平鄉(xiāng)2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析5

平鄉(xiāng)2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【考試版】1：轉(zhuǎn)變教育觀念是教學(xué)改革的重要內(nèi)容和促進(jìn)教學(xué)改革的前提條件。（）

推斷題

對

錯

2：美國有用主義教育家（）提出“學(xué)校即社會”的主見，試圖調(diào)和個(gè)人本位和社會本位的分歧，做到個(gè)人與社會兩者兼顧。但是，他的努力不能說是勝利的。

單項(xiàng)選擇題：

A、杜威

B、盧梭

C、馬克思

D、孔德

3：下列選項(xiàng)中屬于中學(xué)德育教育內(nèi)容的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、愛國主義教育

B、集體主義教育

C、社會主義教育

D、勞動教育

E、抱負(fù)教育

4：目的游離評價(jià)模式主見（）。

多項(xiàng)選擇題

A、評價(jià)的重點(diǎn)是課程方案預(yù)期的結(jié)果

B、評價(jià)應(yīng)關(guān)注非預(yù)期的結(jié)果

C、應(yīng)著重關(guān)注課程方案滿意目標(biāo)的程度

D、評價(jià)的重點(diǎn)放在課程方案實(shí)際的結(jié)果上

E、更多地考慮課程方案滿意實(shí)際需要的程度

5：陳述性學(xué)問的學(xué)習(xí)過程是將新的命題與命題網(wǎng)絡(luò)中的有關(guān)命題聯(lián)系起來，在這一過程中，學(xué)習(xí)者要對信息進(jìn)行精加工。【】

推斷題

對

錯

6：首創(chuàng)全身松弛訓(xùn)練法的心理學(xué)冢是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、艾--來源.公務(wù)員.考.試信息.網(wǎng)--里斯

D、雅各布松

7：德育過程的基本沖突是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育者與德育內(nèi)容

B、教育者與德育方法

C、教育者提出的目標(biāo)要求和受教育者思想品德進(jìn)展現(xiàn)狀的沖突

D、教育者與德育原則

8：信息加工學(xué)習(xí)理論的主要代表人物是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、奧蘇泊爾

B、斯金納

C、布魯斯

D、加涅

9：教學(xué)中貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，要防止和克服（）

單項(xiàng)選擇題：

A、單純書本、排斥實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)個(gè)人閱歷，否定理論學(xué)問的作用

B、兒童中心心論

C、空洞說教、單純學(xué)問傳授

D、片面單一學(xué)問的學(xué)習(xí)

10：正規(guī)教育的主要標(biāo)志是近代以學(xué)校系統(tǒng)為核心的教育制度。（）

推斷題

對

錯

11：有機(jī)體學(xué)會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的行為反應(yīng)，巴甫洛夫稱之為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、刺激泛化

B、刺激比較

C、刺激分化

D、行為強(qiáng)化

12：教育目的是社會需求的集中反映，它集中體現(xiàn)了（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育的性質(zhì)

B、教育的任務(wù)

C、教育的內(nèi)容

D、教育的規(guī)律

13：說課過程的中心環(huán)節(jié)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、說課預(yù)備

B、說課設(shè)計(jì)

C、說課實(shí)施

D、說課反思

14：同樣的一些話，出自不同人的口，有時(shí)會產(chǎn)生截然不同的效果。在高校課堂上，同一句，有的老師講出會贏得一片掌聲，有的老師講出則會招致一片噓聲。緣由主要在于，前者已經(jīng)用自己的行為為自己贏得了講話的資格，而后者卻沒有?？梢姡匾耐皇怯腥酥v了什么話，而是這些話是由什么人講的。這段話的主旨在于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、否定過度的名人效應(yīng)

B、批判群眾的盲從心理

C、抨擊言行不一的虛偽作風(fēng)

D、抨擊為名利而鉆營的現(xiàn)象

15：教育政策一經(jīng)指定和公布，在肯定時(shí)期內(nèi)（）

單項(xiàng)選擇題：

A、可以隨便變動

B、可以依據(jù)自己的意志轉(zhuǎn)變

C、不能隨便變動，應(yīng)保持相對的穩(wěn)定

D、不能有任何改動

16：自我價(jià)值是維系同學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)的核心變量。（）

推斷題

對

錯

17：教育心理學(xué)這一學(xué)科的學(xué)科性質(zhì)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、自然與社會、理論與實(shí)踐交叉的學(xué)科

