分子熱運動教案之三-高中曲線運動教案

分子熱運動教案之三_高中曲線運動教案教材分析：

教材從分子的組成入手，先說明分之在做無規(guī)章運動，然后講到集中現(xiàn)象，并對分子熱運動進行講解，說明分子間存在相互作用力。

教學目標：

1、學問與技能

●知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)章的運動。

●能識別集中現(xiàn)象，并能用分子熱運動的觀點進行解釋。

●知道分子熱運動的快慢與溫度的關(guān)系彩繽紛。

●知道分子之間存在相互作用力。

2、過程與方法

●通過演示試驗說明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)章的運動。

●通過演示試驗使同學推想出物體溫度越高，熱運動越猛烈。

●通過演示試驗以及與彈簧的彈力類比使同學了解分子之間既存在斥力又存在引力。

3、情感態(tài)度與價值觀

●用演示試驗激發(fā)同學的學習愛好，通過溝通爭論培育同學的合作意識和力量。

教學重點與難點：

重點：分子的熱運動。

難點：通過直接感知的現(xiàn)象，推想無法直接感知的事實。

教學器材：二氧化氮氣體的廣口瓶、空瓶、鉛圓柱。

教學課時：1時

教學過程：

引入新課

我們生活在物質(zhì)世界中，我們的四周布滿著物質(zhì)：水、空氣、石頭、金屬、動物、植物等都是物質(zhì)。而對于物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，這一古老課題，很早就有過種種猜想，有的主見萬物之源是“氣”，有的主見萬物之源是“火”。公元前5世紀墨子提出的物質(zhì)的最小單位是“端”，公元前4世紀古希臘的德漠克利特認為宇宙萬物，是由大小和質(zhì)量不同的，不行入的，運動不息的原子組成。此后經(jīng)過近20xx年的探究，直到17世紀末，才科學地熟悉到物質(zhì)是由分子組成的。

進行新課

（1）分子和分子運動

①物質(zhì)是由分子組成的，分子是微小的微粒。假如把分子看做球形，它的直徑約10—10米，這是一個微小的長度，不僅肉眼看不到，即使用現(xiàn)代的顯微鏡也看不清分子。由于分子微小，所以物體含分子數(shù)目大得驚人。通常狀況下，1厘米3空氣里大約有2。7×1019個分子，假如人數(shù)的速度能達到每秒數(shù)100億個，要數(shù)完這個數(shù)，也得用80多年。

②構(gòu)成物質(zhì)的分子永不停息地運動著。由于分子太小，目前尚無法直接觀看分子的行為，但我們可以從宏觀的試驗現(xiàn)象，來推斷分子的行為。

演示試驗：集中現(xiàn)象

出示事先裝有二氧化氮氣體的廣口瓶。說明瓶內(nèi)紅棕色的氣體是二氧化氮。再出示一只空的廣口瓶，其實瓶內(nèi)裝滿了空氣。將裝有二氧化氮的瓶子向空瓶傾倒，這時看到紅棕色氣體流入空瓶，開頭先沉到瓶底。此現(xiàn)象說明二氧化氮的密度大于空氣的密度。

另取一只“空”瓶，按課本圖16。1—2所示，將其倒扣在裝有二氧化氮氣體的瓶子上。這時要強調(diào)：裝有密度較大的二氧化氮氣體的瓶子在下，裝有空氣的瓶子在上，抽掉玻璃隔板，二氧化氮氣體不會流進空氣瓶內(nèi)。現(xiàn)在我抽掉隔板，沒有消失二氧化氮氣體流淌的現(xiàn)象，我們停一會兒再來觀看瓶內(nèi)消失的現(xiàn)象。

在等候期間，組織同學自己做墨水集中試驗：同學們課桌上的燒杯里盛有清水，大家不要振動桌子，保持清水安靜。請大家向清水里漸漸的滴入一滴墨水，觀看墨水的變化狀況。滴入的墨水將下沉，在清水中留下了清楚的墨跡，過一段時間墨跡的輪廓變模糊，墨跡變淡，四周的水色變墨。

組織同學觀看前面已做的氣體集中試驗。此時空氣瓶消失了紅棕色，下面紅棕色的二氧化氮瓶中顏色變淡。試驗現(xiàn)象表明，二氧化氮氣體進入了空氣，空氣進入了二氧化氮氣體中。像這樣，不同的物體在相互接觸時，彼此進入對方的現(xiàn)象，叫做集中。

集中現(xiàn)象也可以發(fā)生在液體之間。請大家再觀看一下剛才大家滴入清水的墨水，已經(jīng)沒有明顯的墨跡了，整杯水都變黑些了，說明墨水和水也發(fā)生了集中。為了說明液體的集中現(xiàn)象，我們再來做個試驗。（根據(jù)課本圖16。2—3液體的集中試驗演示）現(xiàn)在我們看到無色的清水和藍色的硫酸銅溶液之間有明顯的界面，要觀看到集中現(xiàn)象需要較長的時間。為了節(jié)約課堂時間，幾天前我就做了同樣的試驗，請大家看幾天前的試驗。（出示提前二天、四天、六天做的試驗樣本）這些試驗告知我們，靜放的時間越長，界面變得越模糊不清，彼此進入對方越深。

固體之間也會發(fā)生集中現(xiàn)象。有人用固體做過試驗，將鉛片和金片緊壓在一起，放置5年后再將它們分開，可以看到它們相滲入約1毫米。其實在日常生活中，我們也觀看到過固體的集中。煤矸石有的原來就是石炭巖，由于長期地跟煤擠壓在一起，它的內(nèi)部也變黑了。

大量事實說明氣體、液體、固體都有集中現(xiàn)象，即使在日常生活中大家也能找到很多事例。例如，某同學擦點涼爽油，四周同學就能聞到?jīng)鏊臀丁?/p>

集中現(xiàn)象表明：一切物體的分子都在不停地做無規(guī)章的運動。只有分子不停地運動才能相互進入對方。同時也說明分子不是緊密地擠在一起，而是彼此間存有間隙。

