小學(xué)語文人教四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-1《女媧補(bǔ)天》教學(xué)設(shè)計(jì)x

15”女有補(bǔ)天教學(xué)目標(biāo):【知識(shí)與技能】I正確認(rèn)讀本課的生字、詞語。2?默讀課文，說說故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。3?學(xué)習(xí)女蝸為了拯救人類不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神?！具^程與方法】采用啟發(fā)、探究等教學(xué)方式。教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，一步步地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自由討論與交流，嘗試用自己的話講這個(gè)故事?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】感受神話故事神奇的想象，體會(huì)神話的魅力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解女娟冒著生命危險(xiǎn)，克服重重困難補(bǔ)天的過程。難點(diǎn)：體會(huì)女婿的勇敢精神和樂于助人的品德，感受古代勞動(dòng)人民的想象力，感受神話故事的神奇。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備多媒體課件，《女婿補(bǔ)天》的錄像。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、談神話傳說，激閱讀興趣I?同學(xué)們喜歡神話故事嗎？你們讀過哪些神話故事呢？說給大家聽聽。2?在我們悠久燦爛的文化歷史長(zhǎng)河中，神話故事是一朵美麗的浪花。它語言優(yōu)美，故事生動(dòng)，感情豐富，寄托著古代人民美好的愿望和追求，今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)優(yōu)美動(dòng)人的神話故事——《女婿補(bǔ)天》。二、初讀課文，掌握生字、新詞I?出示自學(xué)提示。(1)自由朗讀課文，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，難讀的字音多讀幾遍。（2）按照自學(xué)識(shí)字法進(jìn)行識(shí)字練習(xí)，再進(jìn)行一字組多詞的練習(xí)，積累詞語。（3）聯(lián)系上下文或查字典理解詞語意思。（4）標(biāo)注自然段序號(hào)，把不理解的句子標(biāo)上記號(hào)，學(xué)習(xí)時(shí)與同學(xué)、老師共同探討。2?學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。3?匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。三、細(xì)讀課文，清理文章層次?朗讀課文，思考：課文講了一件什么事？用簡(jiǎn)話的語言進(jìn)行概括。2?默讀每一個(gè)自然段，想想每個(gè)自然段的意思，同學(xué)相互交流.第1自然段：女婿創(chuàng)造人類，大地上歡歌笑語，人們幸福地生活。不久天上露出一個(gè)大窟窿，人們?cè)谒鹬袙暝?。?自然段：女期想方法解救人們。第3自然段：女婿艱難地尋找補(bǔ)天的五彩石。第4自然段：女期用神火冶煉五彩石并補(bǔ)天。第5自然段：人們常見的天邊五彩的云霞，傳說是女婿補(bǔ)天的地方。3?全文可以劃分為幾局部？每一局部講了什么內(nèi)容？第一局部（第1自然段）：自從女期創(chuàng)造人類，人們幸福地生活，不久天上露出一個(gè)大窟窿，人們?cè)谒罨馃嶂袙暝?。第二局部（??4自然段）：女姻找齊了五彩石并用神火冶煉了五彩石，最后把天上的窟窿補(bǔ)好了。第三局部（第5自然段）：相傳天邊的云霞就是女婿補(bǔ)天的地方。4?再次讀一讀這個(gè)神奇的故事，你會(huì)怎樣評(píng)價(jià)女婿呢？（女媯非常了不起，女嫻真神奇……）四、深入學(xué)習(xí)，感受故事的神奇?