有關(guān)幼兒園音樂活動教案模板匯總十篇

第頁有關(guān)幼兒園音樂活動教案模板匯總十篇幼兒園音樂活動教案篇1

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)生能夠大膽自信地參加歌曲的演唱，并精確表達音樂中的情感。

2、學(xué)生能初步處理音樂作品，并且能夠恰當(dāng)?shù)睦酶枨磉_人的思想感情。

3、學(xué)生能夠?qū)λ说难莩M行客觀的評價。

4、學(xué)生能基本熟識一個升號調(diào)的首調(diào)唱名位置。

【教學(xué)打算】

1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)系統(tǒng)、CAI課件、Flash制作的MTV。

2、歌曲《一個真實的故事》、《愛的奉獻》、《讓世界充溢愛》的光盤。

【教學(xué)過程】

一、激情引趣式的導(dǎo)入

抓住青少年愛玩嬉戲的特點，首先讓學(xué)生玩“接音符”的嬉戲提高學(xué)習(xí)愛好，加深對單純音符的印象，每一組可派一位代表來進行大比拼。在學(xué)生玩的過程中復(fù)習(xí)單純音符，落下來一個音符學(xué)生就說出它是什么音符。（的Flash課件，按鼠標(biāo)移動簍子去接住一個個往下落的音符，在規(guī)定的時間內(nèi)看你能接住多少個音符，可自動記分。）

師：同學(xué)們剛才接到了各種各樣的音符，這些音符能夠組成色調(diào)斑斕的音樂世界，因此我們肯定要熟識音符，唱好音符。

二、常規(guī)式的復(fù)習(xí)

1、課件展示C大調(diào)的音階表，學(xué)生按老師所點的位置唱出音符的唱名。

音樂教案－我愛音樂

CDEFGAB

doremifasollasi

2、課件展示G大調(diào)的音階表,讓學(xué)生對比這兩條音階有什么區(qū)分？

然后再熟識G大調(diào)的唱名位置。

音樂教案－我愛音樂

doremifasollasi

3、播放Flash鍵盤，比照鍵盤講解C大調(diào)與G大調(diào)的音高位置，鼠標(biāo)點擊琴鍵可發(fā)出聲音來。

三、情境式的學(xué)唱歌曲

（一）觀賞歌曲《一個真實的故事》

1、初步聽賞歌曲

師：剛才同學(xué)們玩了嬉戲也唱了C大調(diào)和G大調(diào)的音階，現(xiàn)在我想請同學(xué)們聽一段感人的真實故事。

媒體播放Flash制作的MTV《一個真實的故事》。

聽完這首歌后，讓同學(xué)們談?wù)勛约撼趼犠髌窌r感受：例如，歌曲講敘了一個什么樣的故事？這個女孩為什么會這樣做？作為生命個體的人和動物在地球村是否應(yīng)當(dāng)同等？音樂是怎樣表達人們對救鶴女孩的眷戀之情？

老師小結(jié)：《一個真實的故事》又名《丹頂鶴的故事》，這是一首動人心弦的敘事歌曲，抒情宛轉(zhuǎn)的向人們訴說了一個凄美動人的故事。全曲分為兩部分，第一部分旋律深厚流暢，，運用同音反復(fù)、級進的手法和口語式的音樂語言表達了歌曲的深厚意境。其次部分曲調(diào)的色調(diào)變得光明開闊，歌曲以擬人的手法、反問的語氣譜寫了一曲天地之間的歌：“為何片片白云，靜靜落淚，為何陣陣風(fēng)兒，輕輕訴說?！备枨慕Y(jié)尾處用“假聲”演唱的華彩段，是流行歌曲中常見的假聲應(yīng)用方法，音色有一種晶亮透亮的感覺。在這里表達了丹頂鶴為女孩難過哭泣的哀思心情，體現(xiàn)了人與自然、人與生態(tài)環(huán)境的聯(lián)系性、互根性，人與自然是一個和諧的整體。因此整首歌曲充溢了人性美，把無生命的自然景觀視為有生命的整體，音樂在流淌的音符中震撼著人們的心靈。

曲作者解承強，祖籍山東，兒童時期學(xué)習(xí)嗩吶，15歲考進戰(zhàn)士歌舞團學(xué)習(xí)大提琴，11017年與畢曉世、張全復(fù)組成“新空氣”樂隊，參加了《程琳·87新歌》的制作，并活躍在各地演出舞臺上。由他創(chuàng)作的《信天游》曾掀開了“西北風(fēng)”的第一幕。他是大陸流行樂壇最有創(chuàng)建力和影響力作曲家之一，為大陸流行樂壇的發(fā)展作出了巨大的貢獻。

2、再次傾聽歌曲，體會歌曲帶給人的心靈啟迪。

師：在傾聽的過程中同學(xué)們可以輕聲跟著唱，也可以綻開你們的思緒，放飛你們的想象，去品嘗美麗的旋律，去理解歌曲的深刻內(nèi)涵。

（二）觀賞歌曲《愛的奉獻》

播放11018年春節(jié)聯(lián)歡晚會上韋唯演唱的《愛的奉獻》。

11018年春節(jié)聯(lián)歡晚會，一個癌癥患者獲得人間真愛的故事剛剛講完，音樂聲隨之響起：“這是心的呼喊，這是愛的奉獻……只要人人都獻出一點愛，世界將變成美妙的人間?！睒銓嵉母柙~、流暢的旋律，洋溢著人間最美的溫情，一下子打動了全國億萬觀眾的心，并很快傳唱開來，韋唯也因此成為中國知名度最高的大歌手之一。

