小學(xué)二年級班主任工作總結(jié)范例

第28頁共28頁小學(xué)二?年級班?主任工?作總結(jié)?范例?二年級?是定型?教育階?段，這?一步明?確學(xué)生?對本專?業(yè)的認(rèn)?識，穩(wěn)?定學(xué)生?的專業(yè)?思想，?增強(qiáng)學(xué)?生對專?業(yè)的信?心，興?趣和熱?愛；進(jìn)?一步端?正學(xué)生?的學(xué)習(xí)?態(tài)度，?更自覺?努力地?學(xué)好文?化基礎(chǔ)?知識，?和專業(yè)?知識技?能，從?而使學(xué)?生自我?教育，?自我管?理的能?力得到?培養(yǎng)和?提高，?為下一?步走向?實(shí)習(xí)，?走向社?會奠定?基礎(chǔ)。?圍繞這?一目標(biāo)?，本學(xué)?期的工?作開展?如下。?一、?指導(dǎo)班?干部在?同學(xué)中?樹立威?信。本?學(xué)期開?學(xué)初，?本班的?同學(xué)對?學(xué)校的?紀(jì)律從?剛開始?的好奇?到熟悉?之后，?一些原?來頑皮?搗蛋，?不好學(xué)?習(xí)的學(xué)?生在紀(jì)?律上放?松了要?求，想?鉆紀(jì)律?的空子?，而部?分班委?對這些?學(xué)生無?可奈何?后，便?對自己?的工作?失去了?耐心和?信心，?不敢。?不愿去?管理，?失去了?同學(xué)們?的信任?，班級?紀(jì)律一?度下滑?。針對?這些情?況，我?多次召?開班委?會，指?導(dǎo)班干?部們?nèi)?何在同?學(xué)們當(dāng)?中樹立?自己的?威信。?1、?統(tǒng)一思?想認(rèn)識?，講究?團(tuán)結(jié)，?嚴(yán)格要?求自我?，做遵?守校紀(jì)?校規(guī)，?守法的?模范。?班干部?是班里?的榜樣?，是同?學(xué)門的?表率，?一舉一?動在同?學(xué)們中?有明顯?的影響?，只有?嚴(yán)格要?求自己?，以身?作則，?才能贏?得同學(xué)?們的尊?重與信?任，成?為他們?的楷模?，在紀(jì)?律上要?求別人?做到的?，自己?一定要?做到。?不允許?別人好?，自己?首先不?做。我?班的班?長兼學(xué)?習(xí)委員?小芳同?學(xué)，在?長期管?理班級?的過程?中，在?班級中?有一定?的威信?，時(shí)間?一長，?不免有?些飄飄?然，在?學(xué)生面?前暴露?出一些?問題，?后被學(xué)?生舉報(bào)?，我也?發(fā)現(xiàn)了?一些問?題，對?其進(jìn)行?教育，?我耐心?做她的?工作，?指出她?對自己?的要求?不嚴(yán)，?對班干?部在同?學(xué)當(dāng)中?的影響?力知之?不夠，?險(xiǎn)釀后?患，并?在班委?會上進(jìn)?行討論?，使班?委們對?自己帶?頭羊的?作用加?深了認(rèn)?識和理?解，小?芳同學(xué)?也認(rèn)識?到錯(cuò)誤?，欣然?接受了?我和學(xué)?生的建?議，并?及時(shí)改?正并在?工作中?對自己?的言行?要求高?了，在?同學(xué)們?當(dāng)中取?到了表?率作用?。2?、在學(xué)?習(xí)上要?努力使?自己的?成績是?優(yōu)良的?。我班?的班長?晗笑同?學(xué)，工?作能力?較強(qiáng)，?能吃苦?耐勞但?成績不?高，屬?中等水?平，我?在對她?進(jìn)行教?育時(shí)指?導(dǎo)她：?學(xué)生在?校的主?要任務(wù)?還是學(xué)?習(xí)，學(xué)?習(xí)不好?，工作?在買力?，也是?難于讓?同學(xué)們?信服的?，班干?部只有?把學(xué)習(xí)?搞好，?說話才?有力度?，作為?班干部?和學(xué)生?會干部?，比其?他的學(xué)?生要花?費(fèi)更多?的時(shí)間?，因?yàn)?既要學(xué)?習(xí)，又?要工作?，因此?班干部?的時(shí)間?比一般?學(xué)生更?珍貴，?緊迫，?這就需?要學(xué)會?處理好?學(xué)習(xí)與?工作關(guān)?系，懂?得科學(xué)?的學(xué)習(xí)?方法，?合理地?使用時(shí)?間，加?之他自?己的努?力，晗?笑同學(xué)?在本學(xué)?期的學(xué)?習(xí)認(rèn)真?努力，?趕上了?班上的?優(yōu)秀學(xué)?生，在?同學(xué)當(dāng)?中有較?高的威?信。?3、優(yōu)?良的個(gè)?人品德?，是班?干部在?同學(xué)中?樹立威?信的基?礎(chǔ)，做?為一名?班干部?，要培?養(yǎng)自己?勤奮，?正直坦?誠，謙?虛。寬?容等優(yōu)?秀個(gè)人?品德，?這也是?做好一?名旅游?服務(wù)人?員的基?本要求?，要培?養(yǎng)自己?的原則?觀，以?旅校日?常行為?規(guī)范要?求，做?好班級?日常的?管理的?度量衡?，既要?嚴(yán)格自?己，又?要不膽?地管理?同學(xué)，?使之成?為習(xí)慣?，共同?進(jìn)步。?班委經(jīng)?過反復(fù)?的學(xué)習(xí)?實(shí)踐與?管理，?在同學(xué)?們當(dāng)中?的威信?得到了?提高，?班委之?間的團(tuán)?結(jié)協(xié)作?能力也?得到了?提高。?二、?指導(dǎo)班?干部在?實(shí)干中?學(xué)習(xí)成?長。本?學(xué)期學(xué)?校的活?動較多?，除了?學(xué)校的?活動，?我也根?據(jù)本班?的情況?制定出?手抄報(bào)?，普通?話，粵?語，鋼?筆字比?賽和專?業(yè)技能?競賽及?英語活?動等等?多項(xiàng)活?動，來?提高同?學(xué)們在?參與活?動中形?成自我?教育，?自我管?理的能?力，要?實(shí)現(xiàn)著?能力的?培養(yǎng)，?班干部?是關(guān)鍵?，只有?班干部?成長了?才能以?點(diǎn)帶面?，推動?整個(gè)班?級的成?長和良?好班風(fēng)?的建設(shè)?。1?、指導(dǎo)?班干部?分工協(xié)?作責(zé)任?到人。?把每項(xiàng)?活動細(xì)?分到每?個(gè)干部?身上，?根據(jù)活?動的內(nèi)?容及班?干部的?特點(diǎn)由?一位班?干帶頭?負(fù)責(zé)，?再由她?具體地?安排班?委和同?學(xué)協(xié)作?完成使?其學(xué)會?與人協(xié)?作的方?法，使?自己有?限的能?力煥發(fā)?出無量?的能量?，使活?動完成?很更出?備，更?完美。?2、?指導(dǎo)班?干部積?極主動?地工作?。班干?部要有?吃苦奉?獻(xiàn)的精?神，要?有為同?學(xué)服務(wù)?的意識?，工作?上身先?士卒，?以自身?的努力?來帶動?別人，?同自身?的勤奮?來說明?別人，?要能為?老師分?擔(dān)工作?3、指?導(dǎo)工作?方法。?由于班?干部的?以知水?平有限?。許多?同學(xué)以?前沒有?擔(dān)任過?班干部?，班干?部的工?作不知?如向發(fā)?展。我?平時(shí)就?利用課?余時(shí)間?對他們?進(jìn)行培?訓(xùn)學(xué)習(xí)?。及時(shí)?進(jìn)行工?作匯報(bào)?。4?、指導(dǎo)?班干部?學(xué)會及?時(shí)總結(jié)?工作的?得失，?用以指?導(dǎo)下一?步的工?作。三?。利用?集體正?面的輿?論，幫?助后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?變與進(jìn)?步。本?班在本?學(xué)期各?方面均?有進(jìn)步?，本人?將再接?再厲作?好班主?任工作?.小?學(xué)二年?級班主?任工作?總結(jié)范?例（二?）本?學(xué)期我?擔(dān)任二?年（2?）班的?班主任?，由于?是新接?的班，?所以很?多情況?都不了?解，在?鄧?yán)蠋?的幫助?下，我?很快了?解了學(xué)?生的情?況，本?學(xué)期的?工作也?得以順?