動(dòng)物怎樣過(guò)冬幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案（11篇）

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒寵愛(ài)小動(dòng)物和探究動(dòng)物生活的愛(ài)好，培育愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

2、初步了解小動(dòng)物的過(guò)冬方式，關(guān)心幼兒理解動(dòng)物和季節(jié)的關(guān)系。

教案預(yù)備：

1、帶著幼兒搜集小動(dòng)物過(guò)冬的圖片資料

2、小動(dòng)物過(guò)冬課件

教案過(guò)程：

１、激發(fā)幼兒愛(ài)好,談話導(dǎo)入課題。

如今是什么季節(jié)？你感覺(jué)怎樣？〔冬天，天氣寒冷〕

看一看，冬天人們是怎樣過(guò)冬的？〔穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)熬煉等〕

２、引發(fā)課題動(dòng)物是如何過(guò)冬的

談話導(dǎo)入：人們有這么多的好方法過(guò)冬，那么你們知道小動(dòng)物在這樣冷的天氣里是怎樣過(guò)冬的呢？

⑴幼兒依據(jù)日常觀看進(jìn)行自由回答，老師不予評(píng)論。

師：剛剛小伴侶說(shuō)了許多動(dòng)物過(guò)冬的方法，那么到底小動(dòng)物們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天呢？老師有一些小動(dòng)物過(guò)冬的圖片，我們一起來(lái)看一看，小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？

⑵幼兒看圖片：

提問(wèn)商量：

Ａ：圖片上有哪些小動(dòng)物；

Ｂ：這些小動(dòng)物是如何過(guò)冬的。

老師重點(diǎn)講解，小動(dòng)物過(guò)冬的方法有幾種：冬眠過(guò)冬、換上厚厚的毛過(guò)冬、貯食過(guò)冬，冬眠過(guò)冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬；換上了厚厚的毛過(guò)冬的有兔子、松鼠；貯食過(guò)冬的有螞蟻

C:你還知道其它動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？〔狗熊是冬眠過(guò)冬，大雁和候鳥(niǎo)是南飛過(guò)冬的等

3、穩(wěn)固、豐富幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的熟悉

觀看動(dòng)物過(guò)冬課件，提問(wèn)：冬眠過(guò)冬的有哪些動(dòng)物？換上厚厚毛過(guò)冬的有哪些動(dòng)物？貯食過(guò)冬的有哪些動(dòng)物？

4、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系，知道動(dòng)物有各種方法過(guò)冬，這是愛(ài)護(hù)自己生存的最好方式

動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過(guò)冬方法？〔愛(ài)護(hù)自己生存，適應(yīng)季節(jié)的改變〕

假如這些動(dòng)物不想法過(guò)冬，那將會(huì)怎樣？〔凍死、餓死〕

動(dòng)物怎樣過(guò)冬幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、向幼兒介紹動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，擴(kuò)展幼兒的學(xué)問(wèn)。

2、關(guān)心幼兒了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系。

3、激發(fā)幼兒探究動(dòng)物生活的愛(ài)好。

教案預(yù)備：

每人小動(dòng)物卡片五張；幼兒用書畫面“它們?cè)鯓舆^(guò)冬〔一〕〔二〕”

教案過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒商量動(dòng)物過(guò)冬的不同方法。

“如今是什么季節(jié)？你感覺(jué)怎樣？”〔冬天，天氣寒冷〕“看一看，冬天人們是怎樣過(guò)冬的？”〔穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)熬煉等〕“動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？”〔老師重點(diǎn)講解，冬眠過(guò)冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬；換上了厚厚的毛過(guò)冬的有兔子、松鼠；貯食過(guò)冬的有螞蟻〕“你還知道其它動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？”〔狗熊是冬眠過(guò)冬，大雁和候鳥(niǎo)是南飛過(guò)冬的等〕

2、穩(wěn)固對(duì)動(dòng)物過(guò)冬方式的熟悉。

“每人有五張卡片，看看它是什么動(dòng)物？它是怎樣過(guò)冬的？假如有你不知道的，請(qǐng)問(wèn)老師和小伴侶。”幼兒自由商量、講解并描述圖片內(nèi)容。

“我們?nèi)缃駚?lái)做個(gè)，看誰(shuí)又快又正確，當(dāng)老師說(shuō)‘冬眠過(guò)冬的動(dòng)物’后，請(qǐng)你在卡片種找出并舉起，比一比看誰(shuí)舉得又快又正確?！薄仓貜?fù)數(shù)次：如換厚毛過(guò)冬的動(dòng)物；貯食過(guò)冬的；南飛過(guò)冬的等等〕

3、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系，知道動(dòng)物有各種方法過(guò)冬，這是愛(ài)護(hù)自己生存的最好方式。

“動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過(guò)冬方法？”〔愛(ài)護(hù)自己生存，適應(yīng)季節(jié)的改變〕“假如這些動(dòng)物不想法過(guò)冬，那將會(huì)怎樣？”

動(dòng)物怎樣過(guò)冬幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇3

一、教學(xué)內(nèi)容：大班科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步知道動(dòng)物會(huì)采納不同的過(guò)冬方式〔冬眠、南飛、儲(chǔ)存食物、換皮毛等〕愛(ài)護(hù)自己。

2、對(duì)動(dòng)物的過(guò)冬方式感愛(ài)好。

三、教學(xué)預(yù)備：

1、歸納動(dòng)物不同的過(guò)冬方式，制作成PPT課件。

2、收集了解有關(guān)動(dòng)物過(guò)冬的圖片資料。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

進(jìn)一步知道動(dòng)物會(huì)采納不同的過(guò)冬方式〔冬眠、南飛、儲(chǔ)存食物、換皮毛等〕愛(ài)護(hù)自己。

五、教學(xué)方法與手段：商量法、講解并描述法、多媒體課件幫助法

六、教學(xué)過(guò)程:

一、談話活動(dòng)，引起愛(ài)好。

1、師：如今是什么季節(jié)？冬天的天氣怎么樣？那小伴侶會(huì)怎樣使自己不怕冷呢？

2、總結(jié)：我們是穿棉衣、開(kāi)空調(diào)、取暖器、加強(qiáng)熬煉讓自己不怕冷的。

商量：小動(dòng)物們是怎樣度過(guò)這個(gè)寒冷的冬天的呢？

二、介紹自己搜集的資料。

1、溝通自己搜集的關(guān)于動(dòng)物怎么過(guò)冬的資料。

師：我們小伴侶和爸爸媽媽也在書上呀、網(wǎng)上，找到了很多關(guān)于小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的資料，如今請(qǐng)你拿著你的資料介紹給班級(jí)里的其他小伴侶好嗎？說(shuō)說(shuō)什么動(dòng)物，它是怎么過(guò)冬的？

