江西省五市九校2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期開(kāi)學(xué)檢測(cè)語(yǔ)文試題 Word版含答案

分宜中學(xué)分宜中學(xué)玉山一中臨川一中南城一中南康中學(xué)高安中學(xué)彭澤一中泰和中學(xué)樟樹(shù)中學(xué)2023年江西省高二聯(lián)合考試語(yǔ)文試卷命題人：分宜中學(xué)簡(jiǎn)小華注意事項(xiàng)：1.本試卷滿分150分，考試時(shí)間為150分鐘。2.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填涂在答題卡相應(yīng)的位置。3.請(qǐng)將答案正確填寫(xiě)在答題卡上。一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：園林命名之最高標(biāo)準(zhǔn)，張岱已明言“無(wú)有一字入俗”，這也是園林命名同現(xiàn)代的“主題園”的區(qū)別。后者僅僅指出命名是表達(dá)景致的某一主題思想，而園林命名的關(guān)鍵卻不只在于“主題”，更在于雅俗。有人認(rèn)為使用古人典故就是“不俗”了，《紅樓夢(mèng)》第十七回中以兩處題名指出了這一觀念的問(wèn)題，在“曲徑通幽”，寶玉言之“編新不如述舊，刻古終勝雕今”，這自然是常說(shuō)的“古雅”了；而在“沁芳橋”，寶玉又不喜歡別人那些“述古”的名字了。通觀全篇，其所涉用典之俗的問(wèn)題大抵有三：一曰陳舊，二曰犯忌，三曰“不中”。所謂陳舊，就是用典太過(guò)俗濫，了無(wú)新意。如眾人到了瀟湘館時(shí)，論此處匾該題四字。有人說(shuō)：“淇水遺風(fēng)?！辟Z政道：“俗?！庇忠粋€(gè)道：“睢園遺跡?！辟Z政道：“也俗?！倍咭惶幱谩对?shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·淇奧》“瞻彼淇奧，綠竹猗猗。有匪君子，如切如磋，如琢如磨”之典；另一處用睢園，即漢梁孝王“綠竹蔭諸”的菟園之典，都同瀟湘館最點(diǎn)景的物“竹”有關(guān)，也算應(yīng)題，為何被政老稱(chēng)“俗”呢？主要在于，這兩個(gè)典故是文人看到“竹”最容易想到的典故，幾乎已經(jīng)是陳詞濫調(diào)了，而由自我妙思所感知的此處景致之獨(dú)特也自然不可見(jiàn)了。犯忌者，多是同政事人情相悖之意。這看似同雅俗無(wú)關(guān)，但所“雅”者，乃是寓于此間而得其遺世獨(dú)立之精神；若不能意會(huì)禁忌之“度”，便是同時(shí)俗產(chǎn)生了沖突，難得獨(dú)我之幽趣了。一犯在違制。如“蓼汀花淑”一景，有人擬出“秦人舊舍”，寶玉立即指出“背謬了”，桃花源之典故，本是講“為避秦亂”而隱居的一村人，他們皆“不知有漢，無(wú)論魏晉”，這無(wú)疑暗藏著對(duì)政治的不滿。二犯在重名，“稻香村”最初有人題名“杏花村”獲得眾人贊賞，賈政卻向眾人道：“‘杏花村'固佳，只是犯了正名，村名直待請(qǐng)名方可?！比冈凇邦j喪”。在蘅蕪苑一處擬聯(lián)，有人道：“麝蘭芳靄科陽(yáng)院，杜若香飄明月洲?！北娙酥赋觥靶标?yáng)”二字不妥，那人便引古詩(shī)“蘼蕪滿院泣斜陽(yáng)”句，眾人皆云：“頹喪，頹喪！”所謂“不中”，就是本來(lái)顯然需要提及的點(diǎn)題景物，沒(méi)有說(shuō)準(zhǔn)或者說(shuō)滿了，或者明明沒(méi)有的景致，卻在匾額和對(duì)聯(lián)中生造出來(lái)。前者如怡虹院之處，有人提出“蕉鶴”，有人提“崇光泛彩”，寶玉就說(shuō)“此處蕉棠兩植，其意暗蓄‘紅’‘綠’二字在內(nèi)。若只說(shuō)蕉，則棠無(wú)著落，若只說(shuō)棠，蕉亦無(wú)著落”。后者如在蘅蕪苑中清客們的“麝蘭芳靄斜陽(yáng)院，杜若香飄明月洲”“三程香風(fēng)飄玉蕙，一庭明月照金蘭”二聯(lián)。說(shuō)“不中”是“俗”，似乎也有些不妥，但是“俗”并不只針對(duì)文辭不美，還針對(duì)那些華美卻不切景的辭藻。真正的“命名”乃是根據(jù)“此景”各種幽致深蘊(yùn)而從生命經(jīng)驗(yàn)中流露出來(lái)，而非為了炫耀自己的文學(xué)才華而生搬硬造出來(lái)的。從根本上講，“不入俗”之難在于不能回到自我觀照的世界中來(lái)，而只在“外部”的典故、概念和比擬中打轉(zhuǎn)。在這一回中，尤其彰顯寶玉才華的，或者說(shuō)特別表露出“雅”的含義的，是連賈政也比較欣賞的“沁芳”橋之命名以及“蘅芷清芬”的對(duì)聯(lián)?！扒叻肌敝麛M出后，賈政的態(tài)度是“拈須點(diǎn)頭不語(yǔ)”，脂評(píng)“六字是嚴(yán)父大露悅?cè)菀病薄氂裨谠u(píng)價(jià)前人時(shí)已提出，“雅”雖要切景，但卻不能太“實(shí)”，而是要“蘊(yùn)藉含蓄”；而其“含蓄”處，卻是一種真正的“實(shí)在”。之所以“含蓄”，乃在于命名不能是對(duì)眼前景致的一般描述或比擬，而要將自我的生命經(jīng)驗(yàn)沉浸于作為整體的園中世界，并前追古人之生命，將之也化入此刻自我的生命中來(lái)。所謂“無(wú)有一字入俗”，其實(shí)就是將自我作為存在者的“主人”去面對(duì)真實(shí)的世界，面對(duì)真實(shí)的此刻的顯現(xiàn)。然而古今鮮有人可做到極致，又知這一“真實(shí)”是極難尋找的。這一回的敘事展現(xiàn)出，對(duì)真實(shí)的意義的尋找乃是基于對(duì)許多“不真”的表達(dá)的滌除與反省，在這種反省之后重新回歸到本真的存在中來(lái)，回歸到在此的自我中來(lái)，世界的“真”使從被遮蔽的俗套和成見(jiàn)中顯露現(xiàn)身了。（摘編自李溪《以意造園，復(fù)以園造意：從<紅樓夢(mèng)>第十七回看文人園林》）材料二：中國(guó)古代園林是文人讀書(shū)治學(xué)的場(chǎng)地、修身養(yǎng)性的樂(lè)土、結(jié)社雅集的處所和文學(xué)創(chuàng)作的基地。中國(guó)古代園林的文學(xué)書(shū)寫(xiě)種類(lèi)多樣，異彩紛呈。園林中的建筑題名、匾額、對(duì)聯(lián)和刻石等或取材于著名詩(shī)文，或出自文人之手。文學(xué)史上眾多美文意境與文學(xué)家的高雅情致，皆成為中國(guó)古代園林的造景依據(jù)。拙政園來(lái)源于陶淵明《歸園田居》的“守拙歸園田”；滄浪亭的“滄浪”二字取自屈原《漁父》中的典故，園中臨水的“觀魚(yú)處”得名于《莊子》“觀魚(yú)于濠梁之上”；頤和園后山“看云起時(shí)”出自王維《終南別業(yè)》“行到水窮處，坐看云起時(shí)”；拙政園“留聽(tīng)閣”用李商隱《宿駱氏亭寄懷崔雍崔兗》“留得枯荷聽(tīng)雨聲”的詩(shī)意。園林中的對(duì)聯(lián)、刻石對(duì)仗工整，寓意深遠(yuǎn)。留園五峰仙館題有“雨后靜觀山意思，風(fēng)前閑看月精神”，這與李白《獨(dú)坐敬亭山》中“相看兩不厭，只有敬亭山”有異曲同工之妙。