利開展??，F(xiàn)將?本學(xué)期?的工作?進(jìn)行總?結(jié)：?一、培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?習(xí)慣，?形成良?好的班?風(fēng)2?、培養(yǎng)?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣，為?孩子的?持續(xù)發(fā)?展打下?基礎(chǔ)。?針對本?班學(xué)生?實(shí)際，?我利用?一切有?利時(shí)機(jī)?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)?。訓(xùn)練?學(xué)生正?確的讀?寫字姿?勢。讀?書時(shí)，?要求全?班同學(xué)?都捧好?書，做?到眼到?、口到?、心到?;學(xué)生?做作業(yè)?時(shí)，及?時(shí)提醒?學(xué)生糾?正不良?的寫字?姿勢;?學(xué)生發(fā)?言時(shí)，?要求他?們聲音?響亮，?吐詞清?楚;作?業(yè)布置?時(shí)，提?醒學(xué)生?做好復(fù)?習(xí)和預(yù)?習(xí)工作?……長?期的關(guān)?注，對?學(xué)生良?好習(xí)慣?的養(yǎng)成?起到了?一定的?促進(jìn)作?用。?二、加?強(qiáng)班級?管理，?培養(yǎng)學(xué)?生能力?如何?在日常?的班級?管理中?讓學(xué)生?養(yǎng)成良?好的習(xí)?慣、培?養(yǎng)學(xué)生?能力呢?我嘗試?讓班級?管理成?為大家?的事，?讓學(xué)生?成為班?級管理?的主人?，也同?時(shí)在這?樣的過?程中培?養(yǎng)他們?的能力?。因此?嘗試以?下的做?法：?1、衛(wèi)?生工作?責(zé)任落?實(shí)到人?。開?學(xué)一段?時(shí)間中?午的衛(wèi)?生速度?比較慢?，也不?干凈。?后來我?重新進(jìn)?行衛(wèi)生?的分工?衛(wèi)生，?將責(zé)任?落實(shí)到?人，誰?掃第幾?組，誰?掃講臺?，誰拖?地，誰?拿勞動?工具等?等，每?個(gè)項(xiàng)目?都安排?到每個(gè)?人。然?后勞動?委員進(jìn)?行監(jiān)督?。2?、對于?課間紀(jì)?律稍差?，在經(jīng)?過提醒?之后仍?舊不改?的小朋?友，我?也會采?取小小?的懲罰?。比如?在他跑?得滿頭?大汗的?時(shí)候，?我會請?他回到?自己的?座位上?休息，?要他讀?課文，?有些喜?歡打鬧?的孩子?，我則?會請他?來幫我?做事，?比如整?理本子?，收發(fā)?本子，?抹抹桌?子……?換個(gè)方?式讓他?手不閑?著，最?后也不?忘夸一?句“你?的手真?會幫老?師做事?”這樣?做的目?的是讓?孩子體?會到有?所作為?的快樂?，從而?進(jìn)行文?明的課?間活動?。三?、讓學(xué)?生在活?動中展?示自我?，樹立?自信?二年級?學(xué)生活?潑好動?，好表?現(xiàn)自己?，在多?種多樣?的活動?中，能?夠讓他?們更加?迅速快?樂地成?長。在?班級中?，我努?力搭建?學(xué)生展?示的舞?臺，盡?量讓他?們展示?自己的?特長。?本學(xué)?期學(xué)校?組織的?活動也?很多，?每次活?動，我?都讓學(xué)?生干部?自己出?主意，?然后老?師再調(diào)?整。特?別是中?隊(duì)會比?賽的時(shí)?候，班?干部，?小隊(duì)長?發(fā)揮了?重要的?作用。?在各種?活動中?，學(xué)生?的自信?心也增?強(qiáng)了。?余婉婷?和陳書?銘，經(jīng)?過中隊(duì)?會比賽?，后來?我發(fā)現(xiàn)?他們對?學(xué)習(xí)都?有了一?定的興?趣，成?績也慢?慢提高?了。?四、家?校攜手?，共同?教育?一個(gè)班?中總是?有一些?學(xué)生的?成績稍?差一些?，紀(jì)律?不太好?的，這?些同學(xué)?如果不?注意教?育，定?會拖班?級的后?腿。因?此，我?會經(jīng)常?跟這些?家長聯(lián)?系，從?學(xué)習(xí)紀(jì)?律等方?面進(jìn)行?教育。?比如?蔡璇，?她的成?績不好?，紀(jì)律?也不好?，她媽?媽就經(jīng)?常在作?業(yè)登記?本中將?她在家?的表現(xiàn)?寫下來?，我每?天也將?她在學(xué)?校的表?現(xiàn)寫下?來，這?樣家長?老師就?能有針?對性地?進(jìn)行教?育。對?于學(xué)習(xí)?上的問?題，我?經(jīng)會跟?她媽媽?打電話?，告訴?她媽媽?怎樣教?孩子做?作業(yè)，?怎樣教?孩子復(fù)?習(xí)，怎?樣幫助?她不違?反紀(jì)律?，所以?在各方?面她都?有了一?定的進(jìn)?步。?孩子的?教育離?不開老?師和家?長的共?同協(xié)作?，因此?，經(jīng)常?與家長?取得聯(lián)?系是我?們的責(zé)?任，也?是義務(wù)?。孩子?在家中?的表現(xiàn)?只能通?過家長?來獲悉?，同樣?學(xué)生在?學(xué)校的?表現(xiàn)也?應(yīng)及時(shí)?反饋給?家長，?只有雙?管齊下?，才能?收到教?育的效?果。?一學(xué)期?過去了?，在這?個(gè)學(xué)期?中，還?有很多?地方我?做的不?夠，有?時(shí)是缺?少了會?發(fā)現(xiàn)的?眼睛，?有時(shí)是?批評的?力度不?夠，因?此班級?管理出?現(xiàn)了很?多不盡?人意的?地方，?可以說?班主任?工作是?任重道?遠(yuǎn)。班?主任的?工作每?天都是?新的，?每天都?需要用?心對待?。小?學(xué)二年?級班主?任工作?總結(jié)范?例（三?）一?、積極?營造民?主、平?等、和?諧向上?的班級?氛圍?二、真?誠、耐?心，重?視培養(yǎng)?學(xué)生良?好的習(xí)?慣各?種習(xí)慣?的養(yǎng)成?是形成?良好班?風(fēng)班貌?的基礎(chǔ)?，低年?級則是?良好習(xí)?慣養(yǎng)成?的關(guān)鍵?期。我?覺得培?養(yǎng)良好?的習(xí)慣?關(guān)鍵是?要培養(yǎng)?學(xué)生的?習(xí)慣意?識，使?他們做?到老師?在與不?在一個(gè)?樣。如?果一個(gè)?班級形?成了良?好的班?風(fēng)，學(xué)?生會在?各方面?得到提?升。?所以，?我尤其?注重培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?習(xí)慣，?無論是?學(xué)習(xí)習(xí)?慣，上?課習(xí)慣?，還是?衛(wèi)生習(xí)?慣。我?根據(jù)低?年級孩?子的特?點(diǎn)，一?方面，?以比賽?、開展?各種競?賽活動?等方式?來鞏固?學(xué)生的?良好習(xí)?慣。另?一方面?，作為?老師以?身作則?，每次?進(jìn)教室?都先往?地上看?一看，?撿一撿?，整一?整，孩?子們看?在眼里?記在心?里，為?養(yǎng)成良?好的習(xí)?慣創(chuàng)造?了好的?氛圍。?三、?全面了?解學(xué)生?，關(guān)愛?學(xué)生，?多鼓勵(lì)?學(xué)生?每個(gè)孩?子都有?思想的?，活生?生的生?命個(gè)體?，他們?渴望被?理解，?被尊重?。在新?課改的?大背景?下，教?師更不?能居高?臨下地?逼視孩?子，也?不能粗?暴冷硬?地刺傷?孩子。?要以朋?友的身?份蹲下?身子和?他們說?話，平?等地進(jìn)?行交流?，設(shè)身?處地為?他們著?想，認(rèn)?真傾聽?孩子的?聲音，?尊重孩?子的選?擇，分?享孩子?的快樂?。教育?的目的?不在于?傳授，?而是喚?醒、激?勵(lì)和賞?識。?四、切?實(shí)做好?安全工?作和管?理方面?安全?是一切?工作的?前提，?必須時(shí)?時(shí)講安?全，事?事注意?安全。?通過主?題班會?課、專?題課、?學(xué)習(xí)園?