（2）分子間的作用力

固體、液體的分子都在不停地做無規(guī)章運動，且分子間又有間隙，為什么分子不會飛散開，反而聚合在一起呢？引導同學猜想，這可能是分子間存在著吸引力，這個猜想是否正確呢？需要我們用試驗來證明。

演示試驗：分子引力試驗

出示演示分子引力的兩個鉛圓柱。隨便將它們對在一起，這時兩鉛塊并沒有表現(xiàn)出吸引力。試驗好像得到分子間沒有引力的結(jié)果，但是我們不要輕易地放棄我們的猜想，應(yīng)再進一步分析緣由。大家都知道磁鐵能夠吸引鐵釘，（邊講邊演示）但把鐵釘遠離磁鐵，這時磁鐵不能吸起鐵釘（演示），這是為什么？（距離太遠）。剛才兩鉛塊沒有表現(xiàn)出吸引力，是不是也是由于分子間的距離不夠近呢？那么我們想法讓兩鉛塊靠的更近些。（再做試驗時，用小刀將兩鉛塊表面刮光亮，然后用力將兩鉛塊擠壓在一起）

試驗結(jié)果兩鉛塊能吸引在一起，并能負重達500克以上。這表明分子之間的吸引力，這種吸引力只有在分子靠得很近時，才能表現(xiàn)出來。一般分子距離要小于10—9米時才能表現(xiàn)出引力。

在實際生產(chǎn)中，人們早就利用分子間有吸引力，來進行金屬焊接了。一般焊接是靠溶化金屬，從而使分子間的距離足夠近，金屬冷卻后就焊接到一起。近代還有爆破焊接技術(shù)，它是將金屬表面清潔后靠在一起，然后靠爆炸產(chǎn)生的巨大壓力，將兩金屬壓接在一起。

液體分子之間也存在吸引力。

試驗證明了我們關(guān)于分子引力的猜想。我們再進一步思索，又會發(fā)覺新的沖突：分子之間有間隙，分子之間又有引力，這兩者是沖突的，分子想互吸引最終應(yīng)當相互靠緊，而不應(yīng)當有間隙。既然分子間有間隙，物體應(yīng)當很簡單壓縮，但事實卻是固體、液體極難壓縮。我們只有依據(jù)事實，深化我們的熟悉，事實表明我們對分子的熟悉還不夠全面，還有沒熟悉到的方面。

原來分子之間還存在斥力。分子之間既有引力，又有斥力，會不會兩種力總是相互抵消呢？當然不會，只有在特定的距離r時，分子間的引力不等于斥力，這個距離r就是通常的分子間隙的距離，大約是10—10米。當分子距離小于r時，斥力和引力都增大，但斥力增大得快，分子間表現(xiàn)為斥力。當分子間距離增大時，斥力和引力都減小，但斥力減小得更快、分子間表現(xiàn)為引力。當分子距離再增大，分子引力連續(xù)減小，當分子距離大于10r時，分子間的作用力將變得非常微弱，可以忽視了。

有了對分子間存在斥力的熟悉，前面所說的沖突也就迎刃而解了。

小結(jié)：

通過試驗和思索，我們已經(jīng)對分子和分子的運動有了初步熟悉，現(xiàn)在我們共同回顧一下，看看我們已經(jīng)有了哪些熟悉。

1、物質(zhì)是由分子組成的，分子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，直徑大約是10—10米。

2、分子永不停息地無規(guī)章運動著。

3、分子之間有間隙。

4、分子之間存在作用力，相互作用力有兩種，即引力和斥力。

以上幾點，就是分子動理論的基本要點，利用這些要點，能夠解釋許多熱現(xiàn)象。

板書設(shè)計：

第一節(jié)分子熱運動

一、分子和分子運動

1、物質(zhì)是由分子組成的，分子是微小的微粒。

2、構(gòu)成物質(zhì)的分子永不停息地運動著。

二、分子間的作用力

1、引力

2、斥力

作業(yè)：動手動腦學物理1、2、3、4

教學后記：

本節(jié)的主要目標是讓同學知道什么是集中現(xiàn)象，對分子間的作用力有正確的熟悉，知道分子做永不停息的無規(guī)章運動。

我推舉

吹泡泡教案之三

教案課件是每個老師工作中上課需要預(yù)備的東西，是仔細規(guī)劃好自己教案課件的時候了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作方案，才能促進我們的工作進一步進展！你們知道多少范文適合教案課件？考慮到您的需要，我特地編輯了“吹泡泡教案之三”，供您參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