（三）學(xué)唱歌曲《讓世界充溢愛》

1、作品簡介與聽賞

老師打開搜尋網(wǎng)站，把“讓世界充溢愛”輸入進行搜尋，找到“20xx年終特殊專輯【讓世界充溢愛】”，點擊打開，就可以清晰地了解這首歌的創(chuàng)作與演唱經(jīng)過。這個網(wǎng)頁做得特別好，兩邊是向上移動的字幕，中間是移動的一幅幅照片，配上正在播放的歌曲——《讓世界充溢愛》，學(xué)生從中獲得美的享受。

《讓世界充溢愛》是由陳哲、小林、王建、郭峰、孫銘作詞，郭峰作曲。作品包括器樂引子和三首歌曲，是一部規(guī)模不大，但寓意深刻、氣概宏大的作品。它的音調(diào)、節(jié)奏在保持民族性語言的同時，又向國際樂壇進行了借鑒。這首歌是中國流行音樂史上的第一部表現(xiàn)世界性重大題材的作品，大大突破了人們常以為流行歌曲只是表現(xiàn)花前月下、燈紅酒綠的觀念。

音樂教案－我愛音樂

2、曲作者郭峰簡介

老師打開網(wǎng)站即“北京音樂臺”可搜尋出郭峰具體的生平介紹。

曲作者郭峰，1962年誕生，四川成都人。生長在一個藝術(shù)家庭，6歲在父親指導(dǎo)下學(xué)習(xí)小提琴，8歲改學(xué)鋼琴，15歲考入四川省藝術(shù)學(xué)校專修鋼琴。1978年，16歲的郭峰發(fā)表了他的第一首歌曲《月光》，從今走上了創(chuàng)作之路。他的主要作品有：《我多想》、《讓我再看你一眼》、《道路》、《戀尋》、《讓世界充溢愛》、《心會跟愛一起走》、《有你有我》······

3、學(xué)唱《讓世界充溢愛》的其次首歌。

1）輕聲唱曲

師：課本中選唱的是其次首歌，請同學(xué)們翻開書第八第九頁，跟琴輕輕唱曲譜。我們學(xué)習(xí)了一個升號的G大調(diào)，這首歌有五線譜與簡譜的比照，請同學(xué)們留意五線譜G大調(diào)的唱名位置。

2）播放歌曲伴奏，學(xué)生唱歌詞，要求學(xué)生飽含深情地去唱。

四、表演式的歌曲演唱

1、策劃演唱形式

師：剛才我們一起學(xué)唱了三首歌，從愛動物到愛人類同胞到讓世界充溢愛，這一首首愛之歌，讓我們感動，讓我們懂得了真情的珍貴，真情的宏大?，F(xiàn)在請同學(xué)們以組為單位，選一首歌進行策劃和編排，然后到臺上來演唱。

學(xué)生探討、編排，老師可參加到學(xué)生當(dāng)中去進行指導(dǎo)。

2、學(xué)生的演唱。

3、對每一組的演唱進行評價，實行自評、他評。

五、課堂總結(jié)

愛沒有國界、愛沒有種族之分，愛能讓人感受到暖和?！爸灰巳硕极I出一點愛，世界將變成美妙的人間?！蓖瑢W(xué)們，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注社會弱勢群體，我信任同學(xué)們在了解的過程當(dāng)中，肯定會有許多感受，也會更加珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)機會。

幼兒園音樂活動教案篇2

活動目標(biāo)

活動中能大膽闡述自己的觀點，仔細傾聽他人發(fā)言，主動參加活動。

能夠大膽、獨立地運用圖標(biāo)、語言等方式表達自己對音樂的感受。

通過觀賞一首樂曲的多種表現(xiàn)形式，感受樂曲所表達的情感。知道相同的音樂，在不同的演奏方式下，能夠表達出不同的心情、情感。

活動打算

電腦多媒體、影音光盤、圖表及標(biāo)記（附后）。

舞曲版：摘自陳美小提琴《康康舞曲》。

歌頌抒情版：剪輯自香港電影《河?xùn)|獅吼》片斷。

交響樂版：選自音樂光碟《世界名曲集》——《地獄與天堂》。

活動過程

1．引入課題，導(dǎo)語。

前兩天，老師聽到一首好聽的音樂，是在手機上有的，似乎是……”（播放樂曲）

2．觀賞樂曲，《地獄與天堂》（片斷）。

（1）、老師：“這首曲子你們聽過嗎？在哪里聽到過，叫什么名字？”

（2）、幼兒觀賞樂曲《地獄與天堂）（片斷）。

①老師：“老師這兒也有3段和這段音樂一樣的曲子，我們先叫它《菠菜歌》吧，你們想不想聽？”

②探討：．

（a）這3首樂曲聽起來一樣嗎？（事實上3首樂曲曲譜相同，讓幼兒籠統(tǒng)的感知，描述同一首樂曲有三種演奏、表現(xiàn)形式上的不同）

（b）我們來探討一下，所聽的3段曲子有什么不同？

我們先看看在速度上這3段曲子有什么不同點？（有的快，有的慢……）再看看在強弱上它們有什么不同？（有的聽上去聲音很強，讓人覺得有點吵；有的聽上去較柔弱，讓人聽得很舒適……）

