四年級(jí)下冊(cè)藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃

2/2四年級(jí)下冊(cè)藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃

高四其次冊(cè)美術(shù)教案一

一、教材分析

本教材以促進(jìn)人格全面進(jìn)展為動(dòng)身點(diǎn)，立足于公民必備的藝術(shù)學(xué)問和技能，留意貼近同學(xué)的學(xué)校生活和社會(huì)生活，力求趣味性和啟發(fā)性。本教材以豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)為主線，基礎(chǔ)學(xué)問和基本功由淺入深為輔。主次線緊密相連，平行穿插。主要內(nèi)容包括：顏色冷暖學(xué)問、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、有用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、鑒賞等。

二、同學(xué)分析

大部分四班級(jí)同學(xué)具有良好的審美素養(yǎng)和確定的審美力氣，能夠理解確定的藝術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問，具備確定的藝術(shù)基本功。

三，教學(xué)目標(biāo)和情感目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過欣賞作品，培育同學(xué)欣賞藝術(shù)作品的力氣，使同學(xué)對(duì)繪畫藝術(shù)的表現(xiàn)力有初步的了解，激發(fā)同學(xué)對(duì)藝術(shù)的興趣。

2.通過回憶、觀看和表達(dá)與兒童生活相近的生活，培育同學(xué)的想象力、締造力和語(yǔ)言表達(dá)力氣。

3.通過設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和應(yīng)用，提高同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)生產(chǎn)力氣

情感目標(biāo)：

1、通過參預(yù)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.了解人與自然的關(guān)系，激發(fā)同學(xué)寵愛自然、愛惜綠色生命的情感。

3.熟識(shí)和理解中國(guó)傳統(tǒng)文化，培育愛國(guó)主義精神。

4.培育同學(xué)對(duì)古今中外各民族文化的敬重，激發(fā)同學(xué)寵愛美而好生活的情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)同學(xué)觀看生活，充分想象和表達(dá)運(yùn)用線條、顏色等繪畫因素，大膽表達(dá)情感故事內(nèi)容。

2.培育同學(xué)的想象力和表現(xiàn)力，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參預(yù)教學(xué)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)和解決問題的力氣。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、訓(xùn)練組織繪畫的力氣，抓住事物的特點(diǎn)。

2.巧用材料設(shè)計(jì)。

3.觀看分析作品，體會(huì)不同藝術(shù)作品帶來(lái)的不同感受，提高審美力氣。

V.為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而選擇實(shí)行的措施

1.認(rèn)真貫徹藝術(shù)大綱精神，把德育、美育、力氣培育融于教學(xué)之中。

2.貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則，接受應(yīng)用多種教學(xué)形式。

3.充分利用美術(shù)課的示范作用，進(jìn)行直觀教學(xué)。

4.在教學(xué)中開展教學(xué)爭(zhēng)論性試驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

不及物動(dòng)詞可能消逝的問題和解決方案

1、培育同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。在美術(shù)教學(xué)中，同學(xué)簡(jiǎn)潔對(duì)模型作品形成依靠，臨摹相同的作品是其主要問題之一。在教學(xué)中，可以引導(dǎo)同學(xué)從封閉的學(xué)校生活和社會(huì)生活中吸取養(yǎng)分，吸取特色，形成良好的資助學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2.培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同學(xué)普遍以自我為中心，不擅長(zhǎng)合作學(xué)習(xí)。在美術(shù)課堂教學(xué)中運(yùn)用小組教學(xué)，培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

四班級(jí)下冊(cè)藝術(shù)教學(xué)方案2

一、同學(xué)狀況分析

四班級(jí)兩個(gè)班，四(x)個(gè)班——人，四(x)個(gè)班——人。同學(xué)對(duì)美術(shù)課興趣深厚，學(xué)習(xí)行為有確定的穩(wěn)定性，思維更加活躍和寬敞。從同學(xué)的內(nèi)在本質(zhì)來(lái)看，簡(jiǎn)潔而活躍的性格有助于同學(xué)的天真和可愛。這個(gè)年齡的孩子想象力和創(chuàng)作潛意識(shí)豐富，有著良好的繪畫基礎(chǔ)和各種材料的綜合應(yīng)用力氣，其中繪畫材料的應(yīng)用力氣較強(qiáng)。大多數(shù)同學(xué)能更好地表達(dá)平面圖像和三維建模，并能大膽發(fā)揮想象力。作品內(nèi)容豐富，布滿生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理素養(yǎng)