園林散文、題園詩(shī)賦是古典文學(xué)與園林的另一種結(jié)合形式，如《阿房宮賦》《醉翁亭記》《岳陽(yáng)樓記》等、都是流傳千古的名篇。湯顯祖筆下的“牡丹亭”和曹雪芹筆下“大觀園”更是將中國(guó)園林的文學(xué)書(shū)寫(xiě)推向了高潮。（摘編自袁圓《從<紅樓夢(mèng)>大觀園看中國(guó)古代園林的文學(xué)書(shū)寫(xiě)》）材料三：說(shuō)著，進(jìn)入石洞來(lái)。只見(jiàn)佳木蘢蔥，奇花熌灼，一帶清流，從花木深處曲折瀉于石隙之下。再進(jìn)數(shù)步，漸向北邊，平坦寬豁，兩邊飛樓插空，雕甍繡檻，皆隱于山坳樹(shù)杪之間。俯而視之，則清溪瀉雪，石磴穿云，白石為欄，環(huán)抱池沿，石橋三港，獸面銜吐。橋上有亭。賈政與諸人上了亭子，倚欄坐了，因問(wèn)：“諸公以何題此？”諸人都道：“當(dāng)日歐陽(yáng)公《醉翁亭記》有云：‘有亭翼然’，就名‘翼然’。”賈政笑道：“‘翼然’雖佳，但此亭壓水而成，還須偏于水題方稱(chēng)。依我拙裁，歐陽(yáng)公之‘瀉出于兩峰之間’，竟用他這一個(gè)‘瀉’字?！庇幸豢偷溃骸笆菢O，是極?！疄a玉’二字妙?！辟Z政拈髯尋思，因抬頭見(jiàn)寶玉侍側(cè)，便笑命他也擬一個(gè)來(lái)。寶玉聽(tīng)說(shuō)，連忙回道：“老爺方才所議已是。但是如今追究了去，似乎當(dāng)日歐陽(yáng)公題釀泉用一‘瀉’字，則妥，今日此泉若亦用‘瀉’字，則覺(jué)不妥。況此處雖云省親駐蹕別墅，亦當(dāng)入于應(yīng)制之例，用此等字眼，亦覺(jué)粗陋不雅。求再擬較此蘊(yùn)籍含蓄者。”賈政笑道：“諸公聽(tīng)此論若何？方才眾人編新，你又說(shuō)不如述古，如今我們述古，你又說(shuō)粗陋不妥。你且說(shuō)你的來(lái)我聽(tīng)?！睂氂竦溃骸坝杏谩疄a玉’二字，則莫若‘沁芳’二字，豈不新雅？”賈政拈髯點(diǎn)頭不語(yǔ)。（節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》第十七回）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.《紅樓夢(mèng)》第十七回中對(duì)大觀園各處命名的品評(píng)鑒賞，依據(jù)的一個(gè)重要原則是雅俗之辨。B.“稻香村”擬題“杏花村”獲贊賞，賈政卻認(rèn)為不宜用“杏花村”這類(lèi)已有實(shí)指的名字。C.“淇水遺風(fēng)”“睢園遺跡”被認(rèn)定為“俗”，這兩個(gè)典故是文人看到竹最容易想到的。D.因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到園林命名的關(guān)鍵因素，張岱提出了“無(wú)有一字入俗”的園林命名的最高標(biāo)準(zhǔn)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.蘅蕪苑處寶玉化用舊聯(lián)擬對(duì)“吟成豆蔻詩(shī)猶艷，睡足荼蘼夢(mèng)亦香”是為了證明“編新不如述舊”的觀點(diǎn)。B.園林中匾額和對(duì)聯(lián)為了追求文辭華美，從而生造出此地沒(méi)有的景致，這不應(yīng)該歸于“俗”的命名方式。C.《紅樓夢(mèng)》第十七回中關(guān)于匾額和對(duì)聯(lián)命名的記述，展現(xiàn)了園林命名是如何在一種細(xì)致的審思及體悟中誕生的過(guò)程。D.頤和園后山“看云起時(shí)”因?yàn)槌鲎酝蹙S“行到水窮處，坐看云起時(shí)”的詩(shī)句，會(huì)引起游人“不中”的感受。3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中屬于“中國(guó)園林的文學(xué)書(shū)寫(xiě)”的一項(xiàng)是（）（3分）A.古典園林中洞門(mén)有種“穿越”性，“初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗”，與古人造園反復(fù)借用的“桃花源”意境有關(guān)。B.未來(lái)的園林設(shè)計(jì)建造者，要想提高園林藝術(shù)的理論水平，必須廣泛地閱讀中國(guó)古典園林文學(xué)，站在更高層次上來(lái)鳥(niǎo)瞰園林藝術(shù)自身。C.宋代司馬光定制過(guò)一套古代衣冠，“人獨(dú)樂(lè)園，則衣之”，表達(dá)對(duì)董仲舒、陶淵明、王子默，白居易等七位先賢的敬慕。D.“園林文學(xué)”是園林類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，掌握?qǐng)@林文學(xué)的基本知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)園林類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)起著重要的作用。4.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一第一自然段的論證思路。（4分）5.《紅樓夢(mèng)》第十七回中，橋上亭的擬名先是“翼然”，后改擬為“瀉玉”，最后改擬為“沁芳”。請(qǐng)結(jié)合材料觀點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)此的理解。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一永別了，武器（節(jié)選）①美·海明威沒(méi)人說(shuō)話。大家只希望快點(diǎn)過(guò)橋，心里就是這么個(gè)念頭。我們快過(guò)去了。木橋的那一頭，兩邊站有一些軍官和憲兵，打著手電筒。我看見(jiàn)他們被地平線襯托出的身影。我們走近他們時(shí)，我看見(jiàn)有個(gè)軍官用手指指隊(duì)伍中的一個(gè)人。一名憲兵走進(jìn)行列，抓住那人的胳膊，拖了出去。憲兵強(qiáng)迫他離開(kāi)大路。我們快走到軍官們的正對(duì)面了。他們正仔細(xì)察看著行列中的每一個(gè)人，有時(shí)交談一聲，跨前幾步，打手電筒照照一個(gè)人的臉。我們剛要走到正對(duì)面時(shí)，他們又抓去了一個(gè)人。我看見(jiàn)那人。是個(gè)中校。人家用手電筒照他時(shí)，我看見(jiàn)他袖管上有兩顆星。他頭發(fā)灰白，長(zhǎng)得又矮又胖。憲兵把他拖到那一排檢查行人的軍官后面。當(dāng)我走到那一排軍官跟前時(shí)，我看到有一兩個(gè)軍官正盯著我。其中有一位指著我，對(duì)憲兵說(shuō)了一聲。我看見(jiàn)那憲兵跑過(guò)來(lái)，擠過(guò)隊(duì)伍的邊沿來(lái)找我，接著我感到被他抓住了我的衣領(lǐng)?！澳阋墒裁?？”我說(shuō)。一拳打到他臉上去。我看見(jiàn)那帽子底下的臉，上翹的小胡子，血從他面頻上淌下來(lái)。又有一個(gè)憲兵朝我們倆沖過(guò)來(lái)?！澳阋墒裁?？”我說(shuō)。他不回答。他正在尋找機(jī)會(huì)揪住我。我伸手到背后去解手槍。“你難道不懂不能碰軍官的規(guī)矩嗎？”