活動目標：

1.通過操作活動，知道有封閉小孔的材料都能吹出圓圓的泡泡。

2.嘗試用聰慧棒制作泡泡器，能用完整的語言大膽表達自己的想法。

3.對科學活動有愛好，體驗勝利的樂趣。

活動預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：幼兒已玩過吹泡泡的嬉戲。

2.材料預(yù)備：PPT，多種有孔的玩具、聰慧棒，泡泡水，擦手毛巾。

活動過程：

一、談話導入，激發(fā)愛好。

小伴侶，你們玩過吹泡泡嗎？你是用什么工具來吹泡泡的？

二、供應(yīng)材料，探究發(fā)覺。

1.出示玩具，猜想結(jié)果。

今日，張老師給你們帶來了一些不一樣的材料，請你們猜一猜，它們能不能吹出泡泡？

2.實際操作，驗證猜想。

請你們把每一種玩具都去玩一玩，試一試，看看它們究竟能不能吹出泡泡。

3.共享發(fā)覺，幫忙記錄。

珍寶們，你們每一個都試過了嗎？請你們來共享一下自己的發(fā)覺。

（1）單孔積木：能吹出泡泡。

（2）多孔玩具：每一個孔都能吹出泡泡。

（3）正方形聰慧棒：吹出來的泡泡是圓圓的。

（4）一頭開口的玩具：一頭能吹出泡泡，另一頭不能吹出來。

（5）一根聰慧棒：不能吹出泡泡。

小結(jié)：沒有封閉小孔的玩具不能吹出泡泡，只有那些有封閉小孔的玩具才能吹出泡泡。

三、再次嘗試，大膽創(chuàng)作。

1.鼓舞幼兒先用聰慧棒來制作泡泡器，然后試著吹泡泡。

一根聰慧棒沒有方法吹出泡泡，假如我們有很多聰慧棒，你們能不能玩一玩、變一變，變出一個聰慧棒泡泡器，讓它們也能吹出泡泡呢？

2.共享自己創(chuàng)造的泡泡器。

你創(chuàng)造的泡泡器是什么樣的？請你來介紹一下。

四、拓展延長

老師也創(chuàng)造了一個泡泡器，它是一個立體泡泡器，可以吹出更厲害的泡泡，你們想不想試一試？

最新課件:《歡樂》教案之三

教案課件是老師工作中的一部分，預(yù)備教案課件的時刻到來了。我們需要提前做好教案課件的預(yù)備，這樣課堂的各種可能狀況都盡在把握。優(yōu)質(zhì)的教案課件是在哪些地方有值得借鑒的地方呢？以下是我為大家收集的“最新課件:《歡樂》教案之三”歡迎大家閱讀，盼望對大家有所關(guān)心。

一、教學目標

1.觀賞優(yōu)秀漫畫作品，初步了解漫畫的特點。

2.學習漫畫夸張的表現(xiàn)手法，能依據(jù)自己或同學的面部特征，或某一個主題畫一些好玩的漫畫像，培育同學對生活的初步概括力及制造力量。

3.培育同學以幽默的心態(tài)對待生活，從而使自己的生活變得富有情趣。

二、教材分析

漫畫一詞在中文中有兩種意思。一種是指教案頻道/筆觸簡練，篇幅短小，風格具有諷刺、幽默和詼諧的味道，而卻蘊含深刻寓意的單幅繪畫作品；另一種是指畫風精致寫實，內(nèi)容寬泛，風格各異，運用分境式手法來表達一個完整故事的多幅繪畫作品。兩者雖然都屬于繪畫藝術(shù)，但不屬于同一類別，彼此之間的差異甚大。不過由于語言習慣已經(jīng)養(yǎng)成，人們已經(jīng)習慣把這兩者均稱為漫畫。漫畫，作為一種特別的畫種，它扎根于現(xiàn)實生活，是漫畫家對一些生活現(xiàn)象的獨特心理感受，這種感受通過夸張變形等表現(xiàn)技法，躍然紙上，又以觀賞為手段，對人及社會起到肯定警醒、啟示作用。兒童漫畫則是指以6—11歲的兒童為主要讀者對象的漫畫，內(nèi)容簡潔易懂。勝利的兒童漫畫也有許多成人讀者，如《多啦A夢》、《櫻桃小丸子》等。自漫畫誕生以來，不但得到成人們的關(guān)注，也深受孩子們的寵愛。教材選了很多成人畫像的漫畫及兒童漫畫，像《八戒趕新潮》中的八戒竟然隆鼻成大象樣，讓師父和兩位師兄弟目瞪口呆，頗為好玩；三幅《無題》中的一幅畫了一個人走了迷宮后竟然連走路也像走迷宮了，也很有意思；還有其他像《棋迷》、《突破》等也挺幽默。另外，教材還選了漫畫家張樂平筆下的三毛喜、怒、哀、樂各種造型，卓別林漫畫像等一些小伴侶喜愛的漫畫。另外，教材中的幾幅同學作品，給了同學親切的感受。通過畫漫畫像，訓練同學觀看生活，夸張、簡練描繪人物頭像的技能、技巧的表現(xiàn)力，培育想象力，提高審美力量。

三、教學重點：創(chuàng)作自己喜愛的漫畫作品。

難點：創(chuàng)作的作品有肯定的表現(xiàn)力和創(chuàng)意。

四、教學設(shè)計

第一課時

課前預(yù)備

（同學）課外觀看自己的外貌特征；收集自己喜愛的漫畫作品。

（老師）預(yù)備中外漫畫名作、老師范作、同學作品及課件等。

教學過程

1.導入新知，引導思索。

（1）出示一幅有生活氣息的兒童漫畫，請同學說說自己對漫畫的初步感受。

（2）老師小結(jié)并示范漫畫。

（3）提問：漫畫有什么特征？跟其他畫種有什么區(qū)分？

2.觀賞爭論，激發(fā)愛好。

（1）出示課件：中外名作、范作、同學作品等與同學一起爭論分析。

（2）請同學談?wù)勂渲懈袗酆玫膬?nèi)容，說說感受。

（3）觀賞課本中的漫畫。

（4）師生共同概括構(gòu)思，可以從造型（漫畫可以夸張、變形）、線條、顏色等來比較。

3.同學創(chuàng)作，供應(yīng)建議。

依據(jù)下面的主題建議，結(jié)合以上的觀賞、分析，讓同學創(chuàng)作。

（1）為自己或同學畫張漫畫像。

（2）創(chuàng)作建議：抓住人物主要特征，可以夸張、變形；投入自己的情感，使作品更有感染力；發(fā)揮作畫工具的特性，使材料、工具的使用更能表教案頻道/現(xiàn)作品的主題。