最終看看所聽3段音樂在感覺上有什么不同？（有的音樂聽過后讓人很快樂，想笑；有的音樂昕上去讓人很興奮，想跳舞；有的音樂聽上去感覺很溫順，很抒情……）

（3）、幼兒再一次完整地觀賞樂曲。

①介紹圖表和卡片，幼兒了解運用的方法。

老師：“下面，我們聽這3段音樂玩一個好玩的嬉戲。我們每個人都有一張卡片，在這張卡片的反面有很多符號圖標(biāo)，我們現(xiàn)在一段一段地按依次來觀賞這三段不同的音樂，請你在聽過音樂以后，在卡片反面選擇一張你認(rèn)為最能夠表現(xiàn)這段音樂的符號圖標(biāo)，貼在正面代表那段樂曲的號碼和格子里面。”幼兒教化網(wǎng)()

②幼兒逐段觀賞樂曲，分別依據(jù)三段樂曲的風(fēng)格選擇一張相應(yīng)的圖標(biāo)貼在卡片正面的格子里。

（a）激勵幼兒依據(jù)自已的感受，獨立地選擇圖標(biāo)，不受其他人的影響。

（b）幼兒依據(jù)自己選擇的圖標(biāo)，大膽地表述自己選擇這張符號圖標(biāo)I撤理由，并能夠和大家溝通對每一段曲子的感受。

③播放3段樂曲，讓幼兒逐段驗證樂曲風(fēng)格和自己的感受是否一樣。

（4）、幼兒結(jié)合生活閱歷再次探討：

①老師：“我們都能聽出這3段曲子能夠給人不同的感覺，那我們來探討一下，這3段曲子比較適合在什么時候聽呢？”（快的曲子，適合在購物、熬煉的時候昕；抒情的曲子，適合在睡覺前或者難過的時候聽；節(jié)奏很強的曲子，適合跳舞；幽默的曲子在難過、難過的時候聽……）

②幼兒再次觀賞音樂與音像畫面，驗證自己的探討結(jié)果是否正確。

3．了解樂曲的作者，觀賞樂曲最初的演奏風(fēng)格。

“這段樂曲，人們給它起了好多名字。我們聽到它時，因為里面有‘我是一棵菠菜’的歌詞，我們就叫它《菠菜歌》；當(dāng)它用來給別人跳舞時，名字又叫做《康康舞曲》；其實，這首樂曲真正的名字叫《地獄與天堂》，它是由法國的一名叫奧芬·巴赫的作曲家寫出來的。后來人們覺得這首曲子特別好聽，就把它改變成不同的節(jié)奏和風(fēng)格，在不同的場合進行演奏，給人們帶來了不同的感覺?，F(xiàn)在，你們想聽聽這首樂曲最初是怎樣演奏的嗎？”

4．邊觀賞音樂，邊做嬉戲。

（1）、這首樂曲真是好聽，我們一起來邊聽音樂，邊玩?zhèn)€嬉戲放松一下吧。

（2）、請幼兒在3段不同風(fēng)格的樂曲中，選擇1段進行嬉戲（唱歌或者跳舞）。

5．探討過程中，感受音樂。

引導(dǎo)幼兒留意在前面的探討過程中，別人與自己不同的感受和觀點，明白在音樂觀賞活動中各人對音樂的感受是不同的。

（每個人對音樂的感受其實是不一樣的，比如：你們在難過的時候，想聽幽默的音樂讓自己笑起來，而有的人可能更情愿聽一些抒情的音樂，讓自己好好放松心情……）

作品分析

這首由法國作曲家寫作的交響樂曲，旋律歡快、活潑，經(jīng)后人的變更后，廣泛運用于舞蹈、影視作品及電子音樂產(chǎn)品中，為人們觀賞、接受和傳唱。本次觀賞活動中所采納的這段音樂的三種表現(xiàn)形式，分別具有抒情、搖滾、幽默的風(fēng)格，特點顯明，接近幼兒的感知閱歷，有利于幼兒感受和表達，并能較好地進行溝通。

幼兒園音樂活動教案篇3

目標(biāo):

1,能開心地參加活動.

2,學(xué)會視察的方法,發(fā)展幼兒的視察實力.

3,了解常見車輛的名稱,并分類.

打算:

1,卡車,自行車,小轎車,面包車,摩托車,人力車等車輛若干.

2,律動(汽車司機).

過程:

一,參觀車展,相識各種車輛

1視察的要求,有什么車?它是什么樣子的?有什么特征

2幼兒自由視察探究,溝通(師引導(dǎo)幼兒視察車的名稱,結(jié)構(gòu),作用提示幼兒按依次視察).

幼兒之間溝通視察的結(jié)果,老師結(jié)合個別提問鞏固幼兒對車的相識.

二,分類操作:

1介紹怎樣分類,幼兒操作老師引導(dǎo)幼兒分類.

2引導(dǎo)幼兒說說是按什么分類.

三,教化幼兒要遵守交通規(guī)則,玩紅綠燈的嬉戲自由結(jié)束.