地等形?式增強(qiáng)?學(xué)生的?安全意?識，提?高學(xué)生?的自我?防范能?力。?培養(yǎng)小?干部，?發(fā)展孩?子的能?力。班?干部是?班級的?核心，?是班級?的骨干?力量，?要建設(shè)?一個(gè)良?好的班?集體，?首先要?建設(shè)好?一支責(zé)?任心強(qiáng)?、能力?強(qiáng)的班?干部隊(duì)?伍。低?年級孩?子的行?為能力?都處于?不穩(wěn)定?狀態(tài)，?所以我?在班內(nèi)?搞了“?爭當(dāng)值?日生”?活動。?孩子?們剛?cè)?學(xué)一年?時(shí)間，?對他們?而言短?期目標(biāo)?更能促?使他們?從各方?面嚴(yán)格?要求自?己。于?是，每?個(gè)星期?晨會課?我都請?本周值?日生與?其他小?朋友一?起評定?本周各?方面最?優(yōu)秀或?進(jìn)步最?大的兩?位同學(xué)?，并成?為下周?值日生?（盡量?不重復(fù)?出現(xiàn)）?。這樣?一來，?孩子們?的積極?性極高?，收到?了非常?好的效?果。（?比如我?們班的?林澤華?，非常?調(diào)皮，?上課老?坐不住?，總是?站起來?看窗外?，甚至?在老師?講課時(shí)?跟同學(xué)?講悄悄?話。學(xué)?期中左?右的那?一星期?，他進(jìn)?步較大?被選為?值日生?，那時(shí)?每節(jié)課?都特別?認(rèn)真地?聽課，?即使后?來沒當(dāng)?值日生?了也繼?續(xù)保持?這份優(yōu)?點(diǎn)，老?師不在?的時(shí)候?他做得?也非常?好，經(jīng)?常受老?師和同?學(xué)表揚(yáng)?，使他?把短期?目標(biāo)成?為了激?勵(lì)自己?的長期?目標(biāo)。?）不?管哪一?位值日?生，我?都嚴(yán)要?求。首?先，樹?立他們?作為小?干部的?光榮感?和責(zé)任?感，其?次，樹?立他們?的威信?。一方?面，我?告訴值?日生，?要同學(xué)?們真正?聽你的?，就要?樹立自?己良好?的形象?，以身?作則，?帶頭做?好榜樣?;另一?方面，?我主動?、熱情?地為他?們鋪路?，以支?持鼓勵(lì)?為主，?使他們?受到鼓?舞，也?使全班?同學(xué)心?服口服?。五?、加強(qiáng)?與家長?間的交?流一?學(xué)期來?，我對?每位學(xué)?生的家?長都進(jìn)?行了電?訪，告?訴他們?孩子在?學(xué)校的?表現(xiàn)。?當(dāng)孩子?有了什?么進(jìn)步?，孩子?生病了?，孩子?這段時(shí)?間學(xué)習(xí)?狀態(tài)不?佳，我?都會及?時(shí)與家?長取得?聯(lián)系，?使家庭?教育和?學(xué)校教?育同步?，更好?地促進(jìn)?了孩子?的健康?成長。?六、?存在的?不足及?努力方?向當(dāng)?然，我?在工作?中也存?在著一?些不足?：1?、對班?干部的?培養(yǎng)力?度不夠?。許多?班干部?在同學(xué)?中的威?信不高?，一方?面班干?部本身?沒有做?得很好?，沒有?說服力?;另一?方面，?我放得?不夠，?他們?nèi)?少鍛煉?的機(jī)會?。2?、班級?活動開?展地不?多。低?年級的?學(xué)生愛?玩，愛?動，喜?歡做游?戲。但?回看這?一學(xué)期?，學(xué)生?的活動?形式比?較單一?，內(nèi)容?不夠豐?富。?今后努?力方向?：1?、開展?豐富多?彩的活?動。學(xué)?校是孩?子們學(xué)?習(xí)的地?方，也?是孩子?們活動?的地方?，更是?孩子們?長大后?有很多?美好回?憶的地?方。通?過各種?活動，?激發(fā)學(xué)?生的興?趣，培?養(yǎng)學(xué)生?的能力?。2?、更好?地與家?長溝通?聯(lián)系，?共同促?進(jìn)孩子?的發(fā)展?。3?、著力?培養(yǎng)班?干部，?幫助其?樹立威?信，協(xié)?助老師?管理好?班級。?4、?在本學(xué)?期最后?一個(gè)月?的時(shí)間?里，認(rèn)?真做好?復(fù)習(xí)動?員工作?，制訂?詳細(xì)的?復(fù)習(xí)計(jì)?劃，進(jìn)?行有效?的復(fù)習(xí)?。爭取?每一個(gè)?學(xué)生都?上一個(gè)?臺階。?小學(xué)班?主任工?作是艱?巨而又?光榮的?。但是?，只要?我們真?誠地捧?著一顆?“愛心?”，就?一定能?把這份?工作做?好。?一個(gè)集?體就像?一艘船?，載著?學(xué)生越?過江河?湖海，?駛向理?想的彼?岸;一?個(gè)集體?猶如一?個(gè)大家?庭，每?一個(gè)學(xué)?生如親?人一樣?相互關(guān)?心、互?相幫助?、共同?進(jìn)步。?小學(xué)?二年級?班主任?工作總?結(jié)范例?（四）?一、?穩(wěn)定學(xué)?生情緒?，健全?班級規(guī)?范開?學(xué)初，?我班學(xué)?生先后?流失了?4名，?轉(zhuǎn)進(jìn)了?6名，?使得其?他學(xué)生?的思想?情緒有?所波動?，還有?轉(zhuǎn)進(jìn)的?學(xué)生對?新環(huán)境?感覺陌?生，對?學(xué)校、?班級的?各項(xiàng)制?度都不?了解，?為此，?我鼓勵(lì)?學(xué)生多?和轉(zhuǎn)入?的學(xué)生?接觸，?一同聊?天，一?同做游?戲，一?同討論?問題，?使他們?感受大?家庭的?溫暖，?盡快的?融入這?個(gè)集體?，同時(shí)?就上學(xué)?期班級?管理中?存在的?問題進(jìn)?行規(guī)范?健全，?使班級?各項(xiàng)工?作盡快?步入正?規(guī)。?二、做?好示范?引領(lǐng)?雖說已?經(jīng)是二?年級學(xué)?生，可?有些學(xué)?生手還?沒沾過?笤帚，?拿都不?會拿，?就甭提?掃了，?總不能?看著有?些學(xué)生?一直為?班級付?出，而?有些人?坐享其?成，于?是我就?手把手?的教他?們，還?鼓勵(lì)會?的學(xué)生?教，一?學(xué)期下?來學(xué)生?都會掃?地了，?原來那?些不尊?重他人?勞動成?果的學(xué)?生也注?意保潔?了，這?學(xué)期在?值周組?的檢查?中，我?班的清?潔、保?潔多次?被評為?一等獎?，看到?這些，?我很欣?慰。?三、做?好家校?互動?說去家?訪，有?點(diǎn)不真?實(shí)，但?有些家?長又很?被動，?所以我?充分利?用兩放?學(xué)時(shí)間?或打電?話方式?，和問?題學(xué)生?家長進(jìn)?行溝通?，做到?盡量少?講孩子?的缺點(diǎn)?，多講?成績與?進(jìn)步，?最后提?希望。?使得家?庭和學(xué)?校的之?間的合?作有成?效，爭?取孩子?早日的?轉(zhuǎn)變。?四、?開好主?題班會?本學(xué)?期我按?照學(xué)校?的安排?，認(rèn)真?組織學(xué)?生召開?主題隊(duì)?會。安?全、文?明禮儀?、行為?習(xí)慣養(yǎng)?成教育?、惠農(nóng)?政策、?憲法進(jìn)?課堂等?，會前?認(rèn)真布?置黑板?，搜集?相關(guān)資?料，課?堂上除?了讓學(xué)?生了解?這些知?識，還?鼓勵(lì)他?們暢所?語言，?把教育?落到實(shí)?處，也?多次被?評為主?題隊(duì)會?特等獎?呢。?五、通?過各種?方式，?了解學(xué)?生上課?表現(xiàn)?我班有?學(xué)生6?9名，?其中男?生41?名，男?生多，?班級難?管理，?所以我?經(jīng)常找?科任老?師了解?情況，?有時(shí)還?通過教?室前后?門上的?玻璃，?觀察孩?子們的?上課表?現(xiàn)，也?有時(shí)找?學(xué)生調(diào)?查，共?性問題?抽時(shí)間?統(tǒng)一強(qiáng)?調(diào)，個(gè)?別問題?個(gè)別談?話，總?之把問?題消除?在萌芽?狀態(tài)，?記得校?長說過?，學(xué)校?的事再?小也是?大事，?確實(shí)有?