4.指導創(chuàng)意，因材施教。

（1）表揚大膽創(chuàng)作的同學。

（2）表揚作品有特殊含義的同學。

（3）指出共同不足的地方。

5.作業(yè)講評，加強體驗。

（1）對作品優(yōu)點、缺點進行講評，并指出創(chuàng)作的內(nèi)容走向。

（2）課外收集生活中感愛好的素材。

其次課時

課前預(yù)備

（同學）課外預(yù)備自己喜愛的主題；創(chuàng)作的工具材料等。

（老師）優(yōu)秀漫畫作品以及有關(guān)的錄像、照片等。

教學過程

1.作業(yè)展評，引導方向。

（1）復習上節(jié)課的漫畫學問。

（2）作業(yè)展評：表揚畫得有特點和夸張好玩的畫，共同探討平淡的作品的修改思路。

2.師生作畫，合作討論。

支配一至二個主題，如環(huán)保、學習等，共同創(chuàng)作。

3.學習技法，加強感悟。

主要對線條、構(gòu)圖、造型和形式感等加強指導。

（1）介紹作品的主要內(nèi)容。

（2）師生共同探討作品中所蘊含的藝術(shù)元素。

（3）老師小結(jié)。

4.同學作畫，老師指導。

（1）創(chuàng)作要求：自定主題，要求新奇、深刻；運用所學漫畫技法進行創(chuàng)作；融入自己的情感。

（2）同學創(chuàng)作，老師指導。

5.評比作品，追求情趣。

（1）舉辦班級漫畫展，評比漫畫大師；

（2）評價建議：畫面是否夸張好玩；主題是否有特定的含義；作品教案頻道/是否表現(xiàn)了自己的共性和情感。

（3）小結(jié)：盼望有越來越多的小漫畫師消失，優(yōu)秀的作品可以送去投稿。

6.課外拓展，深化探究。

收集一些漫畫作品，還可以寫漫畫日記，創(chuàng)作連環(huán)漫畫等。

札記：

同學往往把戲弄人當作幽默畫了出來，所以老師在作業(yè)前要提示同學：幽默和諷刺都要留意內(nèi)容的健康，主題要有特定的含義；作品要表現(xiàn)自己的共性和情感。

[課件系列]《統(tǒng)計》教案之三

教案課件是老師上課中很重要的一個課件，撰寫教案課件是每位老師都要做的事。仔細做好教案課件的工作方案，這樣才不致于在實際教學中消失預(yù)備不足的狀況。有沒有好的教案課件可資借鑒呢？以下是我收集整理的“[課件系列]《統(tǒng)計》教案之三”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學內(nèi)容：教科書第61頁，練習十四的第36題。

教學目的：使同學初步學會編制復式統(tǒng)計表的方法和步驟，加深對統(tǒng)計表意義的熟悉。

教具預(yù)備：小黑板或投影片若干。

教學過程：

一、復習

老師：上一節(jié)課我們學習了如何填寫含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表，現(xiàn)在我們來復習下。

先讓同學說一說填寫復式統(tǒng)計表的方法和步驟，老師依據(jù)同學的發(fā)言邊總結(jié)邊板書。

①先依據(jù)數(shù)據(jù)內(nèi)容確定統(tǒng)計表需要分為幾項，畫好表頭，確定橫行、豎行的格數(shù)。

②填寫表頭中各項的名稱，有單位的注明單位名稱。

③寫出統(tǒng)計表的名稱和制表日期。

④把數(shù)據(jù)一一填入表內(nèi)，計算出并填好總計、合計、百分數(shù)等：

⑤核對表中全部數(shù)據(jù)。

二、做練習十四的第3題

老師用小黑板或投影片出示題目，讓同學仔細讀題后，老師提問。

老師：依據(jù)我們剛才復習的統(tǒng)計表的填寫方法，同學們能不能自己編制這個統(tǒng)計表?

先想一想這個統(tǒng)計表的表頭需要分為幾項?是哪幾項?(分為四項：班級、人數(shù)、達標人數(shù)、達標人數(shù)占全班級人數(shù)的百分數(shù)。)

橫行、豎行各分幾格?(橫行分四格，豎行分五格。)

老師讓同學自己試著畫表格，同時也在小黑板或投影片上畫表格。然后讓同學獨立填好表頭、寫上統(tǒng)計表的名稱和制表日期。

老師：比較一下自己畫的表格與老師畫的表格是不是一樣。(如有不一樣的，說一說自己的想法．并指導畫的不對的同學改正過來。)

老師讓同學獨立將數(shù)據(jù)填在自己畫的表格中，接著讓同學自己計算百分數(shù)、合計數(shù)，把統(tǒng)計表填寫完整。老師行間巡察，留意個別輔導。

先集體訂正表中所填寫的數(shù)據(jù)，然后老師依據(jù)所編制的統(tǒng)計表(如下)提問。

中華學校四一六班級同學達到《國家體育熬煉標準(兒童組)》

狀況統(tǒng)計表年月制

老師：從這張表中我們可以獲得什么狀況?

讓幾個同學說一說自己獲得的狀況，然后老師總結(jié)。

老師：從這張表中我們可以獲得關(guān)于中華學校四一六班級同學達到《國家體育熬煉標準(兒童組)》的狀況：我們不僅可以知道這個學校四至六班級各班級同學的總?cè)藬?shù)、達標同學的人數(shù)，還可以知道達標同學人數(shù)占本班級同學總?cè)藬?shù)的百分數(shù)，這樣我們就可以比較哪個班級達標同學的人數(shù)占本班級同學總?cè)藬?shù)的比率大。從表中我們看到：四班級達標同學的人數(shù)占本班級同學總?cè)藬?shù)的比率最小，只有70％，六班級達標同學的人數(shù)占本班級同學總?cè)藬?shù)的比率最大，達到94％。

三、做練習十四的第5題。

老師用小黑板或投影片出示題目，請一位同學讀題后讓同學試著獨立編制統(tǒng)計表。老師行間巡察，個別輔導。做完以后集體訂正，請幾位同學說一說，從這張統(tǒng)計表中可以獲得什么狀況。

四、做練習十四的第4題。

讓同學翻開書自己讀題，獨立做題，老師行間巡察，個別輔導。做完以后集體訂正。

五、老師提示練習十四的第6*題。

老師請同學翻開教科書，先自己讀題思索。然后，老師通過提問引導同學爭論：

老師：

各班植樹棵數(shù)占總數(shù)的百分數(shù)中的總數(shù)是指什么數(shù)?(三個班植樹的合計數(shù))

各班植樹棵數(shù)占總數(shù)的百分數(shù)是什么意思?(是各班植樹棵數(shù)占三個班植樹總數(shù)的百分之幾)

那么填寫這張統(tǒng)計表時，先要算什么，填什么?(先要算出三個班植樹的合計數(shù)，然后用各班植樹的棵數(shù)分別除以三個班植樹的合計數(shù)，求出各班植樹棵數(shù)占總數(shù)的百分數(shù)。)