幼兒園音樂活動教案篇4

活動目標(biāo)：

1、用看圖譜的方式學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容。感受小鬧鐘機智、活潑的藝術(shù)形象。

2、學(xué)習(xí)用二聲部合唱的方式演唱歌曲，體驗合作完成歌頌作品的歡樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動打算：

小豬睡前在床上纏媽媽講故事、小豬賴床的圖片各一;7：00、8：00的鐘面各一;圖譜;幼兒已經(jīng)相識小鬧鐘，在生活中知道用時間來規(guī)范自己的作息。

活動過程：

一、談話引題，理解歌曲內(nèi)容

1、回憶小鬧鐘的特點

2、出示8：00這個鐘面

3、出示小豬纏著媽媽講故事的圖片

4、結(jié)合圖譜學(xué)唱歌曲的其次聲部，老師示范后，幼兒學(xué)唱。

5、同樣以這個方式出示7：00鐘面和小豬賴床的圖片，學(xué)習(xí)小鬧鐘叫小豬起床。

二、借助圖譜學(xué)唱歌曲第一聲部

1、介紹這是一首二聲部合唱的歌曲

2、老師示范唱歌曲的第一聲部，幼兒觀賞。

3、提問幼兒第一聲部的內(nèi)容，并依據(jù)幼兒的回答出示圖譜，并說明圖譜，跟念歌詞

4、老師演唱，幼兒再次觀賞5、幼兒學(xué)唱歌曲兩遍

三、完整演唱歌曲，體現(xiàn)歌曲活潑、輕快的曲調(diào)。

1、第一次幼兒合作完整演唱時請配班老師和我一起各在一個聲部和孩子一起演唱。

2、其次次演唱時互換聲部

3、第三次幼兒獨立演唱，老師在一邊指圖譜提示

4、第四次幼兒演唱，老師靜靜地錄音。

四、觀賞自己的歌頌作品

1、觀賞演唱錄音，體驗合作完成作品的歡樂。

2、脫離圖譜完整表演唱歌曲。

課后反思：

在現(xiàn)實生活中，幼兒對于小鬧鐘已再熟識不過，我以一首《我會變》激發(fā)了幼兒的愛好，接著就變出了一件小禮物，原本我想干脆把它變出來，后來一想，要想吸引幼兒，最重要的就是投入于行動中，因此，我就讓幼兒上來用手觸摸下，由于人都有新奇心，這時的他們，寧靜的一點聲音都沒有，我叫了2位幼兒上來，最終，我揭開紗布，原來是一只小鬧鐘，忽然，深深吸引了他們。在這堂課中，幼兒很喜愛這首歌，我估計跟我創(chuàng)編的動作也有極大的關(guān)系，幼兒不僅喜愛唱，更喜愛用肢體動作來表現(xiàn)，最終，在他們熟識歌詞的同時，我變出了一個青蛙鐘與小羊鐘的頭飾，此時，他們表演的欲望更加劇烈了，對這首歌駕馭的也不錯。

幼兒園音樂活動教案篇5

設(shè)計意圖：

一、選材

音樂素材來源于生活，這首加伏特舞曲其實是我在一個偶然的機會中聽到的，整個音樂靈動又特別奇妙，讓人聽了特別開心，怎樣讓幼兒來充分感知這段音樂？我借助了生活中幼兒最喜愛聽的故事。《小老鼠的故事》簡短、淺顯，卻告知孩子們一個小小的道理，那就是與摯友在一起是歡樂的。借助故事讓音樂有了生命，也使音樂活動更生動好玩了。

二、對音樂和故事素材的分析和調(diào)整

舞曲表達的是一種歡快心情，故事表現(xiàn)的是動物過橋會面好摯友的歡快心情，它們雖然運用不同的語言符號，卻表達著共同的歡樂情感。

依據(jù)本班孩子的發(fā)展水平以及大班幼兒的認(rèn)知特點，我試圖讓幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上去表現(xiàn)故事中的角色。但是，故事本身我作了部分調(diào)整和修改。如原本故事中的角色是大胖子、貓咪和小老鼠。但是很快我在試教中發(fā)覺問題了，幼兒都不喜愛扮演大胖子，因為胖子不健康，幼兒更告知我老鼠怕貓，是敵人，可見，大班幼兒已經(jīng)有了自己的價值推斷和是非觀，因此我將故事中三個動物形象分別變更為狗熊、小花狗和灰老鼠，使素材更貼近生活，更為幼兒認(rèn)同和探究。

三、思索：幼兒在本次活動中學(xué)什么？怎么學(xué)？

二期課改追隨的，是學(xué)習(xí)實力、學(xué)習(xí)愛好的培育，為幼兒的后繼生活學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此本次活動中孩子們是一種對音樂的發(fā)覺、探究和表達，是一種與老師、同伴互動的學(xué)習(xí)方式，是幼兒的主動活動。