2、幼兒互相溝通，老師以參加者的身份傾聽(tīng)幼兒的介紹，并適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行引導(dǎo)。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行介紹。

解釋：

〔1〕冬眠：比方小青蛙整個(gè)冬天都躲在洞里，不吃也不喝，紋絲不動(dòng)地睡覺(jué)，到春天才清醒，這樣的過(guò)冬方式叫“冬眠”。

〔2〕南飛過(guò)冬：北方的氣候太冷了，小燕子們都是飛回南方過(guò)冬的，由于南方比北方更暖和。像小燕子這樣南飛過(guò)冬的鳥(niǎo)類，我們把它們稱作“候鳥(niǎo)”。

〔3〕換毛過(guò)冬：小伴侶冷了會(huì)穿上厚厚的衣服，小兔身上會(huì)換上一層厚厚的毛，就象穿上了厚厚的衣服，所以不怕冷，這就是換毛過(guò)冬。

〔4〕貯食過(guò)冬：冬天的天氣很冷，小動(dòng)物是很難找到食物，所以它們?cè)谇锾炖锞驼伊撕芏嗍澄镔A存在自己的窩里，冬天就靠吃這些貯食過(guò)冬。

4、老師依據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。

總結(jié)：小動(dòng)物們有許多過(guò)冬的方法?？慷哌^(guò)冬的有狗熊、蛇、烏龜、蝸牛；南飛過(guò)冬：大雁、天鵝、黃鶯；換毛過(guò)冬的有兔子、狼、狐貍等；貯食過(guò)冬的有螞蟻、松鼠；大雁、候鳥(niǎo)都是遷徙到南方過(guò)冬的等等。

三、觀賞PPT課件，歸納。

1、觀看PPT課件。

2、熟悉更多的小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的。

提問(wèn)：剛剛，我們說(shuō)的是生活在陸地上和天上的動(dòng)物，誰(shuí)能告知我，生活在水里的魚類將怎樣過(guò)冬呢？

介紹魚類過(guò)冬：冬天，河面上的水都結(jié)冰或是特別冷，但是河底的水更溫和，所以河里的魚都游到河底去過(guò)冬。

3、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系，知道動(dòng)物有各種方法過(guò)冬，這是愛(ài)護(hù)自己生存的最好方式。

提問(wèn)：假如這些動(dòng)物不想法過(guò)冬，那將會(huì)怎樣？

總結(jié)：假如動(dòng)物們不過(guò)冬很有可能會(huì)餓死會(huì)冷死。動(dòng)物們過(guò)冬是為了愛(ài)護(hù)自己生存。

動(dòng)物怎樣過(guò)冬幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇4

設(shè)計(jì)思路：

在自由活動(dòng)中，很多孩子拿出了書架上的百科全書翻閱著?！袄蠋煟@是什么蛇呀？”“蛇冬天是怎么過(guò)的？”“假如結(jié)冰了，小魚在水中會(huì)不會(huì)被凍死”……孩子們地問(wèn)題一個(gè)接著一個(gè)。時(shí)下進(jìn)入隆冬，動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?？孩子們有了新的探究?wèn)題。因此，在動(dòng)物過(guò)冬的主題背景下，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，促使孩子們主動(dòng)主動(dòng)地了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，激發(fā)孩子探究動(dòng)物的愿望。

在探究型主題活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中發(fā)覺(jué)越是貼近幼兒生活的，孩子自主性越強(qiáng)的較底結(jié)構(gòu)的活動(dòng)，其帶給孩子的收益往往是不行估量的。因此在選擇本次活動(dòng)的過(guò)程中，我考慮到了以下幾點(diǎn)：

第一、我們的“寒冷的冬天”的主題正好進(jìn)行到“動(dòng)物過(guò)冬”的小主題上，而本次活動(dòng)正好是本次小主題的一個(gè)引線?；顒?dòng)中隱蔽著很多的問(wèn)題可以有待幼兒在后續(xù)的活動(dòng)中連續(xù)探究，表達(dá)了活動(dòng)的過(guò)程性目標(biāo)。

其次、活動(dòng)中設(shè)置了很多的問(wèn)題情境和雙向提問(wèn)的空間，正好可以與我們討論的課題聯(lián)系起來(lái)，而且具有較強(qiáng)的針對(duì)性。同時(shí)在活動(dòng)的過(guò)程中有蘊(yùn)涵著隱性的全語(yǔ)言的內(nèi)容：如文字的消失、讓孩子跟著逐個(gè)點(diǎn)讀等，可以提高幼兒朗讀的力量，為幼兒以后的閱讀奠定基礎(chǔ)。

第三、活動(dòng)嘗試讓幼兒合作制作一份打算書，符合大班幼兒的年齡特征，同時(shí)制作打算書的過(guò)程也是幼兒有序地支配自己活動(dòng)的過(guò)程，具有思維的有序性和條理性。

同時(shí)，還有實(shí)踐操作、同伴間的合作等等，綜合以上這些特征，我認(rèn)為這是一節(jié)探究型較強(qiáng)的主題活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)的實(shí)踐，不僅可以帶給孩子很多自主探究的機(jī)會(huì)和空間，為他們以后有序的思索、支配事情奠定基礎(chǔ)。對(duì)我而言也是一次具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。

各環(huán)節(jié)滲透：本次活動(dòng)滲透了語(yǔ)言、文字、思維、合作、表現(xiàn)等多方面的內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，了解動(dòng)物不同的過(guò)冬方式。

2、嘗試制定嬉戲打算書，體驗(yàn)有序地支配自己活動(dòng)的樂(lè)趣。

環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：

1、圖書：動(dòng)物的圖書若干。

2、操作材料：兒歌拼圖、各色卡紙〔制作小螞蟻〕等。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：動(dòng)物過(guò)冬的墻面環(huán)境。

4、打印問(wèn)題4個(gè)。

5、一個(gè)投放了廢舊材料的活動(dòng)區(qū)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境感知：師：冬天到了，動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢？我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧！

