四年級學(xué)生開學(xué)第一課教案（5篇）

第第頁四年級學(xué)生開學(xué)第一課教案（5篇）四班級同學(xué)開學(xué)第一課教案1

教材內(nèi)容：

仔細(xì)上好體育課。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)同學(xué)知道體育是一門主要在室外上的熬煉身體的活動課，通過參與豐富的練習(xí)活動，可以到達(dá)提高身體各種活動力量和增進(jìn)健康的目的。

2、提高同學(xué)的主動參加意識，能夠和同伴主動合作，友好相處。

3、了解課堂常規(guī)，培育同學(xué)形成良好的課堂練習(xí)秩序。

教學(xué)過程：

一、談話：

小伴侶們從上學(xué)校起，要學(xué)習(xí)好幾門功課，其中就有體育課，那么，什么是體育課呢？〔同學(xué)商量，依次發(fā)言〕上過幼兒園的小伴侶肯定知道，或者大家到操場看看，就會知道——體育課是由老師指導(dǎo)大家做嬉戲、玩球，或進(jìn)行走、跑、跳動、投擲、攀爬等各種身體練習(xí)活動的課，是熬煉身體的課。

那么，為什么要上好體育課呢？

小伴侶們都喜愛嬉戲、玩球，進(jìn)行各種跑、跳、投等競賽活動，體育課是為了滿意大家這種活動心愿的。誰在體育課上能夠仔細(xì)、主動地參與各種各樣的練習(xí)活動，有刻苦熬煉、不怕困難的精神表現(xiàn)，他的身體肯定會更敏捷，動作更加協(xié)調(diào)；他的跑、跳、投等各種活動力量肯定會提高的很快；適應(yīng)氣候改變的力量也強，而且不簡單得病。一句話：上體育課是為了熬煉成健康的身體。

二、那么，怎樣上好體育課呢？

〔1〕不遲到、不早退，因故不能上體育與保健課時，要向老師請假。

〔2〕聽到上課鈴響后，就到指定場地集合，排隊時做到靜、齊、快。

上課應(yīng)穿什么服裝和鞋子？

小結(jié)：應(yīng)穿便于運動的服裝和鞋子。

小結(jié)：不佩帶小刀等堅硬危急物品，不戴帽子，不戴口罩，不戴圍巾，不戴手套，不穿塑料鞋……

①小明練習(xí)前滾翻；

②怎么突然摔倒了？

③原來被自己口袋里的小刀刺傷了。

小結(jié)：體育熬煉時千萬不能帶……〔同學(xué)回答〕

三、在教室內(nèi)練習(xí)排隊〔按座位組數(shù)〕

四、小結(jié)：

以上老師給小伴侶講的就是上好體育與保健課的課堂常規(guī)，盼望大家今后都要做到。

四班級同學(xué)開學(xué)第一課教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、新學(xué)期伊始，師生共商量教室布置。并發(fā)動同學(xué)預(yù)備布置材料〔江蘇版美術(shù)教案〕

