巨鹿中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析5

巨鹿中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【考試版】1：班主任工作的中心任務(wù)是（）。

單項選擇題：

A、組建良好的班集體

B、促進班集體成員的全面進展

C、指導(dǎo)本班班委、共青團組織工作

D、評定同學(xué)操行

2：老師成長與進展的最高目標是（）

單項選擇題：

A、特級老師

B、教學(xué)熟手

C、優(yōu)秀班主任

D、專家型老師

3：同學(xué)在學(xué)校各項權(quán)利中最主要、最基本的一項權(quán)利是（）。

單項選擇題：

A、受教育權(quán)

B、生命健康權(quán)

C、人格尊嚴權(quán)

D、人身自由權(quán)

4：建立民主和法制意識，養(yǎng)成實事求是、追求真理、獨立思索、勇于開拓的思維方法和科學(xué)精神是（）方面的要求。

單項選擇題：

A、勞動技術(shù)要求

B、德育

C、智育

D、體育

5：桑代克主見的三個學(xué)習律是（）。

多項選擇題

A、預(yù)備律

B、因果律

C、練習律

D、效果律

6：任何一種教學(xué)方法都是為實現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)服務(wù)的。（）

推斷題

對

錯

7：思想品德形成的基礎(chǔ)是（）

單項選擇題：

A、教學(xué)與交往

B、活動與交往

C、教學(xué)與活動

D、修養(yǎng)與交往

8：老師把不遵守紀律的同學(xué)關(guān)黑屋，侵害了同學(xué)的（）。

單項選擇題：

A、人身自由權(quán)

B、表達自由權(quán)

C、人格尊嚴權(quán)

D、受教育權(quán)

9：與依從相比，認同更深化一層，它不受外界壓力掌握，行為具有肯定的（）。

單項選擇題：

A、自覺性、主動性和穩(wěn)定性

B、樂觀性

C、適應(yīng)性和社會性

D、內(nèi)化性和意志性

10：在學(xué)與教的過程中，要有意傳遞的主要信息是（）

單項選擇題：

A、教學(xué)過程

B、教學(xué)手段

C、教學(xué)內(nèi)容

D、教學(xué)媒體

11：依法執(zhí)教的主體是（）

單項選擇題：

A、教育主管部門

B、學(xué)校

C、老師

D、班主任

12：人際排斥{來源公務(wù)員考試信息網(wǎng)}的特征表現(xiàn)為（）。

多項選擇題

A、行動對抗

B、認知失調(diào)

C、拉幫結(jié)伙

D、情感沖突

13：教育活動是一種培育人的社會活動，教育系統(tǒng)是一個較簡單的多因素構(gòu)成的社會系統(tǒng)，在諸要素中，最基本的要素是（）。

單項選擇題：

A、同學(xué)和課程

B、老師和課程

C、同學(xué)和老師

D、手段和方法

14：從“多門之屋生風，多嘴之人生禍”動身，必定能推出（）。

單項選擇題：

A、多門之屋可能生風，多嘴之人可能生禍

B、多門之屋必定生風，多嘴之人必定生禍

C、多門之屋可能不生風，多嘴之人可能不生禍

D、多門之屋必定不生風，多嘴之人必定不生禍

15：認知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是（）。

單項選擇題：

A、桑代克

B、賈德

C、奧蘇伯爾

D、布魯納

16：中國近代教育史上聞名的教育家有（）

多項選擇題

A、陶行知

B、徐特立

C、蔡元培

D、楊賢江

17：形成性評價通常發(fā)生在（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)過程之前

B、同學(xué)畢業(yè)時

C、教學(xué)過程之后

D、教學(xué)過程之中

18：（）是老師職業(yè)道德的核心，也是老師忠誠于教育事業(yè)的詳細體現(xiàn)。

單項選擇題：

A、依法執(zhí)教

B、喜愛同學(xué)

C、教書育人

D、愛崗敬業(yè)

19：具有先進的教學(xué)理念屬于老師的（）

單項選擇題：

A、人格培育

B、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)

C、教育專業(yè)素養(yǎng)

D、職業(yè)素養(yǎng)

20：通過問答的形式引導(dǎo)同學(xué)獵取或鞏固學(xué)問的方法叫談話法。（）

推斷題

對

錯

21：綜合實踐活動課程的教材由國家組織編寫。（）

推斷題

對

錯

22：以不同的強度、速度、持續(xù)時間和外部表現(xiàn)，可把心情狀態(tài)分為（）

多項選擇題

A、心境

B、情操

C、激情

D、應(yīng)激

E、美感

23：在學(xué)習與教學(xué)過程中，教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容是（）