1、幼兒傾聽(tīng)故事?！矆D片或多媒體演示〕

2、聽(tīng)完故事后提問(wèn)：大雁和野水鴨、小松鼠、小螞蟻、蝸牛都沒(méi)有回答老猴子，老猴子還是沒(méi)有弄明白，動(dòng)物們究竟是怎樣過(guò)冬的？它們?cè)诙炖飼?huì)干什么呢？它們的過(guò)冬方式一樣嗎？你們知道嗎？〔讓幼兒有愛(ài)好說(shuō)的幼兒發(fā)表看法〕

〔把問(wèn)題用投影儀放大顯示在大熒幕上和幼兒一起點(diǎn)讀：冬天，動(dòng)物在干什么呢？冬天，動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？冬天，動(dòng)物的過(guò)冬方式都一樣嗎？〕

3、師：小伴侶說(shuō)的真好，如今老猴子終于有一點(diǎn)明白動(dòng)物們過(guò)冬的狀況。那你們對(duì)動(dòng)物過(guò)冬還有什么問(wèn)題嗎？〔鼓舞幼兒主動(dòng)的提問(wèn)〕

幼兒提問(wèn)后，老師把幼兒的問(wèn)題寫下來(lái)也在大熒幕上呈現(xiàn)并點(diǎn)讀?！苍趩?wèn)題前做好圖的示意一便利幼兒分辨〕

4、師：今日，我們一起提了這么多問(wèn)題，看看都有哪些問(wèn)題？〔將問(wèn)題進(jìn)行歸類〕請(qǐng)你們想一想，你們最想解決哪個(gè)問(wèn)題？就請(qǐng)你選擇這個(gè)問(wèn)題，來(lái)做一個(gè)打算好嗎？

二、商量溝通制訂打算書：

1、師：做打算書時(shí)，要留意什么？想一想我們以前去秋游時(shí)的打算表是怎么做的〔回憶過(guò)程：先做什么，再做什么，最終做什么〕還要想一想，自己一個(gè)人做還是幾個(gè)好伴侶一起做？

2、師：大家可以用各種方式進(jìn)行記錄〔呈現(xiàn)幾種打算書的樣板供幼兒參考〕，可以和好伴侶一起商議?：你做什么，我做什么？也可以一起做。

3、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)觀看幼兒分工狀況：誰(shuí)記錄、誰(shuí)溝通或者自己做一份打算書。鼓舞幼兒有困難可以去求助別人。

4、溝通共享：

幼兒介紹：小組派出代表溝通本組的記錄與商量的內(nèi)容，其他幼兒可以補(bǔ)充或提問(wèn)。〔要求留意傾聽(tīng)，有序提問(wèn)〕

三、遷移運(yùn)用打算〔作為活動(dòng)的延長(zhǎng)〕

1、幼兒依據(jù)自己的打算書，分頭去探究、與材料互動(dòng)。

2、老師觀看幼兒互動(dòng)的狀況。

動(dòng)物怎樣過(guò)冬幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇5

目標(biāo)

使幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式，初步理解不同的動(dòng)物采納不同的過(guò)冬方式是為了適應(yīng)環(huán)境，愛(ài)護(hù)自己。

預(yù)備

1、師生共同在活動(dòng)室墻壁上繪制一幅冬天的壁畫，在樹(shù)干上、雪地下面挖幾個(gè)能夠開(kāi)關(guān)的洞。

2、從舊畫報(bào)上剪一些動(dòng)物的圖片。

3、由老師將這些動(dòng)物圖片藏到壁畫中。如把冬眠的動(dòng)物藏到地下或樹(shù)洞里。把不冬眠的動(dòng)物放到雪地上、房子后面等。

過(guò)程

1、嬉戲——找動(dòng)物

①請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看布置好的壁畫。想一想，冬天動(dòng)物們都到哪里去了？

②讓幼兒在壁畫中查找一種動(dòng)物。找到后要向全班報(bào)告：找到了什么動(dòng)物，是在哪里找到它的？為什么會(huì)在那里找到它？它在干什么？

2、嬉戲——?jiǎng)游锓诸?/p>

①老師將更多的動(dòng)物圖片分發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒商量，這些動(dòng)物都是怎么過(guò)冬的。

②請(qǐng)幼兒按過(guò)冬方式將動(dòng)物分類排隊(duì)。例如：

冬眠：蛇、蛙、蝙蝠、刺猬、熊等；

備糧：螞蟻、田鼠、松鼠等；

1、活動(dòng)開(kāi)展前后，可讓幼兒在自家四周觀看動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的。

2、活動(dòng)室的壁畫布置得要矮一些，活動(dòng)結(jié)束后要保存一段時(shí)間。允許幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間玩找動(dòng)物、藏動(dòng)物的嬉戲。還可以讓幼兒連續(xù)補(bǔ)充畫中的內(nèi)容

南飛：燕子、大雁、天鵝、丹頂鶴等；

換皮毛的動(dòng)物：貓、狗、馬、牛、羊、雞、鴨、鵝等。

③請(qǐng)幼兒將這些動(dòng)物圖片放在壁畫的恰當(dāng)位置上。

建議

1、活動(dòng)開(kāi)展前后，可讓幼兒在自家四周觀看動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的。

2、活動(dòng)室的壁畫布置得要矮一些，活動(dòng)結(jié)束后要保存一段時(shí)間。允許幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間玩找動(dòng)物、藏動(dòng)物的嬉戲。還可以讓幼兒連續(xù)補(bǔ)充畫中的內(nèi)容

動(dòng)物怎樣過(guò)冬幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇6

設(shè)計(jì)思路：

在自由活動(dòng)中，孩子們圍繞在自然角談?wù)摷娂姡骸斑@幾天烏龜不吃東西了？”“烏龜也不動(dòng)了，是不是被凍死了？”“烏龜在睡覺(jué)呢!”……孩子們的問(wèn)題一個(gè)接著一個(gè)。時(shí)下寒冷的冬天已經(jīng)來(lái)到，小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?？孩子們有了新的探究?wèn)題。因此，在《擁抱冬天》的主題背景下，設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》，促使孩子們主動(dòng)主動(dòng)地了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，激發(fā)孩子探究動(dòng)物的愿望。這是一節(jié)探究型較強(qiáng)的科學(xué)活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)的實(shí)踐，不僅可以帶給孩子很多自主探究的機(jī)會(huì)和空間，也為他們以后有序的思索、支配事情奠定基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步知道動(dòng)物會(huì)采納不同的過(guò)冬方式〔冬眠、遷徙、換毛、隱藏〕愛(ài)護(hù)自己。

