《交通標志》教案15篇

《交通標志》教案合集15篇

《交通標志》教案1

設計理念：

標志作為一種圖形符號，以它簡潔性、形象性、直觀性、學問性、有用性等特點被現(xiàn)代人所廣泛應用，各種環(huán)保標志、交通標志和安全標志與幼兒的生活親密相關。新《綱要》中提到：“應培育幼兒對生活中常見的簡潔標志和文字符號的興趣”。可見，讓幼兒把握生活中一些常見的標志和含義，有著極其重要的教育意義。

隨著生活水平的不斷提高，交通也是越來更加達，但隨之而來的交通事故也越來越多了。中班的孩子雖然年齡小，但奇怪心強，然而由于生活閱歷的缺乏，缺少積極的自我愛護的力量和技巧，因而在日常生活中經(jīng)常會有一些意外事故的發(fā)生。“安全無小事，責任重泰山”，為保證孩子的安康和安全，防止意外損害的發(fā)生，我們對幼兒加強了安全教育的培育。在這個活動中，我從眾多的交通標志中選擇了一些貼近幼兒生活、能為幼兒理解的標志符號，引導幼兒通過“熟悉交通標志”、“了解交通標志的意義”、“看標志玩嬉戲”等活動，通過嬉戲方式輕松學習，教給孩子必要的交通安全學問，提高幼兒安全意識和規(guī)章意識，進一步培育幼兒的自我愛護意識和力量。

活動目標：

1、熟悉了解一些常見的交通標志，知道這些標志的含義。

2、樂于遵守交通規(guī)章，體會遵守交通規(guī)章給人們生活帶來的便利。

活動預備：

1、交通標志調查表(幼兒完成)、小圈人手一個

2、課件：小豬過公路;看標志開汽車;

活動過程：

一、故事情景導入，引起幼兒熟悉標志的興趣。

1、師：今日早上，在公路上發(fā)生了一件事情，小朋友想不想知道?(想)那我們一起來看一看吧。

2、播放課件：小豬一個人出去玩，走到十字路口，紅燈亮了，小豬觀察前面沒車，就很快地往對面跑，結果被一輛摩托車撞倒了。只聽見砰砰幾聲響，小豬被撞到在地上，頭上流了許多血，小豬可怕極了，哇哇大哭起來。

3、提問：小朋友，剛剛發(fā)生了什么事?小豬這樣做危急嗎?那過公路時我們應當怎么做呢?(幼兒自由爭論：要看紅綠燈，不能闖紅燈)

4、教師小結：在過公路的時候，我們應當看好信號燈的標志，紅燈停、綠燈行，要遵守交通規(guī)章，留意安全。

二、溝通共享：

1、師：那公路上除了有信號燈的標志以外，還有許多的交通標志。最近教師請小朋友收集了很多交通標志的調查表，先請你們相互看一看，說一說，你熟悉哪些交通標志?這個標志告知我們什么?

2、幼兒小組爭論溝通自己的調查表，教師巡回指導。

3、請個別幼兒介紹自己的調查表，教師出示相應的交通標志圖。

4、教師小結：原來生活中有那么多交通標志，它們都代表不同的含義，都有不同的作用，有了這些標志，就使我們公路上的交通更加有秩序、更便利。

三、嬉戲：小司機

1、師：現(xiàn)在就請小朋友一起來當回小司機，看看誰最能遵守公路上的交通規(guī)章，好嗎?看，這是什么標志?(機動車行駛)那就讓我們快快拿起方向盤，開起我們的小汽車，動身咯!(幼兒手拿小圈聽開汽車音樂開頭嬉戲)

2、教師演示課件場景，幼兒看標志玩嬉戲

公路場景——汽車行駛標志——紅綠燈標志——人行橫道(留意行人)——制止鳴喇叭——右轉彎——留意兒童(有兒童)——車輛慢行——停車場

四、完畢嬉戲

小結：小朋友，你們都是遵守交通規(guī)章的小司機，以后爸爸媽媽開著汽車帶我們出去玩的時候，你們也要提示爸爸媽媽要看好公路上的交通標志，遵守交通規(guī)章，留意安全，好嗎?

活動反思：

“小豬過公路”課件的導入讓孩子一下子進入了那個情境，立刻對公路上的交通標志產(chǎn)生了興趣，也讓孩子能夠很積極地投入到活動中去，假如在課件播放時能讓幼兒寧靜地邊看邊思索，那效果就會更加明顯。調查表的使用讓孩子有了充分溝通的時機，小朋友在集體溝通時都很興奮、很積極主動，但是在個別幼兒溝通時或許是孩子自身的緣由，都比擬膽小，聲音不夠洪亮，影響了課堂效果，可能給孩子供應話筒或者運用多種方式來進展溝通，可能效果會更好一些。最終的小司機嬉戲是最讓孩子感興趣的，孩子們在做做玩玩中進一步穩(wěn)固了對各種交通標志的熟悉和理解，也培育了孩子樂于遵守交通規(guī)章的良好品德。

