定興小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析1

定興小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【打印版】1：心智技能有三個特點。

多項選擇題

A、快速性

B、概括性

C、觀念性

D、內(nèi)潛性

E、簡縮性

2：“我們敢說日常所見的人中，非常之九都是他們的教育所打算的”。這一觀點出自洛克的（）。

單項選擇題：

A、《大教學(xué)論》

B、《教育漫話》

C、《愛彌爾》

D、《一般教育學(xué)》

3：老師通過系統(tǒng)地敘述或描述教學(xué)內(nèi)容，使同學(xué)理解和把握學(xué)問的一種課堂講授方式是（）。

單項選擇題：

A、敘述

B、講解

C、講讀

D、講演

4：皮亞杰提出兒童的道德推斷是一個從他律到自律的進展過程。（）

推斷題

對

錯

5：我國社區(qū)教育主要類型是（）。

多項選擇題

A、以學(xué)校為主體的社區(qū)教育

B、以政府為主體的社區(qū)教育

C、以同學(xué)為主體的社區(qū)教育

D、以社區(qū)為主體的社區(qū)教育

E、以家庭為主體的社區(qū)教育

6：短時記憶的信息容量是有限的，為（）。

單項選擇題：

A、4～8個組塊

B、4～9個組塊

C、5～8個組塊

D、5～9個組塊

7：“活到老，學(xué)到老”，要求老師堅持（）的職業(yè)道德規(guī)范。

單項選擇題：

A、為人師表

B、關(guān)愛同學(xué)

C、終身學(xué)習(xí)

D、教書育人

8：影響問題解決的主要因素有（）

多項選擇題

A、個體的性格特征

B、定勢與功能固著

C、問題特征

D、已有的學(xué)問與閱歷

9：健康的概念是指()。

單項選擇題：

A、身體健康

B、生理無殘疾

C、心理健康

D、身心健康

10：下列哪一項不屬于現(xiàn)代同學(xué)觀的范疇?（）

單項選擇題：

A、老師要培育同學(xué)在德、智、體、美、勞等方面全面進展

B、老師要充分發(fā)揮同學(xué)在教學(xué)過程中的主體作用

C、老師要敬重同學(xué)，師生之間要公平相處

D、視同學(xué)為被動的客體、管轄的對象、裝學(xué)問的容器

11：對程序教學(xué)貢獻最大的是()。

單項選擇題：

A、斯金納

B、普萊西

C、加涅

D、布魯納

12：老師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容供應(yīng)給同學(xué)，而是為同學(xué)創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)同學(xué)去探究和發(fā)覺新學(xué)問和問題的方法是（）。

單項選擇題：

A、把握學(xué)習(xí)法

B、發(fā)覺法

C、頭腦風(fēng)暴法

D、講授法

13：心理健康是肯定的。（）

推斷題

對

錯

14：老師向同學(xué)展現(xiàn)實物等直觀教具，或做示范性試驗，使同學(xué)獲得關(guān)于事物現(xiàn)象的感性熟悉，這種教學(xué)方法是（）

單項選擇題：

A、參觀法

B、試驗法

C、演示法

D、練習(xí)法

15：以同學(xué)所在團體的平均成果為參照標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)其在團體中的位置來做出推斷和報告評價結(jié)果的評價是（）。

單項選擇題：

A、標(biāo)準(zhǔn)參照評價

B、常模參照評價

C、配置性評價

D、正式評價

16：兒童道德性進展的可逆階段是在（）。

多項選擇題

A、2～5歲

B、6～7歲

C、8～10歲

D、11～12歲

E、0～6歲

17：內(nèi)發(fā)論強調(diào)人的身心進展主要依靠外在的力氣。（）

單項選擇題：

A、對

B、錯

18：教育家（）主見教育的目的在于培育“自然人”。

單項選擇題：

A、馬克思

B、羅杰斯

C、杜威

D、盧梭

19：頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練是指通過集體爭論，使思維相互撞擊，迸發(fā)火花，達到集思廣益的效果。（）