解決問題：女婿是誰？（1）默讀全文，你能找出有關(guān)介紹女婿的句子嗎？讀一讀。（“自從女娟創(chuàng)造了人，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸福的生活?！彼秃孟袷侨祟惖哪赣H。）（2）自由朗讀第1、2自然段你又能從哪些地方體會(huì)到她是人類的母親？（當(dāng)有巨響發(fā)生時(shí)她“急忙”起床，看到人類在水火中掙扎，女媯樣難過極了，“立刻”找雨神，“求”他下雨；又“造”船，救出人們。從這些地方足以看出她把人類當(dāng)成自己的兒女，而且能夠體會(huì)出她甘于奉獻(xiàn)的精神。）（3）為什么稱女婿是我們?nèi)祟惖哪赣H？（相傳女娟有一手絕活，她能用泥捏成人，并能使泥人成活，后人都稱女娟創(chuàng)造了人類。）?解決問題：女婿為什么要補(bǔ)天？(1)指名朗讀第3自然段，找一找女姻補(bǔ)天的原因。(雖然人們被女娟從洪水中救出，但是天上的大窟窿還在噴火，因此她決定把天補(bǔ)上。)(2)讀一讀文中的句子，思考：女婿懷著怎樣的心態(tài)補(bǔ)天的？(“女娟決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上?！睆摹皼Q定”看出她補(bǔ)天的信心，“冒著生命危險(xiǎn)”說明她很勇敢，不顧自己的生死，一心要救人們。)(3)你能用一組關(guān)聯(lián)詞來描述女婿的勇敢、不怕危險(xiǎn)的精神嗎？(即使冒著生命危險(xiǎn)，女娟也要把天補(bǔ)上。)?解決問題：女娟是怎樣補(bǔ)天的？她把天補(bǔ)好了嗎？(1)出示自學(xué)提示。①自由朗讀第3、4自然段，想一想：女娟用什么材料補(bǔ)天？她是怎樣找到補(bǔ)天用的材料的？可以從哪些地方看出來？②找到女婿煉石及補(bǔ)天的句子，讀一讀，畫出描寫她補(bǔ)天過程的詞語，談?wù)勛约旱母惺?。③天是否補(bǔ)好了？(2)學(xué)生分組討論。(3)匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，共同研究。小組一：女婿上山找五彩石補(bǔ)天。她花費(fèi)了很多時(shí)間與功夫，我們是從“她忙了幾天幾夜"，“她又找哇找哇”看出她花費(fèi)的時(shí)間多，從“終于”能夠體會(huì)女婿找五彩石的艱難。小組二：描寫女婿冶煉五彩石和補(bǔ)天的過程的動(dòng)詞有“挖一放一煉一裝一端一潑二我們想象中認(rèn)為補(bǔ)天是一件很危險(xiǎn)、很艱險(xiǎn)的事情，這些表示動(dòng)作的詞語卻使我們感覺比擬輕松，突出了女蝸的神力。小組三：天補(bǔ)好了，“大窟窿立刻被補(bǔ)好了”。(4)點(diǎn)撥：補(bǔ)天之前人間的慘狀是怎樣的呢？找出描寫人間慘狀的詞語％你乂體會(huì)到什么？(“轟隆隆，黑黑的，一道道深溝，熊熊大火”，這些詞語展現(xiàn)了人間的慘狀。我體會(huì)到，大窟窿被女蝸煉好的五彩石補(bǔ)好了，真是太神奇了。)4?有感情地朗讀課文，感悟故事的神奇。五、觀看錄像，使學(xué)生直觀感悟?現(xiàn)在就讓我們一起欣賞這神奇的故事吧！(觀看《女娟補(bǔ)天》片段)?同學(xué)們，你們此時(shí)最想說什么？(指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)神話故事的神奇，感悟人物的形象。)3?教師小結(jié)：傳奇的故事展示了神奇的女婿，我們雖然了解了女婿補(bǔ)天的全過程，但我想她身上所具有的品質(zhì)和精神更應(yīng)該使我們終生不忘。(她的善良、勇敢的品質(zhì)，不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神。)六、練習(xí)復(fù)述課文I這么感人的神話故事，你一定想講給爸爸、媽媽以及好伙伴聽吧！不如我們?cè)谶@里練一練，請(qǐng)同學(xué)們幫你聽一聽、評(píng)一評(píng)，使你向別人復(fù)述時(shí)更有自信。?復(fù)述指導(dǎo)。復(fù)述是把課文主要內(nèi)容用自己的話說出來，不是背課文，要把課文內(nèi)容盡可能詳細(xì)地講出來。?復(fù)述要求。(1)復(fù)述前熟讀課文，記住主要情節(jié)和重點(diǎn)詞語。(2)把