B、理論性學(xué)科

C、實(shí)踐性的學(xué)科

D、新興學(xué)科

18：下列有關(guān)京劇的說法，不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、京劇是北京的地方劇種

B、京劇的行當(dāng)主要有四類，即生、旦、凈、丑

C、“四大徽班”進(jìn)京是京劇形成中的重大大事

D、京劇中念白屬于京韻

19：運(yùn)用練習(xí)法就是讓同學(xué)多做各種類型的習(xí)題。（）

推斷題

對

錯

20：我國義務(wù)教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持（）

單項(xiàng)選擇題：

A、以國家辦學(xué)為主

B、以企事業(yè)辦學(xué)為主

C、以學(xué)校辦學(xué)為主

D、以社會力氣辦學(xué)為主

21：（）創(chuàng)造了“麻沸散”，被譽(yù)為“神醫(yī)”。

單項(xiàng)選擇題：

A、扁鵲

B、華佗

C、李時(shí)珍

D、張仲景

22：就老師與同學(xué)之間的人際關(guān)系來講，起調(diào)整作用的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、情感

B、心態(tài)

C、認(rèn)知

D、道德

23：下列情形中，應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)刑事責(zé)任的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、有意不完成教育教學(xué)任務(wù)，對教育教學(xué)工作造成損失的

B、體罰同學(xué)

C、污辱、毆打老師造成其重大損害的

D、侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校舍、場地及其他財(cái)產(chǎn)的

24：測量與測驗(yàn)所得到的結(jié)果，只有通過___________才能推斷這種客觀描述的實(shí)際意義。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)評價(jià)

B、測量

C、測驗(yàn)

D、教學(xué)設(shè)計(jì)

25：說明文的特點(diǎn)不包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)容上的科學(xué)性

B、結(jié)構(gòu)條理

C、語言精確?????

D、重在說理

26：師德的靈魂是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)愛同學(xué)

B、提高修養(yǎng)

C、加強(qiáng)反思

D、提高業(yè)務(wù)水平

27：同學(xué)文化具有過渡性，是介于兒童世界與成人世界的一種文化現(xiàn)象。（）

推斷題

對

錯

28：素養(yǎng)教育被確定為我國教育改革和進(jìn)展的長遠(yuǎn)方針的時(shí)間為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、1999年

B、2022年

C、1993年

D、1986年

29：把個(gè)人學(xué)習(xí)與社會主義事業(yè)相聯(lián)系，為將來參與祖國建設(shè)做出貢獻(xiàn)而學(xué)習(xí)的動機(jī)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、間接的遠(yuǎn)景性動機(jī)

B、直接的近景性動機(jī)

C、間接的近景性動機(jī)

D、直接的遠(yuǎn)景性動機(jī)

30：由于對某種詳細(xì)道德情境的直接感知而快速發(fā)生的情感體驗(yàn)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、想像的道德情感

B、情境的道德情感

C、直覺的道德情感

D、理性的道德情感

31：我國教育改革和進(jìn)展的戰(zhàn)略主題是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、堅(jiān)持育人為本、全面實(shí)施素養(yǎng)教育

B、面對全體同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展

C、提高同學(xué)服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、培育其勇于探究的創(chuàng)新精神和擅長解決問題的實(shí)踐力量

D、培育什么人、怎樣培育人

32：進(jìn)行德育要留意依靠同學(xué)集體、通過集體進(jìn)行教育，以便充分發(fā)揮同學(xué)集體在教育中的巨大作用，這樣的德育原則是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、理論和實(shí)踐相結(jié)合原則

B、疏導(dǎo)原則

C、因材施教原則

D、集體教育原則

33：只要發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，就能取得好的教學(xué)效果。（）

推斷題

對

錯

34：課程改革就其實(shí)質(zhì)來講，就是課程（）的問題。

單項(xiàng)選擇題：

A、現(xiàn)代化

B、綜合化

C、系統(tǒng)化

D、理論化

35：依據(jù)埃里克森的人格進(jìn)展階段理論，6～11歲兒童要解決的主要沖突是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、自主感對恥辱感