單項選擇題：

A、教學(xué)過程

B、學(xué)習過程

C、評價過程

D、反思過程

24：堅持四項基本原則教育屬于（）。

單項選擇題：

A、道德素養(yǎng)教育

B、思想素養(yǎng)教育

C、政治素養(yǎng)教育

D、心理素養(yǎng)教育

25：在教學(xué)設(shè)計中，教學(xué)目標的詳細陳述應(yīng)當是對同學(xué)行為轉(zhuǎn)變的描述。（）

推斷題

對

錯

26：老師職業(yè)道德的主要范疇有（）。

多項選擇題

A、老師修養(yǎng)

B、老師義務(wù)

C、老師良心

D、老師公正

E、老師榮譽

27：被譽為意大利文藝復(fù)興“三杰”的是（）。

單項選擇題：

A、達?芬奇米開朗基羅拉斐爾

B、達?芬奇泰戈爾拉斐爾

C、莎士比亞達?芬奇但丁

D、米開朗基羅拉斐爾托爾斯泰

28：對個體身心進展的動因持內(nèi)發(fā)論觀點的代表人物有（）。

多項選擇題

A、孟子

B、茍子

C、威爾遜

D、格賽爾

E、洛克

29：（）明確提出“使人類教育心理學(xué)化”的口號，為近代教育學(xué)的創(chuàng)立做出了貢獻。

單項選擇題：

A、洛克

B、裴斯泰洛齊

C、盧梭

D、亞里士多德

30：教育心理學(xué)成熟時期比較注意結(jié)合教育實際，注意為學(xué)校教育服務(wù)。（）思潮掀起一場教育改革運動。

單項選擇題：

A、人本主義

B、行為主義

C、認知心理學(xué)

D、信息論

31：同學(xué)管理的基本內(nèi)容有（）

多項選擇題

A、學(xué)籍管理

B、常規(guī)管理

C、德育管理

D、學(xué)習管理

32：培育兼?zhèn)洌ǎ┑囊淮氯耸菚r代對教育的要求，是社會對老師的期望。

多項選擇題

A、高尚品德與聰慧才能

B、創(chuàng)新精神與實踐力量

C、有鮮亮共性、擅長合作

D、豐富的學(xué)問和較強的應(yīng)試力量

33：某中學(xué)班主任對違反校規(guī)的同學(xué)進行罰款，該班主任的做法（）。

單項選擇題：

A、合理，班主任有自主管理同學(xué)的權(quán)利

B、合法，是塑造良好校風的有效手段

C、不合法，侵害了同學(xué)及其監(jiān)護人的財產(chǎn)權(quán)

D、不合法，罰款之前應(yīng)得到校領(lǐng)導(dǎo)的許可

34：近代社會教育的巨大變化表現(xiàn)在()。

多項選擇題

A、教育的階級性

B、公立教育快速崛起

C、教育的全民化

D、教育的世俗化

E、初等義務(wù)教育普遍實施

35：關(guān)于陳述性學(xué)問。下列說法正確的是（）。

單項選擇題：

A、主要反映活動的詳細過程和操作步驟

B、說明做什么和怎么做

C、可用來區(qū)分和辨別事物

D、是一種實踐性學(xué)問

36：教育法不具有評價作用。（）

推斷題

對

錯

37：原始社會教育的特點是（）。

多項選擇題

A、無階級性

B、為生產(chǎn)勞動服務(wù)

C、在社會生活中進行

D、教育手段極端簡潔

E、在特定場所進行

38：在師生互動過程中，老師和同學(xué)每一方都包含著的兩個側(cè)面是認知和（）

單項選擇題：

A、感知

B、意識

C、反省

D、行為

39：一個好的班集體在于它有共同的奮斗目標和共同的綱領(lǐng)。（）

推斷題

對

錯

40：應(yīng)試教育與素養(yǎng)教育的不同主要表現(xiàn)在（）的不同。

單項選擇題：

A、教育目的、教育對象、教育內(nèi)容、教育方法、教育評價標準、教育結(jié)果

B、教育內(nèi)容、教學(xué)組織形式、教育對象

C、教育評價標準、教育目的、教育對象、教育結(jié)果、教育方法

D、教育內(nèi)容、教育對象、教學(xué)組織形式、教育效果

41：課堂教學(xué)效率的凹凸取決于__________三大要素的相互協(xié)調(diào)。

單項選擇題：

A、老師、同學(xué)、課堂狀況

B、班風、紀律、同學(xué)

C、老師、教學(xué)設(shè)備、同學(xué)