2、認(rèn)真翻閱新教材，師生共同找出新舊教材的異同處。

3、針對每節(jié)不同的內(nèi)容，找出所需材料并做記錄。為整個一學(xué)期學(xué)習(xí)作預(yù)備。

教學(xué)重點：

記錄每節(jié)課所需材料，為一學(xué)期開學(xué)第一課學(xué)習(xí)作預(yù)備。

教學(xué)難點：

讓同學(xué)找出不同課所需的多種不同材料。

課前預(yù)備：

美術(shù)教材、鉛筆、

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

第一部分：

同學(xué)們，進(jìn)入美術(shù)教室有一種裝修一新的感覺，但你覺得美術(shù)教室還缺少點什么嗎？就這個小問題綻開商量。

〔以幾個人自由組合的方式進(jìn)行商量〕

1、如何進(jìn)一步整體地美化我們的美術(shù)教室？

2、針對一扇窗、一扇門、一堵墻或整個教室進(jìn)行裝飾。

3、完成詳細(xì)作品的商量。

〔布置工作：兩周內(nèi)，以組的形式，自由布置好美術(shù)教室。即時評獎〕

其次部分：

新的書，你有什么新的感覺？

小結(jié)：書的形狀大了、書中的內(nèi)容多了、圖片美了、好玩味了、預(yù)備的材料面廣了……盼望大家一同把美術(shù)課上的更好！

二、作業(yè)布置

1、以第一課“印象深刻的大事”為例：書中圖片上應(yīng)用了那些工具？

〔水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩、水粉顏料、國畫工具、油性筆、夢幻筆……〕

2、列出第一課到最終一課所應(yīng)用的工具。

〔要求認(rèn)真翻閱每一頁，特殊是可擴展工具或聯(lián)想到其他工具?！?/p>

3、作業(yè)在“成果一覽表”一頁完成。

三、巡回指導(dǎo)：

1、全面觀看同學(xué)作業(yè)。

2、準(zhǔn)時發(fā)覺同學(xué)對每一課工具的熟悉缺乏，并引導(dǎo)細(xì)心觀看。

四、總結(jié)：

以小組為單位，商量下節(jié)課所帶工具。課上同學(xué)自主性發(fā)揮較好，商量時同學(xué)能主動參加。但作業(yè)中部分同學(xué)對一些課的工具使用熟悉還不夠，有待于老師進(jìn)一步引導(dǎo)〔課中時間不夠也是一個因素〕。

四班級同學(xué)開學(xué)第一課教案3

教學(xué)背景

本課教學(xué)，依據(jù)五班級同學(xué)的自覺紀(jì)律進(jìn)展水平處在行為與愿望之間的沖突及其解決的階段這一特點，引導(dǎo)他們在新學(xué)期里形成良好的自覺紀(jì)律。

教學(xué)目標(biāo)

1、了解同學(xué)自我紀(jì)律的形成狀況，以便實行相應(yīng)的教育措施。

2、關(guān)心同學(xué)熟悉自覺紀(jì)律的重要性；關(guān)心同學(xué)把握一些自覺紀(jì)律的方法，了解自己自覺紀(jì)律的表現(xiàn)狀況。

3、知道什么時候應(yīng)有自覺紀(jì)律以及熟悉自我紀(jì)律的重要性。

4、把握一些形成自覺紀(jì)律的方法。

教學(xué)重點

關(guān)心同學(xué)培育自我紀(jì)律。

教學(xué)難點

把握形成自我紀(jì)律的方法，形成較強的自覺紀(jì)律。

教學(xué)預(yù)備

課前了解班級同學(xué)遵守紀(jì)律的狀況。

教學(xué)過程

〔一〕心理小測試：實話實說

1、老師導(dǎo)入：我們升入五班級已經(jīng)半年多了，與低班級相比，哪些地方你覺得自己長大了？〔同學(xué)考慮后指名回答〕

2、在紀(jì)律上你是怎樣做的呢？下面我們來做個心理小測試?！矌熥x題項，完成〕

〔二〕創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)思維。

情境A

小剛：“媽媽，我回來了?！?/p>

媽媽：“回來了，今日在學(xué)校好嗎？”

小剛：“好！我在班上數(shù)學(xué)測驗得了第一呢。”

媽媽：“不錯！媽媽很興奮?！?/p>

剛：“如今我去做作也了?！?/p>

小剛走到書房，開頭做作業(yè)。他把今日語文老師教的課文復(fù)習(xí)一遍，找誕生字，翻閱字典，特別仔細(xì)。

情境B

小強：“媽，我回來了。”

媽媽：“回來了，今日在學(xué)校狀況怎樣？”

小強：“媽，先別問學(xué)校的事，我想吃東西。”〔邊說邊往廚房走，打開冰箱，吃餅干，喝汽水。〕

媽媽：“你看你，一回家就回家只想到吃，快去做作業(yè)，等會兒就可以吃飯了。”

小強：“好了好了，我就去做作業(yè)?！毙娔闷痫灨伞⑵叩綍?，他一邊吃，一邊做作業(yè)。過了一會兒，他嚷起來：“媽，這個生字我不認(rèn)得，快來幫我。”見媽媽沒有來，小強就東看西玩，既不用心學(xué)習(xí)，也不自己查字典。