B、主動感對內(nèi)疚感

C、勤奮感對自卑感

D、自我同一性對角色混亂

36：小海在學(xué)校組織的義務(wù)勞動中，不慎造成腿部韌帶拉傷，小海的醫(yī)療費(fèi)用應(yīng)由誰擔(dān)當(dāng)?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、小海本人

B、小海的監(jiān)護(hù)人

C、小海的學(xué)校

D、小海的學(xué)校和監(jiān)護(hù)人

37：陳述性學(xué)問的認(rèn)知策略不包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、復(fù)述策略

B、精加工策略

C、思維策略

D、組織策略

38：布盧姆提出的學(xué)習(xí)理論是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、把握學(xué)習(xí)

B、認(rèn)知學(xué)習(xí)

C、情感學(xué)習(xí)

D、行為學(xué)習(xí)

39：“同學(xué)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，老師供應(yīng)支持”的課堂氛圍屬于（）類型。

單項(xiàng)選擇題：

A、專制型

B、自由型

C、放任型

D、民主型

40：老師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教育理念

B、語言表達(dá)力量

C、教育力量

D、討論力量

E、組織力量

41：老師道德不僅在教育過程中有重大作用，而且還可以促進(jìn)整個(gè)社會良好風(fēng)氣的形成。這表明，老師職業(yè)道德具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、高尚性

B、奉獻(xiàn)性

C、全局性

D、導(dǎo)向性

42：有些同學(xué)雖然知道道德規(guī)范，也情愿遵守，但卻受個(gè)人欲望的支配，不能抗拒誘惑因素，結(jié)果干出了違反道德規(guī)范的事。其主要緣由是這些同學(xué)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、缺乏正確的道德熟悉

B、缺乏良好的情感

C、道德意志薄弱

D、沒有把握正確的道德行為方式

43：在泰勒的“評價(jià)原理”和“課程原理”的基礎(chǔ)上形成的課程評價(jià)模式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、目標(biāo)評價(jià)模式

B、目的游離模式

C、CIPP模式

D、對于模式

44：教育心理學(xué)的討論重點(diǎn)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、人類的學(xué)習(xí)與教育

B、不同年齡的心理特點(diǎn)

C、人類的認(rèn)知活動過程

D、心理學(xué)的基本原理

45：中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)夫起義是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、陳勝吳廣起義

B、黃巾起義

C、黃巢起義

D、白蓮教起義

46：借助內(nèi)部言語在頭腦中完成的智力方式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、操作技能

B、心智技能

C、意志

D、心情

47：科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際閱歷的教學(xué)設(shè)計(jì)的重大區(qū)分是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、以自然的學(xué)習(xí)為指導(dǎo)的教學(xué)方法

B、以試驗(yàn)的系統(tǒng)的方法為指導(dǎo)

C、以系統(tǒng)科學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

D、以快速的高效的科學(xué)為指導(dǎo)

48：（）是老師為履行教育教學(xué)職責(zé)而必需具備的最基本的權(quán)利。

單項(xiàng)選擇題：

A、科學(xué)討論權(quán)

B、管理同學(xué)權(quán)

C、教育教學(xué)權(quán)

D、獵取酬勞權(quán)

49：學(xué)習(xí)“圓的直徑是它的半徑的兩倍”，這種學(xué)習(xí)屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、符號學(xué)習(xí)

B、詞匯學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、命題學(xué)習(xí)

50：人的生理成熟以具有（）力量為標(biāo)志。

單項(xiàng)選擇題：

A、制造

B、學(xué)習(xí)¤♀

C、生殖

D、思索

51：教育目的本質(zhì)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、培育社會精英

B、提高人口素養(yǎng)

C、促進(jìn)社會進(jìn)展

D、培育社會所需要的人

52：老師在職業(yè)活動中要處理好各種各樣的關(guān)系，其中最核心的關(guān)系是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、師生關(guān)系

B、同事關(guān)系

C、師長關(guān)系

D、師校關(guān)系

53：兒童能運(yùn)用表象來表現(xiàn)他們的世界所發(fā)生的事并能據(jù)此進(jìn)行想象，從而獲得學(xué)問。這種認(rèn)知表征是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、動作表征

B、符號表征

C、映象表征

D、表象

54：“學(xué)術(shù)中心課程”的基本特征是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問性、學(xué)術(shù)性、規(guī)律性