推斷題

對

錯

20：適合于解釋感覺記憶和短時記憶的遺忘理論是（）。

單項選擇題：

A、消退說

B、動機說

C、干擾說

D、同化說

21：喬納森把無結(jié)構(gòu)問題的解決過程總結(jié)為7個環(huán)節(jié)，以下屬于這7個環(huán)節(jié)的有（）。

多項選擇題

A、理清問題及其情境限制

B、澄清、明確各種可能的角度、立場和利害關(guān)系

C、提出可能的解決方法

D、評價各種方法的有效性

E、對問題表征和解法的反思監(jiān)控

22：同學(xué)的學(xué)習(xí)主要以間接閱歷為主，所以同學(xué)要對所學(xué)學(xué)問進行（）。

單項選擇題：

A、領(lǐng)悟

B、檢查

C、鞏固

D、理解

23：隋唐以后盛行的科舉制度毫無樂觀意義。（）

推斷題

對

錯

24：教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

單項選擇題：

A、備課

B、上課

C、布置、批改作業(yè)

D、課外輔導(dǎo)

25：教育目的的社會制約性是指（）。

多項選擇題

A、肯定社會的政治經(jīng)濟制度打算著肯定社會的教育目的

B、教育目的為肯定的社會生產(chǎn)力進展水平和科技進展水平所制約

C、受教育人口的規(guī)模對教育目的的制約

D、學(xué)校進展規(guī)模對教育目的的制約

26：下列屬于后進生的心理特征的有（）。

多項選擇題

A、劇烈的榮譽感

B、不適度的自尊心

C、學(xué)習(xí)動機不強

D、意志力薄弱

27：個體在與環(huán)境之間相互作用中所表現(xiàn)出來的個體主觀能動性，是促進個體進展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的（）。

單項選擇題：

A、打算性因素

B、幫助因素

C、影響因素

D、引導(dǎo)性因素

28：學(xué)校德育的功能有（）。

多項選擇題

A、社會性功能

B、個體性功能

C、教育性功能

D、學(xué)問性功能

E、合作性功能

29：“同學(xué)進行自主學(xué)習(xí)，老師供應(yīng)支持”的課堂氛圍屬于（）類型。

單項選擇題：

A、放任型

B、專制型

C、自由型

D、民主型

30：對于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)成就，最常用的教學(xué)評價手段是標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗和()。

單項選擇題：

A、老師自編測驗

B、非測驗性測驗

C、案卷分析

D、談話

31：師德修養(yǎng)的內(nèi)在動力是抱負(fù)和信念。（）

推斷題

對

錯

32：影響課堂管理的因素有（）。

多項選擇題

A、老師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

B、班級的規(guī)模

C、班級的性質(zhì)

D、學(xué)校的規(guī)章

E、對老師的期望

33：學(xué)校管理既是一個方案、協(xié)調(diào)和掌握的過程。也是師生間進行互動的過程。（）

推斷題

對

錯

34：師生關(guān)系在社會道德上是（）。

單項選擇題：

A、授受關(guān)系

B、民主公平的關(guān)系

C、相互促進的關(guān)系

D、師道尊嚴(yán)的關(guān)系

35：屬于自編測驗的類型的是（）。

單項選擇題：

A、工作日記

B、客觀題

C、等級評價量表

D、行為檢查單

36：對專家型老師與新老師的比較討論發(fā)覺，專家型老師的課時方案簡潔、敏捷，具有預(yù)見性，并（）。

單項選擇題：

A、以教材為中心

B、以同學(xué)為中心

C、以考試為中心

D、以目標(biāo)為中心

37：下列選項中，屬于元認(rèn)知策略的實例是（）。

單項選擇題：

A、同學(xué)在考試之后能精確?????地猜測自己的分?jǐn)?shù)

B、同學(xué)在學(xué)習(xí)中能舉一反三

C、同學(xué)在閱讀時遇到難點停下來思索，或回到前面重新閱讀

D、利用復(fù)述策略記憶

38：下列儒家經(jīng)典名句中體現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化關(guān)注人、重視人、崇尚人的價值取向的是（）。①《尚書·泰誓》：“惟人萬物之靈?！雹凇墩撜Z·鄉(xiāng)黨》：“廄焚。子退朝，日：‘傷人乎，不問馬。”③《論語·為政》：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”④《荀子·王制》：“水火有氣而無生，草木有生而無知，禽獸有知而無義。人有氣、有生、有知、亦且有義，故最為天下貴也?！?/p>

單項選擇題：

A、①②③

B、①③④

C、①②④

D、②③④

39：在下列認(rèn)知風(fēng)格中，簡單給學(xué)習(xí)帶來不利影響的認(rèn)知風(fēng)格是（）。

單項選擇題：

A、場獨立型

B、場依存型

C、沖動型

D、深思型

40：在應(yīng)用學(xué)問的詳細(xì)情景中進行學(xué)問教學(xué)的一種教學(xué)策略，這是指（）

單項選擇題：

A、發(fā)覺學(xué)習(xí)