另一個(gè)從我身后抓住我，把我的手臂朝上扭，扭得幾乎脫了臼。我跟他一起轉(zhuǎn)過(guò)身，第一個(gè)憲兵狠狠抓住了我的脖子。我踢他的脛骨，用我的左膝撞他的胯部。“他再抵抗就開(kāi)槍?zhuān)蔽衣?tīng)見(jiàn)有人在說(shuō)?！澳銈兪鞘裁慈?？”“戰(zhàn)場(chǎng)憲兵，”另外一位軍官說(shuō)?！把核胶竺婺切┤四莾喝ィ钡谝粋€(gè)軍官說(shuō)。他們押著我繞到這排軍官的后邊，走往公路下邊臨河的田野，那兒有一堆人。我們朝那堆人走去時(shí)，有人開(kāi)了幾槍。我看見(jiàn)步槍射擊的閃光，然后是啪啪的槍聲。我們走到那堆人旁邊。那邊站有四名軍官，他們面前站著一個(gè)人，一邊一個(gè)憲兵守著。有一小組人由憲兵看守著。審問(wèn)者的旁邊站著四名憲兵，人人掛著卡賓槍。這些憲兵都是那種戴寬邊帽的家伙。押我去的那兩個(gè)把我推進(jìn)這等待審問(wèn)的人群中。我看看那個(gè)正在受審問(wèn)的人。他就是方才從撤退行列中給拖出來(lái)的那個(gè)灰頭發(fā)的中校，胖胖的小個(gè)子。審問(wèn)者冷靜能干，威風(fēng)凜凜，操人家生死大權(quán)的意大利人大致是這個(gè)模樣，因?yàn)樗麄児鈽寯廊思?，沒(méi)有人家槍斃他們的危險(xiǎn)?！澳銓儆谀囊宦玫?？”他告訴了他們?！澳囊粓F(tuán)？”他又說(shuō)了?！盀槭裁床桓隳且粓F(tuán)人在一起？”他把原因說(shuō)了出來(lái)?！澳悴恢儡姽俦仨毢退牟筷?duì)在一起的規(guī)矩嗎？”他知道的。問(wèn)話到此為止。另外一個(gè)軍官開(kāi)口了?！熬褪悄銈冞@種人，放野蠻人進(jìn)來(lái)糟蹋祖國(guó)神圣的國(guó)土?！薄皩?duì)不起，我不懂你的話，”中校說(shuō)?！熬褪且?yàn)橛邢衲氵@樣的叛逆行為，我們才喪失了勝利的果實(shí)?！薄澳銈兘?jīng)歷過(guò)撤退沒(méi)有？”中校問(wèn)?！耙獯罄肋h(yuǎn)不撤退?！蔽覀冋驹谟曛校?tīng)著這番話。我們正面對(duì)著那些軍官，犯人站在他們跟前，稍為靠近我們這邊一點(diǎn)?！耙獦寯牢业脑?，”中校說(shuō)，“就請(qǐng)便吧，不必多問(wèn)。這種問(wèn)法是愚蠢的?！彼麆澚艘粋€(gè)十字。那些軍官會(huì)商了一下。其中一個(gè)在一本拍紙簿上寫(xiě)了些什么?！吧秒x部隊(duì)，明令槍決，”他宣讀。兩個(gè)憲兵押著中校到河岸邊去。中校在雨中走著，是個(gè)沒(méi)戴軍帽的老頭兒，一邊一個(gè)憲兵。我沒(méi)看他們槍斃他，但是我聽(tīng)見(jiàn)了槍聲?，F(xiàn)在他們?cè)趯弳?wèn)另外一個(gè)人了。也是一個(gè)與他原來(lái)的部隊(duì)失散了的軍官。他們不讓他分辯。他們從拍紙簿上宣讀判決詞時(shí)，他哭了，他們把他帶到河邊去時(shí)，他一路大哭大喊，而當(dāng)人家槍決他時(shí)，另外一個(gè)人又在受審問(wèn)了。我不知道要怎樣做，是等待人家來(lái)審問(wèn)呢，還是趁早拔腳逃走。我顯然是個(gè)披著意軍軍裝的德國(guó)人。我看得出他們腦子里是怎樣想的：不過(guò)還要先假定他們是有腦子，并且這腦子是管用的。他們都是些年輕小伙子，正在拯救祖國(guó)。第二軍正在塔利亞門(mén)托河后邊整編補(bǔ)充。他們?cè)谔帥Q凡是跟原來(lái)部隊(duì)離散了的少校和校以上的軍官。此外，他們對(duì)于披著意軍的德國(guó)煽動(dòng)者，也是從速就地槍決了事。他到這時(shí)，凡是他們問(wèn)過(guò)話的都被槍決了。審問(wèn)者們本身全沒(méi)危險(xiǎn)，所以處理起生死問(wèn)題來(lái)利索超脫，堅(jiān)持嚴(yán)峻的軍法。他們現(xiàn)在在審問(wèn)一個(gè)在前線帶一團(tuán)兵的上校。他們又從撤退行列中抓來(lái)了三個(gè)軍官。我瞧瞧憲兵們。他們正在打量那些新抓來(lái)的。其余的憲兵則在看著那個(gè)上校。我身子往下一蹲，同時(shí)劈開(kāi)左右兩人，低著頭往河邊直跑。我在河沿上絆了一下，嘩的一聲掉進(jìn)河里。河水很冷，我可竭力躲在水下不上來(lái)。雖然感覺(jué)到河里的急流在卷著我，我還是躲在下面，自以為再也不會(huì)上來(lái)了。我一冒出水面，便吸一口氣，連忙又躲下去。潛伏在水里并不難，因?yàn)槲矣幸簧硪路脱プ?。我第二次冒出水面時(shí)，看見(jiàn)前頭有一根木頭，就游過(guò)去，一手抓住它。我把頭縮在木頭后邊，連看都不敢往上邊看。我不想看岸上。我逃跑時(shí)和第一次冒出水面時(shí)，他們都開(kāi)槍。我快冒出水面時(shí)就聽(tīng)見(jiàn)槍聲?，F(xiàn)在卻沒(méi)人打槍。那根木頭順著水流轉(zhuǎn)，我用一只手握著它。我看看岸上。河岸好像在很快地溜過(guò)去。河中木頭很多。河水很冷。我隨波逐流，從一個(gè)小島垂在水面上的枝條下淌過(guò)去。我雙手抱住那根木頭，由它把我順流漂去?，F(xiàn)在已看不見(jiàn)河岸了。（本節(jié)選有刪減）文本二“隱秀”是我國(guó)南北朝著名文學(xué)評(píng)論家劉勰在《文心雕龍》里提出的一條重要的貫穿我國(guó)古代文學(xué)作品的創(chuàng)作規(guī)律，反映了文學(xué)作品的一種美學(xué)追求?！半[也者，文外之重旨者也；秀也者，篇中之獨(dú)拔者也?！睆膭?chuàng)作構(gòu)思和表現(xiàn)手法上看，盡可能做到“辭約而旨豐”。在文學(xué)作品中，“隱”與“秀”是相輔相成的，一個(gè)求諸文外（大量的潛臺(tái)詞），一個(gè)求諸文內(nèi)（講究遣詞造句的功力），它們共同塑造了作品的美學(xué)效果，產(chǎn)生耐人尋味的藝術(shù)意境。1932年，海明威在短篇小說(shuō)《死在午后》中，第一次把文學(xué)創(chuàng)作比作漂浮在大洋上的冰山：“冰山運(yùn)動(dòng)之所以雄偉壯觀，是因?yàn)樗挥邪朔种宦对谒嫔??！焙Ｃ魍忉尩溃喝绻粋€(gè)散文家對(duì)于他想寫(xiě)的東西心里很有數(shù)，那他可能省略他所知道的東西，而讀者呢，只要作家寫(xiě)得真實(shí)，會(huì)強(qiáng)烈地感覺(jué)到他所省略的地方，好像作者寫(xiě)出來(lái)了似的。海明威所謂的“省略”，其實(shí)就是一種“隱”的手法，主張水面下的“八分之七”應(yīng)該留給讀者去想像。對(duì)海明威而言，“隱”就是潛伏在水里的“秘響傍通”的八分之七，“秀”則是露出水面的精警別透的“八分之一”。注：①《永別了，武器》講述美國(guó)青年弗瑞德里克·亨利在第一次世界大戰(zhàn)后期志愿參加紅十字會(huì)駕駛救護(hù)車(chē)，在意大利北部戰(zhàn)線搶救傷員。在一次執(zhí)行任務(wù)時(shí)，亨利被炮彈擊中受傷，在米蘭醫(yī)院養(yǎng)傷期間得到了英國(guó)籍護(hù)士凱瑟琳的悉心護(hù)理，兩人陷入了熱戀。亨利傷愈后重返前線，隨意大利部隊(duì)撤退時(shí)目睹戰(zhàn)爭(zhēng)的種種殘酷景象，毅然脫離部隊(duì)，和凱瑟琳會(huì)合后逃往瑞士。