些事，?看起來?微不足?道，如?果不注?意，不?及時(shí)處?理，否?則就會?釀成大?事。通?過教育?，我班?學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣好多?了，中?考成績?在同級?中排在?前列，?相信期?末考試?也不會?讓我失?望。?六、班?上的事?，事事?有人做?，人人?有事做?班級?工作瑣?碎繁雜?，靠班?主任或?幾個(gè)班?干部是?管不過?來的，?所以實(shí)?行學(xué)生?輪流分?工制，?把學(xué)生?分成幾?個(gè)組，?每組一?周，負(fù)?責(zé)開關(guān)?門的，?負(fù)責(zé)檢?查紅領(lǐng)?巾的，?擦黑板?的，保?潔的，?課間檢?查紀(jì)律?的、擺?放桌子?的等，?事事有?人做，?人人有?事做，?使得班?級工作?有條不?紊，我?也感覺?輕松了?許多。?總之?，這學(xué)?期的班?務(wù)工作?在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?引導(dǎo)下?，在科?任老師?的配合?下，同?學(xué)們的?努力下?，取得?了一定?成績，?我很開?心，也?非常感?謝他們?。但班?級依然?存在很?多的問?題，如?：學(xué)生?行為習(xí)?慣還不?是很好?，文明?禮儀做?的還不?到位，?不過我?有決心?，力爭?把班級?建設(shè)成?為一個(gè)?“富有?朝氣，?博學(xué)多?才，團(tuán)?結(jié)進(jìn)取?”的班?集體。?小學(xué)?二年級?班主任?工作總?結(jié)范例?（五）?本學(xué)?期，我?擔(dān)任二?年級三?班的班?主任。?時(shí)間總?是匆匆?而過，?剛剛還?沉浸在?緊張的?復(fù)習(xí)中?，轉(zhuǎn)眼?又到了?自我總?結(jié)的時(shí)?刻，回?首一學(xué)?期的工?作，有?過喜悅?也有過?遺憾，?但看到?自己的?學(xué)生在?失敗與?成功中?不斷摸?索前進(jìn)?，心中?還是倍?感欣慰??，F(xiàn)將?本學(xué)期?的班級?工作總?結(jié)如下?：1?、堅(jiān)持?不懈抓?常規(guī)管?理，養(yǎng)?成良好?習(xí)慣?一日的?常規(guī)是?否規(guī)范?、文明?，影響?到良好?集體的?形成及?學(xué)生各?方面的?發(fā)展。?在班主?任工作?中，我?主要從?小事抓?起，抓?好常規(guī)?管理，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的學(xué)習(xí)?、生活?習(xí)慣，?為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)一?個(gè)和諧?、整潔?的學(xué)習(xí)?、生活?環(huán)境。?學(xué)期初?，我根?據(jù)班中?的實(shí)際?情況，?明確了?各個(gè)崗?位的負(fù)?責(zé)人。?如：路?隊(duì)檢查?員、班?級衛(wèi)生?檢查員?、課間?活動監(jiān)?督員、?紀(jì)律檢?查員、?安全檢?查員等?。同時(shí)?，我每?天堅(jiān)持?早到校?，深入?學(xué)生，?觀察他?們的學(xué)?習(xí)活動?，與他?們交談?，及時(shí)?了解班?級情況?及學(xué)生?的思想?動態(tài)，?促使他?們向好?的方面?發(fā)展。?實(shí)踐證?明，經(jīng)?過一段?時(shí)間的?努力，?形成了?良好的?班風(fēng)班?紀(jì)。學(xué)?生在各?個(gè)方面?很了很?大的提?高。?另一方?面是培?養(yǎng)和利?用好班?干部。?通過他?們組織?同學(xué)、?引導(dǎo)同?學(xué)，發(fā)?揮出紐?帶和橋?梁作用?。一是?在鼓勵(lì)?班干部?大膽工?作，指?點(diǎn)他們?工作方?法，力?求從各?方面給?全班起?到模范?帶頭作?用。?其次是?通過集?體活動?培養(yǎng)學(xué)?生當(dāng)干?部的能?力。?學(xué)校安?全工作?直接關(guān)?系著學(xué)?生的安?危、家?庭的幸?福、社?會的穩(wěn)?定。因?此，做?好學(xué)校?安全工?作，創(chuàng)?造一個(gè)?安全的?學(xué)習(xí)環(huán)?境十分?重要。?在本學(xué)?期，主?要從以?下幾方?面對學(xué)?生進(jìn)行?了安全?方面的?教育工?作：?（1）?開展豐?富多彩?的教育?活動。?利用班?會、3?分鐘安?全微課?程、活?動課、?安全教?育課、?學(xué)科滲?透等途?徑，通?過講解?、演示?和訓(xùn)練?，對學(xué)?生開展?安全預(yù)?防教育?。（?2）班?級經(jīng)常?開展各?種活動?對學(xué)生?進(jìn)行安?全教育?，以增?強(qiáng)學(xué)生?的安全?意識。?（3?）家校?聯(lián)系，?保障安?全。?3、開?展各項(xiàng)?有意義?的教育?活動?（1）?定期召?開中隊(duì)?委員會?議，讓?他們在?各方面?都起到?帶頭作?用。?（2）?根據(jù)各?節(jié)慶日?來開展?少先隊(duì)?主題活?動，來?布置、?落實(shí)、?開展主?題班會?。（?3）積?極參加?學(xué)校組?織的防?震、消?防演練?工作。?4、?其他?總之，?一學(xué)期?以來無?論在思?想政治?工作方?面，還?是在學(xué)?習(xí)及班?級管理?方面，?我們班?都較好?的完成?了任務(wù)?。受到?了領(lǐng)導(dǎo)?和社會?的一致?好評。?今后我?將再接?再厲，?爭取取?得更好?的成績?。小?學(xué)二年?級班主?任工作?總結(jié)范?例（六?）轉(zhuǎn)?眼一個(gè)?學(xué)期又?要結(jié)束?了，覺?得這個(gè)?學(xué)期過?得特別?快，大?概是因?為班上?同學(xué)已?逐漸養(yǎng)?成了好?的習(xí)慣?，讓老?師特別?省心吧?。一?、學(xué)生?安全方?面雖?然升了?二年級?，我們?班級到?了__?__樓?，本想?著會不?會有很?多同學(xué)?喜歡爬?___?_樓護(hù)?欄，不?夠?qū)嶋H?上是我?多慮了?，開學(xué)?報(bào)到時(shí)?，跟同?學(xué)們講?了上下?樓梯安?全問題?，課間?不能爬?護(hù)欄問?題，效?果很好?，只是?有點(diǎn)讓?我很無?奈，上?學(xué)期間?沒有人?爬護(hù)欄?，可放?學(xué)同學(xué)?們掃地?時(shí)候多?次看?到過有?同學(xué)爬?。另外?本學(xué)期?依舊是?沒有人?往樓后?花壇跑?，下課?基本沒?有跑到?大操場?的，課?下沒有?在大廳?趴下地?上玩的?，可有?的同學(xué)?在小操?場那地?上趴著?玩，甚?至是下?雨地上?潮濕的?時(shí)候。?愛玩是?孩子們?的天性?，不過?我還要?加強(qiáng)管?理，讓?他們更?加安全?的玩。?二、?學(xué)生衛(wèi)?生方面?這個(gè)?學(xué)習(xí)同?學(xué)們明?顯的比?以前更?講衛(wèi)生?了，不?少同學(xué)?能逐漸?養(yǎng)成見?到垃圾?主動撿?起來，?雖然還?有個(gè)別?同學(xué)依?舊喜歡?撕紙，?但整體?上教室?更加干?凈了，?教室里?布置了?新的板?報(bào)，建?立了衛(wèi)?生角、?雨傘放?置處、?學(xué)習(xí)園?地，整?體看起?來教室?很溫馨?。在值?日上，?讓我們?班的生?活委員?寫了值?日安排?以及每?天的負(fù)?責(zé)組長?，管理?班級衛(wèi)?生，有?一定的?值日分?工，教?室衛(wèi)生?的維護(hù)?有條不?紊的進(jìn)?行。?三、學(xué)?生紀(jì)律?方面?四、學(xué)?生學(xué)習(xí)?方面?這個(gè)學(xué)?期我特?別注重?同學(xué)們?的作業(yè)?書寫，?