2.對(duì)動(dòng)物的過(guò)冬方式感愛(ài)好。

3.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

4.培育幼兒敏銳的觀看力量。

5.提高幼兒思維的靈敏性。

活動(dòng)預(yù)備：

1.棉衣、取暖器、跑步的孩子圖片

2.小動(dòng)物圖片〔螞蟻、蜜蜂、大雁、燕子、丹頂鶴、青蛙、蛇、熊、狐貍、獅子、狗〕與幼兒人數(shù)相同

3.五種標(biāo)志圖〔枕頭、箭頭、動(dòng)物皮毛、稻子〕

4.《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻

5.樂(lè)曲《熊和小孩》

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引起愛(ài)好

1.孩子們，今日天氣感覺(jué)怎么樣？〔很冷〕如今是什么季節(jié)讓你感到寒冷？〔冬天〕寒冷的冬天到了，我們可以用什么方法讓自己暖溫和和的過(guò)冬呢？〔幼兒邊說(shuō)老師邊出示標(biāo)志圖?！?/p>

2.老師借助標(biāo)志圖關(guān)心幼兒總結(jié)三種取暖方法：

〔1〕多穿些衣服?！惨龑?dǎo)幼兒說(shuō)出穿棉衣棉褲、帶手套、帽子等?！?/p>

〔2〕用取暖器具來(lái)取暖?！查_(kāi)空調(diào)、取暖器、熱水袋、空調(diào)、電熱毯等。〕

〔3〕靠運(yùn)動(dòng)來(lái)取暖?！惨罁?jù)幼兒的講解并描述師幼共同做運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)靠運(yùn)動(dòng)取暖的樂(lè)趣。〕

二、商量、探究“動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的”

1.師：我們可以通過(guò)各種方法來(lái)過(guò)冬，那么小動(dòng)物在這樣冷的天氣里又是怎樣過(guò)冬的呢？這里有很多動(dòng)物圖片，請(qǐng)你選擇一個(gè)動(dòng)物〔幼兒選擇〕。我們大家一起看看熟悉一下〔熟悉動(dòng)物〕。如今和你身邊的小伴侶說(shuō)說(shuō)你的小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的！〔幼兒共同商量〕

2.師幼共同探究“動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的”

師：如今我請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)：你的小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？〔老師依據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的標(biāo)志圖〕

〔1〕幼兒：螞蟻、蜜蜂〔隱藏〕

老師小結(jié)：有一種小動(dòng)物，它們?cè)诙炜煲降臅r(shí)候把吃的食物全都儲(chǔ)存起來(lái)邊〔邊出示稻子標(biāo)志圖邊講解并描述〕，到了冬天，它們就躲在家里一冬天都不出來(lái)，這種小動(dòng)物過(guò)冬的方式叫做隱藏，有哪些小動(dòng)物是隱藏過(guò)冬的，請(qǐng)將它們貼在隱藏的標(biāo)志圖下。〔幼兒操作〕

〔2〕幼兒：丹頂鶴、燕子、大雁〔遷徙〕

老師小結(jié)：有些小動(dòng)物，它們喜愛(ài)溫和的地方，快要到冬天的時(shí)候，它們往

南方飛，從一個(gè)地方搬到另一地方〔出示箭頭標(biāo)志圖〕，這種過(guò)冬的方式叫做遷徙。那還有哪些小動(dòng)物也是遷徙過(guò)冬的上來(lái)把它們貼在遷徙的標(biāo)志圖下?！灿變翰僮鳌?/p>

〔3〕幼兒：青蛙、蛇〔冬眠〕

老師小結(jié)：還有一種小動(dòng)物它們過(guò)冬特別特殊，一冬天不吃、不喝也不動(dòng)，一睡就是一冬天〔出示枕頭標(biāo)志圖〕，這種過(guò)冬的方式就叫做冬眠。有哪些小動(dòng)物是要冬眠過(guò)冬的請(qǐng)把它們貼好。〔幼兒操作〕

〔4〕幼兒：獅子、狐貍、狗：換毛

老師小結(jié)：我們小伴侶想知道獅子是怎么過(guò)冬的嗎？它們快要到冬天的時(shí)候就開(kāi)頭退毛、掉毛〔出示動(dòng)物皮毛標(biāo)志圖〕，等到冬天來(lái)的時(shí)候，又長(zhǎng)出了又密又長(zhǎng)的'新毛，就象換了一件新皮襖一樣，這種動(dòng)物過(guò)冬的方式就叫做換毛，還有哪些小動(dòng)物是換毛過(guò)冬的，請(qǐng)你上來(lái)把它們貼好。〔幼兒操作〕

〔5〕對(duì)于在商量探究過(guò)程中有疑問(wèn)的，讓幼兒將動(dòng)物圖片貼在問(wèn)號(hào)標(biāo)志圖下。

三、分段觀看《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻，共同驗(yàn)證探究結(jié)果

讓幼兒從視頻中尋求答案，共同驗(yàn)證探究結(jié)果，并對(duì)問(wèn)號(hào)下未能解決的問(wèn)題連續(xù)商量探究。

四、嬉戲“冬爺爺來(lái)了”

老師扮演冬爺爺，幼兒扮演動(dòng)物〔貼上自己喜愛(ài)的動(dòng)物圖片〕，當(dāng)樂(lè)曲響起，幼兒開(kāi)頭查找過(guò)冬的標(biāo)志，音樂(lè)結(jié)束后老師問(wèn)幼兒：你是誰(shuí)？你是怎樣過(guò)冬的呀？

活動(dòng)反思：

1.學(xué)問(wèn)預(yù)備要豐富

上課之前，我收集了大量的有關(guān)各種動(dòng)物過(guò)冬的資料，不但了解了一些常見(jiàn)動(dòng)物的過(guò)冬方式〔冬眠、遷徙、換毛、隱藏〕。而且對(duì)其它動(dòng)物的過(guò)冬方式也深化地了解。〔讓卵過(guò)冬、躲在平安的地方過(guò)冬〕。學(xué)問(wèn)預(yù)備充分就不會(huì)在教學(xué)過(guò)程中消失科學(xué)性的錯(cuò)誤。如：孩子在探究過(guò)程中知道了燕子是遷徙過(guò)冬的，他們就提出了疑問(wèn)：“麻雀也是遷徙過(guò)冬的嗎？”由于事先做了大量的預(yù)備工作，對(duì)于幼兒提出的問(wèn)題就可以精確無(wú)誤地告知他們：“對(duì)于提出的問(wèn)題,你們有不同看法嗎?”“麻雀是加厚羽毛過(guò)冬的……”。