結(jié)果凱瑟琳在難產(chǎn)中死去。6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和主題的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.“就請(qǐng)便吧，不必多問(wèn)。這種問(wèn)法是愚蠢的。”表明士兵們?cè)缫褏捑肓藨?zhàn)爭(zhēng)。B.亨利本人目睹了戰(zhàn)爭(zhēng)的恐怖、混亂和殘酷無(wú)情，被戰(zhàn)爭(zhēng)擊垮，所以跳河逃跑了。在戰(zhàn)爭(zhēng)面前，他是膽小懦弱的，不想為戰(zhàn)爭(zhēng)事業(yè)和榮譽(yù)做出犧牲，是對(duì)這個(gè)充滿血腥的荒誕世界的無(wú)聲反抗：他也是勇敢的，在受到死亡威脅的時(shí)刻，他掙脫出來(lái)了，從此告別戰(zhàn)爭(zhēng)。C.本文整體基調(diào)為憂傷低沉，其中多描寫(xiě)了雨，且多為陰雨，不斷重復(fù)出現(xiàn)的“雨天”是災(zāi)難、不幸的象征，成為一種不祥的陰云籠罩全篇。D.主人公亨利呈現(xiàn)出一種迷惘的精神境遇與彷徨無(wú)助的心理狀態(tài)。作者通過(guò)描述人物的悲慘經(jīng)歷、痛苦與孤獨(dú)，表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的譴責(zé)與反思。7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)藝術(shù)手法的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.《永別了，武器》原名為AFarewelltoArms，“ams”一詞一語(yǔ)雙關(guān)：它既有“武器”的意思，意指“戰(zhàn)爭(zhēng)”；又有懷抱的意思，意指“愛(ài)情”。漢語(yǔ)中找不到一個(gè)對(duì)應(yīng)的雙關(guān)語(yǔ)，現(xiàn)在人們傾向于譯成《永別了，武器》，雖意猶未盡，卻突出了反戰(zhàn)的主題。B.本文運(yùn)用第一人稱(chēng)敘述方式，屬于“當(dāng)事人”類(lèi)型。文中的“我”既是作品的聚焦者，又是作品的主人公、故事的中心人物，所描寫(xiě)的主要對(duì)象是“我”，所著意刻畫(huà)的人物形象也是“我”。C.作者創(chuàng)作風(fēng)格獨(dú)特。摒棄繁詞麗句，表現(xiàn)人物情緒只用簡(jiǎn)練含蓄的“電文式”對(duì)話描寫(xiě)和簡(jiǎn)短而真切的內(nèi)心獨(dú)白，托諷于有意無(wú)意之間。D.本文運(yùn)用了情景交融的環(huán)境描寫(xiě)。亨利的成功逃脫離不開(kāi)河流的掩護(hù)，正是因?yàn)楹恿鞯臏焓幾饔茫沟锰胨械暮嗬麖氐浊逍眩昂恿鳌卑凳局锬醯慕Y(jié)束，象征洗去一身征塵的重生。8.請(qǐng)簡(jiǎn)述本文使用第一人稱(chēng)的敘述手法的作用。（4分）9.從美學(xué)效果看，海明威的“冰山”原則與劉勰的“隱秀”觀有著異曲同工之妙。請(qǐng)結(jié)合文本舉例分析《永別了，武器》的“隱秀”之表現(xiàn)及其美學(xué)效果。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（一）文言文閱讀讀下面文字，完成小題。賈生名誼洛陽(yáng)人也年十八以能誦詩(shī)屬書(shū)聞?dòng)诳ぶ袇峭⑽緸楹幽鲜芈勂湫悴耪僦瞄T(mén)下甚幸愛(ài)。孝文皇帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而嘗學(xué)事焉，乃征為廷尉。廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百家之書(shū)。文帝召以為博士。是時(shí)賈生年二十余，最為少。每詔令議下，諸老先生不能言，賈生盡為之對(duì)，人人各如其意所欲出。諸生于是乃以為能不及也。孝文帝說(shuō)之，超遷，一歲中至太中大夫。賈生以為漢興至孝文二十余年，天下和洽，而固當(dāng)改正朔，易服色，法制度，定官名，興禮樂(lè)，乃悉草具其事儀法，色尚黃，數(shù)用五，為官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，謙讓未遑也。諸律令所更定，及列侯悉就國(guó)，其說(shuō)皆自賈生發(fā)之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽(yáng)侯、馮敬之屬盡害之，乃短賈生曰：“洛陽(yáng)之人，年少初學(xué)，專(zhuān)欲擅權(quán)，紛亂諸事。”于是天子后亦疏之，不用其議，乃以賈生為長(zhǎng)沙王太傅。賈生既辭往行，及渡湘水，為賦以吊屈原。為長(zhǎng)沙王太傅三年，后歲余，賈生征見(jiàn)。孝文帝方受釐①，坐宣室。上因感鬼神事，而問(wèn)鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見(jiàn)賈生，自以為過(guò)之，今不及也。”居頃之，拜賈生為梁懷王太傅。梁懷王，文帝之少子，愛(ài)，而好書(shū)，故令賈生傅之。文帝復(fù)封淮南厲王子四人皆為列侯。賈生諫，以為患之興自此起矣。賈生數(shù)上疏，言諸侯或連數(shù)郡，非古之制，可稍削之。文帝不聽(tīng)。居數(shù)年，懷王騎，墮馬而死，無(wú)后。賈生自傷為傅無(wú)狀，哭泣歲余，亦死。賈生之死時(shí)年三十三矣。（節(jié)選自《史記·屈原賈生列傳》，有刪改）注釋?zhuān)孩贊h制祭天地五畤，皇帝派人祭祀或郡國(guó)祭祀后，皆以祭馀之肉歸致皇帝，以示受福，叫受厘。10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.賈生名誼/洛陽(yáng)人也/年十八/以能誦詩(shī)屬書(shū)聞?dòng)诳ぶ袇峭⑽?為河南守/聞其秀才/召置門(mén)下/甚幸愛(ài)/B.賈生名誼/洛陽(yáng)人也/年十八/以能誦詩(shī)屬書(shū)聞?dòng)诳ぶ?吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置/門(mén)下甚幸愛(ài)/C.賈生名誼/洛陽(yáng)人也/年十八/以能誦詩(shī)屬書(shū)聞/于郡中吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門(mén)下/甚幸愛(ài)/D.賈生名誼/洛陽(yáng)人也/年十八/以能誦詩(shī)屬書(shū)聞?dòng)诳ぶ?吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門(mén)下/甚幸愛(ài)/11.下列加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.于是天子后亦疏之：疏遠(yuǎn)。B.孝文帝說(shuō)之：勸說(shuō)。C.為賦以吊屈原：憑吊。