一堂勝利的教學活動，需要教師和孩子的默契協(xié)作。在活動中，教師不僅要以飽滿的心情來感染孩子，與孩子互動，更要隨時關注好每一個孩子在活動中的反響和表現(xiàn)，這樣活動才能開展地更加勝利。

《交通標志》教案2

一、活動目標：

1.熟悉并了解一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。

2.知道出行要按交通標志行走，要聽從交警指揮，有初步的交通安全意識。

3.學習收集整理材料的方法，通過溝通共享主動獵取新學問。

4.初步培育幼兒有禮貌的行為。

5.體驗仿照的樂趣。

二、活動預備：

安全事例，幼兒搜集的交通標志記錄單(附后)。

三、活動過程：

1、敘述交通事故案例

導入：教師敘述交通事故

你覺得為什么會發(fā)生車禍的呢?(幼兒溝通爭論可能發(fā)生車禍的緣由。)

師：發(fā)生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發(fā)生，交通治理部門設計了許多交通信號和交通標志，提示大家要留意交通安全。

2、熟悉常見的交通標志和信號

1）分組溝通

2）集體共享。

師：請每組推舉一個代表來介紹你們小組的溝通成果。

3）熟悉標志。

3、了解簡潔的交通指揮手勢

教學反思

這個集體活動以“遵守交通規(guī)章”為話題，以“了解交通標志”為切入點，通過“了解標志”、“遵守交通”、“體驗生活”等環(huán)節(jié)，提高孩子獨立在公路上行走的安全意識，學習愛護自己。在以嬉戲、情景表演活動，穩(wěn)固幼兒對標志的熟悉的局部，我引導的有些過于簡潔，再上這堂課的話我將單獨設立一個課時，讓小朋友們多嬉戲，充分演練，告知他們交通標志在我們的生活中起著重要的作用，假如沒有了交通標志，那公路上的車就會隨便亂行，沒有規(guī)章，互不謙讓，很簡單引起車禍；假如沒有了交通標志，人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨便停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；假如沒有了交通標志，上班的時候公路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不行缺少的一種符號；我們都應當仔細的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。

《交通標志》教案3

活動目標：

1、讓幼兒通過活動感受到交通標志作用大，初步培育幼兒遵守交通規(guī)章的意識。

2、鼓舞幼兒大膽表述自己的想法，并能與同伴進展合作學習。

3、讓幼兒熟悉常見的交通標志，知道它們所代表的意義并能畫出一些簡潔的標志。

4、喜愛參加嬉戲，體驗。

5、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。

活動重點難點：

活動重點：

重點是讓幼兒感受交通標志作用大。

活動難點：

是幼兒自己能畫出簡潔的標志，并說出其代表的意義。

活動預備：

1、活動前帶幼兒到公路、十字路口處查找和觀看各種交通標志;

2、請家長幫助幼兒搜集有關交通學問的資料;

3、圖片：常見的交通標志、故事《奇妙的小警服》。

4、彩筆、紙。

活動過程：

1、敘述故事《奇妙的小警服》引出課題。

教師有表情地敘述故事后，提問：故事中的小猴子怎么了?過公路為什么要走斑馬線?什么是交通標志?

評析：活動的開頭，教師先用故事讓幼兒知道斑馬線是一種交通標志以及交通標志的含義。由于故事是孩子比擬感興趣的一種教學形式，故事中鮮活的人物形象，好玩的故事情節(jié)，都能使幼兒在不知不覺中學到學問，受到教育。

2、熟悉一些常見的交通標志及重要性。

(1)出示紅綠燈標志、人行橫道標志，引導幼兒說出其名稱及作用。

(2)用互動談話的形式請幼兒說說自己都見過那些交通標志，它們都告知我們什么?

評析：利用活動前幼兒的觀看和生活閱歷，進一步熟悉一些常見的交通標志及其代表的意義，再通過談一談交通標志的含義及作用，讓幼兒知道遵守交通規(guī)章的重要性，培育幼兒遵守交通規(guī)章的意識。

3、請幼兒畫一畫自己感興趣的標志。

教師：“今日我們熟悉了這么多交通標志，知道了它們的重要，現(xiàn)在就請小朋友畫一畫你喜愛的標志，然后和你旁邊的小朋友說一說它的名字，還有我們平常應當怎樣遵守交通規(guī)章。

評析：通過畫一畫自己感興趣的標志，說說它的名字和作用，讓幼兒進一步理解的標志的作用，進一步培育了幼兒的規(guī)章意識。

4、設置交通標志欄。

師生共同將教師預備的標志圖、幼兒畫的標志及家長幫助收集的交通標志，組成專欄貼于墻上，引導幼兒進展欣賞、溝通，加深對交通標志的熟悉。

反思：

師生共同設置標志欄，供幼兒在日常生活中欣賞，加深對交通標志的熟悉的同時，使幼兒知道這些標志與我們每個人的生活、安全息息相關，引導幼兒在日常生活中漸漸養(yǎng)成良好的行為習慣。