2.顏色力氣上有點(diǎn)缺乏顏色感，預(yù)備不夠精確。

二、教材分析

【建模？性能]

初步了解形狀、顏色、質(zhì)感等藝術(shù)語(yǔ)言，學(xué)會(huì)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒體的效果，通過看、畫、做來(lái)表達(dá)自己的所見、所聞、所感、所思，激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)作欲望。

【設(shè)計(jì)？應(yīng)用]

學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與平衡的組合原則，了解一些簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意和手工制作方法，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)與其他藝術(shù)活動(dòng)的區(qū)分。

【欣賞？評(píng)論]

欣賞自然和各種藝術(shù)作品的形狀、顏色和質(zhì)地，可以用口頭或書面語(yǔ)言描述欣賞的對(duì)象，表達(dá)他們的特點(diǎn)，表達(dá)你的感受。

【全面？探究]

通過造型玩耍，結(jié)合語(yǔ)文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和呈現(xiàn)，表達(dá)創(chuàng)作意圖。

三，教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)顏色變化、色調(diào)、透視、構(gòu)圖等基礎(chǔ)學(xué)問，并在素描或創(chuàng)作中運(yùn)用這些學(xué)問。

2.學(xué)習(xí)剪紙技巧，使用日用品、工具和材料進(jìn)行工藝制作。

3.通過繪畫、工藝和欣賞，進(jìn)一步提高同學(xué)的藝術(shù)學(xué)問和藝術(shù)修養(yǎng)。

4.在風(fēng)景、靜物寫生或創(chuàng)作中，可以獨(dú)立、綜合運(yùn)用顏色學(xué)問、構(gòu)圖學(xué)問、透視規(guī)律，使作品更加生動(dòng)、富有感染力。

5.學(xué)習(xí)剪紙技巧，培育同學(xué)大膽、細(xì)心、奇異的動(dòng)手力氣。

6.通過橡皮泥的三維創(chuàng)作或日常物品的手工制作，培育空間想象力和締造力。

四.具體措施

1、給同學(xué)更多欣賞優(yōu)秀藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，開闊視野，在正常教學(xué)中的“玩”過程中，培育同學(xué)在各種想象繪畫中的不同性質(zhì)，滲透各種藝術(shù)學(xué)問和技能，提高同學(xué)作品的表現(xiàn)力，對(duì)自己的藝術(shù)力氣布滿信念。

2.學(xué)習(xí)時(shí)要求同學(xué)在繪畫時(shí)直接繪畫，而不是使用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫的進(jìn)度，培育同學(xué)大膽繪畫的力氣和敢畫敢做的決心。

3.結(jié)合同學(xué)不同的表演，讓同學(xué)用自己寵愛的方式表達(dá)藝術(shù)帶來(lái)的感受，通過看、畫、做來(lái)表達(dá)自己所看到的、聽到的、感受到的、想到的，從而激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)作欲望。

四班級(jí)下冊(cè)藝術(shù)教學(xué)方案3

1.同學(xué)學(xué)問和力氣的學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

四班級(jí)同學(xué)初步了解了形狀、顏色、質(zhì)感等藝術(shù)語(yǔ)言，學(xué)會(huì)了使用各種工具，體驗(yàn)了不同媒體的效果，通過看、畫、做來(lái)表達(dá)自己，有確定的顏色基礎(chǔ)，對(duì)藝術(shù)有深厚的興趣，但照舊缺乏想象力和締造精神。

二、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)：

1.通過啟發(fā)聯(lián)想培育同學(xué)的締造性思維力氣，培育良好的觀看習(xí)慣和力氣。

2.學(xué)習(xí)如何表達(dá)簡(jiǎn)潔的三維物體，學(xué)習(xí)如何表達(dá)顏色，設(shè)計(jì)并使其貼近自己的生活。

3.引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)四周生活和自然之美，激發(fā)同學(xué)藝術(shù)表達(dá)和創(chuàng)作的欲望。

三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)四周的生活和自然之美，激發(fā)同學(xué)藝術(shù)表達(dá)和創(chuàng)作的欲望。