D、老師、同學(xué)、紀律

42：對正常發(fā)育的同學(xué)來說，遺傳素養(yǎng)對他的身心進展（）。

單項選擇題：

A、不起打算作用

B、起導(dǎo)向作用

C、起打算作用

D、起一般作用

43：“建安七子”中文學(xué)成就最高的是（）。

單項選擇題：

A、陳琳

B、曹植

C、曹丕

D、王粲

44：班級管理的原則主要有()。

多項選擇題

A、科學(xué)性原則

B、民主性原則

C、自覺性原則

D、整體性原則

45：特殊重視強化作用的教學(xué)理論流派有（）

單項選擇題：

A、哲學(xué)取向的教學(xué)理論和行為主義教學(xué)理論

B、行為主義教學(xué)理論和認知教學(xué)理論

C、認知教學(xué)理論和情感教學(xué)理論

D、情感教學(xué)理論和哲學(xué)取向的教學(xué)理論

46：心理健康的非指示性原則的提出者是（）

單項選擇題：

A、潘菽

B、羅杰斯

C、維果斯基

D、馬斯洛

47：（）體現(xiàn)不出班主任對同學(xué)的愛。

單項選擇題：

A、關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習、思想、生活和身體等狀況

B、敬重和信任同學(xué)

C、甘為人梯的精神，學(xué)而不厭，誨人不倦，循循善誘

D、對同學(xué)唯唯諾諾

48：制造力量是指在生活中制造出獨特的、新奇的、有社會價值的產(chǎn)品力量，它具有（）

多項選擇題

A、獨特性

B、新奇性

C、變通性

D、社會性

E、流暢性

49：同學(xué)集體的特征首先是要有（）。

單項選擇題：

A、集體輿論

B、共同目標

C、干部隊伍

D、活動

50：短時記憶的容量大約是__________個組塊。（）

單項選擇題：

A、6±2

B、7±2

C、8±2

D、9±2

51：安德森的心智技能形成三階段論的第三個階段是（）。

單項選擇題：

A、認知階段

B、聯(lián)結(jié)階段

C、評價階段

D、自動化階段

52：以下屬于同學(xué)群體差異的是（）。

多項選擇題

A、年齡差異

B、學(xué)習方式差異

C、愛好差異

D、性別差異

E、社會文化差異

53：中國采納班級組織形式最早的雛形是1862年清政府開辦的京師高校堂。（）

推斷題

對

錯

54：在Excel中，對數(shù)據(jù)源進行分類匯總之前，應(yīng)先完成的操作是（）。

單項選擇題：

A、篩選

B、建立數(shù)據(jù)庫

C、排序

D、有效地計算

55：師：上節(jié)課我們學(xué)習了“句型1”、“句型2”……今日我們練習一下這些句型。出示句型1師：請同學(xué)們將黑板上的這些關(guān)鍵詞以句型1造句，大家先在小組里進行練習。(同學(xué)按座位以四人為一組開頭練習句型，同學(xué)各自依據(jù)要求，將黑板上的名字說一遍。非常鐘后……)師：好，停?！痢镣瑢W(xué)，你來說第一句?！?隨機抽取同學(xué)逐一匯報練習結(jié)果)出示句型2{TS}這位老師旨在運用哪一種學(xué)習方式?（）[單選題]

多項選擇題

A、實踐學(xué)習

B、合作學(xué)習

C、探究學(xué)習

D、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習

56：同學(xué)是生活在肯定社會關(guān)系中的獨立個體，他們具有特定的（）

單項選擇題：

A、自然屬性

B、社會屬性

C、實踐屬性

D、文化屬性

57：以下表述不符合個體心理進展關(guān)鍵期的是()

單項選擇題：

A、某種力量獲得的最佳時期

B、錯過這個時期，個體較難獲得某種進展

C、較難逆轉(zhuǎn)的時期

D、0～3歲的時期

58：歷史上尚未消失的教學(xué)組織形式是（）

單項選擇題：

A、個別化教學(xué)

B、集體教學(xué)

C、綜合類教學(xué)

D、新普多教學(xué)

59：素養(yǎng)教育的根本宗旨是（）。

單項選擇題：

A、提高國民素養(yǎng)

B、貫徹教育方針

C、培育四有新人

D、適應(yīng)市場經(jīng)濟需要

60：課程目標的依據(jù)主要有三個特征：（）。

多項選擇題

A、對同學(xué)的討論

B、對老師的討論

C、對社會的討論

D、對學(xué)科的討論

查看答案

1：答案A

解析組織和培育班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。

2：答案D

解析：

3：答案A

解析受教育權(quán)是公民的一項憲法性權(quán)利，我國《憲法》第四十六條規(guī)定，公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。對中學(xué)校生來說，受教育權(quán)是其在學(xué)校各項權(quán)利中最主要、最基本的一項權(quán)利。常見的同學(xué)受教育權(quán)包括：(1)同學(xué)受教育機會公平的權(quán)利。(2)同學(xué)參與考試的權(quán)利。(3)同學(xué)上課學(xué)習的權(quán)利。(4)同學(xué)受教育的選擇權(quán)。(5)同學(xué)在升學(xué)、復(fù)學(xué)方面的同等權(quán)利。