在計算百分數(shù)這一欄的數(shù)據(jù)時，與人數(shù)有沒有關(guān)系?(沒有。)

怎樣計算平均每人植樹棵數(shù)這一欄的數(shù)據(jù)?(用各班植樹的棵數(shù)分別除以各班的人數(shù)，用合計植樹的棵數(shù)除以合計的人數(shù)。)

六、作業(yè)

讓學有余力的同學完成練習十四的第6*題。

范文模板：《郊游》教案之三

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在專心的考慮自己的教案課件。是時候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個新的規(guī)劃了，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！適合教案課件的范文有多少呢？以下是我收集整理的“范文模板：《郊游》教案之三”，歡迎您閱讀和保藏，并共享給身邊的伴侶！

教學目標：

1.情感態(tài)度與價值觀：通過學習該曲《郊游》，引導同學在演唱歌曲及歌表演中增加對唱曲的理解與表現(xiàn)，啟迪同學的想象力，培育同學的制造力，使同學在音樂創(chuàng)作實踐中感受到音樂的美。

2.過程與方法：同學能用歡快、活潑、興奮地心情，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲

3.學問與技能：熟悉并學會附點八分音符和后十六音符的唱法，用自制沙錘協(xié)作演唱。

難點：熟悉并學會附點八分音符和后十六音符的唱法。

重點：感情地演唱歌曲，通過演唱，使同學寵愛春天，從而表達對大自然的喜愛之情

教學用具：鋼琴，多媒體，自制沙錘，碰鈴。

一．組織教學

（一）。導入

師：小伴侶，歡迎你們來到我們的音樂課堂，誰來說一說一年里有多少個季節(jié)?。磕钦埬銈冋勔徽勛钕矏鄣募竟?jié)？

1.播放四季的圖片（春夏秋冬）

師：今日呢，老師邀請了四季姑娘們來我們音樂課堂做客，首先，我們先和她們玩一個節(jié)奏嬉戲。

2.出示節(jié)奏嬉戲：

（1）XX|XXX|

（2）X.XXX|XXX|

（3）XX|X.XX|

（4）XXXXX|X—|

（每段節(jié)奏分別請同學來演示，可以用不同的打擊樂器來協(xié)作，再最終分每個大組來演示，四段節(jié)奏拼成一種節(jié)奏表演，最終可以加入律動。

二．感受歌曲

師：小伴侶，你們表演的可真棒啊，就連小花，小草都露出了腦袋兒，預(yù)備為你們鼓掌呢，你們瞧，外面一片春意盎然，說明春天已經(jīng)來到了，其中三位四季姑娘得回家休息了，我們留下春姑娘和我們一起在音樂教室進行一場音樂郊游，好嗎？那你們隨著老師預(yù)備的郊游路線乘車預(yù)備動身吧！（郊游路線：乘車—樹林—湖邊）1.（乘車）初次播放音樂，邊傾聽邊做律動2.（樹林）師：你們瞧，前方有一片樹林，春姑娘告知我她有三位好伴侶想加入我們的隊伍，聽一聽，是誰在和我們打招呼?。?/p>

（1）播放小鳥的聲音，出示：

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

同學跟唱

（2）播放小熊的聲音，出示：

55|26|

嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕

同學跟唱

（3）播放小猴的聲音，出示：—|5—|

嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯-嗯-

同學跟唱

3.（湖邊）師：我們的小伙伴越來越多了，你們的心情怎么樣?。坷蠋熡^察一片漂亮的風景，很想夸夸這漂亮的春天，“白云悠悠，陽光柔柔，青山綠水一片錦繡。（老師演唱），你們可以和我一起唱一唱嗎？

同學跟著唱一唱。

4.這么快樂的來郊游，我們來聽聽歌曲，再次播放歌曲，回答老師問題你能聽出這首歌曲有幾個樂句啊？（三句）哪兩句是相同的呢？（一.三）

三．學唱歌曲

1．跟著琴聲用啦來哼唱歌曲。

2．跟著琴聲演唱歌譜。

四．表演全曲

1.用同學提前預(yù)備的沙錘演奏，可分組協(xié)作。（一拍敲一次）

2.播放音樂，用沙錘。碰鈴協(xié)作律動表演

[課件共享]漫步?????教案之三

每個老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，每個人都要方案自己的教案課件了。只有優(yōu)秀的教案課件，才能讓同學更加快速地理解各學問點。其他人的優(yōu)質(zhì)教案課件是怎么寫成的呢？為滿意您的需求，我特地編輯了“[課件共享]漫步?????教案之三”，盼望對您的工作和生活有所關(guān)心。

[教學目標]：

1、精確?????、流利、有感情地朗讀課文

2、理解詞句的含義，品嘗文章的語言美

3、培育尊老愛幼的思想感情，提高同學的人文素養(yǎng)

[教學重點]：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文

2、品嘗文章的語言美

[教學難點]：

正確、流利、有感情地朗讀課文

[教學方法]：

多媒體幫助教學和朗讀、爭論為主的“師生合作探究”的教學模式

[學法指導]：

1、思索、自主學習、合作探究，讓同學在閱讀時采納圈點批注法。

2、引導同學養(yǎng)成自主學習擅長思索的學習習慣，讓同學學會在主動樂觀的思維和情感活動中，加深理解、體驗有所感悟和思索，進而受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。

3、培育同學的探究精神和創(chuàng)新力量，以達到預(yù)期的學習目標和最佳效果。

[教學用具]：

CAI課件、字詞積累卡

[教學時間]：

一課時

[教學過程]：

一、導入新課

多媒體顯示一家四口漫步?????的圖片，打出課題，配以輕音樂。

師：同學們，你們平常常常漫步?????嗎？都和誰一起？感覺如何呢？是的，的確很溫馨。一家人一起漫步?????應(yīng)當說是一件很平常的事情，然而這平常的小事，也能體現(xiàn)出濃濃的親情。今日，就讓我們一起來學習莫懷戚的《漫步?????》這一課吧！我們可以細細品嘗是如何通過美麗的語言來敘述一個感人至深的故事。（板書課題）