B、結(jié)構(gòu)性、規(guī)律性、學(xué)術(shù)性

C、學(xué)術(shù)性、特地性、結(jié)構(gòu)性¤¤

D、結(jié)構(gòu)性、規(guī)律性、學(xué)問性

55：老師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣化。（）

推斷題

對

錯

56：很多人利用早晨和晚上的時(shí)間學(xué)習(xí)記憶，其效果優(yōu)于白天。這是由于早上和晚上所受的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、雙重抑制

B、前攝抑制

C、單一抑制

D、倒攝抑制

57：班杜拉認(rèn)為，行為的結(jié)果因素就是通常所說的強(qiáng)化，并把強(qiáng)化分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、效果強(qiáng)化

B、直接強(qiáng)化

C、間接強(qiáng)化

D、替代性強(qiáng)化

E、自我強(qiáng)化

58：正常行駛的汽車意外地遇到了故障的時(shí)候，司機(jī)緊急剎車。在這樣的狀況下他所產(chǎn)生的一種特別的緊急的心情體驗(yàn)．就是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、熱忱

B、心境

C、應(yīng)激

D、激情

59：“學(xué)為人師，行為世范”體現(xiàn)了老師工作的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、簡單性、制造性

B、連續(xù)性、廣延性

C、長期性、間接性

D、主體性、示范性

60：依據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，未成年人有嚴(yán)峻不良行為，因（）或者情節(jié)特殊稍微免予懲罰的，可以予以訓(xùn)誡。

單項(xiàng)選擇題：

A、不滿16周歲

B、不滿18周歲

C、不滿14周歲

D、不滿12周歲

查看答案

1：答案正確

解析一個(gè)老師的教育觀可以打算他的教育行為，所以是教學(xué)改革的重要內(nèi)容和促進(jìn)教學(xué)改革的前提條件。(本解析由張恩凱供應(yīng))

2：答案A

解析：

3：答案A,B,C,D,E

解析：

4：答案B,D,E

解析依據(jù)目的游離評價(jià)模式主見觀點(diǎn)可得出答案。

5：答案正確

解析對陳述性學(xué)問的學(xué)習(xí)最多的實(shí)行的是有意義的接受學(xué)習(xí)，而進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)就是要把新的命題和以前儲存的命題網(wǎng)絡(luò)中的有關(guān)命題聯(lián)系起來，而這樣做就需要學(xué)習(xí)者對信息進(jìn)行精加工。所以是正確。(本解析由張恩凱供應(yīng))

6：答案D

解析全身松弛訓(xùn)練由雅各布松在20世紀(jì)20年月首創(chuàng)。

7：答案C

解析：

8：答案D

解析：

9：答案A

解析理論聯(lián)系實(shí)際要求兩者相聯(lián)系而不是割裂。

10：答案正確

解析：

11：答案C

解析：

12：答案A

解析教育目的是教育的根本性問題。

13：答案A

解析：

14：答案C

解析文段先引入一種現(xiàn)象，然后對現(xiàn)象進(jìn)行分析，得出緣由“前者已經(jīng)用自己的行為為自己贏得了講話的資格，而后者卻沒有”，意在說明說話人的言論應(yīng)與行為保持全都。

15：答案C

解析教育政策一經(jīng)指定和公布，在肯定時(shí)期內(nèi)不能隨便變動，應(yīng)保持相對的穩(wěn)定。否則就會讓人無所適從。(本解析由張恩凱供應(yīng))

16：答案正確

解析：

17：答案A

解析：

18：答案A

解析京劇是流行全國、影響最大、最具有代表性的劇種。京劇并不是北京土生土長的戲曲。它的前身為徽調(diào)，通稱皮簧戲，曾一度稱為“平劇”，后改稱京劇，有近兩百年的歷史。

19：答案錯誤

解析練習(xí)需要合理把握重量，量過少，不利于基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固和形成基本技能技巧；但量過多，又會加重同學(xué)課業(yè)的負(fù)擔(dān)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

20：答案A

解析識記性試題。我國義務(wù)教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以國家辦學(xué)為主。(本解析由張恩凱供應(yīng))