《交通標志》教案4

活動目標

1、熟悉常見的交通標志，知道標志是社會生活環(huán)境中不行缺少的一種符號

2、培育規(guī)章意識，激發(fā)幼兒對交通標志的興趣

3、在情境中體驗學習的歡樂，知道遵守交通規(guī)章的重要

活動預備

各種交通標志卡片，交通標志的文字卡片，展現(xiàn)看板。

活動過程

1、標志大全認一認

在看板上展現(xiàn)全部課程中預備的交通標志，并在對應標志下貼上專業(yè)術語（白紙遮掩）。請幼兒來認一認，熟悉那些標志，先挖掘幼兒原有閱歷。幼兒答復正確的就揭開遮掩，顯示出標志的文字講法，如制止鳴喇叭。幼兒有說錯意思的，也予以訂正。

幼兒無法識別的標志，先從圖案上提示幼兒會是什么意思，再揭曉答案。

2、給標志分類

另預備一塊看板，請幼兒為雜亂的標志分一下類，提示他們可以按顏色（紅、黃、藍等），外形（圓形、三角形、方形）

最終給出“制止標志”“警告標志”“指示標志”“其他”四個分類標準，在已分好的類別里揪出不正確的，然后請幼兒推斷應當是哪一類。

3、嬉戲

由教師來出示標志，請小朋友們都變成一輛小汽車，教室就是公路，請小汽車們依據(jù)我指出的標志正確行駛。

4、拓展

展現(xiàn)全部根底交通標志，將其貼在教室區(qū)角里面，請幼兒去熟悉了解，在路上見到的不熟悉的標志可以向家長詢問，并且在回到幼兒園的時候向小朋友們介紹。

《交通標志》教案5

活動目標：

1.了解常見交通標志的作用，知道標志是社會生活環(huán)境中不行缺少的一種符號。

2.嘗試按標志的不同特征進展分類。

3.培育幼兒的安全意識，養(yǎng)成看標志的良好習慣。

活動預備：

1.交通標志的PPT及律動音樂。

2.每組交通標志圖片若干，膠水、白紙等操作材料。

3.交通道路操作圖。

活動過程：

一、律動出場《去郊游》

師：小朋友們集合啦，今日天氣真好，我們一起去郊游好嗎？坐上小熊的大巴，我們動身啦！（出示PPT1）

二、出示PPT，引出主題

1.出示PPT2，教師導入

師：路上的風景真漂亮，我還觀察公路上有很多交通標志，

你熟悉他們嗎？他們表示什么意思呢？

2.幼兒自由發(fā)言

三、幼兒自由按標志特征進展分類(PPT3)

1.小組探究，按特征分類標志

師：除了這些，公路上還有很多交通標志，你們能按特點給它們分分類嗎？

2.教師巡察并參加爭論。

3.小組匯報，展現(xiàn)分類結果，師生共同小結得出：

按標志的顏色和形狀的不同可以分為三類（分好標志牌）。

四、學習新的交通標志含義

1.幼兒爭論，自由發(fā)言，教師小結標志含義

師：在這些標記里你有哪些是不熟悉的？

你見過他們嗎？他們表示什么意思呢？

2.教師新授新的交通標志

3.教師引導幼兒說出另一種分類方法

師：這些標志都表示什么意思？我們可以統(tǒng)稱為什么呢？

4.教師小結

師：

a.三角形、黃底黑邊黑圖案一類，表示提示司機的意思的標志，我們稱它們是“警告標志”。(PPT4)

b.圓形、白底紅圈黑圖案，表示制止司機行為的標志，我們稱它們是“禁令標志”。(PPT5)

c.藍色方形的或圓形的，告知司機道路方向的標志，我們稱它們是“指向標志”.(PPT6)

五、交通標志作用大

師：現(xiàn)在我們都知道了許多交通工具的意義，現(xiàn)在我們就可以幫忙司機叔叔熟悉路啦。

1.出示交通道路圖，教師引導幼兒投放正確的標志，并在活動中運用這些標志。

2.師：那小朋友你們想象一下，假如我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？

3.教師小結(PPT7)：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，假如沒有了交通標志，那公路上的車就會隨便亂行，沒有規(guī)章，互不謙讓，很簡單引起車禍；假如沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨便停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；假如沒有了交通工具，上班的時候公路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不行缺少的一種符號。

六、延長拓展

1.交通標志能告知司機前面的地形，給司機指路并對司機提出要求，那我們小朋友在出行時要留意什么呢？（看標志、遵守交通規(guī)章）

2.教師小結，提倡幼兒做“小小宣傳員”，為身邊的人們宣傳交通安全學問。

《交通標志》教案6

活動目標

1、熟悉常見的交通標志，知道車輛行駛時有特定的范圍和特定的規(guī)章。

2、懂得人們必需自覺遵守交通規(guī)章，留意安全，培育看標志的良好習慣。

3、遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備

1、交通標志圖片。

2、音樂《去郊游》

3、幼兒用書

指導要點

1、活動重點：熟悉常見的交通標志，懂得人們必需自覺遵守交通規(guī)章，留意安全。

2、活動難點：知道車輛行使時有特定的范圍和特定的規(guī)章。

3、指導要點：以生動的故事激發(fā)幼兒學習的興趣，引導幼兒熟悉常見的交通標志，懂得人們必需自覺遵守交通規(guī)章，辦法安全。

活動過程

1、觀賞故事，理解故事內容。

（1）提出問題，激發(fā)興趣。

師：有一只小老鼠開車進城玩，可是卻沒錢上公園，這是為什么呢？你們想知道嗎？請小朋友們仔細聽聽《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》這個故事。