二、進行新課

（一）、初讀課文，整體感知

優(yōu)秀的播音員即使在接到剛發(fā)來的新聞時，也能很好地把握感情，特別流利地讀出來。下面，就讓我們來看看同學們的表現(xiàn)吧！

1、一生讀課文，其余同學采納圈點法標出讀錯的字詞，讀破的句子。

2、卡片出示字詞讀音，讓同學識讀熬（áo）、嫩(nèn)芽、分歧(qí)、水波粼粼(lín)

3、本文寫了哪些人物的一件什么事？除以“漫步?????”為題外，還可以另擬哪些標題，為什么？（明確：從文章的主要大事的角度確定，可另擬題為三代人；母親我兒子等。）

（二）跳讀課文，局部探究

1、師：理解分析這篇文章有兩個關(guān)鍵，我們共同來分析一下：（屏幕顯示）

（1）在面對分歧時，我的打算是什么？文章反映了我什么思想？母親是怎么做的，反映了母親什么思想？文章并未寫妻子、兒子的反應(yīng)，想象一下二人的反應(yīng)？

（2）為什么把背母親、背兒子寫得那么嚴肅其事？

2、生跳讀課文分析，同桌爭論溝通。

3、班內(nèi)溝通。著重理解其次個問題（屏幕顯示畫面，引導同學將原句進行刪改，與原句相比較，從而理解深層含義。）

（三）精讀課文，品嘗語言

本文語言美麗，值得我們好好的揣摩揣摩，下面我們采納鑒賞法來認真品嘗一下。

同學們讀課文，采納圈點法劃出你喜愛的一個詞語、一個句子、一幅畫面，

同學溝通。（大屏幕顯示）

師示范如下：

喜愛詞語：“我的母親又熬過了一個嚴冬”；中“熬”有耐苦支持的意思，而我們平常所說的“渡過”則沒有此意。

句子：“田里的冬水也咕咕地起著水泡”這句話把那種蓬勃的生命力寫活了。

畫面：“我背母親，妻子背兒子的畫面”很溫馨，表達出尊老愛幼的美德。

2、本文兩兩對稱的句子許多，找出來，同學溝通。（師采納引導法分析對稱句是如何造出來的）

如：寫“我”背母親，妻子背兒子，接著寫背的重量，從母親的體重到兒子的體重，連起來說，就可以造出對稱的句子。一個是不算重，一個是輕，擴展一下，說為什么不算重，為什么輕，一個瘦，一個是幼小，再擴展一下，說到身材，一個是高大，一個是很胖。這樣就能寫出兩相對稱的句子：“我的母親雖然高大，然而很瘦，。自然不算重；兒子雖然很胖，究竟幼小，自然很輕。”

屏幕出示應(yīng)用力量板塊進入擴展練習：仿按例句，用“雖然……，然而”造兩個對稱的句子。

（四）朗讀課文，加深體會

通過剛才的分析，我們知道本文是一篇流露著人性美、語言美的文章，這么美麗的文章，我們是不是應(yīng)當好好朗讀一下？

（大屏幕顯示朗讀要求：朗讀時要留意文章的感情基調(diào)、語氣、語調(diào)、語速、重音幾方面）

說明：師生要邊爭論、邊練習朗讀、邊評議。

如：1、引導同學分析本文的朗讀基調(diào)：歡愉而膚淺

爭論完這兩個問題之后，練習朗讀，生讀生評，師點撥，以充分體現(xiàn)合作探究的學習方式。

2、“我”的語氣、語調(diào)應(yīng)當怎樣把握？

提示：可以從以下幾個方面考慮。

（1）“我”是個中年男子。

（2）在這個家庭中，“我”是核心人物。

(3)漫步?????中，到處表現(xiàn)“我”“孝敬”母親，又疼愛妻子、兒子的感情。

（不要“拿腔拿調(diào)”地朗讀。語氣：溫柔，親切中含著莊重；語調(diào)：平穩(wěn)，聲音不宜過高或過低）

3、以“但我和妻子都是漸漸地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很認真，似乎我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”為例，探討語速、重音的處理，生先讀，看看誰讀得好，然后分析說明。說明后生再讀，師范讀。

說明：重音的“重”要適度，不等于“重重”地讀，怎樣讀要靠漸漸體會。語速的處理與思想感情的進展要相互協(xié)調(diào)，所以結(jié)尾這句話應(yīng)讀慢些。

三、拓展升華，涵養(yǎng)人格

通過剛才的朗讀，我們的思想又做了一次高尚而愉悅的旅行。那么，我們每個同學你在十幾年的生活經(jīng)受中，肯定也親身感受過人與人之間的真摯情意，請回憶一下，然后與同學進行溝通。留意要求（1）圍繞“親情”這一主題（2）談出自己的親身感受。

四、課堂小結(jié)：

由同學談本節(jié)課的收獲與啟示。

多媒體展現(xiàn)在陽光下的田間小路上，我背著母親，妻子背著兒子漫步?????的動人畫面，同時配以播放張也演唱的《家和萬事興》的歌曲。

師結(jié)：兒孝母慈，其樂融融是我們讀了本文后最發(fā)自內(nèi)心的表白，我想這正是我們這個大家庭的真實寫照。愿在座的每一位同學都能真誠的關(guān)愛你身邊的每一位親人，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。愿中華民族的傳統(tǒng)美德--尊老愛幼，由你們代代相傳！

五、課后作業(yè)：

1、摘錄本節(jié)課的美麗詞句，并爭取背下來

2、自選題：（可任意選作其中的一個）

（1）把圍繞“親情”的說話練習寫成200字左右的短文

（2）在課外閱讀中，你讀過類似課文這樣感人的文章嗎？請向大家推舉一篇讓我們同學來共同感受一下。

（該節(jié)課的作業(yè)設(shè)計，既要不增加同學的課業(yè)負擔，又要開闊同學的視野，同時又培育同學收集信息的自學力量。）

六、板書設(shè)計：

散步

莫懷戚

我

尊老母親整個兒子愛幼

世界

妻子

最新課件:《夜色》教案之三

教案課件是老師工作中的一部分，仔細規(guī)劃好自己教案課件是每個老師每天都要做的事情。做足了關(guān)于教案課件的前期預(yù)備，這樣老師才能在面對同學時心有成竹。其他人的優(yōu)質(zhì)教案課件是怎么寫成的呢？為此，我從網(wǎng)絡(luò)上為大家細心整理了《最新課件:《夜色》教案之三》，供大家參考，盼望能關(guān)心到有需要的伴侶。