四、目標(biāo)定位和重難點的把握。

目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是整合的，因此我定位本次活動目標(biāo)如下：

1、在理解故事情景的基礎(chǔ)上，感知音樂的歡快節(jié)奏。

2、嘗試用不同的節(jié)奏型表現(xiàn)動物角色，體驗共同表演的歡樂。

重點：在故事的情景中運用不同的節(jié)奏感知并表現(xiàn)不同的動物形象。

難點：與同伴的共同表現(xiàn)時對節(jié)奏的把握，特殊是灰老鼠過橋的節(jié)奏。

活動材料：

前期閱歷：

初步學(xué)習(xí)嬉戲：小老鼠和老貓

初步學(xué)習(xí)嬉戲：拉個圓圈走走

能正確運用樂器：鼓、小鈴、雙響筒

教玩具：

圖譜一幅、泡沫墊板若干

樂器：鼓、小鈴、雙響筒

音樂：加伏特舞曲、拉個圓圈走走

音樂伴奏：小老鼠和老貓

活動設(shè)計：

一音樂嬉戲：小老鼠和老貓

重點指導(dǎo)：幼兒發(fā)個別字音的方法。

看來小老鼠和老貓是不能做摯友啦，今日，我就接著給大家講講小老鼠和它的摯友們的故事，聽聽發(fā)生了什么。

二、小老鼠的故事

1、老師講解并描述故事

猜猜哪些摯友來了，并說說理由。

2、仿照小動物走路

出事圖譜，觀賞音樂：加伏特舞曲

提問：聽了這段音樂，你覺得怎么樣？

小結(jié)：這段音樂聽起來多歡快呀，見到摯友真歡樂。

聽音樂，相識圖譜，仿照三種角色走路。

提問：大狗熊是怎樣過橋的呢？

老師指揮，幼兒仿照大狗熊走路。

提問：小狗和大狗熊走路有什么不一樣的地方？

一名幼兒指揮，其他幼兒仿照小狗走路。

提問：灰老鼠和小狗、大狗熊走路又有什么不一樣的地方？

一名幼兒指揮，其他幼兒仿照灰老鼠走路。

3、嬉戲：過獨木橋

聽音樂，個別幼兒仿照大狗熊、小狗、灰老鼠過獨木橋。

聽音樂，依據(jù)樂器打擊的節(jié)奏，幼兒自選一種角色過獨木橋。

三、音樂嬉戲：拉個圓圈走走

小老鼠家一下子來了這么多摯友呀，它可興奮了，想和好摯友們一起跳跳圓圈舞呢，你們也和好摯友一起嬉戲舞蹈好嗎？我們變成一個大圓圈。

想不想挑戰(zhàn)難一點的，那么我們變成2個圈試一試。

要不要再難一點變成3個圈呢？

以后，我們還可以玩更難一點的，嘗試變成四個圈做嬉戲好嗎？

三、活動過程：

1、律動：木偶仿照音樂，老師以小木偶人的身份引入，引導(dǎo)幼兒依音樂做木偶人的動作人室，要求幼兒動作要合拍，要象木偶人的動作。

2、練聲：木偶學(xué)唱歌，老師示范講解，引導(dǎo)幼兒用自然的聲音練唱。

3、歌曲：《我和木偶交摯友》。

(1)老師以木偶小象的身份引入，引導(dǎo)幼兒念兒歌《我和木偶交摯友》，要求幼兒眼睛看著木偶，邊念兒歌邊練習(xí)“套木偶、走路、搖頭、做操”的動作。

(2)復(fù)習(xí)歌曲兩遍，老師同樣以木偶小象的身份，引導(dǎo)幼兒邊唱邊操作木偶，要求幼兒要唱準(zhǔn)，還要持木偶合拍地做動作。

(3)幼兒創(chuàng)編歌詞。

①老師同樣以小象的身份引入，引導(dǎo)幼兒說說要怎樣依據(jù)小象的樣子編歌詞?如：可愛的小象套在手，我們把它逗一逗，拍拍手，點點頭，搖搖腦袋點點頭，跟著我呀做早操，一二一二擺擺手，我們都是好摯友，我和小象交摯友……

②引導(dǎo)幼兒自由為所喜愛的動物編歌詞，并可適當(dāng)變更動作。老師激勵實力強的幼兒創(chuàng)編出順口的歌詞；引導(dǎo)實力一般的幼兒為所喜愛的動物木偶創(chuàng)編歌詞；激勵實力差的幼兒自由創(chuàng)編歌詞。

③在幼兒創(chuàng)編歌詞的同時，老師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒練習(xí)并駕馭操作木偶的簡潔技能：搖頭、點頭、做操……

④待幼兒仿編后，老師引導(dǎo)幼兒自由選擇木偶(提線偶、掌中偶、桌面偶)，邊操作邊唱仿編的歌曲。老師全面巡察，引導(dǎo)幼兒依據(jù)木偶的角色進行操作、仿編、演唱。

⑤請個別幼兒上臺操作木偶進行演唱，老師、幼兒依據(jù)同伴編的歌詞進行講評。剛好表揚編得順口、有進步的幼兒。

4、復(fù)習(xí)舞蹈：雜偶。

老師引導(dǎo)幼兒練習(xí)舞蹈的動作，要求：(1)動作要象木偶，彎腰、雙臂側(cè)平舉并放松。(2)動作要合拍，符合音樂形象。

5、舞蹈：“雜偶”出室，要求幼兒的動作要合拍。

延長：引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)木偶表演的節(jié)目，讓幼兒對木偶有更深化的相識，在“音樂表演角”中投放木偶的衣服供幼兒邊聽音樂邊做小木偶的動作。

幼兒園音樂活動教案篇6

活動總目標(biāo)：

情感看法：引導(dǎo)幼兒發(fā)覺和體驗生活中蘊含的韻律美，激發(fā)幼兒的審美情趣。

實力培育：在活動中發(fā)展幼兒的各種綜合實力。（如：視察力、動手操作實力、想象力、創(chuàng)建力、表現(xiàn)力、合作力……）

音樂素養(yǎng)：訓(xùn)練幼兒的聽覺感受力和節(jié)奏感。

教學(xué)創(chuàng)新：嘗試在藝術(shù)與科學(xué)中找尋恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合點。