（2）教師敘述故事。

提問：小老鼠為什么沒錢上公園呢？

小結：小老鼠不熟悉交通標志，違反了交通規(guī)章，所以被罰款了，罰了錢就沒有錢上幼兒園。

2、結合圖片，熟悉一些常見的交通標志。

（1）師：你們情愿教小老鼠熟悉公路上的交通標志嗎？讓我們一起來看看。

（2）依次出示標識卡，提問：

這是什么標志？你們熟悉它嗎？

標志上畫有什么？表示什么意思？

3、爭論：為什么要在公路上還要聽從誰的指揮？

小結：有了交通標志，公路上的車和行人就不會隨便亂行、沒有規(guī)法規(guī)、互不相讓。小朋友們出門的時候要留意看是什么交通標志，留意安全，做一個遵守交通工具規(guī)章的乖寶寶！

4、嬉戲：去郊游

師：小朋友熟悉了這么多的標志，那我們一起開車去郊游吧！郊游的路上會有許多標志，小朋友們要留意看是什么標志，千萬別違反了交通法規(guī)哦！

玩法：教師創(chuàng)設公路的情景，把幼兒分成兩組,教師出示標志，引導幼兒看標志并遵守交通規(guī)章。

活動反思：

在社會活動《交通標志》中我首先提出問題，激發(fā)幼兒的興趣，然后通過聽故事《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》讓幼兒了解小老鼠因不熟悉交通規(guī)章所帶來的不便。接著結合圖片熟悉一些常見的交通標志，引導幼兒觀看，有斜線的標志就是不能做的事情，是制止性標志；引導幼兒結合現(xiàn)實生活，進一步理解熟悉一些常見的標志，留意了學問與實際的結合。最終通過嬉戲《去郊游》完畢本次活動。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進，幼兒參加積極性高。

《交通標志》教案7

一、音樂活動導入。

教師：有一群鄉(xiāng)下老鼠要到城里去，我們動身去看看吧。

教教師播放背景音樂——《鄉(xiāng)下老鼠》帶著幼兒進入活動室。

教師：鄉(xiāng)下老鼠來到城里，發(fā)覺有什么新穎的東西？我們熟悉這些符號嗎？讓我們來長長本領，學習一下城里的交通標志吧。

二、紅綠燈圖片展現(xiàn)。

教師：請小朋友們看一看，這是個什么標志？

幼：紅綠燈

教師：請小朋友來告知教師，紅燈代表什么意思？綠燈代表什么意思？

幼：......

總結：紅綠燈是生活中重要的信號標志，告知我們紅燈停，綠燈行。

三、多媒體視頻展現(xiàn)。

教師：通過這個視頻，你觀看到了哪些交通標志？這些標志代表了什么意思？

總結：生活中有許多標志，告知我們這里制止干什么，可以干什么。是生活中的導向標。

四、熟悉一些制止標志。

1、教教師出示小黑板——一些制止標志。

教師：這些標志都有什么共同點？幼：

教教師講解每一幅圖代表什么意思，帶著幼兒熟悉這些交通標志。

2、出示斑馬線。

告知幼兒斑馬線的作用。并認讀兒歌。

五、嬉戲：文明小司機

教師：我們今日學習了這么多交通標志，我們來做一個嬉戲——文明小司機。教師手拿紅綠燈，請小朋友們認真觀看我拿的是什么燈？按信號行駛奧。評一評比一比看看誰是文明小司機。（背景音樂——《汽車開來了》）

六、完畢局部。

教教師帶著幼兒隨音樂開汽車離開活動室。（幼兒教育）

《交通標志》教案8

活動目標：

1、熟悉并了解一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。

2、知道出行要按交通標志行走，要聽從交警指揮，有初步的交通安全意識。

3、學習收集整理材料的方法，通過溝通共享主動獵取新學問。

4、培育幼兒英勇、活潑的共性。

5、鼓舞幼兒大膽說話和積極應答。

活動預備：

課件(各種交通標志)

活動過程：

一、敘述交通事故案例,導入教師敘述交通事故:問你覺得為什么會發(fā)生車禍的呢?(幼兒溝通爭論可能發(fā)生車禍的緣由。)師：發(fā)生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發(fā)生，交通治理部門設計了許多交通信號和交通標志，提示大家要留意交通安全。

二、熟悉常見的交通標志和信號

1、分組溝通。

師：教師搜集了很多交通標志，現(xiàn)在請你們來看看這些標志，你在哪里看到過沒有?大,考吧、幼,師,網(wǎng)表示什么意思?