2、組織同學(xué)商量：

⑴你喜愛誰？為什么？

⑵像小剛這樣的行為，對自己的學(xué)習(xí)有什么好處？小強這樣的行為對自己的學(xué)習(xí)有什么害處？

3、老師歸納補充。

〔三〕夸自己：我能這樣做

1、師引導(dǎo)：在課上和課間我們知道了該怎樣做管住自己，那么在校外你能管住自己嗎？下面我們來夸一夸在校外我能管住自己的事例。

2、夸夸自己〔老師留意從不同方面啟示，如：準(zhǔn)時完成家庭作業(yè)、貪玩、遵守課堂紀(jì)律等〕

四班級同學(xué)開學(xué)第一課教案4

(一)教學(xué)目標(biāo)：

1、充分熟悉平安工作的重要意義。

2、在學(xué)習(xí)和生活中留意人身平安，飲食平安，交通平安等。

3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)難，預(yù)防突發(fā)事情的教育。

(二)教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：列舉誕生活中的平安事例。

2、平安工作的重要性

a、大路上、公共場所的平安事故時有發(fā)生，是由于有的人平安意識不強。

b、班級舉例：學(xué)校發(fā)生的事故及后果。

c、國家、政府狠抓平安教育工作。

d、目前學(xué)校抓的幾項工作。

(三)、同學(xué)應(yīng)留意平安的地方：

1、同學(xué)商量。

2、集體歸納。

(1)人身平安，在校內(nèi)內(nèi)或大路上不追趕打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危急地點，勞動時，留意平安，不與社會上不三不四的.人交往，課外不玩火，不玩水。

(2)交通平安，在大路上不追趕打鬧，自覺遵守交通規(guī)章，交叉路口要留意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過大路要做到一停二看三通過。

(3)財產(chǎn)平安，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師準(zhǔn)時反映或報警。

(4)飲食平安，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

(四)、同學(xué)自查哪些方面未做好，今后要加強留意。

略

(五)、老師小結(jié)

小結(jié)內(nèi)容：

同學(xué)們好!

今日是新學(xué)期開學(xué)后的第一個星期一，新年里同學(xué)們又長高了很多，也更懂事了，為了今后能更好地學(xué)習(xí)、生活，今日我們就一起來學(xué)習(xí)一些中同學(xué)應(yīng)當(dāng)記住的一些平安學(xué)問。

人們常說：平安工作重于泰山。同學(xué)們大部分時間是在學(xué)校度過的，平安是吉利，健康是美好，良好的身體才是學(xué)習(xí)、工作、生活的本錢。我們要堅固樹立平安意識，珍愛生命，珍惜美好的同學(xué)生活。我們肯定要牢記以下幾點：

第一、做好課間活動的平安。樓梯口是我們的重點平安防范部位，不少學(xué)校都發(fā)生過樓梯擁擠造成的平安事故。在課間休息時，教室里、走廊上、樓梯間處處都是走動或者站著的同學(xué)，假如追逐打鬧，一是可能由于跑的速度過快而使自己扭傷手、腳、腰或跌得頭破血流;二是可能撞倒其他同學(xué)，造成意外事故，或引起同學(xué)間的沖突糾紛。

其次，做好勞動活動時的平安。學(xué)?；虬嗉壎家M織一些公益勞動和清掃衛(wèi)生的勞動，這是非常必要的。但在勞動中，也極有可能消失一些危急，同學(xué)們要留意了解勞動場地的特點，做好平安防范;留意勞逸結(jié)合，累了就休息一會再勞動;不要在高空和有危急的地方勞動;不要在勞動時間打鬧玩耍。

第三，留意交通平安。公路不是嬉戲場所，不能在道路上玩耍;不僅自己要遵守交通規(guī)章，還要相互提示，互相監(jiān)督，互相照應(yīng)，當(dāng)一名維護(hù)交通平安的宣揚員;不坐三無車輛;過公路時做到一停、二看、三通過，靠右行;在城市里還要留意走斑馬線，走人行道。

第四，提高食品衛(wèi)生平安和自我防范意識。不在路邊小攤點、無證無照的商店買東西，不買三無過期變質(zhì)食品，不暴飲暴食。在校外不能隨便的信任別人，遇到有人問路時我們只能指路不能帶路，不能和不熟識的人一起玩，遇到壞人時應(yīng)準(zhǔn)時告知家長和老師。