D.以為患之興自此起矣：禍患。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.賈誼答復(fù)詢問(wèn)，重新得到重用。文帝詢問(wèn)鬼神之事，對(duì)賈誼的回答很滿意，于是任命他為自己鐘愛(ài)的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己也比不上賈誼。B.賈誼熱心政事，遭到權(quán)要忌恨。他認(rèn)為漢朝建立二十余年，政通人和，應(yīng)當(dāng)全盤(pán)改變秦朝法令，因此觸及權(quán)貴利益，受到詆毀，文帝后來(lái)也疏遠(yuǎn)了他。C.賈誼初入仕途，展現(xiàn)非凡才能。他受到廷尉推薦而入仕，當(dāng)時(shí)年僅二十余歲，卻讓諸生自覺(jué)不如，不久得到文帝越級(jí)提拔，一年之間就當(dāng)上太中大夫。D.賈誼勸止封侯，文帝未予采納。文帝封淮南厲王四個(gè)兒子為侯，賈誼認(rèn)為禍患將自此興起；數(shù)年之后，梁懷王墮馬死，賈誼覺(jué)得未能盡責(zé)，悲泣而死。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）乃短賈生曰：“洛陽(yáng)之人，年少初學(xué)，專(zhuān)欲擅權(quán)，紛亂諸事?！保?）賈生數(shù)上疏，言諸侯或連數(shù)郡，非古之制，可稍削之。14.劉向認(rèn)為賈誼“為庸臣所害，甚可悼痛”，班固認(rèn)為賈誼“亦天年早終，雖不至公卿，未為不遇也”。兩人的看法都有一定的道理，請(qǐng)你根據(jù)材料說(shuō)說(shuō)他們看法的合理之處。（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成下面小題。送柴侍御王昌齡沅水通波接武岡，送君不覺(jué)有離傷。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。送高三之桂林王昌齡留君夜飲對(duì)瀟湘，從此歸舟客夢(mèng)長(zhǎng)。嶺上梅花侵雪暗，歸時(shí)還拂桂花香。15.下面對(duì)這兩首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.王昌齡的這兩首詩(shī)有一些共同特點(diǎn)，比如從體裁看都是七絕，從題材看都是送別詩(shī)。B.唐詩(shī)善用意象來(lái)寓含情感，如前詩(shī)“明月”和后詩(shī)“歸舟”均為寫(xiě)離別的常用意象。C.后詩(shī)中，詩(shī)人因內(nèi)心傷感，所以面對(duì)眼前亮麗的“梅花”和“雪”,也覺(jué)得黯淡無(wú)光。D.前詩(shī)“沅水通波”和“青山一道”之語(yǔ)，寫(xiě)離別時(shí)的環(huán)境，給人以山長(zhǎng)水遠(yuǎn)的感受。16.這兩首詩(shī)抒發(fā)的感情有何不同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)唐太宗李世民曾說(shuō)“以人為鑒，以明得失”，由此可以想到《論語(yǔ)·里仁》“______________，______________?！?2)李白在《將進(jìn)酒》中用“______________”和“______________”分別表達(dá)了對(duì)榮華富貴的蔑視和對(duì)懷才不遇的感傷。(3)賈誼《過(guò)秦論》中“______________”和“______________”兩句，概括了秦始皇派遣大將蒙恬北逐匈奴獲勝后，匈奴長(zhǎng)時(shí)間不敢南下進(jìn)擊中原之事。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ閱讀下面的文字，完成下面小題。微型小說(shuō)大都篇幅短小，但要求結(jié)構(gòu)完整，有一氣呵成之感。一部作品開(kāi)頭和中段精彩，如果結(jié)尾貧弱，就成了①，令人扼腕。莫伯桑的《項(xiàng)鏈》的結(jié)尾，就有著②的藝術(shù)效果。當(dāng)那個(gè)為圖一時(shí)虛榮，弄丟了項(xiàng)鏈而付出10年勞苦的瑪?shù)贍柕?，?tīng)到項(xiàng)鏈的主人說(shuō)：“哎喲，我可憐的瑪?shù)贍柕?！我那串是假的呀，頂多也就值?00法郎……”讀者無(wú)須沿著故事再往下聯(lián)想，只要掉過(guò)頭來(lái)回味整個(gè)故事，去體會(huì)可憐的瑪?shù)贍柕路N種償還債務(wù)的艱辛，而對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)的回味都會(huì)加深對(duì)故事結(jié)尾的深入感受。這樣，小說(shuō)在最后一刻把讀者放到故事和思想的核心中去，讀者才能感到意蘊(yùn)無(wú)窮，余味不已。雖然不是所有好的小說(shuō)都必定有一個(gè)精彩的結(jié)尾，但長(zhǎng)著一個(gè)令人③的尾巴的小說(shuō)，必定是一篇好小說(shuō)。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）19.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。?分）20.三段論是人類(lèi)最基本的邏輯推理方法，包括大前提、小前提和結(jié)論三個(gè)部分的推理。（4分）例如：大前提：凡綠色植物都含有葉綠素。小前提：菠菜是綠色植物。結(jié)論：菠菜含有葉綠素。請(qǐng)參照以上示例，根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容，補(bǔ)寫(xiě)下面三段論的大前提和小前提。大前提：__________________________________________小前提：__________________________________________結(jié)論：所以《項(xiàng)鏈》是篇好小說(shuō)。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ閱讀下面的文字，完成下面小題。檳榔是我國(guó)四大南藥之一，傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)認(rèn)為，檳榔具有“殺蟲(chóng)，破積，降氣行滯，行水化濕”的功效。漢武帝曾指定南越將檳榔作為貢品進(jìn)貢。唐代著名詩(shī)人李白也寫(xiě)下了“何時(shí)黃金盤(pán)，一斛薦檳榔”的詩(shī)句。但檳榔在作為藥用和零食被一些人喜愛(ài)的同時(shí)，①__________。具體內(nèi)容如下：一是損害牙齒：檳榔比較堅(jiān)硬，質(zhì)地較韌，咀嚼檳榔一般會(huì)磨耗牙齒，嚴(yán)重時(shí)可能會(huì)導(dǎo)致牙齒提前掉落。二是②__________：檳榔中含有一定的檳榔素，這種物質(zhì)具有潛在的致癌性，嚴(yán)重時(shí)可能會(huì)導(dǎo)致口腔癌。三是③__________。