2、集體共享。

師：小朋友介紹的交通標志究竟對不對呢?我們一起來查一查師：小朋友說得都很好，看來小朋友已經(jīng)熟悉不少交通標志和交通信號了，現(xiàn)在我再向你們介紹一下：交通標志一般分為幾大類，常見的有指示標志、警示標志和警告標志，藍底白線為指示標志

3、熟悉標志。

師：現(xiàn)在我想考考小朋友?？矗?guī)砹艘粋€交通標線，有沒有小朋友熟悉?你在哪里見過這標線?

師：(出示非機動車道和機動車道指示標志)誰熟悉這個標志?說說是什么意思。

師：小朋友來上幼兒園，爸爸媽媽用電瓶車送你應當在哪里開?

師：你們說得好。但現(xiàn)在許多電瓶車都開到機動車道上去了，這是特別危急的。小朋友要提示爸爸媽媽遵守交通規(guī)章。

三、了解簡潔的交通指揮手勢師：在十字路口，交通安全離不開信號燈和交通標志，但更離不開交警叔叔的指揮，當信號燈消失問題或路口消失交通堵塞時，尤其需要交警叔叔現(xiàn)場指揮。

師：小朋友們好!剛剛你們熟悉了不少交通信號和標志，現(xiàn)在我來做一個動作，請你們猜一猜是什么意思。答復正確有獎品的哦!

師：想不想學一學?現(xiàn)在請小朋友起立，跟我學交通指揮動作好嗎?

師：小朋友真聰慧，大家不但自己要遵守交通規(guī)章，還要提示身邊的人遵守交通規(guī)章，做個義務宣傳員，好嗎?

教學反思：

作為一名中班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏愛護自己的力量，教師就要將工作做到最微小處。在今后的工作中我要多學習，積存，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們肯定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

《交通標志》教案9

活動目標：

1、培育合作意識和競爭意識。

2、培育幼兒遵守交通規(guī)章的習慣，提高自我愛護意識。

活動目標：

各種交通標志、畫有標志或無標志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標志的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標志的牌子

活動過程：

一、隨音樂跳兔子舞進入活動場地。

二、你才我翻“小朋友，你們知道哪些交通標志?。磕銈兯f的可能會在后面的黑板上哦！”

三、出示各種交通標志，引起興趣。

1、出示紅燈標志，提問：

“小朋友你們看這是什么標志呀？”（紅燈）“它代表什么意思呀？”

2、出示綠燈標志，提問：

“小朋友這又是什么標志呀？”（綠燈）“那它又代表什么意思呀？”

爭論：為什么要有紅綠燈呢？

3、出示畫有“交通事故”的圖標，提問：

“請問這張圖標告知我們發(fā)生了什么事？那要如何避開發(fā)生交通事故呢？”

4、出示畫有“閃電”的圖標，提問：

“那么這個圖標用告知了我們什么呢？”

四、進展拼圖活動，為嬉戲做預備。

“小朋友，你們看這里有許多標有‘紅燈’、‘交通事故’的標志，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧！”

五、和幼兒共同商討嬉戲規(guī)章并用圖標的方式進展表示，讓幼兒知道每個標志的意義，并為幼兒示范嬉戲一遍。

“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的嬉戲了。那嬉戲總要有個規(guī)章，那你們想想該怎么定規(guī)章呢？”（按幼兒所定的規(guī)章在圖標旁邊進展表示，以便提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章）。

教師示范嬉戲一遍，幫忙幼兒把握嬉戲規(guī)章。

“嬉戲規(guī)章都定好了，玩起來肯定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦！”

六、幼兒進展嬉戲，教師進展指導并維持秩序并提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章。

“我剛剛玩得可快樂了，你們肯定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊，輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進最先到并遵守嬉戲規(guī)章的”小朋友就可以到我的百寶箱里取一個珍寶哦！”

七、評價并完畢活動。

“小朋友今日自己做小棋子肯定玩得很快樂吧，那經(jīng)過這個嬉戲小朋友肯定能對交通規(guī)章更加遵守了，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)章去告知小班的弟弟妹妹吧，LET’SGO！”再次跳兔子舞離開活動室。

活動反思：

近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，我園始終重視幼兒的安全教育，我們每星期都會給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全學問用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖，平常讓幼兒去走一走。

《綱要》中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又利于其長遠進展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助于拓展幼兒的閱歷和視野。因此，次活動來源于社會生活，又能效勞于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起，本活動幼兒還是比擬感興趣的，但在嬉戲中有的幼兒不遵守嬉戲規(guī)章，今后還要多加強練習。

《交通標志》教案10

活動目標

1、學問技能目標：熟悉幾種常見的交通標志，理解它們的作用。

2、過程與方法目標：在嬉戲中懂得根本的交通規(guī)章，了解交通規(guī)章的重要性。

3、情感態(tài)度與價值目標：提高交通安全防護意識，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)章的習慣。