教學(xué)難點(diǎn)：同學(xué)規(guī)律思維力氣和空間想象力氣的培育。

個(gè)人教學(xué)和爭(zhēng)論課題：

小組合作學(xué)習(xí)中同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培育。

完成任務(wù)的措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，進(jìn)一步了解課程標(biāo)準(zhǔn)精神，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。

2.上課前做好預(yù)備。

3.拓展教學(xué)思路，以人為本，因材施教，因地制宜，從而達(dá)到教學(xué)效果。

課程表：

第一周：節(jié)日

其次周：看燈籠

第三周：水墨畫

第四周：穿戴、穿戴和編輯

第五周：紙卷魔術(shù)

第六周：罐子和罐子

第7周：適合模式

第八周：汽車

第九周：我設(shè)計(jì)了這輛車

第十周：我造了這輛車

第11周：騎行印象

第12周：顏色對(duì)比和和諧

第13周：染紙

第14周：套印紙質(zhì)印刷品

第15周：看新聞，畫新聞

第16周：石頭中的生活

第17周：小型環(huán)境設(shè)施

第18周：我設(shè)計(jì)的小型環(huán)境設(shè)施

四班級(jí)下冊(cè)藝術(shù)教學(xué)方案4

四班級(jí)同學(xué)初步了解了形狀、顏色、質(zhì)感等藝術(shù)語(yǔ)言，學(xué)會(huì)了使用各種工具，體驗(yàn)了不同媒體的效果，通過看、畫、做來(lái)表達(dá)自己，有確定的顏色基礎(chǔ)，對(duì)藝術(shù)有深厚的興趣，但照舊缺乏想象力和締造精神。

教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)：

1.通過啟發(fā)聯(lián)想培育同學(xué)的締造性思維力氣，培育良好的觀看習(xí)慣和力氣。

2.學(xué)習(xí)如何表達(dá)簡(jiǎn)潔的三維物體，學(xué)習(xí)如何表達(dá)顏色，設(shè)計(jì)并使其貼近自己的生活。

3.引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)四周生活和自然之美，激發(fā)同學(xué)藝術(shù)表達(dá)和創(chuàng)作的欲望。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)四周的生活和自然之美，激發(fā)同學(xué)藝術(shù)表達(dá)和創(chuàng)作的欲望。

教學(xué)難點(diǎn)：同學(xué)規(guī)律思維力氣和空間想象力氣的培育。

個(gè)人教學(xué)和爭(zhēng)論課題：

小組合作學(xué)習(xí)中同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培育。

完成任務(wù)的措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，進(jìn)一步了解課程標(biāo)準(zhǔn)精神，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。

2.上課前做好預(yù)備。

3.拓展教學(xué)思路，以人為本，因材施教，因地制宜，從而達(dá)到教學(xué)效果。

課程表：

第一周：參觀和旅游

其次周：操場(chǎng)上的中外民居

第三周：平版印刷的日常用品

第四周：老房子

第五周：點(diǎn)、線和曲面

第六周：花會(huì)變，樹會(huì)變

第七周：水墨玩耍

第八周：剪紙(一、二)

第九周：十二宮殺手

第10周：紙卷建模

第11周：近大遠(yuǎn)小

第12周：退色和轉(zhuǎn)變筆觸

第13周：新舊街道

第14周：我設(shè)計(jì)的小型設(shè)施

第15周：我做的小設(shè)施(一和二)

第16周：觸摸事物的背面

第17周：對(duì)象的關(guān)聯(lián)(一、二、三)

第18周：染紙

第19周：為民間新年圖片添加書簽

第20周：復(fù)習(xí)考試

四班級(jí)下冊(cè)藝術(shù)教學(xué)方案5

一、教材的主要內(nèi)容和重點(diǎn)難點(diǎn)

主要內(nèi)容

本教材以豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)為主線，基礎(chǔ)學(xué)問和基本功由淺入深為輔。主次線緊密相連，平行穿插。主要內(nèi)容包括：顏色冷暖學(xué)問、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、有用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、鑒賞等。

教科書焦點(diǎn)

在循序漸進(jìn)傳授基礎(chǔ)學(xué)問和技能的基礎(chǔ)上，始終貫穿審美和情感的教學(xué)要求，兼顧同學(xué)共性進(jìn)展和學(xué)問技能學(xué)習(xí)的需要。