【教材分析】

本課是一首兒歌。用第—人稱，寫“我”從前膽子很小，很怕黑，后來爸爸晚上帶我出去漫步?????，“我”發(fā)覺夜晚也像白天—樣美妙，“我”不再怕黑了。課文分兩節(jié)，第一節(jié)講“我”從前膽子很小，很怕黑。其次節(jié)講爸爸晚上帶“我”出去漫步?????，“我”才發(fā)覺夜晚原來也像白天一樣美妙。本課浯言生動活潑，通俗易懂，布滿了童趣。

課文配有兩幅插圖，第一幅畫的是媽媽在給我講關(guān)于英勇的故事。媽媽拿著一本故事書，急躁地給我講著書中的故事。其次幅插圖畫的是爸爸在晚上牽著我的小手去漫步??????！拔摇泵鎺⑿Γ捎凇拔摇卑l(fā)覺夜晚也像白天一樣美妙。這兩幅插圖能關(guān)心同學理解重點、難點詞句，并能激發(fā)同學學習課文的愛好。

【教學目標】

1.熟悉“膽、敢、勇、事、窗、原、此、再、睡、覺”12個字，會寫“再、色、看、晚、爸、笑、外”7個字。學習1個新的部首：“夕字旁”。

2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

【教學重點難點】

1.把握7個字的正確讀音、字形，做到字跡清楚，字體端正。

2.讓同學觀看7字的寫法、筆順后，再作以重點指導“再”的筆順。（橫、豎、橫折勾、豎、橫、橫）通過音樂、圖像等，調(diào)動各種感官來體會夜晚的漂亮，在朗讀中體會親身體驗與實踐很重要的道理。指導同學朗讀和識記生字。

【教學方法】

講讀法、情境法、表演法

【教學預(yù)備】

課件、掛圖

【教學過程】

第一課時

一、揭示課題，談話導入。

1.揭示課題。

2.齊讀課題。

3.你們見到過夜晚的景色嗎？夜晚的景色是什么樣的？

二、熟悉生字，初讀課文。

1．自由讀課文。

2．找誕生字，讀一讀，認一認。

3．出示詞語。

膽子英勇原來從今睡覺漫步?????

4．分段指名讀課文。

5．師生評價。

三、再讀課文，理解課文。

1．自由讀課文，說說你讀懂了什么？

2．小組內(nèi)溝通，再班級溝通。

3．理解：

（1）我膽子小。表現(xiàn)在哪些方面？用自己的話說一說。

（2）媽媽給我講英勇的故事，我還是怕黑。以后打算怎么辦？

4．指導有感情地朗讀課文，加深對課文的理解。

四、總結(jié)。

1．課文主要講了一件什么事情？

2．有感情朗讀全文。

五、作業(yè)設(shè)置

回家和爸爸媽媽一起讀課文，感受課文的含義。

【熱門課件】《畫》教案之三

每個老師不行缺少的課件是教案課件，每個老師都需要認真規(guī)劃教案課件。寫好了完備的教案課件，這樣老師才能在面對同學時心有成竹。好的教案課件需要留意哪些方面呢？請您閱讀我輯為您編輯整理的《【熱門課件】《畫》教案之三》，盼望能為您供應(yīng)更多的參考。

【教材簡析】

《我們的畫》是人教版第一冊的一次口語交際訓練，教材配有一幅圖，圖上畫的是一群小伴侶預(yù)備畫展的場面。他們有的在構(gòu)思如何作畫，有的在向別人介紹自己的新作，還有的在評說別人的畫。畫面提示了本次口語交際的形式和內(nèi)容，同時也能激發(fā)了同學展現(xiàn)溝通繪畫作品的欲望。

【設(shè)計理念】

１、教學情境生活化，走進交際。

上好口語交際課的關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學表達的愛好和愿望。生活實踐為口語交際供應(yīng)了源泉，由于“語文一旦與生活聯(lián)系起來，立刻就會生動活潑起來?！痹诮虒W設(shè)計時，我不拘泥與教材，充分挖掘文本資源。在教學中通過讓同學自己建立“畫廊”、賣圖畫、創(chuàng)辦個人畫展，再現(xiàn)生活化的交際情境，使他們感受到和諧的交際氛圍。引導同學樂觀參加，主動溝通，拓展語言實踐的范圍，進一步提高同學口語交際的力量。

２、活動形式多樣化，深化交際。

創(chuàng)設(shè)多層面的活動形式能使同學不斷產(chǎn)生新奇感，能促使他們相互學習、相互汲取。活動中，有個人面對全體的、有同學間相互溝通的、有同學對老師的。在每一次詳細的活動中，從介紹自己的畫（從組內(nèi)到面對全體），到推銷組內(nèi)同學的畫，再介紹大家的畫，對同學的口語交際的要求也不同，層次在不斷提高。

３、評價方式多元化，激勵交際

口語交際課不僅是同學口語交際力量培育的途徑之一，而且是實施口語交際評價的主要空間和舞臺。可以老師評價、同學互評和同學自我評價相結(jié)合，以同學互評和自我評價為主。讓同學評出“優(yōu)秀解說員”、“最精彩畫廊“，有利于創(chuàng)設(shè)民主、公平、寬松的評價氛圍，在這樣自由寬松的氣氛里能激發(fā)同學的表達愿望。