重點難點活動重點：熟悉幾種常見的交通標志，理解它們的作用。

活動難點：在嬉戲中懂得根本的交通規(guī)章，了解交通規(guī)章的重要性。

活動預備閱歷預備：幼兒有簡潔的交通規(guī)章的意識

物質預備：白板課件、嬉戲棋

活動過程一、情境引入、激發(fā)興趣

教師活動：

1、教師播放歌曲《去郊游》，帶著幼兒做律動進入活動室。

2、教師播放flash動畫，引導幼兒觀看并提出問題：小朋友們在動畫中看到了什么，是什么緣由造成了危急事情的發(fā)生？

幼兒活動：

1、幼兒邊唱邊做律動進入活動室。

2、幼兒認真觀看動畫，結合生活大膽想并積極回答下列問題。

設計意圖：

1、調動幼兒活動的心情

2、引導幼兒通過看動畫知道不遵守交通規(guī)章會發(fā)生危急，從而引出熟悉交通標志、遵守交通規(guī)章的學習內容。

交互式白板使用功能：

聲音鏈接、通過白板拉幕、flash動畫、聲音鏈接大大吸引了幼兒的留意力，調動了幼兒主動學習的積極性。

二、熟悉標志，了解作用

教師活動：

1、對話引入“教師帶你們來一個地方，你們猜猜這是哪里？”并請一名幼兒移動聚光燈。

2、小朋友們發(fā)覺了公路上的交通標志，那它們都有什么用呢？咱們來聽一聽它是怎么說的。3、教師通過交通標志的不同特征再次引導幼兒熟悉交通標志。

幼兒活動：

1、一名幼兒移動聚光燈，其他幼兒大膽猜想，說一說這是哪里？并說一說在圖片中看到了什么。

2、教師分別請幼兒點擊交通標志圖片。

3、幼兒一起認讀交通標志。

設計意圖：

1、通過觀看圖片引導幼兒發(fā)覺交通標志圖

2、了解交通標志的作用。

3、加深幼兒對交通標志的熟悉與理解。

交互式白板使用功能：

1、通過聚光燈使其具有神奇感，引了幼兒的留意力，從而也進展了幼兒的觀看力量。

2、聲音鏈接：（每一個標志配有相應的語音說明），通過聽、看、說，引導幼兒熟悉、理解各種交通標志的不同作用（紅綠燈、制止翻越、留意危急、人行橫道、施工等標志）

三、練習活動：交通標志回家了

教師活動：

教師在白板上出示一幅有不同交通標志和不憐憫景的圖片，看看誰能幫忙交通標志找到家

幼兒活動：

小朋友依據(jù)圖片內容進展相應的連線。

設計意圖：

強化幼兒對交通標志作用的理解。

交互式白板使用功能：

幼兒利用白板的電子筆將交通標志圖與相應的圖片進展連線，解決了本次活動的重點。

四、提升活動：為公路設立交通標志牌

教師活動：

教師出示一幅公路上沒有交通標志的圖片，請小朋友依據(jù)需要為它放上相應的交通標志。

幼兒活動：

幼兒自己選擇交通標志圖片放在自己覺得適宜的地方。

設計意圖：

結合日常生活引導幼兒穩(wěn)固對交通標志的把握，從而自覺遵守交通規(guī)章。

交互式白板使用功能：

幼兒從右側拖拽交通標志圖放在認為適宜的地方。

五、嬉戲：交通標志棋

教師活動：

教師播放棋盤嬉戲圖，引導幼兒了解嬉戲規(guī)章與玩法。

幼兒活動：

2名小朋友依據(jù)棋盤內容在白板上進展嬉戲。其他小朋友兩人一組在教師制作的棋盤上進展嬉戲。

設計意圖：

通過嬉戲懂得遵守交通規(guī)章的重要性，引導幼兒在日常生活中養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)章的好習慣。

交互式白板使用功能：

幼兒點擊鼠標搖骰子，拖拽自己的棋子進展嬉戲。

六、活動完畢

教師活動：

教師播放音樂《去郊游》帶著幼兒做律動走出活動室。

幼兒活動：

幼兒邊律動邊走出教室

設計意圖：

引導幼兒在日常生活中自覺遵守交通規(guī)章。

交互式白板使用功能：

聲音鏈接

活動總結在這次安全教育活動中，我充分運用了白板的拉幕、拖拽、聲音鏈接、聚光燈、畫筆等功能貫穿于整個活動過程之中，大大吸引了了孩子們的學習興趣。通過flash動畫、圖片引導幼兒了解熟悉交通標志在日常生活中的作用，通過練習題、嬉戲棋盤，將孩子們所學學問遷移到日常生活中，養(yǎng)成幼兒自覺遵守交通規(guī)章的習慣，在整個活動中，通過層層遞進、循序漸進的教學策略，引導幼兒自主、主動地學習，很好地完成了教學目標。