第一樂章：會唱歌的瓶子

詳細目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒探究用各種不同的方法，使不同材質(zhì)的瓶（罐）子發(fā)出不同的聲響，并找出最好的方法使它發(fā)出最好聽的聲音。

2、在好玩的嬉戲中，激發(fā)幼兒對音樂的愛好。

3、訓(xùn)練幼兒的聽覺感受力和節(jié)奏感。

活動打算：

1、老師供應(yīng)各種常見材質(zhì)（如：鐵制、塑料、玻璃、紙制……）的瓶子或罐子若干。

2、幼兒常用打擊樂器人手一件。如：（鈴鼓、響板、三角鐵……）

幼兒實力學(xué)問打算：

1、幼兒已經(jīng)具有辨別常見打擊樂音色、音高的實力。

2、幼兒具有初步的節(jié)奏感，熟識各種常見節(jié)奏型，并能在音樂伴奏下有節(jié)奏的即興演奏。

3、具有較好的音樂活動常規(guī)。

活動過程：

1、聽覺、節(jié)奏訓(xùn)練

（1）老師分別演奏三種不同音色、音高的打擊樂器：大鼓（低音）、碰鈴（高音）、響板（中音），請幼兒閉上眼睛，聽音色說出樂器名稱。

老師邊演奏邊有節(jié)奏地問：

“小摯友/告知我，什么樂器/在歌頌？”

幼兒有節(jié)奏地回答：

“石老師/告知你，大鼓大鼓（碰鈴、響板）/在歌頌。”

（建議：老師與幼兒進行節(jié)奏對答嬉戲時，可即興改變幼兒熟識的各種節(jié)奏型，并可不斷變更演奏音量的大小，幼兒的回答需與老師的節(jié)奏型、大小相一樣。）

（2）用同樣的方法請幾名幼兒輪番演奏自己手中的打擊樂器，請其它幼兒猜。

（3）幼兒在音樂伴奏下演奏節(jié)奏樂《小星星》。

2、熟識瓶（罐）子經(jīng)過敲擊后的不同音色、音高。

（1）老師出示幾種常見的質(zhì)地不同的瓶（罐）子（如：易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶（紙制）），引起幼兒愛好。

老師：“剛才小摯友們演奏的真好聽，易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶說他們也想來唱歌，小摯友想聽嗎？”

（2）老師用手分別敲擊四種瓶（罐）子，請幼兒細致聽辨它們發(fā)出的聲音，感受并熟識不同的音色、音高。

建議老師可這樣提問：

“易拉罐（玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶）是怎樣唱歌的？誰能學(xué)一學(xué)？”

（啟發(fā)幼兒用象聲詞仿照，也可進一步啟發(fā)幼兒用形容詞來描述自己聽到的聲音。如：脆、悶、洪亮……）

“它的聲音像哪種打擊樂器？”

（引導(dǎo)幼兒說出與它音色、音高相近的打擊樂器名稱。）

（3）請幼兒閉上眼睛，由老師或一名幼兒敲打其中任何一個瓶（罐）子，讓幼兒猜猜看，是哪一種瓶（罐）子發(fā)出的聲音。

老師邊敲擊有節(jié)奏地問：“小摯友/告知我，什么瓶子/在歌頌？”

幼兒依據(jù)不同瓶（罐）子發(fā)出的`聲音，有節(jié)奏地回答：

“石老師/告知你，易拉罐易拉罐（玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶）/在歌頌”

（4）老師或一名幼兒隨意站在活動室某一角落，手敲某一種瓶（罐）子，讓幼兒閉上眼睛指出聲音的方向并說出是何種瓶（罐）子。

3、幼兒分組嘗試用不同方法讓瓶（罐）子唱歌。

老師：“請小摯友也試一試，讓這些瓶子、罐子都來唱歌。”

（1）老師巡回指導(dǎo)，激勵幼兒大膽探究，啟發(fā)幼兒用不同的方法(敲、打、碰、抓、吹、捏、彈……)使瓶子發(fā)出不同的聲音和節(jié)奏型。

建議老師可這樣引導(dǎo)：

“想想看，除了敲、打，還能用什么方法讓瓶子發(fā)出不同的聲音？”

“除了敲打這兒，還能敲打什么部位？”

“能不能讓它們相互幫幫忙？”

“除了用手，我們還能用什么讓它唱歌？”