檳榔中含有檳榔堿，可能會(huì)對(duì)人體的味覺(jué)神經(jīng)造成損傷，并且咀嚼檳榔容易導(dǎo)致唾液分泌減少，影響消化功能，檳榔渣容易刺激胃壁，嚴(yán)重時(shí)可能會(huì)導(dǎo)致胃穿孔。21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)8個(gè)字。（6分）22.下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)和文中“黃金盤(pán)”所用修辭手法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。B.征蓬出漢塞，歸雁入胡天。C.暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤(pán)。D.男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。四、寫(xiě)作23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）材料一：今年兩會(huì)期間，習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)，“70后、80后、90后、00后，它們走出去看世界之前，中國(guó)已經(jīng)可以平視這個(gè)世界了，也不像我們當(dāng)年那么‘土’了”，這一席話，引起了廣泛的共鳴，為什么國(guó)人會(huì)一下子被“平視世界”四個(gè)字打動(dòng)呢？材料二：無(wú)獨(dú)有偶，作家楊絳也曾對(duì)“平視”二字有過(guò)一段趣談，她說(shuō)：“無(wú)論人生上到哪一層臺(tái)階，階下有人在仰望你，階上亦有人在俯視你。你抬頭自卑，低頭自得，唯有平視，才能看見(jiàn)真正的自己。”閱讀以上兩段材料，你有什么感悟與思考呢？作為新時(shí)代的青少年，你應(yīng)如何審視自己、看待世界呢？請(qǐng)結(jié)合材料，展開(kāi)思考，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，寫(xiě)一篇800字作文。要求：開(kāi)篇規(guī)范，觀點(diǎn)鮮明，論證支點(diǎn)清晰。語(yǔ)文參考答案1.D2.C3.A4.首先通過(guò)引用張岱名言以及與現(xiàn)代“主題園”的對(duì)比，表明園林命名的關(guān)鍵在于雅俗；然后以“曲徑通幽”和“沁芳橋”兩處命名為例駁斥使用古人典故就是“不俗”的認(rèn)識(shí)，指出《紅樓夢(mèng)》第十七回所涉園林命名用典之俗有三個(gè)角度。5.（1）“翼然”有“不中”的缺點(diǎn)，不如“瀉玉”更切合實(shí)際；（2）“瀉玉”粗陋不雅，犯在違制；（3）“沁芳”既切景又沒(méi)有太“實(shí)”，做到了“蘊(yùn)藉含蓄”，體現(xiàn)出了“雅”的真意?！窘馕觥?.本題考查學(xué)生理解分析材料內(nèi)容的能力。D.“因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到園林命名的關(guān)鍵因素，張岱提出了……”說(shuō)法錯(cuò)誤，強(qiáng)加因果。材料一第一段只是說(shuō)“園林命名之最高標(biāo)準(zhǔn)，張岱已明言‘無(wú)有一字入俗’，……后者僅僅指出命名是表達(dá)景致的某一主題思想，而園林命名的關(guān)鍵卻不只在于‘主題’”，可見(jiàn)張岱提出這一標(biāo)準(zhǔn)與是否認(rèn)識(shí)到園林命名關(guān)鍵并無(wú)因果關(guān)系。故選D。2.本題考查學(xué)生概括分析材料內(nèi)容的能力。A.“為了證明‘編新不如述舊’的觀點(diǎn)”說(shuō)法錯(cuò)誤，根據(jù)材料一“從根本上講，‘不入俗’之難在于不能回到自我觀照的世界中來(lái)，而只在‘外部’的典故、概念和比擬中打轉(zhuǎn)?！拧m要切景，但卻不能太‘實(shí)’，而是要‘蘊(yùn)藉含蓄’；而其“含蓄”處，卻是一種真正的‘實(shí)在’”和材料三“此處雖云省親駐蹕別墅，亦當(dāng)入于應(yīng)制之例，用此等字眼，亦覺(jué)粗陋不雅。求再擬較此蘊(yùn)籍含蓄者”可知，此處證明的是“雅”不僅要切景，還要含蓄蘊(yùn)藉。B.“這不應(yīng)該歸于‘俗’的命名方式”說(shuō)法錯(cuò)誤，由材料一第四段“‘俗’并不只針對(duì)文辭不美，還針對(duì)那些華美卻不切景的辭藻”可知，這種為了追求文辭華美生造出此地沒(méi)有的景致也應(yīng)該歸于“俗”。D.“……因?yàn)椤瓡?huì)引起游人‘不中’的感受”說(shuō)法錯(cuò)誤，根據(jù)材料二“文學(xué)史上眾多美文意境與文學(xué)家的高雅情致，皆成為中國(guó)古代園林的造景依據(jù)……頤和園后山‘看云起時(shí)’出自王維《終南別業(yè)》‘行到水窮處，坐看云起時(shí)’”可知，應(yīng)該是給人“中”的感受。故選C。3.本題考查學(xué)生理解文章重要概念的能力。材料二中提到中國(guó)園林的文學(xué)書(shū)寫(xiě)，如“中國(guó)古代園林的文學(xué)書(shū)寫(xiě)種類(lèi)多樣，異彩紛呈。園林中的建筑題名、匾額、對(duì)聯(lián)和刻石等或取材于著名詩(shī)文，或出自文人之手。文學(xué)史上眾多美文意境與文學(xué)家的高雅情致，皆成為中國(guó)古代園林的造景依據(jù)”。A.洞門(mén)“穿越性”是與“桃花源”意境有關(guān)，屬于中國(guó)園林的文學(xué)書(shū)寫(xiě)。B.是對(duì)園林設(shè)計(jì)建造者的要求，與園林造景和詩(shī)文關(guān)系無(wú)關(guān)。C.是司馬光對(duì)先賢的敬慕，與園林造景無(wú)關(guān)。D.是“園林文學(xué)”的概念知識(shí)，與園林造景和詩(shī)文關(guān)系無(wú)關(guān)。故選A。6.B7.C8.①第一人稱(chēng)“我”可以使讀者自然而然地進(jìn)入到主人公的角色之中，讓讀者仿佛身臨其境，目睹戰(zhàn)場(chǎng)上的腥風(fēng)血雨，突出強(qiáng)烈的反戰(zhàn)主題。②第一人稱(chēng)“我”可以直接描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)，從而更容易體會(huì)其內(nèi)心最真實(shí)的感受和活動(dòng)；也使故事情節(jié)敘述雜而不亂。③小說(shuō)中的“我”是主人公亨利和作者海明威的統(tǒng)一體。讀者宛若在聽(tīng)敘事者談自己的親身經(jīng)歷，這就使得敘事生動(dòng)感人，故事更有真實(shí)性。④文本使用“我”或者“我們”不同的第一人稱(chēng)代詞敘述戰(zhàn)事，表達(dá)出“我”對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的態(tài)度和變化。