《交通標志》教案11

一、活動內容分析

交通標志是我們日常生活中常見的一些符號，它對人們的一些行為起著制止、標準、指示的作用。

《熟悉常見的交通標志》這一活動選材貼近幼兒生活，由于孩子們每天行走在公路上，

這樣的標志幾乎每天見，但是要讓孩子說出這些標志的意義尚有肯定的難度。但是孩子們都有看紅綠燈過公路的閱歷，

紅綠燈就是孩子們最熟識的交通標志之一，因此本活動就以紅綠燈為切入點讓孩子們從熟識的內容入手，逐步過渡，層層遞進，最終到達活動的目的。

二、活動目標

依據(jù)以上分析，確定本活動的目標為以下3個：

1、熟悉常見的交通標志，激發(fā)幼兒興趣；

2、知道標志是社會生活環(huán)境中不行缺少的一種符號；

3、學會自覺遵守交通規(guī)章,留意安全。

本活動的重點是：

知道紅綠燈的和人們生活之間的親密關系；熟悉幾種常見交通標志。

難點是：

其他一些常見的交通標志及其意義。

三、活動預備

1、活動前請家長在回家的路上給孩子講解路上見到的交通標志；并和幼兒一起搜集幼兒感興趣的交通標志。

2、課件：活動用的交通標志圖片。

3、事先布置好活動場景。

四、學法教法

我們都知道中班的孩子直覺性形象思維占主導地位，這個時期的孩子尤其喜愛嬉戲，以此本活動采納直觀形象的情景設置法、多媒體課件演示法及嬉戲法來進展。在本活動中以給小老鼠上燈臺為主題，途中經(jīng)過紅綠燈、減速、制止鳴喇叭等圖示，讓幼兒在嬉戲中把握這些交通標志的作用及意義，從而使抽象的符號變得形象好玩。

五、活動過程設計

本活動分以下幾個環(huán)節(jié)完成

本環(huán)節(jié)分三步，第一步:聽音樂《小老鼠上燈臺》

引發(fā)幼兒體驗到紅綠燈在日常生活中的重要性，增加他們遵守交通規(guī)章的安全意識。同時也激發(fā)幼兒熟悉其他交通標志的興趣。

其次步:在爭論故事內容的根底上幼兒相互溝通在路上看到的其他標志，講一講自己回家的路上有哪些標志，爸爸媽媽是如何講解這些標志的，通過故事及爭論溝通啟發(fā)幼兒回憶已有閱歷。

2、設置情景，進入嬉戲

開汽車嬉戲，激發(fā)幼兒參加活動的興趣，讓幼兒在開車行走的過程中進一步熟識這些標志及其意義。

3、復習穩(wěn)固，拓展閱歷

4、教師小結，完畢活動

交通標志是指示人們在行走開車的過程中要遵守交通規(guī)章，假如沒有紅綠燈公路上就會很亂，沒有了其他的交通標志同樣會擁擠甚至發(fā)生危急，因此在我們的生活中要遵守交通規(guī)章，根據(jù)標志的指示去做，這樣才會安全，我們的生命才有保障。

6、活動延長

1、假如沒有交通標志的存在，世界會變成什么樣子?

2、假如路口沒有警察要不要遵守交通規(guī)章？（其次天組織幼兒爭論）

《交通標志》教案12

活動設計背景

在日常生活中發(fā)覺幼兒走路時特殊不留意交通安全，在公共場所消失的簡潔交通安全符合不知道，沒有熟悉到交通安全在生活中的作用，所以設計了交通標志與規(guī)章這一課。

活動目標

1、熟悉一些常用的交通安全標志，知道交通安全標志的意義，知道交通安全標志的意義，知道交通安全標志在社會生活中是一種不行缺少的符號。

2、讓幼兒了解交通標志的重要性，并努力遵守交通規(guī)章，做個文明的小公民。

3、鼓舞幼兒大膽想象，大膽發(fā)言，并能表述自己的發(fā)覺，能夠進展探究性的學習，和同伴合作學習。

4、加強幼兒的安全意識。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

教學重點、難點

重點：了解交通標志的重要性。

難點：能夠熟悉交通標志符號，并在生活中應用。

活動預備

課件，我是汽車小司機的歌曲，交通標志圖片，兒童車3輛。

活動過程：

情境進入

師：小朋友們，今日我們就要到交通標志基地去參與培訓了，動身！放音樂（小朋友做開火車動作）入活動場地。

一、啟發(fā)談話，小朋友們，今日教師給你們帶來了很多朋友，看你們熟悉嗎？一一出示交通標志符號，想想在什么地方看過，給小朋友看，想的過程，師：在乘車，過公路的時候就會看到這些朋友，那教師告知你們他們有一個共同的名字叫交通標志，今日教師就和小朋友們一起來學習交通標志與規(guī)章。

二、探究學習

講解三個圖，信號燈，停車場，制止鳴喇叭告知小朋友怎么用。

師：小朋友學得真仔細，那教師就領你們到公路上看一看，看到了什么？

出示課件，讓小朋友觀看，教師這有斑馬線，留意行人，留意兒童，留意危急四個交通標志看看放到哪幅圖上最適宜，讓幼兒在探究中學習，再把標志放到指定的位置。

再認標志，教師考考你們，看你們記住這些交通標志了嗎？師指課件，說名稱以及意義。

嬉戲穩(wěn)固安全標志

師：剛剛有個交警告知我說，你們真是太了不起了，學得快，記得牢，讓我領你們來做嬉戲，那我們輕松一下吧。

1、騎車嬉戲，幼兒當司機可以帶上自己的好朋友，師在適當?shù)臅r候出示標志，司機去超市的故事。（教師。）

2、舉卡片

事先把卡片剪下來，包在紙包里，師說交通標志幼兒找標志符號。

三、延長穩(wěn)固

師：交警看到你們玩得這么快樂，他又對我說，要問小朋友一個問題，現(xiàn)在你們都熟悉了交通標志，并知道他們的意義，那小朋友想象一下，假如沒有了這些交通標志會變成怎么樣??？