（2）請幼兒說說自己是怎樣讓瓶（罐）子發(fā)出不同聲音的？發(fā)出的聲音是怎樣的？并演示方法。

（3）老師邊總結(jié)邊演示不同的方法和發(fā)出的不同聲音，并請幼兒集體評價哪些聲音聽起來感到舒適，好聽，教化幼兒不要制造噪音。

4、幼兒任選一種瓶（罐）子當(dāng)樂器，用自己覺得最好聽的聲音，跟隨音樂有節(jié)奏地即興演奏。

其次樂章：瓶子的變奏曲

活動目標(biāo)：

（1）引導(dǎo)幼兒探究更多的方式、方法，使瓶（罐）子發(fā)出更好聽的聲音。

（2）使幼兒感受到音樂就在自己的身邊，很多物品都可以成為樂器。

（3）引導(dǎo)幼兒在探究的過程中感受隱藏在其中的科學(xué)學(xué)問。

活動打算：

活動材料打算：

1、請幼兒自備各種常見材質(zhì)（如：鐵制、塑料、玻璃、紙制……）的瓶子或罐子若干。

2、老師供應(yīng)各種協(xié)助瓶子發(fā)聲的工具和材料（如：筷子、勺子、鉛筆、大米、小石子、沙子、豆子、水、透亮膠帶、繩子……）若干。

3、各種大小不等的紙箱、盒子；各種厚薄、質(zhì)地不同的紙張若干。

幼兒實力學(xué)問打算：

幼兒已進行過《會唱歌的瓶子》活動。

活動建議：

1、先請每位幼兒自選一種瓶（罐）子當(dāng)樂器，用自己覺得最好的演奏方法，跟隨音樂演奏節(jié)奏樂。

2、老師請幼兒閉上眼睛，分別用手、筷子敲擊某種瓶（罐）子，請幼兒猜猜是那種瓶（罐）子發(fā)出的聲音。

老師可引導(dǎo)幼兒思索：“用手和用筷子敲擊瓶（罐）子后，發(fā)出的聲音一樣嗎？”

3、老師出示部分協(xié)助工具與材料，引起幼兒思索：“想方法讓這些東西與瓶子結(jié)合起來，使瓶子唱出更奇妙的歌聲?！?/p>

4、老師巡回指導(dǎo)，激勵幼兒大膽探究，啟發(fā)幼兒用多種不同的方法，使瓶子發(fā)出各種聲音和節(jié)奏型。

（1）引導(dǎo)幼兒用不同的工具敲擊瓶子的不同部位，細致聽一聽，聲音一樣嗎？哪個聲音較高？那個聲音較低？

（2）引導(dǎo)幼兒將不同種類、不同數(shù)量的材料裝進瓶中敲擊或搖擺，試一試聲音會改變嗎？變高了還是變低了？（如：將水注入幾個玻璃瓶中，用筷子敲一敲，看看水多的瓶子聲音較高還是水少的瓶子聲音較高呢？）

（3）引導(dǎo)幼兒把瓶子捆（粘）在一起，用筷子刮一刮，聽聽是什么聲音？

（4）引導(dǎo)幼兒把薯片罐子由低到高排列在一起，用筷子按依次敲一敲，聲音是怎么改變的？

5、請創(chuàng)建出不同聲音或不同節(jié)奏型的幼兒逐個表演自己的操作方法。使幼兒感受改變多樣的音色、音高和節(jié)奏。

6、出示各種紙張、紙箱、盒子，啟發(fā)幼兒分組嘗試用不同的方法使它們也能發(fā)出不同的聲音和節(jié)奏型，并請個別幼兒展示。

7、請幼兒找找自己身邊還有那些物品也會唱歌。

引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地敲敲活動室內(nèi)的其它東西。（如：桌子、椅子、玩具、門、窗、黑板、柜子、地板……）了解不同的物體經(jīng)過敲擊后都能發(fā)出聲音，它們發(fā)出的聲音不一樣，只要動腦筋，身邊的許多物品都可以成為樂器。

第三樂章：我會做樂器

詳細目標(biāo)：

（1）引導(dǎo)幼兒利用已有閱歷，嘗試自己選擇各種材料，設(shè)計創(chuàng)建出各種簡潔的樂器，并能較好地演奏它們。

（2）讓幼兒體驗勝利帶來的樂趣，并樂意與人共享。

活動打算：

活動材料打算：

請幼兒打算各種自己認(rèn)為能當(dāng)樂器的物品、或能制作樂器的材料若干。（如：大紙箱、各種盒子、瓶子、罐子、桶、紙、釘子、石頭……）

幼兒實力學(xué)問打算：幼兒已有前兩次活動的閱歷積累。

活動建議：

1、老師組織幼兒把自己打算的各類物品與打擊樂器進行比較，幫幼兒確定制作方向。

建議老師從以下幾方面引起幼兒思索：

“你能讓它能發(fā)出怎樣的聲音？”

“它的聲音比較高還是比較低？”

“它的聲音聽上去和哪一種樂器比較接近？”

“哪種方法使它發(fā)出的聲音聽起來更好聽？”

“你覺得哪種方法演奏起來更便利？”

2、請幼兒分組自由結(jié)合，創(chuàng)建出各類簡潔的樂器，老師賜予適當(dāng)?shù)闹С峙c幫助。

制作建議：鼓類：

用手拍一拍大紙箱或是用筷子、木棒敲一敲，想不想一面大鼓？；把不同大小的紙箱或紙盒放在一起敲一敲，忽高忽低，忽強忽弱就像一組架子鼓；

響板類：用兩個瓶蓋相互敲一敲，可不行以做一個響板？；

沙球類：空瓶（罐）子分別裝上米、豆子、沙子、小釘子，把瓶口封住，搖一搖，猜猜里面裝著什么？這是多好玩的一套沙球啊，假如嫌瓶子不好看還可以動手給它進行一下裝飾；

碰鈴類：把幾個小鈴當(dāng)用繩子串起來，套在手腕上，多好聽??；

其他：拿幾個杯子、碗或玻璃瓶，注入不同高度的水，再用筷子敲敲看，多奇妙的聲音，我們可以叫它音樂杯（碗、瓶）。

3、請幼兒講解并演示自己制作的樂器，并請大家進行評價。

4、請幼兒用自己制作的樂器在音樂的伴奏下有節(jié)奏地即興演奏。

幼兒園音樂活動教案篇7

活動目標(biāo)