B、情境教學(xué)

C、合作學(xué)習(xí)

D、程序教學(xué)

41：心理定勢對解決問題具有（）

單項選擇題：

A、樂觀作用

B、消極作用

C、既有樂觀作用也有消極作用

D、沒有作用

42：（）是中國科技界最高獎項，每年評審一次，每次授予人數(shù)不超過兩名。

單項選擇題：

A、國家最高科學(xué)技術(shù)獎

B、國家自然科學(xué)獎

C、國家技術(shù)創(chuàng)造獎

D、中華人民共和國國際科學(xué)技術(shù)合作獎

43：“教育是與種族需要、種族生活相適應(yīng)的、天性的，而不是獲得的表現(xiàn)形式，教育既無需周密的考慮使它產(chǎn)生，也無需科學(xué)予以指導(dǎo)，它是扎根于本能的不行避開的行為?！边@種教育起源說屬于（）。

單項選擇題：

A、神話起源說

B、生物起源說

C、勞動起源說

D、心理起源說

44：一Johnandlwillcelebrateourfortiethweddinganniversarynextmonth．一Oh，（）。

單項選擇題：

A、welldone!

B、cheerup!

C、goon!

D、congratulationsl

45：馬克思主義認(rèn)為，造就全面進展的人的途徑和方法是（）。

單項選擇題：

A、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

B、加強現(xiàn)代科學(xué)教育

C、開展網(wǎng)絡(luò)教育

D、高等學(xué)校擴招

46：人格打算一個人的生活方式，甚至?xí)蛩阋粋€人的命運。這里體現(xiàn)的是人格的（）

單項選擇題：

A、獨特性

B、功能性

C、整體性

D、穩(wěn)定性

47：中國古代地名中的“陰”“陽”往往體現(xiàn)了該地與相鄰山、水的關(guān)系。以下都表示“陰”的方位是（）。

單項選擇題：

A、山之南、水之北

B、山之南、水之南

C、山之北、水之北

D、山之北、水之南

48：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計應(yīng)遵循的基本要求有（）。

多項選擇題

A、一般目標(biāo)和詳細(xì)目標(biāo)相結(jié)合

B、集體目標(biāo)與個人目標(biāo)相結(jié)合

C、便于檢測

D、難度適中

E、目標(biāo)明確

49：在操作技能形成的哪個階段，動覺掌握起主導(dǎo)作用?（）

單項選擇題：

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作嫻熟

50：教育政策和教育法的制定機關(guān)和程序基本相同。（）

推斷題

對

錯

51：依據(jù)以下材料，回答{TSE}題：如今的孩子很小就接受了各種各樣的新生事物，腦子里千奇百怪的東西許多。有時候，他們會在課堂上或課后向你提一些稀奇奇怪的問題。比如，你在課堂上講太陽和月亮，有的孩子便會問：“老師，太陽為什么白天出來?月亮為什么晚上才出來?”對這樣的問題還能牽強回答，但有些孩子在課后向我提的問題，真的讓我難以回答。比如，有的孩子會冷不丁地問你：“老師，什么叫‘酷斃了’?”“老師，怎樣才能當(dāng)上還珠格格?”我一時啞然。有時我想，或許我真的是年紀(jì)大了，不再適合當(dāng)學(xué)校老師了。請分析：{TS}這位老師困惑