2.教學(xué)思路要清楚

在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，首先讓幼兒從已有閱歷中總結(jié)出人們?cè)诙焓侨绾芜^(guò)冬的?并通過(guò)標(biāo)志圖關(guān)心幼兒進(jìn)行梳理。其次由人們過(guò)冬方式引入到動(dòng)物是如何過(guò)冬的話題？讓幼兒商量探究，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)——我的小動(dòng)物是XX過(guò)冬的，貼一貼——將動(dòng)物圖片貼在相應(yīng)的標(biāo)志圖下，議一議——商量探究后，對(duì)于不準(zhǔn)確的答案貼在問(wèn)號(hào)標(biāo)志圖下。第三，分段觀看《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻，共同驗(yàn)證探究結(jié)果。最終，通過(guò)嬉戲“冬爺爺來(lái)了”，關(guān)心幼兒更好地穩(wěn)固把握各種小動(dòng)物的過(guò)冬方法。

3.對(duì)幼兒認(rèn)知水平要初步了解

在上這節(jié)課之前我了解到本班幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的學(xué)問(wèn)知多少，所以孩子們的探究欲望特別劇烈，他們說(shuō)出了自己所了解的小動(dòng)物過(guò)冬的方式，而對(duì)于幼兒不了解的我采納了先讓幼兒商量再介紹不同動(dòng)物過(guò)冬方式，最終探討我的動(dòng)物是過(guò)冬方式并進(jìn)行選擇。在了解幼兒認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)活動(dòng)，教學(xué)效果很有實(shí)效性。

4.激發(fā)幼兒探究的愛(ài)好

科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探究過(guò)程，可以供應(yīng)一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)學(xué)問(wèn)材料，在開(kāi)頭時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的，能讓幼兒自己探究獲得學(xué)問(wèn)的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使幼兒自然地習(xí)得學(xué)問(wèn)，接下來(lái)的商量過(guò)程會(huì)激烈，相關(guān)閱歷也會(huì)更加豐富，同時(shí)也增添了幼兒講解并描述時(shí)的自信念。

一堂科學(xué)活動(dòng)需要關(guān)注到方方面面，甚至一些細(xì)小的問(wèn)題也特別關(guān)鍵。在教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)頭部分，幼兒對(duì)于人們的過(guò)冬方式已經(jīng)有所了解，我只要關(guān)心幼兒進(jìn)行對(duì)已有學(xué)問(wèn)的梳理即可，無(wú)須花費(fèi)太多時(shí)間，以至于在幼兒探討部分的時(shí)間過(guò)于緊湊。在播放直觀、生動(dòng)形象的《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻時(shí)，由于聲音處理不夠清晰，導(dǎo)致幼兒在欣賞時(shí)聽(tīng)不清，若將視頻中的聲音關(guān)閉，由老師隨視頻的播放進(jìn)行講解并描述。這樣才能關(guān)心幼兒形象直觀地了解和探究動(dòng)物過(guò)冬的方式。

動(dòng)物怎樣過(guò)冬幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇7

設(shè)計(jì)背景

如今正處于冬季，小伴侶都穿的厚厚的。一天有個(gè)小伴侶問(wèn)：“天冷了，家里的小兔子能不能給它穿上衣裳？”于是我就設(shè)計(jì)了關(guān)于“小動(dòng)物怎樣過(guò)冬”的課題。通過(guò)嬉戲，讓幼兒主動(dòng)參加了解一些動(dòng)物過(guò)冬的方式。針對(duì)這一活動(dòng)意圖，老師做好引導(dǎo)者，讓幼兒開(kāi)心的參加到活動(dòng)中。

活動(dòng)目標(biāo)

〔1〕培育幼兒關(guān)懷、愛(ài)惜小動(dòng)物。

〔2〕通過(guò)探究，讓幼兒了解一些動(dòng)物過(guò)冬的方式。

〔3〕了解動(dòng)物生存與自然環(huán)境之間的關(guān)系。

〔4〕培育幼兒敏銳的觀看力量。

〔5〕探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)探究，讓幼兒了解一些動(dòng)物過(guò)冬的方式，培育幼兒關(guān)懷、愛(ài)惜小動(dòng)物。

難點(diǎn)：讓幼兒知道動(dòng)物的生存與自然環(huán)境之間的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備

冬季景色掛圖、卡片〔小青蛙、燕子、蜜蜂、狗熊〕、人類過(guò)冬時(shí)的穿著裝扮及生活中的圖片

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入部分

故事導(dǎo)入《小動(dòng)物過(guò)冬》

小伴侶們好，剛剛呀，燕子姐姐飛走啦，它讓我?guī)退o小伴侶們說(shuō)聲再見(jiàn)，它明年春天再來(lái)看大家。咦~？燕子姐姐飛去哪里了呀？來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，小伴侶們就知道啦。

老師有感情的講故事

二、基本部分

〔1〕熟悉動(dòng)物。把預(yù)備好的動(dòng)物卡片依次展現(xiàn)到黑板上，讓幼兒觀看，這都是些什么動(dòng)物？

“呱呱呱、這是誰(shuí)呀？”〔青蛙〕，“嘿！我是小青蛙，小伴侶們好！冬天來(lái)了，我要回家睡覺(jué)了，到了明年春天我才會(huì)醒來(lái)，才會(huì)到草地上做運(yùn)動(dòng)、找食物。我的家在草叢里的一個(gè)小洞深處，里面可溫和了。我睡覺(jué)的時(shí)候不喜愛(ài)被打攪，所以我的家很不簡(jiǎn)單找到哦。小伴侶假如發(fā)覺(jué)我家了，可別打攪我睡覺(jué)哦，睡不好覺(jué)我身體會(huì)不好的?！薄怖蠋熛蛐“閭H介紹，青蛙這種過(guò)冬的方法叫“冬眠”，到洞里睡覺(jué)是為了保持體溫，維持生命〕出示同樣以冬眠形式過(guò)冬的動(dòng)物——狗熊，但不同的是狗熊的家不在草叢的小洞里，而是在暖和的樹(shù)洞里。讓小伴侶們記住。