用“我們”時(shí)，代表主人公是集體的一員，可以從中看出亨利的強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神；變化成“我”時(shí)，可以窺見(jiàn)主人公對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的思考，最后絕望的跟戰(zhàn)爭(zhēng)說(shuō)再見(jiàn)，突出強(qiáng)烈的反戰(zhàn)主題。9.此文語(yǔ)言簡(jiǎn)練、含蓄，充分體現(xiàn)了“隱”與“秀”。①“隱”方面，作者隱去了大部分該寫(xiě)的內(nèi)容，極力淡化殘酷的事實(shí)，然而我們能有足夠的暗示體會(huì)到輕描淡寫(xiě)的背后是冷酷的悲劇事件（即求諸文外，大量的潛臺(tái)詞）。比如中校同憲兵的對(duì)話中，只有客觀的語(yǔ)言陳述，即只寫(xiě)說(shuō)了什么話，描寫(xiě)憲兵們?nèi)绾翁幚磉@些未歸隊(duì)的“逃犯”時(shí)，也是只有客觀描述的一系列動(dòng)詞。而人物的表情和情感就“隱”在他們的行為或?qū)υ捴?，我們可以感受到中校此時(shí)的冷漠與絕望，可以感受到憲兵作為審問(wèn)者高高在上的姿態(tài)，以此感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。②至于“秀”出的部分，深深體現(xiàn)了作者遣詞造句的功底（即求諸文內(nèi)）。比如文中的“雨”，作者只寫(xiě)天下著雨，但至于雨勢(shì)怎樣，并未直接指出。再比如文中“我”被憲兵抓住時(shí)，一連串的“打”“揪”“沖”“抓”“扭”“轉(zhuǎn)”“踢”等動(dòng)詞，沒(méi)有形容詞，但是我們可以通過(guò)思考、聯(lián)想，可以感受到雨的大小，可以感受“我”同憲兵廝打時(shí)激烈的狀態(tài)?！窘馕觥?.本題考查學(xué)生分析和理解小說(shuō)的內(nèi)容和主題的能力。B.“他是膽小懦弱的”錯(cuò)誤，亨利是意識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與無(wú)意義，對(duì)此感到絕望，不想為戰(zhàn)爭(zhēng)事業(yè)和所謂的榮譽(yù)犧牲掉生命，并非膽小懦弱怕死。故選B。7.本題考查學(xué)生賞析小說(shuō)藝術(shù)手法的能力。C.“表現(xiàn)人物情緒只用簡(jiǎn)練含蓄的‘電文式’對(duì)話描寫(xiě)和簡(jiǎn)短而真切的內(nèi)心獨(dú)白”錯(cuò)誤，作者創(chuàng)作風(fēng)格獨(dú)特，語(yǔ)言簡(jiǎn)練含蓄，摒棄繁詞麗句，但表現(xiàn)人物情緒并非只用簡(jiǎn)練含蓄的“電文式”對(duì)話和內(nèi)心獨(dú)白，還有動(dòng)作描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)等。故選C。10.D11.B12.A13.（1）便在皇帝面前詆毀賈誼說(shuō)：“這個(gè)洛陽(yáng)人，年輕沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，專(zhuān)想攬權(quán)，把許多事情都搞亂了。”（2）賈誼又多次上疏皇帝，說(shuō)有的諸侯封地太多，甚至多達(dá)幾郡之地，和古代的制度不符，應(yīng)該逐漸削弱他們的勢(shì)力。14.劉向的合理之處是，賈誼受到了絳侯、灌嬰等權(quán)臣的排擠，這是他不得志的重要原因之一。班固的合理之處是①賈誼年紀(jì)輕輕由吳廷尉舉薦進(jìn)入朝廷，得到了漢文帝的破格提拔。②漢文帝將自己最寵愛(ài)的兒子梁王托付給賈誼，也是一種非常的信任。【解析】10.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：賈生的名叫誼，是洛陽(yáng)人。十八歲的時(shí)候，便以能賦詩(shī)作文而在全郡有名氣。吳廷尉當(dāng)時(shí)是河南郡郡守，聽(tīng)說(shuō)賈誼是個(gè)了不起的人才，就把他羅致到自己門(mén)下，對(duì)他很賞識(shí)。“聞?dòng)诳ぶ小笔菭钫Z(yǔ)后置句，“于郡中”是“聞”的后置狀語(yǔ)，中間不可斷開(kāi)，排除C?！皡峭⑽緸楹幽鲜亍?，“吳廷尉”主語(yǔ)，“為”謂語(yǔ)，“河南守”賓語(yǔ)，本句主謂賓齊全，結(jié)構(gòu)完整，前后斷開(kāi)，排除A。“門(mén)下”是“召置”的補(bǔ)語(yǔ)，前面省略“于”，應(yīng)為“召置于門(mén)下”，不能斷開(kāi)，排除B。故選D。11.本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。B.說(shuō)：通“悅”，高興、喜歡。句意：漢文帝很高興。故選B。12.本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。A.“重新得到重用”錯(cuò)誤，原文沒(méi)有提及，只是“征見(jiàn)”；“任命他為自己鐘愛(ài)的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己也比不上賈誼”順序不當(dāng)，應(yīng)該是先“表示自己也比不上賈誼”，然后才“任命他為自己鐘愛(ài)的小兒子梁懷王的太傅”。故選A。13.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“短”，詆毀；“擅權(quán)”，攬權(quán)；“紛亂”，使（2）賈誼又多次上疏皇帝，說(shuō)有的諸侯封地太多，甚至多達(dá)幾郡之地，和古代的制度不符，應(yīng)該逐漸削弱他們的勢(shì)力。變得混亂；“乃短賈生曰”是省略句，主語(yǔ)應(yīng)是“絳、灌、東陽(yáng)侯、馮敬之屬”。（2）“數(shù)”，多次，屢次；“或”，有的；“稍”，逐漸；“削”，削減。參考譯文：賈生名叫賈誼，是洛陽(yáng)人。十八歲時(shí)就因能夠誦讀詩(shī)書(shū)，會(huì)寫(xiě)文章而聞名于當(dāng)?shù)亍峭⑽緭?dān)任河南郡守時(shí)，聽(tīng)說(shuō)賈誼才學(xué)優(yōu)異，就把他召到手下任職，非常器重他。漢孝文帝剛即位，聽(tīng)說(shuō)河南郡守吳公政績(jī)卓著，為全國(guó)第一，以前和李斯同鄉(xiāng)，又曾經(jīng)向李斯學(xué)習(xí)，就征召他擔(dān)任廷尉。廷尉就提到賈誼年輕有才，精通諸子百家的學(xué)問(wèn)。漢文帝就征召他，讓他擔(dān)任博士之職。當(dāng)時(shí)賈誼二十多歲，在博士中最為年輕。每次皇帝下令讓博士們討論一些問(wèn)題，那些年長(zhǎng)的老先生們都無(wú)話可說(shuō)，但賈誼卻能一一應(yīng)對(duì)，人人都覺(jué)得他說(shuō)出了自己的意思。博士們從此就認(rèn)為自己比不上他。漢文帝很高興，對(duì)他破格提拔，他一年之內(nèi)就升到太中大夫。賈誼認(rèn)為從漢朝興起直到漢文帝，已有二十多年，天下太平，正是應(yīng)該改正歷法、變易服色、訂立制度、決定官名、振興禮樂(lè)的時(shí)候，于是他草擬各種儀法，崇尚黃色，遵用五行之說(shuō)，創(chuàng)設(shè)官名，完全改變了秦朝的舊法。