小學(xué)語文人教三年級上冊第六組-《富饒的西沙群島》

人教版小學(xué)語文學(xué)科三年級上期《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教老師：周艷授課時間：2023年11月7日（星期四上午第二節(jié)課）授課班級：三年級六班教材分析：《富饒的西沙群島》是一篇語言非常優(yōu)美的寫景名篇，作者從海水、海底、海灘、海島四個方面向我們展現(xiàn)了西沙群島的美景。課文的主旨是想讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島的美麗，可是能學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美詞句，積累好詞佳句。本文用詞準確，語言優(yōu)美，同時大量采用了比喻的修辭手法，以及總分或者總分總的寫作方法。學(xué)情分析：三年級學(xué)生已經(jīng)具備了初步自主閱讀的能力，對各種事物有著強烈的好奇心和求知欲。同時他們也具備一定的計算操作能力查閱有關(guān)資料等。教學(xué)目標(biāo)：L有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的局部。.讀懂課文內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。.摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。教學(xué)重點：.讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。.培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。教學(xué)難點：了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。了解課文的寫作特點。設(shè)計理念：《標(biāo)準》強調(diào)，閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。小學(xué)語文教材中的一篇篇文章都是作者“情動辭發(fā)”的結(jié)果，蘊含了作者濃濃的情感。語文教學(xué)過程既是學(xué)生與作者情感的交流過程，也是其自我情感孕育和升華的過程。因此，本文的教學(xué)我努力地挖掘課文的情感因素，關(guān)注學(xué)生的情感，為他們創(chuàng)設(shè)主動積極的情感空間，從而到達“情融融，意切切”的境界。輔助教學(xué)手段：.PPT課件.自主學(xué)習(xí)與合作探究教學(xué)時數(shù)：一課時教學(xué)流程預(yù)設(shè)：教學(xué)流程方法導(dǎo)引指名匯報指名匯報（1）生邊讀文邊勾畫相應(yīng)的句子。指名匯報指名匯報（1）生邊讀文邊勾畫相應(yīng)的句子。（2）小組交流。（3）指名回答。根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示（板書課題）課文是圍繞那句話寫的？為了說明這個特點，課文又是從幾個方面介紹的呢？（師板書：海水海底海灘海島）二、合作展示1、這節(jié)課我們大家就一起來美麗的富饒的西沙群島看一看，看一看那里的海水、海底、海灘、海島，看看那里有多么美麗多么富饒.（1）讀文、勾畫。請同學(xué)們仔細讀課文87頁2-6段，用筆勾畫出表達西沙群島特點的句子。（2）說一說，和小組同學(xué)交流：從哪些地方可以看出西沙群島的美麗和富饒？（例：我來到了,看到了o我覺得西沙群島O）（3）小組派代表匯報。2、合作探究探究一：喜歡海水的同學(xué)，看到海水了嗎？西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，

一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了。a.海水有什么顏色？這么多顏色，用個什么詞去形容？你讀到這段話時，覺得海水怎樣？（瑰麗無比）你能把海水的美讀出來嗎？b.海水真美呀！說說看，海水為什么這么美？c.這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個——（教師指板書）風(fēng)景優(yōu)美的地方。讓我們美美地讀讀。探究二：過渡：讓我們穿上潛水衣盡情地潛入這五光十色的海水中，去尋找那些海底的生物吧?。ǜ鶕?jù)學(xué)生回答，多媒體出示）海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚……正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。a.海底有哪些生物呢？（根據(jù)學(xué)生回答板書：海底珊瑚各種各樣海參到處都是大龍蝦樣子威武魚多得數(shù)不清）b.教師小結(jié)：海底真是個大寶庫，你喜歡什么？為什么？指名回答。指名朗讀。生齊聲朗讀第2段第3指名回答。指名朗讀。生齊聲朗讀第2段第3句。生齊讀第二段。指名匯報，師板書。指名回答。生以小組為單位邊朗讀單位，找到你們喜歡的一種生物，進行朗讀練習(xí)，配上動作演一演。請把你們的喜歡之情讀出來！誰來演演？重點理解“蠕動”“威武”；C.你還喜歡什么？作者為我們介紹了幾種魚？你最喜歡哪一種，讀給你的同桌聽，（重點體會“有的有的……有的”句式。）就這幾種魚嗎？魚多，你是從哪看出來呀？“西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！边@句話是什么意思呢？請看選擇題（電腦出示）選擇題:“西沙群島的海里，一半是水，一半是魚這句話的意思是：①水和魚正好各一半。（）②水很多。（）③魚很多。（）選擇③，“一半是水，一半是魚”說明了西沙群島的魚很多，夸張地描述了魚占了海洋中的一半。這一句講西沙群島海里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半。用“一半是水，一半是魚”來講魚多，顯得很恰當(dāng)，也很形象。d.西沙群島的海底恰似一個美麗奇幻的魚的世界，讓我們再讀再體會，朗讀。邊表演。指名表演，通過動作理解詞語。同桌互讀。生齊聲回答。出示課件。指名回答師講解。生齊讀第4段。生齊聲回答。女生朗讀。生齊聲回答。女生朗讀。男生朗讀。生自由讀第4段。生齊聲回答。師講解。指名讀第5段。探究三：過渡：浮出水面，我們漫步在細軟的沙灘上。誰來了海灘？說說吧。海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的……它就四腳朝天，沒法逃跑了。a.喜歡這些美麗的貝殼嗎？b.這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來吧！請女生朗讀描寫貝殼的句子，c.男生朗讀描寫海龜?shù)木渥?，把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來。d.西沙群島的海灘真是神奇有趣，讓我們再回頭深情地看一眼吧！學(xué)生自由地入情入境地朗讀。探究四：過渡：如果說海里是魚的世界，西沙群島的岸上就是鳥的天下。誰到島上來了？（根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示）西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林……這是非常珍貴的服料。a.讀完后，西沙群島的鳥給你留下怎樣的感覺呢？是圍繞“鳥的天下”來寫的，幾句話的思路是“鳥的天下樹多、鳥多一鳥蛋多一鳥糞多。從總到分，使人確信西沙群島是“鳥的天下二學(xué)生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語

師小結(jié)后指名朗讀第師小結(jié)后指名朗讀第6段師小結(jié)后指名朗讀第6段師小結(jié)后指名朗讀第6段師小結(jié)后指名朗讀第6段3.同學(xué)們，剛才我們一起去領(lǐng)略了西沙群島五光十色的海水，海底的珊瑚，海參，大龍蝦，魚，海灘上的貝殼，海龜，海島上的鳥兒，西沙群島真不愧為是個風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方。我們?yōu)橹械津湴粒院?，同學(xué)們，讓我們共同祝愿祖國的西沙群島吧！有感情地朗讀最后一段。師總結(jié)學(xué)習(xí)所得。三、整理提升。師總結(jié)學(xué)習(xí)所得。讀完這篇課文，讓我們真切地感受到：西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。這節(jié)課，我們不僅領(lǐng)略了西沙群島的美麗與富饒，同時我們還學(xué)會了怎么圍繞一句話，把意