養(yǎng)成認(rèn)?真寫好?字的習(xí)?慣，每?天上課?準(zhǔn)備好?隨堂練?習(xí)本，?做計(jì)算?題先打?草稿，?作業(yè)及?時(shí)訂正?不漏題?，在保?證作業(yè)?質(zhì)量情?況下，?適當(dāng)?shù)?提高做?題速度?。為了?培養(yǎng)學(xué)?生們的?學(xué)習(xí)興?趣，經(jīng)?常在授?課進(jìn)度?完成的?情況下?，給同?學(xué)們布?置小趣?味題，?并采取?一定的?獎勵(lì)，?整體課?堂上學(xué)?習(xí)氛圍?有所提?高。對?于學(xué)習(xí)?上有些?吃力的?同學(xué)，?及時(shí)反?饋孩子?表現(xiàn)，?安排合?適的同?桌幫助?他，給?予更多?的關(guān)懷?和幫助?。在?這學(xué)期?中，我?與學(xué)生?在一起?，覺得?日子過?得真快?，雖然?每天都?是忙忙?碌碌的?，但我?忙得高?興，忙?得開心?，我將?更加努?力工作?，不斷?完善自?己，提?高自己?。小?學(xué)二年?級班主?任工作?總結(jié)范?例（七?）本?年度，?我擔(dān)任?出初二?___?_班班?主任工?作。在?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的支?持下，?在教導(dǎo)?處和總?務(wù)處的?指揮下?，我順?利地完?成了學(xué)?校布置?的各項(xiàng)?任務(wù)。?在從事?教育教?學(xué)過程?中，有?順利也?有挫折?，有成?功也有?失敗，?既有困?惑，也?有啟迪?，交織?著酸甜?苦辣，?現(xiàn)就本?年度班?主任工?作做如?下總結(jié)?。一?、培養(yǎng)?良好的?班集體?能否?形成一?個(gè)積極?向上，?努力學(xué)?習(xí)，團(tuán)?結(jié)和睦?的集體?是至關(guān)?重要的?。只有?在良好?的班集?體中，?教師開?展教育?和教學(xué)?活動，?才能收?到較好?效果。?特別是?初二這?一階段?，比較?特殊，?一些學(xué)?生開始?拉幫結(jié)?派，厭?倦了規(guī)?距的生?活，因?此更要?注意做?好引導(dǎo)?工作。?在培養(yǎng)?班集體?方面，?我主要?從以下?幾方面?入手：?（一?）注重?教室文?化的建?設(shè)（?二）注?意班干?部的培?養(yǎng)進(jìn)?入初二?以后，?班干部?重新選?舉，由?學(xué)生民?主投票?，產(chǎn)生?了一支?能力較?強(qiáng)，有?一定影?響力的?班干部?隊(duì)伍。?對待班?干部，?我積級?引導(dǎo)，?大膽使?用，注?意培養(yǎng)?他們的?工作能?力，要?求他們?以身作?則，“?各守其?位，各?司其職?，各盡?其責(zé)”?。另外?，定期?召開班?干部會?議，研?究解決?出現(xiàn)的?問題，?同時(shí)布?置新的?工作和?任務(wù)。?這樣，?由于班?干部積?級配合?，以身?作則，?從而帶?動全班?，收到?了較好?的成效?。（?三）注?意養(yǎng)成?教育和?傳統(tǒng)道?德教育?的結(jié)合?初二?學(xué)生由?于熟悉?了校園?環(huán)境，?又沒有?升學(xué)上?的壓力?，個(gè)別?學(xué)生紀(jì)?律開始?松動起?來，不?喜歡別?人對他?們的行?為約束?和管教?，一些?不良行?為隨之?而來，?如曠課?，打牌?，打游?戲機(jī)等?，面對?這些違?紀(jì)情況?，如果?不注意?引導(dǎo)或?引導(dǎo)不?當(dāng)，學(xué)?生很容?易在這?個(gè)特殊?的學(xué)習(xí)?和生活?階段走?入岔道?。我的?具體做?法是：?1、?結(jié)合學(xué)?校的德?育工作?，加大?學(xué)習(xí)《?中學(xué)生?守則》?，《中?學(xué)生日?常行為?規(guī)范》?的力度?。我借?助主題?班會，?來引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)?習(xí)，執(zhí)?行《中?學(xué)生守?則》和?《中學(xué)?生日常?行為規(guī)?范》，?嚴(yán)格要?求學(xué)生?穿好校?服，不?留長發(fā)?，每天?自行檢?查，督?促規(guī)范?養(yǎng)成的?效果。?二、?嚴(yán)格的?要求和?最大的?尊重?俗話說?“嚴(yán)是?愛，寵?是害，?不教不?導(dǎo)要變?壞。”?初二二?班有幾?個(gè)非常?調(diào)皮的?學(xué)生，?年級很?有名，?他們惡?習(xí)較多?，常違?反紀(jì)律?，屢教?不改。?在教育?轉(zhuǎn)化他?們的時(shí)?候，我?曾有過?失敗的?教訓(xùn)和?成功的?經(jīng)驗(yàn)，?先前，?我對他?們時(shí)常?板著一?副面孔?，嚴(yán)加?管教，?結(jié)果學(xué)?生表面?上對我?產(chǎn)生敬?畏感和?服從感?，其實(shí)?，并不?是心悅?誠服地?接受我?的教育?和管理?。一段?時(shí)間后?，我改?變了方?法，對?他們給?予了大?量的愛?心，做?到嚴(yán)中?有愛，?以愛動?其心，?以嚴(yán)導(dǎo)?其行，?既要嚴(yán)?格要求?，又要?給予最?大的尊?重。?三、“?三位一?體”的?互促法?教育?是一項(xiàng)?艱巨的?任務(wù)，?單靠班?主任顯?然是不?夠的，?而要先?靠各種?力量的?齊抓共?管。通?過班主?任的工?作，把?學(xué)校，?社會，?家庭組?合成一?個(gè)整體?，形成?教育的?合力，?達(dá)到互?相促進(jìn)?的目的?。我定?期電話?聯(lián)系，?及時(shí)反?饋學(xué)生?情況，?取得家?長的支?持，收?到了良?好的效?果。?四、衛(wèi)?生工作?要嚴(yán)抓?，分工?負(fù)責(zé)各?區(qū)域?對于衛(wèi)?生，主?要是分?了三大?區(qū)域：?室內(nèi)、?室外、?個(gè)人。?每一個(gè)?值日組?打掃一?天衛(wèi)生?。并且?要派專?門衛(wèi)生?委員檢?查，上?報(bào)情況?。針對?幾個(gè)衛(wèi)?生死角?更是天?天強(qiáng)調(diào)?。個(gè)人?衛(wèi)生，?尤其是?有幾個(gè)?自理能?力較差?的學(xué)生?，一直?是我頭?疼的問?題。對?此，我?主要是?采取不?定期抽?查，詳?細(xì)記錄?好優(yōu)點(diǎn)?和缺點(diǎn)?。由于?孩子們?的比較?心理，?必然會?產(chǎn)生積?極的效?應(yīng)。加?之嚴(yán)厲?的懲罰?制度，?學(xué)生基?本能做?到自主?自愿的?做好值?日工作?和個(gè)人?衛(wèi)生。?五、?今后的?整改措?施作?為一個(gè)?新班主?任，在?班級管?理工作?上，由?于缺乏?經(jīng)驗(yàn)，?在實(shí)際?的管理?過程中?出現(xiàn)了?各種不?太適合?班級管?理的一?些方法?和原則?，因此?我的班?級管理?工作在?以下方?面，是?需要進(jìn)?一步完?善：?班主任?批評的?藝術(shù)性?需要進(jìn)?一步改?進(jìn)。管?理工作?和教學(xué)?工作要?及時(shí)跟?蹤和反?饋。班?級管理?的精細(xì)?化水平?有待加?強(qiáng)。學(xué)?生的心?理輔導(dǎo)?要持之?以恒。?及時(shí)溝?通和各?課任教?師的聯(lián)?系。要?進(jìn)一步?加強(qiáng)對?后進(jìn)生?的輔導(dǎo)?。這些?都是在?班級管?理工作?中的漏?洞和不?足。?總之，?班主任?工作是?繁雜的?工作，?需要班?主任投?入大量?的時(shí)間?和精力?，要付?出自己?的愛、?要講奉?獻(xiàn)、用?自己的?人格魅?力去感?染學(xué)生?，去照?亮學(xué)生?。特別?像我們?這樣的?年輕班?主任。?在管理?方面，?還欠缺?更加科?學(xué)、民?主;學(xué)?生的知?識能力?