漢文帝剛剛即位，謙虛退讓而來(lái)不及實(shí)行。但此后各項(xiàng)法令的更改，以及諸侯必須到封地去上任等事，這都是賈誼的主張。于是漢文帝就和大臣們商議，想提拔賈誼擔(dān)任公卿之職。但絳侯周勃、灌嬰、東陽(yáng)侯、馮敬這些人都嫉妒他，于是說(shuō)賈誼壞話道：“洛陽(yáng)之人，年輕學(xué)淺，一味想獨(dú)攬權(quán)力，使事情變得復(fù)雜混亂?！币虼耍实酆髞?lái)也疏遠(yuǎn)了他，不再采納他的意見(jiàn)，就任命賈誼為長(zhǎng)沙王太傅。賈誼向文帝告辭之后，前往長(zhǎng)沙赴任，等到渡湘水的時(shí)候，寫(xiě)下一篇賦來(lái)憑吊屈原。賈誼擔(dān)任長(zhǎng)沙王太傅三年。一年多后，賈誼被召回京城拜見(jiàn)皇帝。當(dāng)時(shí)漢文帝正接受神的降福保佑，坐在宣室里?；实垡蛴懈杏诠砩裰?，就向賈誼詢問(wèn)鬼神的本原。賈誼就乘機(jī)詳細(xì)地講述了所以會(huì)有鬼神之事的種種情形。到了半夜，文帝不知不覺(jué)地在座席上往前移動(dòng)。聽(tīng)完之后，文帝說(shuō)：“我好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)賈誼了，自認(rèn)為能超過(guò)他，現(xiàn)在看來(lái)還是不如他?！边^(guò)了不久，文帝任命賈誼為梁懷王太傅。梁懷王是文帝的小兒子，受文帝寵愛(ài)，又喜歡讀書(shū)，因此讓賈誼當(dāng)他老師。文帝又封淮南厲王的四個(gè)兒子都為列侯。賈誼勸諫，認(rèn)為國(guó)家禍患的興起就要從這里開(kāi)始了。賈生屢次上奏，說(shuō)諸侯封地有的接連數(shù)郡，不合古代制度，可以逐漸削減其封地。文帝不肯聽(tīng)從。幾年之后，梁懷王騎馬，不慎從馬上掉下來(lái)摔死，沒(méi)有留下后代。賈誼非常傷心，認(rèn)為自己作為太傅沒(méi)有盡到責(zé)任，哭泣了一年多，也死了。15.C16.前詩(shī)重在表達(dá)對(duì)友人的寬慰。雖然山水相隔，但能沐浴同樣的云雨，共享同一輪明月，所以不必過(guò)分傷感。后詩(shī)重在表達(dá)對(duì)友人歸來(lái)的期盼。詩(shī)人想象友人待在桂林時(shí)“梅花侵雪暗”，而不久的將來(lái)歸來(lái)時(shí)會(huì)帶著桂花香?！窘馕觥?5.此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。C項(xiàng)，“面對(duì)眼前亮麗的‘梅花’和‘雪’”分析錯(cuò)誤，“嶺上梅花侵雪暗，歸時(shí)還拂桂花香”是回憶，描寫(xiě)的不是眼前的景物。故選C。17.見(jiàn)賢思齊焉見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也鐘鼓饌玉不足貴古來(lái)圣賢皆寂寞胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報(bào)怨【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。默寫(xiě)的時(shí)候要注意如下詞語(yǔ)：“賢”“省”“饌”“報(bào)”“怨”。18.①狗尾續(xù)貂②發(fā)人深省③拍案叫絕19.去體會(huì)可憐的瑪?shù)贍柕聝斶€債務(wù)的種種艱辛，而對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)的回味都會(huì)加深對(duì)故事結(jié)尾的感受。20.大前提：一部有精彩結(jié)尾的小說(shuō)一定是好小說(shuō)。小前提：《項(xiàng)鏈》有一個(gè)發(fā)人深省的結(jié)尾?！窘馕觥?8.本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一空，依據(jù)上文“一部作品開(kāi)頭和中段精彩，如果結(jié)尾貧弱”可知，本空是說(shuō)把不好的結(jié)尾安到開(kāi)頭和中段精彩的文章上去，故可填“狗尾續(xù)貂”。狗尾續(xù)貂：比喻用次品續(xù)在珍品之后，多用于形容續(xù)寫(xiě)的文學(xué)作品不如原來(lái)的好。第二空，依據(jù)下文可知，語(yǔ)境是說(shuō)項(xiàng)鏈》的結(jié)尾讓“讀者能感到意蘊(yùn)無(wú)窮，余味不已”，故可填“發(fā)人深省”。發(fā)人深省：?jiǎn)l(fā)人深刻思考，有所醒悟。第三空，依據(jù)上文“雖然不是所有好的小說(shuō)都必定有一個(gè)精彩的結(jié)尾”以及下文“必定是一篇好小說(shuō)?！笨芍?，本空是形容小說(shuō)結(jié)尾特別精彩，且和“令人”搭配，故可填“拍案叫絕”。拍案叫絕：形容非常贊賞。19.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫(huà)波浪線句子的語(yǔ)病有：①語(yǔ)序不當(dāng)，“種種”是形容詞性定語(yǔ)，“償還債務(wù)的”是動(dòng)詞性定語(yǔ)，故“種種”應(yīng)放在“償還債務(wù)的”之后；②成分贅余，“加深”和“深入”語(yǔ)意重復(fù)，去掉“深入”。21.（1）危害也十分明顯；（2）損害口腔；（3）影響消化系統(tǒng)。22.D【解析】21.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。①處根據(jù)上文“但檳榔在作為藥用和零食被一些人喜愛(ài)的同時(shí)”，下文寫(xiě)“一是損害牙齒……二是……三是……”，可看出補(bǔ)寫(xiě)表示檳榔有許多危害的句子，故填“危害也十分明顯”。②處根據(jù)下文“檳榔中含有一定的檳榔素，這種物質(zhì)具有潛在的致癌性，嚴(yán)重時(shí)可能會(huì)導(dǎo)致口腔癌”，可分析出檳榔對(duì)口腔有害，據(jù)此可填充“損害口腔”。③處根據(jù)下文“并且咀嚼檳榔容易導(dǎo)致唾液分泌減少，影響消化功能，檳榔渣容易刺激胃壁，嚴(yán)重時(shí)可能會(huì)導(dǎo)致胃穿孔”，能夠看出影響消化功能，對(duì)胃有損害，應(yīng)該填寫(xiě)“影響消化系統(tǒng)”。22.本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。例句：文中“黃金盤(pán)”是借代，代指富貴生活。A.比喻，用“梨花”比喻雪花。B.比喻，用“征蓬”比喻四處漂泊的詩(shī)人自己。C.比喻，用“玉盤(pán)”比喻月亮。D.借代，用“吳鉤”代兵器。故選D。23.例文：不俯不仰，平視世界“仰觀宇宙之大，俯察品類(lèi)之盛”，早在一千五百多年前，偉大的書(shū)法家王羲之就提出了“俯仰”兩種人生角度。孰不知，仰觀世界的人，其實(shí)就站在谷底，他所看見(jiàn)的都是天空高不可攀的虛無(wú)；俯視世界的人，其實(shí)就站在山頂，他所看見(jiàn)的都是大地深不可測(cè)的渾厚。平視世界，不俯不仰，才是成功之道。平視是一種從容的勇氣。唯有不俯