以同樣的引導(dǎo)方式出示燕子、蜜蜂。讓小伴侶了解這些小動(dòng)物過(guò)冬的方法。

〔2〕了解動(dòng)物與人過(guò)冬不同之處。

提問(wèn)：

①動(dòng)物過(guò)冬的方式都一樣嗎？有哪些方式？〔冬眠、飛往南方、儲(chǔ)備糧食但不冬眠〕

②人類過(guò)冬的方式和小動(dòng)物一樣嗎？哪里不一樣？〔出示人類過(guò)冬的穿著、烤火、吃熱的食物，讓小伴侶知道人類不冬眠，也不去南方，也不用儲(chǔ)備糧食〕

嬉戲：貼圖片，關(guān)心小動(dòng)物過(guò)冬。

依據(jù)老師出示動(dòng)物居住的地方的圖片，把相應(yīng)的小動(dòng)物貼上去。

〔3〕分組商量，培育幼兒關(guān)懷和愛(ài)惜小動(dòng)物的精神。

老師引導(dǎo)：哪些小動(dòng)物要為我們的莊稼除害蟲(chóng)？小伴侶們?cè)撛趺慈?ài)護(hù)它們呢？

小結(jié)：大自然和動(dòng)物有著親密的聯(lián)系，我們要愛(ài)護(hù)大自然、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

三、結(jié)束部分：

老師和小伴侶一起總結(jié)這節(jié)課所學(xué)到的學(xué)問(wèn)，讓小伴侶回家后和爸爸媽媽查閱資料，了解更多動(dòng)物過(guò)冬的方式。

活動(dòng)延長(zhǎng)

繪畫區(qū)——畫出你喜愛(ài)的小動(dòng)物

手工區(qū)——幫小動(dòng)物做個(gè)家

教學(xué)反思

幼兒園老師不像學(xué)校老師，我們不是只鉆研一門學(xué)科，都說(shuō)幼兒園老師是“萬(wàn)精油”，由于我們必需會(huì)五大領(lǐng)域的教學(xué)方法與技巧。所以我們不能像學(xué)校專業(yè)的某學(xué)科老師一樣做專業(yè)的教學(xué)反思。在幼兒園，我主要教的是藝術(shù)和語(yǔ)言，之所以這次會(huì)選擇上科學(xué)課，是想結(jié)合這個(gè)寒冷的季節(jié)綻開(kāi)教學(xué)。通過(guò)本堂科學(xué)活動(dòng)課，我個(gè)人的教學(xué)反思如下：

〔一〕設(shè)計(jì)具好玩味性的教案

這次上課，只有在嬉戲環(huán)節(jié)的時(shí)候孩子是最興奮的，嬉戲結(jié)束后孩子們有種意猶未盡的感覺(jué)。于是在上完課的剩下幾分鐘里，我請(qǐng)了幾個(gè)沒(méi)有玩到嬉戲的孩子做了仿照秀，分別仿照故事里面的小動(dòng)物的動(dòng)作、語(yǔ)言。無(wú)論是表演的孩子還是觀看的孩子，都顯得很興奮。

〔二〕不要一味的追求正確答案而忽視掉孩子的想法

在教學(xué)的時(shí)候，當(dāng)我問(wèn)到：“青蛙哥哥說(shuō)它怎么過(guò)冬的？”時(shí)，孩子們的回答許多。

〔三〕教具要大氣美觀

這次科學(xué)課我用的圖片都是自己用圖畫本紙畫的，所以不夠大，導(dǎo)致最終面的小伴侶看不怎么清晰，最終讓他們把凳子搬到了靠前的位置。

〔四〕讓孩子自己動(dòng)手

在嬉戲“給小動(dòng)物找家”的過(guò)程中，到講臺(tái)來(lái)貼小動(dòng)物的“家”的孩子都非常當(dāng)心，貼歪了要重新貼。下邊沒(méi)有請(qǐng)到的小伴侶也始終在指揮：“歪了！過(guò)去一點(diǎn)！”假如條件允許的狀況下，最好給孩子以小組的形式分發(fā)小教具小圖片，讓每個(gè)孩子都擺布擺布。

〔五〕問(wèn)題不宜太多，別重復(fù)提問(wèn)

在教學(xué)過(guò)程中，我自己都發(fā)覺(jué)我的提問(wèn)多了點(diǎn)，而且有的問(wèn)題雖然問(wèn)法不一樣但是就是一個(gè)意思。當(dāng)我留意到這點(diǎn)的時(shí)候我已經(jīng)把問(wèn)題提出來(lái)了，而小伴侶的回答也是一樣的答案，這樣不僅鋪張了時(shí)間而且覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有任何意義。

在水里睡覺(jué)、在草叢里睡覺(jué)、還有一個(gè)小伴侶說(shuō)它去擠著狗熊哥哥睡就不冷了。其實(shí)在最前面我講故事的時(shí)候就講到了青蛙過(guò)冬的方式，但孩子們還提出了更多青蛙過(guò)冬的方式，說(shuō)個(gè)不停，可見(jiàn)孩子的想法真的許多很奇異。當(dāng)我剛要打斷他們的時(shí)候，我突然覺(jué)得讓孩子自由想象，待它們講完以后再公布正確答案不是更好嗎？

動(dòng)物怎樣過(guò)冬幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事，了解動(dòng)物會(huì)采納不同方式的過(guò)冬方式〔冬眠、遷徙、換毛、隱藏〕愛(ài)護(hù)自己。

2、幼兒能大膽選擇寵愛(ài)的動(dòng)物并講解并描述他們過(guò)冬的方式。

3、激發(fā)幼兒探究動(dòng)物生活的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)：了解動(dòng)物過(guò)冬的方式教學(xué)難點(diǎn)：能夠推斷出不同動(dòng)物的過(guò)冬方式。

教學(xué)預(yù)備：課件、圖片、動(dòng)物圖片統(tǒng)計(jì)表教學(xué)過(guò)程：

一、進(jìn)入情境、引入課題：

1、小伴侶，冬天到了好冷啊，你們怕不怕，那我們一起動(dòng)起來(lái)吧〔播放音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)入座〕師幼互動(dòng)。