四班級同學(xué)開學(xué)第一課教案5

【教學(xué)要求】

１、使同學(xué)熟悉白楊的特點，教育同學(xué)學(xué)習(xí)建設(shè)者那種喜愛邊疆、扎根邊疆的志向和不畏困難困苦的精神。

２、學(xué)習(xí)本課借物喻人的寫法，引導(dǎo)同學(xué)正確地理解課文內(nèi)容，把握文章的中心思想。

３、指導(dǎo)同學(xué)自同學(xué)字、新詞，完成課后習(xí)題。

【教學(xué)重點】

學(xué)習(xí)借物寫人的表達(dá)方法，能正確地理解課文內(nèi)容。

【教學(xué)難點】

領(lǐng)悟父親對孩子講解并描述的那段話。

【教具預(yù)備】

幻燈片或掛圖一幅、朗讀錄音。

【課時支配】

兩課時。

【教學(xué)過程】

第一課時

〖教學(xué)要點

初讀課文，概括主要內(nèi)容，自同學(xué)字新詞，給課文分段。

〖教學(xué)過程

一、揭示課題

板書：

白楊

二、導(dǎo)語

三、老師范讀課文，同學(xué)了解主要內(nèi)容〔抓中心〕

１、老師范讀，讓同學(xué)思索：

這篇課文的主要內(nèi)容是什么？

２、商量明確：

課文講的是一位在新疆工作的父親，帶著自己年幼的兒女前去新疆，在旅途中看到白楊引起了談?wù)摰氖隆?/p>

四、同學(xué)自由讀課文，自同學(xué)字詞

１、劃：

邊讀課文邊劃生字、生詞及易錯的熟字。

２、查：

理解生字新詞。

３、講：

同學(xué)相互溝通學(xué)習(xí)體會。

〔音、形、義各有側(cè)重，老師作重點指導(dǎo)。〕

戈：用部首查字法查“戈”部，理解“戈壁”的意思。

撫：留意讀準(zhǔn)字音，在字典中取準(zhǔn)“撫”的義項，理解“摩挲”的意思。

介：用部首查字法查“人”部。

清楚：聯(lián)系課文理解詞義，是指在大戈壁天和地的界限不分明?？膳e出反義詞〔清楚──模糊〕，近義詞〔清楚──清晰，分明〕。

渾黃一體：全是黃色，分不清界限。指導(dǎo)同學(xué)在想象中體會。

表白：對人解釋，說明自己的意思。

〔對于生字新詞的處理，還要在講讀時指導(dǎo)同學(xué)結(jié)合語言環(huán)境加深理解?！?/p>

五、同學(xué)默讀課文，分段歸納段意〔抓思路〕

１、提出要求：

默讀課文，在思索的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組商量，然后溝通。

〔老師可提示：課文從哪兒到哪兒是寫父親和孩子們談?wù)摪讞顦涞摹！?/p>

２、商量明確：

課文按記敘內(nèi)容的不同，可分三段。

第一段〔從開頭到“……從窗口飛速地閃過一個高大挺拔的身影”〕，寫大戈壁和鐵路沿線的白楊樹。

其次段〔從“一位旅客正望著……”到“……孩子們?nèi)缃襁€不能理解”〕，寫父親與孩子們談?wù)摪讞顦洹?/p>

第三段〔從他們只知道爸爸在新疆工作……到最終〕，寫孩子們將和爸爸一樣地在邊疆扎根。

六、作業(yè)

１、寫出下面詞語的反義詞和近義詞：

清楚、脆弱、動搖。

２、依據(jù)課后習(xí)題１的提示，仔細(xì)讀課文。

其次課時

〖教學(xué)要點

講讀課文，解詞析句，完成課后習(xí)題，體會思想感情。

〖教學(xué)過程

一、揭示課題，交待學(xué)習(xí)任務(wù)

１、板書課題：

白楊

２、導(dǎo)言。

３、概括主要內(nèi)容及寫作挨次。

〔從整體入手〕

二、講讀課文〔從整體到部分〕

１、講讀第一段〔從整體到部分〕：