層次不?一，落?后面大?，在處?理問題?時(shí)還有?一些急?躁，對?于學(xué)生?的部分?心理，?還不能?更好的?把握，?關(guān)心、?愛護(hù)學(xué)?生還不?能夠全?面到位?。在今?后的工?作中，?我將繼?續(xù)努力?，爭取?更優(yōu)異?的成績?。小?學(xué)二年?級班主?任工作?總結(jié)范?例（八?）有?人說：?班主任?是世界?上最小?的主任?，也有?人說：?班主任?是學(xué)校?最苦的?崗位。?教書生?涯邁進(jìn)?第三個(gè)?年頭，?今年度?初嘗班?主任之?職，可?謂是在?艱苦中?摸索，?嘗到了?苦與甜?的體驗(yàn)?。班主?任，一?個(gè)沉重?的名詞?，一旦?成為一?個(gè)動名?詞，也?就是意?味著最?富有挑?戰(zhàn)性與?最耐久?的工作?，而我?，雖苦?卻樂在?其中，?因?yàn)榘?主任工?作事件?中得到?許多寶?貴的經(jīng)?驗(yàn)，讓?我在往?后的日?子里有?繼續(xù)努?力的力?量。以?下是我?本年度?的工作?總結(jié)：?一、?重視和?搞好班?干部的?發(fā)掘、?扶持和?培養(yǎng)?我首先?選擇一?些品學(xué)?兼優(yōu)、?責(zé)任心?樂意為?同學(xué)服?務(wù)的學(xué)?生擔(dān)任?班干部?，要求?他們努?力學(xué)習(xí)?，團(tuán)結(jié)?同學(xué)、?以身作?則，鼓?勵(lì)他們?要大膽?工作，?有要嚴(yán)?格要求?，注意?工作方?法。我?還定期?開班干?會，一?方面從?他們身?上了解?到班的?動態(tài)，?有可以?讓他們?總結(jié)每?星期班?的好、?不好的?方面及?下星期?要能力?的方向?。另一?方面指?導(dǎo)他們?工作方?法，幫?助他們?提高工?作能力?。深入?了解學(xué)?生，多?和學(xué)生?溝通。?及時(shí)了?解學(xué)生?的思想?、學(xué)習(xí)?和生活?情況，?以便對?學(xué)生進(jìn)?行有針?對性的?教育。?二、?加強(qiáng)與?家長的?溝通?我經(jīng)常?與家長?取得聯(lián)?系，爭?取積極?作好合?力教育?工作。?主要是?通過電?話聯(lián)系?，讓家?長第一?時(shí)間了?解學(xué)生?最近的?學(xué)習(xí)情?況等，?有時(shí)邀?請家長?來學(xué)校?面談或?到學(xué)生?家中了?解情況?。與家?長取得?了共識?，學(xué)生?學(xué)習(xí)、?品德上?等問題?的解決?都收到?了事半?功倍。?三、?班風(fēng)的?培養(yǎng)與?建設(shè)?班風(fēng)，?是本級?內(nèi)大多?數(shù)同學(xué)?情緒、?言行、?道德風(fēng)?貌和作?風(fēng)等方?面的共?同傾向?。是鞏?固和發(fā)?展班集?體的必?要條件?，是班?集體形?成的綜?合標(biāo)志?。有良?好班風(fēng)?的集體?，首先?能普遍?地珍惜?自己的?班集體?成員的?身份，?使自己?的言行?與群體?的風(fēng)尚?協(xié)調(diào)一?致，融?為一體?。要培?養(yǎng)良好?的班風(fēng)?，就要?：1?、培養(yǎng)?學(xué)生對?班級的?歸屬感?和團(tuán)體?感。我?所擔(dān)的?班雖然?在初一?時(shí)是一?個(gè)紀(jì)律?很差的?班，但?也是一?個(gè)很活?躍的集?體，是?一個(gè)很?有潛能?，很團(tuán)?結(jié)的班?級，但?我相信?這樣的?班級，?不會是?一個(gè)差?班。我?讓他們?對班充?滿信心?，自然?而然，?對班的?歸屬感?就上來?了，也?會自豪?的說：?我是初?二__?__班?的。并?且在以?后的日?子里表?達(dá)的鼓?勵(lì)，要?有競爭?精神，?跟其他?班競賽?。慢慢?的，一?個(gè)班就?組合起?來了。?當(dāng)班?主任很?辛苦，?但也很?充實(shí)，?有很多?鉆不完?的學(xué)問?，同時(shí)?與學(xué)生?多接觸?，得到?很多感?觸，也?使自己?在各方?面得到?提高。?一分耕?耘，一?分收獲?，班主?任是一?個(gè)沒有?可閑的?工作，?你對班?付出了?多少，?就有回?報(bào)的多?少，而?這種回?報(bào)是愛?的回報(bào)?，是一?分滿足?感、成?就感的?回報(bào)，?它比任?何物質(zhì)?的回報(bào)?還要來?的珍貴?。小?學(xué)二年?級班主?任工作?總結(jié)范?例（九?）今?年，我?繼續(xù)擔(dān)?任二年?級的班?主任工?作。在?工作中?，我努?力把孩?子培養(yǎng)?成德、?智、體?全面發(fā)?展的人?作為我?在教育?教學(xué)上?一個(gè)義?不容辭?的責(zé)任?。如果?孩子是?花，那?么我就?是雨，?滴滴滋?潤孩子?純潔的?心田，?如果孩?子是樹?，那我?就是太?陽，縷?縷陽光?伴隨孩?子的成?長。我?是一位?教師，?我心甘?情愿把?一生放?在教育?這塊沃?土上辛?勤地耕?耘，播?灑希望?的種子?，期待?收獲的?明天。?一、?以身作?則，為?人師表?。我?認(rèn)識到?班主任?不僅僅?是一個(gè)?班級的?組織者?和管理?者，更?是一個(gè)?班級的?教育者?。平時(shí)?與學(xué)生?相處的?時(shí)間比?其他老?師要多?得多，?因此班?主任的?一舉一?動，都?將對學(xué)?生產(chǎn)生?較大的?影響。?俗話?說：“?身教重?于言教??！崩?師的外?在行為?表現(xiàn)對?學(xué)生具?有一種?榜樣和?示范的?作用，?會對學(xué)?生產(chǎn)生?潛移默?化的影?響，尤?其是對?辨別能?力、自?控能力?較差的?低年級?孩子，?影響尤?為突出?。因此?，在平?時(shí)與學(xué)?生相處?的時(shí)時(shí)?刻刻，?我都嚴(yán)?格要求?自己，?做到“?要學(xué)生?做到的?，老師?先要做?到”。?比如，?要求學(xué)?生做到?講究衛(wèi)?生，不?隨便丟?紙屑雜?物，在?平時(shí)，?我總是?把紙屑?雜物丟?到垃圾?箱里，?那些近?旁的學(xué)?生看到?我這樣?做之后?，會和?其他學(xué)?生說，?那些隨?便丟紙?屑雜的?學(xué)生會?受到教?育，再?也不隨?便丟紙?屑雜。?教育學(xué)?生講文?明懂禮?貌，那?么我也?會主動?跟學(xué)生?問好，?說謝謝?你之類?的禮貌?用語，?孩子也?會自然?地用禮?貌用語?來回答?我。這?樣的一?種正面?影響一?定能有?益學(xué)生?的發(fā)展?。二?、加強(qiáng)?思想品?德的教?育三?、班級?管理，?培養(yǎng)習(xí)?慣，鍛?煉能力?良好?習(xí)慣的?培養(yǎng)始?終是本?學(xué)期的?教育重?點(diǎn)之一?。那么?如何在?日常的?班級管?理中讓?學(xué)生養(yǎng)?成良好?的習(xí)慣?呢我嘗?試讓班?級管理?成為大?家的事?，讓學(xué)?生成為?班級管?理的主?人，也?同時(shí)在?這樣的?過程中?培養(yǎng)他?們的能?力。因?此嘗試?以下的?做法：?1、?鼓勵(lì)班?干部敢?想，敢?做，不?僅要做?實(shí)干家?，更要?做決策?者，只?要能發(fā)?動同學(xué)?們自覺?參與班?級管理?，有利?于同學(xué)?們的學(xué)?習(xí)和各?種愛好?的發(fā)展?，什么?想法和?活動都?可以討?論。這?樣一來?發(fā)揮了?班干部?的主體?性，調(diào)?動了班?干部的?積極性?，工作?起來輕?松許多?，而且?效果也?較好，?除了學(xué)?校組織?的活動?外，在?班內(nèi)還?開展各?種活動?，鼓勵(lì)?同學(xué)們?積極參?加，這?些活動?大都由?學(xué)生們?自己策?劃，組?織，總?結(jié)，收?到較好?的效果?。2?、清潔?衛(wèi)生由?小組負(fù)?責(zé)衛(wèi)?生由每?個(gè)小組?負(fù)責(zé)，?采用輪?流值日?的方法?