1．感受歌曲歡愉快潑的心情，初步學(xué)會唱歌。

2．在老師的提示下，探究運用圖示理解、記憶歌詞。

3．體驗通過自己探究學(xué)會唱歌的歡樂。

活動打算

圖譜每人一張

活動過程

一、導(dǎo)入活動。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊？（春天）

老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌頌春天》。請小摯友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你似乎看到了春天的什么景象。細致聽。

二、學(xué)唱歌曲。

1．感受歌曲旋律。

（1）幼兒聽樂曲。

提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象？

（2）觀看老師隨音樂舞蹈一遍。

師：剛剛老師把小摯友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什么意思。

2．學(xué)唱歌曲《歌頌春天》

師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌頌春天》。

（1）老師范唱歌曲。

提問：你聽到了什么？

師：看來這首歌曲有肯定的難度，有什么好方法能盡快學(xué)會？大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。

今日老師教你們一個新的方法，看看是什么方法？

（2）學(xué)習(xí)運用圖譜記憶。

師：看這張紙的最上面，寫這什么字。（題目）

這張紙從哪起先看呢？（從圖一起先看，一在哪？在下面。）

A．聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。

師：下面聽老師唱，請小摯友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最終一句，就要全部指完。好，我們來試一試。

要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方？一會可以提問。

師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方?。ㄓ祝河锌瞻椎牡胤剑?/p>

把空白格子的數(shù)字，報上來?。?.7.8.11.12）

師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？

看看這張圖片，空白的地方在哪里？（下面）媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

師：還有什么問題吧？好，沒問題了，我來問，第一個格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）

幼兒園音樂活動教案篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1.相識身體的各個部位；

2.有愛好地演唱歌曲，學(xué)會仿編歌詞。

3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂嬉戲。

教學(xué)打算：

牽線娃娃一個。

教學(xué)過程：

一、從頭說到腳

1.我們身上都有什么呀？讓我們從頭到腳來說說看好嗎？幼兒邊拍手邊有節(jié)奏，有依次從上到下說說。

2.請幼兒兩兩對坐，相互邊說邊怕對方身體部位。

二、從頭動到腳

1.我們身體那些地方可以動？（頭、手、腳、腰……）出示“快樂娃娃”，讓我們和它一起來動動自己的身體。

2.學(xué)會說“動動我的頭呀”、“動動我的肩”。

三、從頭唱到腳

1.老師示范唱。

2.請幼兒爍爍聽到了什么？

3.老師唱，幼兒哼唱，并學(xué)念歌詞。

4.學(xué)唱，一邊動身體，一邊唱歌。

5.幼兒仿照編歌詞，并配上動作表演。

活動反思：

《從頭唱到腳》這首歌曲是演唱幼兒熟識的身體，對于大班的幼兒來說，相識身體的各個部位很簡單，所以我抓住幼兒的愛好點，設(shè)計了六個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入部分、從頭說到腳、從頭動到腳、從頭唱到腳、仿編歌詞和活動延長。在我組織了《從頭唱到腳》這個音樂教學(xué)活動之后，發(fā)覺了一些問題。回顧整個教學(xué)過程，反思如下：

在從頭動到腳這環(huán)節(jié)中，我考驗了幼兒的反應(yīng)實力，在聽老師的指揮下能很快的找到自己身體會動的部位，并且能有節(jié)奏的動一動自己的身體。其實這時應(yīng)當(dāng)請每個幼兒都站在空位上，自由、大膽的動動自己的身體?？晌覅s限制了幼兒，怕幼兒吵得無法收場，所以就請他們坐在椅子上稍稍活動了一下。

在學(xué)唱歌曲的這環(huán)節(jié)中，孩子們唱了一遍便學(xué)會了歌曲，下課之后通過詢問，發(fā)覺他們在日常生活中玩搖搖車的時候聽過這首歌，加上歌詞簡潔易懂，所以通過三四遍的學(xué)唱，基本上很快便學(xué)會了整首歌曲，也能一邊唱著歌曲一邊動動身體的相應(yīng)部位。

接下來是創(chuàng)編環(huán)節(jié)，在設(shè)計圖譜時，我花了一些當(dāng)心思，運用了一張又一張的小紙片出示，為接下來的創(chuàng)編環(huán)節(jié)做好打算，孩子們很興奮的回答出其他能動的部位，我用現(xiàn)場畫的方式畫在新的紙片上，把原有的歌詞中的部位給替換下來。孩子在我繪畫時覺得非常好玩，起先了七嘴八舌的探討，使得在創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)中顯得有些混亂、吵鬧。對于繪畫本就不是強項的我來說，瞬間有些措手不及，應(yīng)接無暇了。以后會加強這一方面的熬煉，加強基本功的訓(xùn)練。

在課后進行反思時，我還發(fā)覺，其實我少了一步讓幼兒先探討如何把歌詞創(chuàng)編進去這個環(huán)節(jié)。假如讓幼兒先探討，或許幼兒創(chuàng)編歌曲時會大膽、自信些，想象力更加豐富一點，這樣才會創(chuàng)編好歌詞。

小百科：唱，讀作chàng，本意是依據(jù)肯定的音律發(fā)聲，也指歌曲。

幼兒園音樂活動教案篇9

歌頌活動：小鳥小鳥——示范課活動設(shè)計

活動目標(biāo)：

1.在繪畫過程中傾聽歌曲，熟識旋律，