【活動目標】

１、能說出自己所作的畫的內(nèi)容和作畫時的想法。

２、能針對別人的畫，發(fā)表自己的看法。

３、初步養(yǎng)成說話大方、聽話仔細的習慣。

【活動預(yù)備】

每人一幅畫，錄音機一臺，錄音帶一盒。

【活動過程】

一、展現(xiàn)作品，激起愛好

１、小伴侶，你們今日帶什么作品來上課了？

２、向大家介紹自己帶來了一幅什么樣的畫？

３、這節(jié)課就讓小伴侶來展現(xiàn)自己的畫，讓大家觀賞你的畫，好嗎？揭示課題：《我們的畫》

二、介紹作品，引導參加

１、小伴侶都帶來了自己美麗而漂亮的畫，如何讓別人讀懂你的畫呢？那就讓小伴侶來當一當解說員，說一說自己的畫。

２、活動過程：

⑴明確評比規(guī)章

我們把自己的畫介紹給大家聽，誰介紹得清晰，將獲得“優(yōu)秀解說員”的光榮稱號。小伴侶要認真聽解說員的解說，是不是優(yōu)秀解說員，就由你們來當裁判。同時，你也可以對別人的畫做出修改的建議。

⑵老師示范。

老師也想加入你們的行列，你們歡迎嗎？我想和大家商議?一下，能不能讓我先說一說？你們可要聽認真了，假如我說得好，大家就給我熱鬧的掌聲；假如你對老師的畫有更好的建議，那你就大膽地提出來。

⑶讓同學自由提出看法。

⑷同學在小組內(nèi)解說自己的畫，并進行溝通.。

⑸供應(yīng)展現(xiàn)的臺舞，讓同學上講臺來對自己的畫進行解說，并相互評價。

三、創(chuàng)立“畫廊”，激勵交際

我們的小伴侶真棒，有那么多優(yōu)秀的解說員，為什么不把自己的畫推銷給大家呢？

１、創(chuàng)立“畫廊”。

⑴那么多漂亮的畫，掛在教室里，真讓人感到賞心悅目，我們來辦幾家畫廊，好不好啊？

⑵我們先給作品分類，有利于小伴侶辦畫廊，說說可以分那幾類呢？（如可以按分類動物、植物、風景、綜合）

⑶小伴侶們拿著畫就可以到相應(yīng)的四大組中建立畫廊。

建立畫廊要求：

選出畫廊的經(jīng)理；給自己家的畫廊取名字；各家畫廊應(yīng)當有自己的創(chuàng)辦特色，選出最佳畫廊。

２、同學在組內(nèi)推選好經(jīng)理，并把畫廊名稱介紹給大家知道（龍騰虎躍畫廊、百草園畫廊、無限風光畫廊、應(yīng)有盡有畫廊等）。

３、各家畫廊經(jīng)理推選好兩名推銷員，并佩帶標志。

４、各家自由推銷畫，看誰家的生意最紅火，畫賣出去多。

５、評比最佳畫廊、最佳顧客和最佳推銷員。

四、進行畫展，陶冶情操

１、現(xiàn)在請各家經(jīng)理帶著你們的員工，選擇出你們認為是最優(yōu)秀的作品，我們來辦一個畫展。

２、同學在美麗音樂的聲中觀賞大家的畫。

３、站在如此漂亮的畫前，你會情不自禁地說些什么呢？

五、拓展延長，提高力量

１、回家收集自己的作品,進行分類,可以在學校里，也可以在家里創(chuàng)辦個人畫展。

２、邀請同學參觀畫展。

３、看誰的畫展辦得最勝利。

《位置》數(shù)學教案之三

一般給同學們上課之前，老師就早早地預(yù)備好了教案課件，大家在專心的考慮自己的教案課件。只有寫好教案課件方案，才能促進我們的工作進一步進展！你們會寫教案課件的范文嗎？急您所急，我為伴侶們了收集和編輯了“《位置》數(shù)學教案之三”，但愿對您的學習工作帶來關(guān)心。

教學目標

1、通過解決實際問題，使同學體會確定位置在生活中的應(yīng)用。

2、通過同學自主探究，使同學能依據(jù)距離確定物體的位置。

3、培育同學空間觀念和小組合作力量。

教學重難點

通過解決實際問題，使同學體會確定位置在生活中的應(yīng)用。

教學工具

課件

教學過程

一、講解定向運動，導入新課。

定向運動就是借助地形圖和指南針，根據(jù)標繪在地圖上的方向線，在野外環(huán)境中自行選擇行進路線，不斷地推斷并訂正前進的方向，依次通過賽會預(yù)先放置的各個檢查點，以最短時間到達全部點標并到達終點者為勝的一項體育運動。定向運動是一項健康的戶外運動、是一項人與自然融合的運動、是一項挑戰(zhàn)自我的運動。在運動中人們有回歸自然、身心放松的良好感覺。定向運動通常在森林、郊外和城市公園里進行，也可在環(huán)境美麗的校內(nèi)里進行。

二、板書課題：位置與方向

師：下面就讓我們共同挑戰(zhàn)一次公園定向越野賽。

自己探究：這次探究公園定向越野賽，第一賽段是從起點到1號點，那我們?nèi)绾稳フ?號點呢?生：1號點在起點東北方向，我們從起點向東北方向走。

師：只知道向東北方向走，能又快又準的找到號點嗎?

生：我認為不行。從起點到東北方向有許多路線可以走。

師：對啊!我們只知道方向，但怎樣才能很快到1號點呢?

生：我認為找起點到1號點路程最近的方法最好，這樣才能很快到1號點。

師：現(xiàn)在我們同學有兩種方法，一種只看方向，另一種只看兩地的距離，那么，大家想一想：這樣能精確?????描述1號點嗎?

師：那怎樣才能精確?????地找到1號點呢?

生：只知道方向或距離是不行的，要同時知道這兩個條件才行。

師：那怎樣利用已有的方向和位置來確定1號點的位置?(分組爭論)

生：1號點在起點東偏北30°的方向，大約要走1000米。

生：1號點在起點北偏東60°的方向上，大約要走1000米。

師：提問：確定任意一點，應(yīng)從哪幾個方面描述?

生：從方向、距離來描述。

師：同學們能否指出教室的東南西北方向?

一生指出東南西北方向。

師：你能依據(jù)自己所在的位置指出東偏北30°的方向嗎?(同學指出了