單項選擇題：

A、同學(xué)思維驚奇

B、社會進展太快

C、教育思想觀念現(xiàn)代化落后

D、學(xué)校制度不健全

52：學(xué)校階段是進展同學(xué)共性（）的時期。

單項選擇題：

A、并不重要

B、特別重要

C、沒有效果

D、最不會受外界影響

53：不直接指向?qū)W問和學(xué)習(xí)任務(wù)本身，而是把學(xué)業(yè)成就看成是贏得地位和自尊的根源，這是（）

單項選擇題：

A、附屬內(nèi)驅(qū)力

B、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

C、交往內(nèi)驅(qū)力

D、自我提高的內(nèi)驅(qū)力

54：下列選項中，與“植物不行能都是多年生的”意思相同的是（）。

單項選擇題：

A、植物可能都不是多年生的

B、有的植物有可能是多年生的

C、有的植物必定是多年生的

D、有的植物必定不是多年生的

55：學(xué)校德育過程的基本沖突是（）。

單項選擇題：

A、教育者與德育內(nèi)容

B、教育者與德育方法

C、德育要求與受教育者已有品德水平

D、受教育者與教育者

56：依據(jù)材料回答{TSE}題：彭老師在給同學(xué)上閱讀課時，突然，有同學(xué)興奮地喊起來：“哇，好大一只鳥啊!”同學(xué)們立即把目光都移向了窗外，奇怪???地問：“在哪兒啊?”明顯，他們的留意力轉(zhuǎn)到教室外那只大鳥上。彭老師見機一動，也表現(xiàn)出劇烈的奇怪???心，急迫地問：“在哪里?”彭老師順著孩子們手指的方向望去，果真有一只美麗的大鳥，大鳥受了驚，飛走了。同學(xué)們只好回到座位上，意猶未盡，彭老師見狀打開了話題：“同學(xué)們，你們?yōu)槭裁聪矏圻@只鳥啊?”“由于很好看，由于它長得很大，很漂亮……”同學(xué)們爭先恐后地說個不停，立刻又變得愛好盎然。下課

多項選擇題

A、敬重同學(xué)的愛好與愛好

B、利用教學(xué)機靈，把突發(fā)大事轉(zhuǎn)化為有意義的教學(xué)活動

C、適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用

D、充分調(diào)動了同學(xué)的主動性

57：美國心理學(xué)家卡特爾把智力分為（）

單項選擇題：

A、一般智力和特別智力

B、言語智力和規(guī)律一數(shù)學(xué)智力

C、流體智力和晶體智力

D、情境智力和閱歷智力

58：信度是指測驗的（）。

單項選擇題：

A、正確性

B、牢靠性

C、真實性

D、適合性

59：同學(xué)的愛好、好惡、意志以及其他共性品質(zhì)等因素實際上是指（）。

單項選擇題：

A、智力因素

B、非智力因素

C、理性因素

D、感知因素

60：教育為政治經(jīng)濟制度服務(wù)，主要是通過（）表現(xiàn)出來的。

單項選擇題：

A、培育人

B、參加政治活動

C、傳播文化與科學(xué)學(xué)問

D、參加經(jīng)濟活動

查看答案

1：答案C,D,E

解析本題考察第七章心智技能的特點。留意與操作技能區(qū)分。心智技能有三個特點觀念性、內(nèi)潛性、簡縮性。操作技能也叫動作技能、運動技能，是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動方式。如音樂方面的吹拉彈唱，體育方面的球類、體操、田徑等。2.操作技能的特點操作技能除了具有上面所列舉的技能的一般特點外，還具有與心智技能不同的其他一些特點。（1）詳細(xì)客觀性（2）具有外顯性（3）具有綻開性。

2：答案B

解析《教育漫話》是洛克的作品；《大教學(xué)論》是夸關(guān)紐斯的作品；《愛彌爾》是盧梭的作品；《一般教育學(xué)》是赫爾巴特的作品。所以本題應(yīng)選B。

3：答案A

解析：

4：答案正確

解析略。

5：答案A,B

解析我國社區(qū)教育主要有：以學(xué)校為主的社區(qū)教育和以政府為主的社區(qū)教育。

6：答案D

解析短時記憶的容量一般是7±2，即5～9個項目，平均值為7。

7：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】“活到老，學(xué)到老”，說明老師要堅持終身學(xué)習(xí)的理念，崇尚科學(xué)精神，拓寬學(xué)問視野，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探究創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。因此本題選C。

8：答案B,C,D

解析影響問題解決的主要因素有：1、問題的特征。2、已有的學(xué)問閱歷。3、定勢和功能固著。(本解析由張恩凱供應(yīng))

9：答案D

解析健康歸結(jié)為生理健康和心理健康兩方面的內(nèi)容。

10：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】現(xiàn)代同學(xué)觀包括同學(xué)進展的整體觀、同學(xué)進展的主體觀、師生之間的公平觀三方面的內(nèi)容。題中D項所述屬于傳統(tǒng)教學(xué)觀。因此本題選D。

11：答案A

解析程序教學(xué)的創(chuàng)始者通常被認(rèn)為是教學(xué)機器的創(chuàng)造人普萊西。但對程序教學(xué)貢

12：答案B

解析：

13：答案錯誤

解析心理健康具有相對性，有凹凸層次之分。

14：答案C

解析：

15：答案B

解析：

16：答案C

解析皮亞杰的兒童道德認(rèn)知進展理論認(rèn)為，兒童的道德進展詳細(xì)表現(xiàn)為以下幾個階段：(1)自我中心階段(2～5歲)；(2)權(quán)威階段(6～8歲)；(3)可逆階段(8～10歲)；(4)公正階段(11～12歲)。