4：答案B

解析：

5：答案A,C,D

解析桑代克主見的三個學(xué)習律是預(yù)備律、練習律和效果律。

6：答案正確

解析任何一種教學(xué)方法都是為實現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)服務(wù)的。教學(xué)是一種藝術(shù)，教學(xué)無定法。但單一的教學(xué)方法難以全面有效的完成中學(xué)物理教學(xué)目的與任務(wù)，任何一種教學(xué)方法最核心的作用，就是為實現(xiàn)教學(xué)目標和完成教學(xué)任務(wù)服務(wù)。因此，本體的觀點是對的。(本解析由何龍供應(yīng))

7：答案B

解析同學(xué)的思想品德是在社會交往活動中形成的，在樂觀的活動和交往過程中逐步形成進展起來的。

8：答案A

解析題干所述侵害了同學(xué)的人身自由權(quán)。

9：答案A

解析認同具有肯定的自覺性、主動性和穩(wěn)定性。

10：答案C

解析：

11：答案C

解析依法執(zhí)教是對老師的教學(xué)工作的基本要求，因而其主體是老師。

12：答案A,B,D

解析人際排斥的特征表現(xiàn)為認知失調(diào)、情感沖突和行為對抗。

13：答案C

解析：

14：答案A

解析考查模態(tài)命題推理。由“P”可以推出“可能P”。

15：答案C

解析：

16：答案A,B,C,D

解析陶行知（生活即教育）、徐特立（臨時中央政府教育部部長）、蔡元培（北大校長）、楊賢江（馬克思教育理論家）都是我國近代教育史上聞名的教育家。(本解析由張恩凱供應(yīng))

17：答案D

解析略。

18：答案B

解析略。

19：答案C

解析老師不僅要有所教學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)，還要有教育專業(yè)素養(yǎng)，包括先進的教育理念，良好的教育力量，具有肯定的討論力量。因此，正確答案選C。

20：答案正確

解析：

21：答案錯誤

解析×關(guān)于綜合實踐活動課程，國家不僅組織編寫教材，而是強調(diào)各學(xué)校和各科老師自主開發(fā)教材。

22：答案A,C,D

解析：

23：答案B

解析學(xué)習過程，它指同學(xué)在教學(xué)情境中，通過與老師、同學(xué)以及教學(xué)信息的相互作用獲得學(xué)問、技能和態(tài)度的過程。學(xué)習過程是教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容，如學(xué)習的實質(zhì)、條件、動機、遷移以及不同種類學(xué)習的特點等。

24：答案C

解析堅持四項基本原則涉及政治問題，故屬于政治素養(yǎng)教育。

25：答案正確

解析：

26：答案B,C,D,E

解析：

27：答案A

解析意大利文藝復(fù)興時期，藝術(shù)成就最高的“三杰”分別為：達·芬奇、拉斐爾、米開朗基羅。

28：答案A,C,D

解析荀子和洛克是外鑠論者。

29：答案B

解析瑞士的聞名教育家裴斯泰洛齊的《林哈德和葛篤德》，明確提出“使人類教育心理學(xué)化”的口號，對于推動教育活動的科學(xué)化及教育學(xué)的誕生都起到了重要的作用。

30：答案A

解析教育心理學(xué)成熟期，人本主義掀起一場教育改革運動。

31：答案A,B,C,D

解析：

32：答案A,B,C

解析培育兼?zhèn)涓呱衅返屡c聰慧才能、“創(chuàng)新精神”與“實踐力量”，具有鮮亮共性且善手合作的一代新人，是時代對教育的要求，是社會對老師的期望。

33：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】依據(jù)《中華人民共和國行政懲罰法》第十五條的規(guī)定，行政懲罰由具有行政懲罰權(quán)的行政機關(guān)在法定職權(quán)范圍內(nèi)實施。學(xué)校老師無權(quán)對同學(xué)實施罰款?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》其次十五條規(guī)定，學(xué)校不得違反國家規(guī)定收取費用，不得以向同學(xué)推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益。因此該班主任的做法不合法，侵害了同學(xué)及其監(jiān)護人的財產(chǎn)權(quán)。

34：答案B,D,E

解析：

35：答案C

解析陳述性學(xué)問主要反映事物的狀態(tài)、內(nèi)容及事物變化進展的緣由，說明事物是什么、為什么和怎么樣，一般可以用口頭或書面言語進行清晰明白的陳述。它主要用來描述一個事實或陳述一種觀點，因此也稱描述性學(xué)問。

36：答案錯誤

解析：

37：答案A,B,C,D

解析由原始社會生產(chǎn)力水平低下的特點可知ABCD選項均對。

38：答案D

解析：

39：答案正確

解析：

40：答案A

解析應(yīng)試教育與素養(yǎng)教育的不同主要表現(xiàn)在教育目的、教育對象、教育內(nèi)容、教育方法、教育評價標準、教育結(jié)果的不同。