2、師：今日想考考你們，猜一猜地球上除了我們?nèi)祟愡€有什么？〔動(dòng)物〕接下來(lái)將帶我們小伴侶走進(jìn)神奇的動(dòng)物世界。瞧！有這么多小動(dòng)物！它們是誰(shuí)呢？觀看PPt引導(dǎo)幼兒說(shuō)出屏幕上的動(dòng)物名稱。有小燕子、青蛙、小兔、螞蟻、小魚……

3、請(qǐng)小伴侶用我觀察了有……有……還有什么……說(shuō)一句完好的話。

4、冬爺爺來(lái)了，天氣變冷了，小伴侶怎樣樣使自己不怕冷呢？穿棉衣、開(kāi)空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)熬煉等〕那我們的小動(dòng)物是怎樣度過(guò)寒冷的冬天呢？哎，小動(dòng)物們生活在動(dòng)物世界每天都很快樂(lè)，可最近有好多小動(dòng)物心情不好，怎么了呢，我們一起來(lái)看一看吧！

二、新授部分講解冬眠過(guò)冬

1、播放ppt與小動(dòng)物過(guò)冬的故事

〔1〕師：故事里都有那些動(dòng)物？它們?yōu)槭裁床豢鞓?lè)呀？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小青蛙是怎樣過(guò)冬？

〔2〕、老師介紹“冬眠”：小青蛙整個(gè)冬天都躲在洞里，不吃也不喝，紋絲不動(dòng)地睡覺(jué)，到春天才清醒，這樣的過(guò)冬方式叫“冬眠”。

〔3〕、擴(kuò)展學(xué)問(wèn)：還有哪些動(dòng)物會(huì)冬眠呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出熊、蛇、刺猬、烏龜、蝸牛等動(dòng)物。

2、南飛過(guò)冬：

〔1〕、小燕子，你想飛到哪里去？你是怎樣過(guò)冬的？

動(dòng)物怎樣過(guò)冬幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇9

教材分析

《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》是一首旋律美麗、富有節(jié)奏的歌曲。兩段歌詞通過(guò)問(wèn)答的方式表現(xiàn)了冬每天氣的基本特點(diǎn)，描寫了4種小動(dòng)物過(guò)冬的方式，蘊(yùn)含肯定的科學(xué)性。歌曲第3小節(jié)的前后兩段有較大的字、音差異，老師可以通過(guò)范唱、動(dòng)作提示等方式關(guān)心幼兒唱準(zhǔn)歌詞和旋律。本次活動(dòng)可通過(guò)觀看視頻、課件、觀賞歌曲等渠道讓幼兒感受冰天雪地的天氣和動(dòng)物過(guò)冬的方式，激發(fā)幼兒主動(dòng)參加唱歌活動(dòng)、喜愛(ài)并愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲，初步了解歌曲中小動(dòng)物的過(guò)冬方式。

2.能夠用自然的聲音有感情地演唱歌曲。

3.主動(dòng)參加唱歌活動(dòng)，感受歌曲的旋律美。

活動(dòng)預(yù)備

1.冬天背景圖，小燕子、長(zhǎng)毛的小羊、毛茸茸的小兔子睡在泥洞里的青蛙等單個(gè)小動(dòng)物的圖片。

2.《幼兒素養(yǎng)進(jìn)展課程·音樂(lè)》CD。

活動(dòng)建議

1.激發(fā)幼兒愛(ài)好，談話導(dǎo)入主題。

提問(wèn):你覺(jué)得冬天是什么樣的？小伴侶有什么改變？

2.老師演唱歌曲，幼兒觀賞并結(jié)合圖片理解歌詞內(nèi)容。

(1)老師完好演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲旋律的美麗。提問(wèn):這首歌給你什么感覺(jué)？是講解并描述什么季節(jié)的事情？

(2)老師再次完好演唱歌曲

提問(wèn):歌曲分為幾段？這兩段有什么不一樣？

(3)老師演唱歌曲第1段，幼兒朗誦歌詞。

提問(wèn)：歌曲里的冬天是怎樣的？我們穿上了什么？歌曲里提了一個(gè)什么問(wèn)題？依據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容貼出相應(yīng)的圖片，讓幼兒朗誦第1段歌詞。

(4)觀賞歌曲第2段，幼兒朗誦歌詞。

提問(wèn)：歌曲里唱到了哪些小動(dòng)物？它們用怎樣的方式過(guò)冬？依據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容貼出相應(yīng)動(dòng)物過(guò)冬的圖片，讓幼兒看圖朗通第2段歌詞。

3.幼兒學(xué)唱歌曲，能用自然、美麗的聲音演唱。

(1)引導(dǎo)幼兒在老師提示下演唱歌曲。老師留意傾聽(tīng)幼兒演唱，在字、音區(qū)分較大的部分賜予幼兒適當(dāng)提示。

(2)幼兒隨伴奏有感情地演唱歌曲。

(3)對(duì)唱嬉戲，引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作進(jìn)行表演唱，感受演唱的樂(lè)趣。

幼兒分兩組。一組幼兒演唱第1段歌曲，向同伴提問(wèn)題；視幼兒狀況，可讓兩組幼兒交換進(jìn)行表演唱。

4.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編關(guān)于動(dòng)物過(guò)冬方式的歌詞內(nèi)容并嘗試演唱。

提問(wèn)：你還知道哪些小動(dòng)物的過(guò)冬方式？依據(jù)幼兒說(shuō)出的內(nèi)容,教帥繪畫出相應(yīng)的小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒嘗試演唱?jiǎng)?chuàng)編的內(nèi)容。

動(dòng)物怎樣過(guò)冬幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解過(guò)冬的方式，重點(diǎn)了解冬眠和換毛這兩種過(guò)冬方式，并知道這兩種過(guò)冬方式的代表性動(dòng)物。

2、技能目標(biāo)：讓幼兒了解動(dòng)物的過(guò)冬方式的緣由，并自主探究、商量，依據(jù)動(dòng)物生活的習(xí)性，以及過(guò)冬的不同方式進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類。通過(guò)操作和觀看，并結(jié)合自己已有的閱歷，得出結(jié)論。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)和培育幼兒奇怪???、好問(wèn)、好探究的看法，讓幼兒探究動(dòng)物的生活從中感受到極大的愛(ài)好。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。