17：答案B

解析×內(nèi)發(fā)論強調(diào)人的身心進展的力氣源于人自身的內(nèi)在需要。

18：答案D

解析在教育上，盧梭主見教育目的在于培育自然人；反對封建教育戕害、輕視兒童，要求提高兒童在教育中的地位；主見改革教育內(nèi)容和方法，順應(yīng)兒童的本性，讓他們的身心自由進展，反映了資產(chǎn)階級和廣闊勞動人民從封建專制主義下解放出來的要求。

19：答案正確

解析略。

20：答案A

解析消退說認(rèn)為，遺忘是記憶痕跡得不到強化而漸漸衰弱，以致最終消退的結(jié)果。它適用于解釋感覺記憶和短時記憶。

21：答案A,B,C,D,E

解析【解析】喬納森把無結(jié)構(gòu)的問題的解決過程歸納為7個環(huán)節(jié)：理清問題及其情境限制，澄清、明確各種可能的角度、立場和利害關(guān)系，提出可能的解決方法，評價各種方法的有效性，對問題表征和解法的反思監(jiān)控，實施、監(jiān)察解決方案，調(diào)整解決方案

22：答案C

解析：

23：答案錯誤

解析隋唐以后盛行的科舉制度使得政治、思想、教育的聯(lián)系更加制度化。

24：答案B

解析：

25：答案A,B

解析：

26：答案B,C,D

解析劇烈的榮譽感屬于先進生的心理特點。

27：答案A

解析環(huán)境使遺傳供應(yīng)的進展可能性變?yōu)楝F(xiàn)實。個體主觀能動性，是促進個體進展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的打算性因素。

28：答案A,B,C

解析學(xué)校的德育功能有社會性功能、個體性功能和教育性功能。

29：答案D

解析“同學(xué)進行自主學(xué)習(xí)，老師供應(yīng)支持”體現(xiàn)的是一種師生關(guān)系和諧進展的課堂氛圍，屬于民主型課堂氣氛。

30：答案A

解析略。

31：答案正確

解析：

32：答案A,B,C,E

解析影響課堂管理的因素有老師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、班級規(guī)模、班級性質(zhì)、對老師的期望等。

33：答案正確

解析從學(xué)校管理過程來講來講，學(xué)校管理是一個方案、協(xié)調(diào)和掌握的過程，從管理中的各個要素來講，它是一個師生共同參加，交往互動的過程。所以是正確的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

34：答案C

解析老師和同學(xué)在社會道德上是相互促進的關(guān)系。

35：答案B

解析：

36：答案B

解析：

37：答案C

解析調(diào)整策略是指在學(xué)習(xí)過程中依據(jù)對認(rèn)知活動監(jiān)視的結(jié)果，找出認(rèn)知偏差，準(zhǔn)時調(diào)整策略或修正目標(biāo)的策略。例如，當(dāng)學(xué)習(xí)者意識到他不理解課文的某一部分時，他們就會退回去去讀困難的段落；在閱讀困難或不熟識的材料時放慢速度等。調(diào)整策略是元認(rèn)知策略的一種。

38：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】本題所涉及的文言經(jīng)典名句大都直白、淺顯，只要有基本的古文閱讀力量即可明白其意，不難回答；其中③句是關(guān)于學(xué)習(xí)的方法的，不是關(guān)于關(guān)注人、重視人、崇尚人的價值取向的，拿準(zhǔn)了這一點，運用排解法，就可以輕松作答。

39：答案C

解析沖動型認(rèn)知方式傾向于很快地檢驗假設(shè)，且經(jīng)常出錯。

40：答案B

解析定義：情境教學(xué)指在應(yīng)用學(xué)問的詳細(xì)情景中進行學(xué)問教學(xué)的一種教學(xué)策略。(本解析由張恩凱供應(yīng))

41：答案C

解析定勢又稱心向，是指主體對肯定活動預(yù)選的特別預(yù)備狀態(tài)。詳細(xì)地說，人們當(dāng)前的活動常受前面曾從事活動的影響，傾向于帶有前面活動的特點。當(dāng)前面的活動和后面的活動的全都性較高時可以起到樂觀作用，當(dāng)兩項活動具有沖突的時候，會有消極作用。(本解析由張恩凱供應(yīng))

42：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】略。

43：答案B

解析教育的生物起源說認(rèn)為教育是一種生物現(xiàn)象，而不是人類所特有的社會現(xiàn)象。

44：答案D

解析略

45：答案A

解析馬