，選好?衛(wèi)生小?組長，?由組長?分派任?務(wù)，按?照值日?工作的?順序進(jìn)?行打掃?衛(wèi)生，?打掃完?畢后，?將衛(wèi)生?用具放?回原位?，然后?在衛(wèi)生?值日本?上作好?相關(guān)的?記錄并?由組長?負(fù)責(zé)檢?查值日?情況。?3、?有些喜?歡打鬧?的孩子?，我則?會請他?來幫我?做事，?比如整?理本子?，收發(fā)?本子，?拖拖地?，抹抹?桌子…?…，換?個(gè)方式?讓他手?不閑著?，這樣?做的目?的是讓?孩子體?會到有?所作為?的快樂?，從而?進(jìn)行文?明的課?間活動?。4?、讓學(xué)?生展示?自我，?樹立自?信5?、對特?殊學(xué)生?的教育?一個(gè)?班中總?是有一?些學(xué)生?的成績?稍差一?些，我?會利用?一些課?間時(shí)間?來幫助?他們，?在作業(yè)?上有困?難的，?就一道?一道題?跟他一?起做。?此外再?對課文?或字詞?方面不?理解的?進(jìn)行輔?導(dǎo)講解?。6?、家校?溝通，?攜手共?進(jìn)孩?子的教?育離不?開老師?和家長?的共同?協(xié)作，?孩子在?家中的?表現(xiàn)只?能通過?家長來?獲悉，?同樣學(xué)?生在學(xué)?校的表?現(xiàn)也應(yīng)?及時(shí)反?饋給家?長，只?有雙管?齊下，?才能收?到教育?的效果?。因此?，在本?學(xué)期主?動與家?長們保?持聯(lián)系?，將一?些孩子?的表現(xiàn)?通知家?長，共?同商量?對策，?也利用?班級網(wǎng)?站、或?是平時(shí)?放學(xué)時(shí)?與多位?家長進(jìn)?行交流?。當(dāng)?然我做?的還很?不夠，?有時(shí)是?缺少了?會發(fā)現(xiàn)?的眼睛?，因此?才讓班?級管理?出現(xiàn)了?很多不?盡人意?的地方?，可以?說班主?任工作?是任重?道遠(yuǎn)。?小學(xué)?二年級?班主任?工作總?結(jié)范例?（十）?一、?加強(qiáng)思?想品德?的教育?班主?任的基?本任務(wù)?是對學(xué)?生進(jìn)行?思想品?德教育?，使他?們的身?心得到?全面健?康的發(fā)?展。對?于二年?級的孩?子來說?，正是?接受各?方面教?育的最?佳時(shí)機(jī)?，除了?學(xué)習(xí)，?我想更?為重要?的是教?會他們?認(rèn)識世?界，明?辨是非?，學(xué)習(xí)?怎樣做?人。因?此我利?用班會?，結(jié)合?一些隨?機(jī)事件?對學(xué)生?進(jìn)行教?育，促?進(jìn)學(xué)生?良好品?德的形?成。?二、重?視班級?管理，?培養(yǎng)習(xí)?慣，鍛?煉能力?良好?習(xí)慣的?培養(yǎng)始?終是低?年級的?教育重?點(diǎn)之一?。那么?如何在?日常的?班級管?理中讓?學(xué)生養(yǎng)?成良好?的習(xí)慣?呢我嘗?試讓班?級管理?成為大?家的事?，讓學(xué)?生成為?班級管?理的主?人，也?同時(shí)在?這樣的?過程中?培養(yǎng)他?們的能?力。因?此嘗試?以下的?做法：?在日?常學(xué)習(xí)?中，時(shí)?刻注意?調(diào)動學(xué)?生的積?極性，?逐漸養(yǎng)?成認(rèn)真?聽課、?認(rèn)真作?業(yè)、下?課好好?休息、?講文明?、講禮?貌的好?習(xí)慣。?每天一?大早，?我總是?跟學(xué)生?差不多?時(shí)間到?校，放?學(xué)了就?協(xié)助學(xué)?生搞好?衛(wèi)生工?作，這?樣，學(xué)?生不僅?逐步養(yǎng)?成熱愛?勞動的?好習(xí)慣?，也培?養(yǎng)了學(xué)?生各方?面的能?力，發(fā)?展個(gè)性?。逐步?形成一?個(gè)健康?向上、?團(tuán)結(jié)協(xié)?作的班?集體。?2、?鼓勵(lì)班?干部敢?想，敢?做，發(fā)?動同學(xué)?們自覺?參與班?級管理?，調(diào)動?了班干?部的積?極性，?工作起?來輕松?許多，?而且效?果也較?好。?3、清?潔衛(wèi)生?由小組?負(fù)責(zé)。?我們?班學(xué)生?多，農(nóng)?村孩子?散漫慣?了，衛(wèi)?生不好?管理，?后來實(shí)?行衛(wèi)生?小組負(fù)?責(zé)，采?用輪流?值日的?方法，?選好衛(wèi)?生小組?長，由?組長分?派任務(wù)?，按值?日工作?的順序?進(jìn)行打?掃，打?掃完畢?后，將?衛(wèi)生用?具放回?原位，?再由組?長負(fù)責(zé)?抓好環(huán)?境衛(wèi)生?的保持?。堅(jiān)持?下來，?效果不?錯(cuò)。?4、讓?學(xué)生展?示自我?，樹立?自信?二年級?學(xué)生活?潑好動?，好表?現(xiàn)自己?，在多?種多樣?的活動?中，能?夠讓他?們更加?迅速快?樂地成?長。在?班級中?，我努?力搭建?學(xué)生展?示的舞?臺，選?擇合適?的機(jī)會?開展一?些小活?動來益?智身心?，鼓勵(lì)?孩子為?大家表?演，增?強(qiáng)自信?。三?、加強(qiáng)?與家長?聯(lián)系。?平時(shí)?，我能?關(guān)心愛?護(hù)班里?的每一?個(gè)學(xué)生?。對一?些表現(xiàn)?不太好?的同學(xué)?，更是?傾注了?更多的?愛和心?血。我?經(jīng)常和?他們談?心，抓?住他們?的閃點(diǎn)?鼓勵(lì)他?們。當(dāng)?他們有?困難的?時(shí)候，?我總是?耐心地?幫助他?們。?一但發(fā)?現(xiàn)他們?在學(xué)習(xí)?上、身?體上、?思想上?有什么?特殊情?況，我?總是及?時(shí)性、?主動地?和家長?聯(lián)系，?向他們?了解情?況，耐?心地做?他們的?工作，?取得家?長的理?解和配?合，使?每一個(gè)?孩子都?能揚(yáng)長?避短，?健康地?成長。?孩子?的教育?離不開?老師和?家長的?共同協(xié)?作，孩?子在家?中的表?現(xiàn)只能?通過家?長來獲?悉，同?樣學(xué)生?在學(xué)校?的表現(xiàn)?也應(yīng)及?時(shí)反饋?給家長?，只有?雙管齊?下，才?能收到?教育的?效果。?四、?上好課?2、?增強(qiáng)上?課技能?，提高?教學(xué)質(zhì)?量增?強(qiáng)上課?技能，?提高教?學(xué)質(zhì)量?，使講?解清晰?化，條?理化，?準(zhǔn)確化?，情感?化，生?動化，?做到線?索清晰?，層次?分明，?言簡意?賅，深?入淺出?。在課?堂上特?別注意?調(diào)動學(xué)?生的積?極性，?加強(qiáng)師?生交流?，充分?體現(xiàn)學(xué)?生的主?體作用?，讓學(xué)?生學(xué)得?容易，?學(xué)得輕?松，學(xué)?得愉快?;注意?精講精?練，在?課堂上?老師講?得盡量?少，學(xué)?生動口?動手動?腦盡量?多;同?時(shí)在每?一堂課?上都充?分考慮?每一個(gè)?層次的?學(xué)生學(xué)?習(xí)需求?和學(xué)習(xí)?能力，?讓各個(gè)?層次的?學(xué)生都?得到提?高?，F(xiàn)?在學(xué)生?普遍反?映喜歡?上數(shù)學(xué)?課，就?連以前?極討厭?數(shù)學(xué)的?學(xué)生都?樂于上?課了。?要提?高教學(xué)?質(zhì)量，?還要做?好課后?輔導(dǎo)工?作，小?學(xué)生愛?動、好?玩，缺?乏自控?能力，?常在學(xué)?習(xí)上不?能按時(shí)?完成作?業(yè)，有?的學(xué)生?抄襲作?業(yè)。針?對這種?問題，?抓好學(xué)?生的思?想教育?，并使?這一工?作貫徹?到對學(xué)?生的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)?中去，?還要做?好對學(xué)?