21：答案B

解析東漢末年，華佗創(chuàng)造的麻醉藥劑“麻沸散”，比西方早1600多年，被譽(yù)為“神醫(yī)”。

22：答案A

解析：

23：答案C

解析《中華人民共和國老師法》第三十五條規(guī)定，污辱、毆打老師的，情節(jié)嚴(yán)峻，構(gòu)成犯罪的，依法追究其刑事責(zé)任。

24：答案A

解析：

25：答案D

解析說明文的特點(diǎn)是內(nèi)容上的科學(xué)性、結(jié)構(gòu)上的條理性和語言的精確?????性。重在說理屬于談?wù)撐牡奶攸c(diǎn)，談?wù)撐挠纸姓f理文，是通過擺事實(shí)、講道理，直接表達(dá)的觀點(diǎn)和主見的常用文體。

26：答案A

解析《規(guī)范》中明確表示關(guān)愛同學(xué)是師德的靈魂。

27：答案正確

解析同學(xué)文化與成人價(jià)值觀既有差異，也有相同。

28：答案A

解析1999年頒布的《關(guān)于深化教育改革，全面推動素養(yǎng)教育的打算》，將素養(yǎng)教育確定為我國教育改革和進(jìn)展的長遠(yuǎn)方針。

29：答案A

解析近景性與遠(yuǎn)景性學(xué)習(xí)動機(jī)是從學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系及其作用的不同來劃分的。把個(gè)人學(xué)習(xí)與社會主義事業(yè)相聯(lián)系，為將來參與祖國建設(shè)做出貢獻(xiàn)而學(xué)習(xí)的動機(jī)屬于間接的遠(yuǎn)景性動機(jī)。

30：答案C

解析道德情感從表現(xiàn)形式上看，主要包括三種：一是直覺的道德情感，即由于對某種詳細(xì)的道德情境的直接感知而快速發(fā)生的情感體驗(yàn)；二是想像的道德情感，即通過對某種道德形象的想像而發(fā)生的情感體驗(yàn)。三是倫理的道德情感，即以清晰地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗(yàn)。因此。答案為C。

31：答案A

解析《國家中長期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2022--2022年)》把“堅(jiān)持育人為本、全面實(shí)施素養(yǎng)教育”作為教育改革進(jìn)展的戰(zhàn)略主題，核心是“解決好培育什么人、怎樣培育人”的重大問題，重點(diǎn)是“面對全體同學(xué)、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，著力提高同學(xué)服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探究的創(chuàng)新精神和擅長解決問題的實(shí)踐力量?！?/p>

32：答案D

解析集體教育原則是指在德育過程中，教育者要擅長組織和教育同學(xué)喜愛集體，并依靠集體的力氣去教育每個(gè)同學(xué)。

33：答案錯誤

解析：

34：答案A

解析：

35：答案C

解析美國精神分析學(xué)家埃里克森將人格的進(jìn)展分為8個(gè)階段，其中前5個(gè)階段屬于兒童成長和接受教育的時(shí)期，它們分別是：(1)基本的信任感對基本的不信任感(0～1．5歲)。(2)自主感對恥辱感與懷疑(2～3歲)。(3)主動感對內(nèi)疚感(4～5歲)。(4)勤奮感對自卑感(、6～11歲)。(5)自我同一性對角色混亂(12～18歲)。

36：答案C

解析義務(wù)勞動屬于社會實(shí)踐活動，組織義務(wù)勞動屬于教育機(jī)構(gòu)履行教育職能的一部分，同學(xué)在義務(wù)勞動中受傷，應(yīng)由學(xué)校來擔(dān)當(dāng)醫(yī)療費(fèi)用。

37：答案C

解析陳述性學(xué)問的認(rèn)知策略可以分為:復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和組織策略。因此，本題應(yīng)當(dāng)選擇C選項(xiàng)。

38：答案A

解析把握學(xué)習(xí)理論是美國當(dāng)代聞名的教育心理學(xué)家和課程論專家本杰明·布盧姆提出的學(xué)校課堂學(xué)習(xí)理論，集中反映了布盧姆基本的教育思想和理論觀點(diǎn)。因此，本題選擇A選項(xiàng)。

39：答案D

解析在民主和諧的課堂教學(xué)氛圍中，老師與同學(xué)之間，同學(xué)與同學(xué)之間是公平的。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。

40：答案A,C,