5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛(ài)好。

教學(xué)預(yù)備：

自制過(guò)冬、換毛過(guò)冬小動(dòng)物的房子、ppt課件、多種小動(dòng)物的圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分

老師通過(guò)帶著小伴侶做手指嬉戲《靜靜話》，吸引小伴侶的留意力。

靜靜話

小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)住在大樹(shù)上

田鼠田鼠住在大樹(shù)下

喇叭花喇叭花爬呀爬

喇叭花喇叭花變成小電話

喳喳喳，吱吱吱

小鳥(niǎo)和田鼠說(shuō)著靜靜話

手指嬉戲結(jié)束后，老師緊接著詢問(wèn)小伴侶：小伴侶們，你們知道小

鳥(niǎo)田鼠在說(shuō)什么靜靜話嗎?那你們想知道小鳥(niǎo)和田鼠在說(shuō)什么靜靜話嗎?緊接著老師講小鳥(niǎo)和田鼠說(shuō)的靜靜話故事，作為導(dǎo)入。

二、基本部分

1、重點(diǎn)把握冬眠和換毛的過(guò)冬方式。

①下雪了，找動(dòng)物寶寶出去玩兒，并且出示下雪天的PPT。

哇，下雪啦!動(dòng)物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦!我們到小刺猬家叫小刺猬出來(lái)玩吧!

老師做敲門動(dòng)作。

咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)小刺猬在家嗎?我們一起出去玩吧!

出示小刺猬睡覺(jué)的PPT，噓，別吵，小刺猬在睡覺(jué)呢，他不吃不喝，始終睡到春天才出來(lái)玩兒呢!

哎，算了，小刺猬在睡覺(jué)呢，我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧!

老師敲小青蛙的門：咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)小青蛙在家嗎?我們一起出去玩吧!

出示小青蛙的PPT：誰(shuí)啊，別吵，我在睡覺(jué)呢，我要睡到春天才出來(lái)玩呢!。

②老師拋出問(wèn)題，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的看法。

哎呀，怎么回事啊?怎么都要睡覺(jué)啊?小伴侶們，你們知道這是怎么回事嗎?

③哦，原來(lái)他們是在冬眠啊!那他們?yōu)槭裁匆吣?請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)。

④出示PPT，解釋什么是冬眠。

老師：那我們來(lái)看看什么是冬眠?并且出示PPT。

博士爺爺：小伴侶們，大家好，我是博士爺爺，你們知道嗎?小刺猬和青蛙都是冷血?jiǎng)游?，天氣越冷，他們的體溫也就不斷地下降。有的動(dòng)物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像青蛙、刺猬這樣的冷血?jiǎng)游锞豌@進(jìn)泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一個(gè)冬天。這就叫冬眠，等到其次年春天才出來(lái)活動(dòng)。你們明白了嗎?

⑤小青蛙有話讓老師轉(zhuǎn)告小伴侶們，小青蛙說(shuō)：真冷啊!我不像小兔子一樣有暖和的皮毛，假如不冬眠，我就會(huì)凍死的!

⑥出示小兔子的PPT，小兔子：大家好，我是一只可愛(ài)又秀麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加溫和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。小伴侶，你知道了嗎?

提問(wèn)：兔子是怎么過(guò)冬的呢?(兔子身上短短的毛漸漸脫落長(zhǎng)成了長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的毛)

⑦提問(wèn)：還有哪些動(dòng)物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢?

⑧做嬉戲。

老師出示多種換毛過(guò)冬的小動(dòng)物與冬眠過(guò)冬的小動(dòng)物的圖片，并請(qǐng)小伴侶們一一熟悉，接著請(qǐng)兩位小伴侶上臺(tái)來(lái)把動(dòng)物分別送到冬眠過(guò)冬和換毛過(guò)冬的小房子里面去。

2、小動(dòng)物過(guò)冬方式的延長(zhǎng)。

請(qǐng)幼兒思索除了冬眠、換毛，動(dòng)物還有什么過(guò)冬的方式?(鼓舞幼兒大膽表述)

觀看PPT：簡(jiǎn)潔了解另外兩種過(guò)冬的方式：遷徙、儲(chǔ)存糧食。

三、結(jié)束部分。

播放音樂(lè)課件《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》做為結(jié)束，并總結(jié)小動(dòng)物們過(guò)冬的方式，并且提示小伴侶們，天氣寒冷，留意保暖，預(yù)防感冒。

《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》的歌詞：

冬季里刮呀刮北風(fēng)

冰天雪地天呀天氣冷

我們穿上厚棉衣

小動(dòng)物怎樣過(guò)冬

小動(dòng)物怎樣過(guò)冬

小羊毛兒長(zhǎng)得長(zhǎng)

小兔毛兒厚絨絨

燕子飛到南方去

小青蛙睡在泥土中

小青蛙睡在泥土中

課后反思：

本次活動(dòng)中，我注意兒童的主體性的發(fā)揮，敬重幼兒的年齡特點(diǎn)，注意活動(dòng)的趣味性，并且本次活動(dòng)賜予幼兒充分自由商量時(shí)間，以鼓舞幼兒大膽溝通。

但是本次活動(dòng)中也有缺乏之處，在嬉戲中，假如在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個(gè)動(dòng)物過(guò)冬的場(chǎng)景，請(qǐng)小伴侶分別扮演一種小動(dòng)物，然后帶上相應(yīng)的動(dòng)物頭飾，去找到自己過(guò)冬的地方，會(huì)使課堂的氣氛更加的活躍，更能加強(qiáng)幼兒的參加性。

動(dòng)物怎樣過(guò)冬幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇11

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒了解動(dòng)物的過(guò)冬方式，重點(diǎn)了解冬眠和換毛這兩種過(guò)冬方式，并知道這兩種過(guò)冬方式的代表性動(dòng)物。

2、幼兒通過(guò)觀看多媒體、自主探究的方式，初步了解動(dòng)物們過(guò)冬方式的緣由。

3、激發(fā)幼兒探究的主動(dòng)性和喜愛(ài)大自然和動(dòng)物的情感。

4、培育幼兒觀看力量及動(dòng)手操作力量。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、跳舞的音樂(lè)一個(gè)。

2、自制小刺猬的家、小青蛙的家

3、ppt：小刺猬睡覺(jué)、小青蛙、小博士、小兔子、遷徙和儲(chǔ)存糧食

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