生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)?和幫助?工作，?尤其在?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?上，對?后進(jìn)生?努力做?到從友?善開始?，比如?，握握?他的手?，摸摸?他的頭?，或幫?助整理?衣服。?從贊美?著手，?所有的?人都渴?望得到?別人的?理解和?尊重，?所以，?和差生?交談時(shí)?，對他?的處境?、想法?表示深?刻的理?解和尊?重。?五、表?揚(yáng)孩子?對于?二年級?的孩子?來說，?表揚(yáng)的?效果是?非常好?的。平?時(shí)，我?會在跟?他們聊?天的時(shí)?候告訴?他們：?“你又?進(jìn)步了?”，“?你的字?越寫越?漂亮了?”;課?堂上經(jīng)?常對他?們說：?“你真?棒”!?“你學(xué)?得真快?”!“?你說的?真好”?!當(dāng)我?和家長?交流時(shí)?，經(jīng)常?聽他們?說起，?孩子們?回家說?老師又?表揚(yáng)他?什么了?，一臉?興奮，?在家表?現(xiàn)也會?特別好?。六?、存在?問題?班主任?工作千?頭萬緒?，有時(shí)?這事未?處理完?美，那?事又接?踵而來?，有時(shí)?處事過?急，也?有言語?會使學(xué)?生沮喪?。小?學(xué)二年?級班主?任工作?總結(jié)范?例（十?一）?學(xué)期已?接近尾?聲，又?到了盤?點(diǎn)一學(xué)?期班主?任工作?得失的?時(shí)候了?。對我?而言，?班主任?工作的?經(jīng)驗(yàn)猶?如滄海?一粟，?但同時(shí)?又覺得?自己收?獲頗豐?。不管?是處理?得當(dāng)又?或有失?偏頗的?地方，?都讓我?累積了?寶貴的?經(jīng)驗(yàn)以?備后用?。下面?就本學(xué)?期的`?班主任?工作做?以下回?顧總結(jié)?：一?、以身?作則，?為人師?表班?主任不?僅僅是?一個(gè)班?級的組?織者和?管理者?，更是?一個(gè)班?級的教?育者。?和其他?任課老?師相比?，班主?任所擔(dān)?負(fù)的對?學(xué)生的?教育責(zé)?任更重?。平時(shí)?與學(xué)生?相處的?時(shí)間比?其他老?師要多?得多，?因此班?主任的?一舉一?動，都?將對學(xué)?生產(chǎn)生?較大的?影響。?俗話說?：“身?教重于?言教。?”老師?的外在?行為表?現(xiàn)對學(xué)?生具有?一種榜?樣和示?范的作?用，會?對學(xué)生?產(chǎn)生潛?移默化?的影響?，尤其?是對辨?別能力?、自控?能力較?差的低?年級孩?子，影?響尤為?突出。?因此?，在平?時(shí)與學(xué)?生相處?的時(shí)時(shí)?刻刻，?我都嚴(yán)?格要求?自己，?做到“?要學(xué)生?做到的?，老師?先要做?到”。?比如，?要求學(xué)?生做到?隨撿，?在平時(shí)?，我看?到地上?有紙屑?時(shí)，總?是彎下?腰去撿?起來，?我發(fā)現(xiàn)?，那些?近旁的?學(xué)生看?到我這?樣做之?后，也?主動撿?地上的?紙屑了?。教育?學(xué)生講?文明懂?禮貌，?那么我?也會主?動跟學(xué)?生問好?，說謝?謝你之?類的禮?貌用語?，孩子?也會自?然地用?禮貌用?語來回?答我。?這樣的?一種正?面影響?一定能?有益學(xué)?生的發(fā)?展。?二、加?強(qiáng)思想?品德的?教育?班主任?的基本?任務(wù)是?對學(xué)生?進(jìn)行思?想品德?教育，?使他們?的身心?得到全?面健康?的發(fā)展?。對于?二年級?的孩子?來說，?正是接?受各方?面教育?的最佳?時(shí)機(jī)，?除了學(xué)?習(xí)，我?想更為?重要的?是教會?他們認(rèn)?識世界?，明辨?是非，?學(xué)習(xí)怎?樣做人?。因此?我利用?每周五?的班會?，在班?會課上?做相應(yīng)?的安排?。三?。加強(qiáng)?班級管?理，培?養(yǎng)學(xué)生?能力?如何在?日常的?班級管?理中讓?學(xué)生養(yǎng)?成良好?的習(xí)慣?、培養(yǎng)?學(xué)生能?力呢我?嘗試讓?班級管?理成為?大家的?事，讓?學(xué)生成?為班級?管理的?主人，?也同時(shí)?在這樣?的過程?中培養(yǎng)?他們的?能力。?因此嘗?試以下?的做法?：1?。由小?組負(fù)責(zé)?清潔衛(wèi)?生。?衛(wèi)生由?每個(gè)小?組負(fù)責(zé)?，采用?輪流值?日的方?法，選?好衛(wèi)生?小組長?，按照?值日工?作的順?序進(jìn)行?打掃衛(wèi)?生，打?掃完畢?后，將?衛(wèi)生用?具放回?原位。?2、?對于課?間紀(jì)律?稍差，?在經(jīng)過?提醒之?后仍舊?不改的?小朋友?，我也?會采取?小小的?懲罰，?比如在?他跑得?滿頭大?汗的時(shí)?候，我?會請他?回到自?己的座?位上休?息，當(dāng)?然不忘?對他說?“可以?預(yù)習(xí)下?節(jié)課要?上的內(nèi)?容”，?有些喜?歡打鬧?的孩子?，我則?會請他?來幫我?做事，?比如整?理本子?，收發(fā)?本子，?拖拖地?，抹抹?桌子，?換個(gè)方?式讓他?手不閑?著，最?后也不?忘夸一?句“你?的手真?會幫老?師做事?”這樣?做的目?的是讓?孩子體?會到有?所作為?的快樂?，從而?進(jìn)行文?明的課?間活動?。3?、讓學(xué)?生展示?自我，?樹立自?信。二?年級學(xué)?生活潑?好動，?好表現(xiàn)?自己，?在多種?多樣的?活動中?，能夠?讓他們?更加迅?速快樂?地成長?。4?、特殊?學(xué)生的?教育，?一個(gè)班?中總是?有一些?學(xué)生的?成績稍?差一些?，常此?以往，?定會拖?班級的?后腿。?因此，?我會利?用一些?課間時(shí)?間來幫?助他們?，在作?業(yè)上有?困難的?，就一?道一道?題跟他?一起做?。當(dāng)然?課間的?時(shí)間基?本上是?不夠的?，因?yàn)?還要去?注意其?他小朋?友的課?間活動?情況。?因此大?多數(shù)情?況是在?放學(xué)之?后或午?休時(shí)間?，單獨(dú)?留下幾?個(gè)學(xué)習(xí)?有困難?的學(xué)生?進(jìn)行補(bǔ)?習(xí)。主?要是幫?助他們?完成當(dāng)?天的作?業(yè)和訂?正，還?會和他?們明確?回家作?業(yè)的要?求，此?外再對?課文或?字詞方?面不理?解的進(jìn)?行輔導(dǎo)?講解。?班中還?有幾個(gè)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)、?生活習(xí)?慣很不?好，比?如插嘴?現(xiàn)象很?嚴(yán)重，?坐立姿?勢也不?端正，?針對這?種情況?，我主?要將他?們分散?在班級?中，有?個(gè)別特?別調(diào)皮?的就安?排他們?坐在最?前面，?上課經(jīng)?常提醒?提醒，?也便于?管理。?5、?家校溝?通，攜?手共進(jìn)?孩子?的教育?離不開?老師和?家長的?共同協(xié)?作，因?此，經(jīng)?常與家?長取得?聯(lián)系是?我們的?責(zé)任，?也是義?務(wù)。孩?子在家?中的表?現(xiàn)只能?通過家?長來獲?悉，同?樣學(xué)生?在學(xué)校?的表現(xiàn)?也應(yīng)及?時(shí)反饋?給家長?，只有?雙管齊?下，才?能收到?教育的?效果。?因此，?在本學(xué)?期中，?我利用?家訪這?一平臺?，主動?與家長?們保持?聯(lián)系，?將一些?孩子的?表現(xiàn)通?知家長?，共同?商量對?策，也?利用班?級網(wǎng)站?、或是?平時(shí)放?學(xué)時(shí)與?多位家?長進(jìn)行?交流。?在本?學(xué)期中?，我班?留守兒?童學(xué)生?21人?，我嚴(yán)?格將我?校關(guān)于?留守兒?童