小朋友答復，師總結交通標志在我們的生活中起著重要的作用，假如沒有了這些標志，那公路上的車就會隨便亂行，沒有了法規(guī)，就會消失讓我們不忍心看到的交通事故，還會影響人們的正常工作和休息，所以我們要從小做起，熟悉交通標志，遵守交通規(guī)章，做個好公民。

四、活動后延長

請小朋友回到家里收集一些關于交通標志的符號以及關于交通安全的故事，與小朋友們共享。

課后反思

一節(jié)課上完，我覺得效果還是不錯的，尤其在使用課件上，能夠比擬直觀的讓幼兒看到交通標志符號在生活中的運用，課件的消失能更好的解決活動目標中的難點，我覺得和孩子們互動環(huán)節(jié)，也就是嬉戲環(huán)節(jié)較好，極大地調動了幼兒的興趣，表達了在玩中學的教學理念，而且也襯托了課堂的氣氛，到達了雙邊教學的目的。我覺得缺乏之處就是在講解圖片時假如先讓孩子們自己依據(jù)以有的閱歷來講，然后師加以補充，這樣可能會比我講記得更牢些，還有對幼兒的評價語言上還需要更詳細一些。

《交通標志》教案13

活動目標

1嘗試了解各種不同的交通標志圖，能用完整、流暢的語言正確表達它們的含義。

2能留意觀看生活環(huán)境中的交通標志，遵守交通規(guī)章。培育自我愛護意識和力量。

3愿意參與交通嬉戲棋活動，學會與同伴商議、制定嬉戲規(guī)章，并在活動中遵守嬉戲規(guī)章。

活動預備

孩子和家長共同收集、了解交通標志；教師收集各種交通標志(或圖片)，制作教學課件(PIyI’)，交通事故的動畫視頻，自制嬉戲棋盤4幅、小標志若干、嬉戲骰子4個、棋子若干(紅、黃、藍、綠汽車4組)等，“文明小司機”獎狀若干。

活動過程

一、視頻導入，引發(fā)探究欲望

1播放交通事故的動畫視頻。師：剛剛你們看到了什么?發(fā)生了一件什么事情?(引導幼兒用完整的語言敘述)

2師：為什么會發(fā)生這樣的事情呢?

二、播放課件，解讀交通標志圖

師：為了不讓剛剛看到的慘劇在我們的身邊發(fā)生，我們應當遵守交通規(guī)章。讓我們從熟悉交通標志開頭學習交通規(guī)章。

1熟悉紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師：公路上最重要的標志就是信號燈，你們在哪些地方觀察過紅綠燈?紅燈表示什么?綠燈表示什么?

2熟悉其他交通標志(播放交通標志課件)。師：你在公路上和爸爸媽媽找到了哪些標志?

師：教師也找到了一些標志，你們熟悉嗎?這些標志告知我們什么呢?

3了解交通標志的分類。

(1)(出示課件)師：看看這些交通標志，它們都有什么一樣的地方?(引導幼兒從外形、顏色等方面重點觀看和敘述)

(2)教師小結：警告標志是三角形，黃底黑邊，黑色圖案，警告駕駛人員留意前方路段存在的危急和必需實行的措施。禁令標志是圓形，白底紅邊，紅斜杠黑色圖案，表示對車輛加以制止或適當限制的標志。指路標志是長方形，藍底白字和白色圖案，是用于指路的指示牌。

4推斷交通行為對與錯。

(播放課件，課件內容有：紅燈車停；行人過公路走斑馬線；行人靠左走；在公路上追車奔馳；在公路上玩耍、拍球；過公路跨越護欄；行人走天橋：等等)

(1)師：有這樣一群人。你們看看他們的行為對不對?說說你的理由。

(2)教師針對幼兒的答復適時小結。

三、自制交通標志棋

1師：交通規(guī)章很重要，只有我們都去遵守它，道路交通才會變得有序，才不會出交通事故。交通標志在我們的生活中起著重要的作用，我們都應當仔細聽從這些交通標志，現(xiàn)在我們一起來制作交通規(guī)章棋。

2商討規(guī)章和做法。步驟(1)依據(jù)圖片的情境，配對相應的標志圖。如：圖一是紅燈車停(配對：留意紅綠燈的標志)，圖二是在公路上追車奔馳(配對：制止行人通行的標志)。步驟(2)推斷圖片的行為是否正確，設置相應的嬉戲規(guī)章(用“箭頭”和“數(shù)字”表示)。如：圖一是紅燈車停(正確的交通行為可以設置為“3”。表示前進3格)，圖二是在公路上追車奔馳(不正確的交通行為可以設置為“2”，表示后退2格。)

3幼兒分組制作嬉戲棋，

四、棋類嬉戲活動：

我是文明小司機

1幼兒自由組合嬉戲。嬉