教材中的難點(diǎn)

強(qiáng)調(diào)好玩的藝術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近同學(xué)的生活體驗(yàn)，增加同學(xué)的藝術(shù)學(xué)習(xí)興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)充分領(lǐng)略了并有所體會(huì)美術(shù)的社會(huì)進(jìn)步和多元化進(jìn)展方向。

二，教學(xué)目標(biāo)

從學(xué)問與力氣、過程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度。

學(xué)問和力氣

通過觀看和觀看各種藝術(shù)作品的造型和顏色，可以用簡(jiǎn)潔的文字大膽地表達(dá)自己的感受；啟發(fā)同學(xué)感受和表達(dá)生活中美而好的事物，并從中體驗(yàn)生活的樂趣；關(guān)懷同學(xué)理解和使用常見的顏色和點(diǎn)、線、面；了解基本藝術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法；培育同學(xué)表達(dá)情感或愿望的力氣，進(jìn)展空間感知、圖像記憶、圖像記憶和締造力。

流程和方法

引導(dǎo)同學(xué)以個(gè)人或集體合作的方式參預(yù)欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種藝術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作工藝；通過各種豐富多彩的活動(dòng)，豐富同學(xué)的視覺、觸覺和審美體驗(yàn)；在藝術(shù)活動(dòng)過程中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)趣味性的藝術(shù)學(xué)習(xí)，在教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式上充分考慮開放性和立體性，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣，形成基本的藝術(shù)素養(yǎng)。

情感態(tài)度價(jià)值觀

在藝術(shù)活動(dòng)過程中，通過參預(yù)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，獲得身心愉悅和恒久的興趣；體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得恒久的藝術(shù)學(xué)習(xí)興趣；能表達(dá)自己的感受和想法，美化環(huán)境和生活。在藝術(shù)學(xué)習(xí)過程中激發(fā)締造精神，培育高尚的審美情趣，完善人格。

三，提高課堂教學(xué)效率，落實(shí)新課程理念的具體措施

依據(jù)本班同學(xué)的實(shí)際和個(gè)人目標(biāo)，把握新課程理念的一點(diǎn)，談?wù)勥@學(xué)期的具體措施(合作學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)新訓(xùn)練、視聽關(guān)心教學(xué)、評(píng)價(jià)改革、減負(fù)手段等)。)

合作學(xué)習(xí)方式

領(lǐng)先提議探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，提高同學(xué)做小老師的興趣和自學(xué)水平，也有利于優(yōu)秀班風(fēng)的形成和進(jìn)展；同學(xué)照舊依據(jù)上學(xué)期劃分的小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，鼓舞合作和探究，評(píng)估小組合作工作。欣賞課前分組收集的資料，做好爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)的預(yù)備，比如上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，采訪有閱歷的家長(zhǎng)。橡皮泥雕刻課上，分組預(yù)備材料，進(jìn)行合作練習(xí)。但在建模表達(dá)和玩耍式活動(dòng)過程中，確定要小組進(jìn)行爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)，通過集體活動(dòng)可以獲得豐富的學(xué)問和情感體驗(yàn)。

學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)(每學(xué)期兩次):

1.學(xué)完第《會(huì)走的玩具》課后，用廢料設(shè)計(jì)并制作一個(gè)行走玩具并呈現(xiàn)出來(lái)。

2.第《?；赵O(shè)計(jì)》課，設(shè)計(jì)后的作業(yè)是給自己的學(xué)校設(shè)計(jì)?；?。

締造力的培育

培育形象思維力氣，提高用藝術(shù)表達(dá)自己感受的力氣和貼近自己生活的設(shè)計(jì)制作力氣。

接受應(yīng)用奇異的設(shè)計(jì)題，鼓舞同學(xué)自主學(xué)習(xí)等方法，培育同學(xué)思維的迅速而靈敏性、迅速而靈敏性和發(fā)散性，有限度地開發(fā)同學(xué)的締造潛能，重視實(shí)踐力氣的培育，如將《變廢為寶》所學(xué)的設(shè)計(jì)學(xué)問運(yùn)用到自己容器“穿上顏色明麗的衣服”的