晉華中學(xué)普通高中新課程實驗工作方案

/晉華中學(xué)普通高中新課程實驗工作方案

作者：教研室時間：2009-08-30

普通高中新課程實驗是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分，是我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的又一次深刻的變革，是我國實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略的重大改革。為全面科學(xué)地規(guī)劃和實施普通高中新課程，按照教育部《普通高中課程方案(實驗)》和《山西省普通高中新課程實驗工作方案》要求，結(jié)合學(xué)校實際，特制定《晉華中學(xué)高中新課程實驗工作方案》。

一、指導(dǎo)思想

我校普通高中新課程實驗工作的指導(dǎo)思想是：以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》、教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神、教育部《普通高中課程方案(實驗)和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》、《山西省普通高中新課程實驗工作方案》和《山西省普通高中新課程實驗課程設(shè)置與實施指導(dǎo)意見》的要求，立足我校實際，認(rèn)真貫徹教育方針，全面推進素質(zhì)教育，更新教育觀念，優(yōu)化教學(xué)方式，促進教師專業(yè)成長，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，逐步建立起順應(yīng)時代、符合省情、成效顯著、充滿活力的學(xué)校新課程體系，為培養(yǎng)和造就具有終身發(fā)展能力、適應(yīng)社會發(fā)展需要的創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、立足我校實際，探索新課程實施的有效方式和途徑，為新課程的推廣積累經(jīng)驗。

2、提高學(xué)校研發(fā)與管理課程的能力，開發(fā)多樣的課程資源，逐步建立以校為本、聯(lián)校開發(fā)與共享課程資源的機制，形成充滿活力、與時俱進的普通高中新課程體系。

3、大力開展以校為本的教育教學(xué)研究，推進基于模塊的課堂教學(xué)改革和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，加強教學(xué)管理的研究，構(gòu)建與新課程實施相適應(yīng)的學(xué)生選課指導(dǎo)制度和學(xué)分制教學(xué)管理制度。

4、探索和建立符合新課程要求的發(fā)展性評價制度與教學(xué)水平監(jiān)測體系。

5、全面加強教師的新課程培訓(xùn)，提高我校教師的素質(zhì)和水平，建立一支符合新課程要求的優(yōu)秀師資隊伍。

6、促進普通高中教育的內(nèi)涵發(fā)展，優(yōu)化教育資源的配置，提高我校高中教育質(zhì)量和規(guī)模效益。

三、基本原則

根據(jù)新課程要求和我校實際，在新課程實施過程中采取“積極、穩(wěn)妥、創(chuàng)新、務(wù)實”的策略，制定我校新課程方案。形成必修課程由學(xué)校統(tǒng)一安排，選修課程由學(xué)生選擇的基本思路。體現(xiàn)以人為本的精神，以促進學(xué)校發(fā)展、教師專業(yè)成長和學(xué)生發(fā)展為基本價值取向。

我校新課程實驗工作，除了要遵循《山西省普通高中新課程實驗工作方案》中明確的原則外，還應(yīng)遵循以下四個原則：

1、實事求是的原則。一要在課程設(shè)置、學(xué)生選課指導(dǎo)上考慮實際，二要客觀反映實驗工作中出現(xiàn)的問題，有的放矢的尋找解決問題的辦法。

2、選擇性原則：課程方案要體現(xiàn)高中新課標(biāo)的精神，為學(xué)生提供更多的選擇機會、個性化的選擇方案、更寬廣的學(xué)習(xí)空間。

3、條件性原則：編制課程方案要結(jié)合本校辦學(xué)條件，科學(xué)安排、充分利用已有的設(shè)施設(shè)備，發(fā)揮其作用，同時積極開發(fā)利用校外教育資源為學(xué)校課程開設(shè)服務(wù)。

4、通力合作的原則。在新課程實驗過程中，學(xué)校要采取有力措施，通過多種渠道營造良好的社會氛圍，爭取家長及社會各界的關(guān)心、理解和支持，共同推進課程改革實驗工作的順利進行。

四、重點、難點

1、加強新課程培訓(xùn)

堅持全員培訓(xùn)、“先培訓(xùn)后上崗，不培訓(xùn)不上崗”的原則，確保實驗教師、學(xué)校管理者、職員全都參與新課程培訓(xùn)。要把崗前培訓(xùn)與校本培訓(xùn)有機結(jié)合起來，并以校本培訓(xùn)為主。

崗前培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：通識培訓(xùn)、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材(含案例)培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)，除省級、市級培訓(xùn)、網(wǎng)上培訓(xùn)外，還采用集體講座和參與式培訓(xùn)相結(jié)合的方式。校本培訓(xùn)持續(xù)于實驗過程的始終，學(xué)校具體組織實施。要把新課程培訓(xùn)與業(yè)績考核、評估晉級掛鉤，并成為教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容。學(xué)校制定新課程培訓(xùn)方案和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對內(nèi)容和質(zhì)量進行評估和監(jiān)控。

教師要結(jié)合自身實際，制定個人學(xué)習(xí)研修計劃，通過課題研究、實踐反思、同伴互助、合作交流等形式，不斷提高綜合素質(zhì)和教育教學(xué)能力與水平。

2、建立研訓(xùn)一體的校本教研制度

通過以校為本的教學(xué)研究，解決課堂教學(xué)中的實際問題，逐步提高實施新課程的能力，實現(xiàn)自身專業(yè)發(fā)展。學(xué)校要為教師個人的實踐和反思、教師之間的合作和交流以及獲得多種專業(yè)支持創(chuàng)造條件，幫助教師在新課程中不斷成長。學(xué)校加強對校本教研活動的指導(dǎo)，引導(dǎo)教師創(chuàng)造性實施新課程，保證校本教研活動的實效。

學(xué)校要建立校本教研制度，逐步打破傳統(tǒng)的學(xué)科教研組模式，建立以課題為紐帶的彈性課題組，以加強不同學(xué)科教師之間的交流。

3、重視課程資源建設(shè)

要把教師隊伍建設(shè)作為開發(fā)和利用課程資源的突破口和生長點，引導(dǎo)教師多渠道開發(fā)利用課程資源；要充分挖掘和有效利用包括網(wǎng)絡(luò)資源在內(nèi)的各種校內(nèi)外課程資源，建立課程資源的協(xié)調(diào)和共享機制。提高學(xué)校建設(shè)課程、實施課程和管理課程的能力,建立符合實際、靈活多樣的課程體系。

4、創(chuàng)新學(xué)校管理制度

建立逐步完善的咨詢制度特別是學(xué)生選課指導(dǎo)制度，編制學(xué)生選課指導(dǎo)手冊，加強對學(xué)生選課的指導(dǎo)，避免學(xué)生選課的盲目性；班主任及其他教師有指導(dǎo)學(xué)生選課的責(zé)任，并與學(xué)生建立固定而長久的聯(lián)系，為學(xué)生形成符合個人特點的、合理的課程修習(xí)計劃提供指導(dǎo)和幫助。要逐步實行導(dǎo)師制，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己、了解社會、規(guī)劃未來。

在選課程序上要體現(xiàn)學(xué)生主體參與、教師和家長共同參與。在科目設(shè)置和課時安排上要考慮效率原則和操作策略。選課指導(dǎo)教師要以高度負(fù)責(zé)的精神，深入了解學(xué)生，并與學(xué)生及其家長進行主動的溝通，有效地指導(dǎo)和幫助學(xué)生選擇適合的課程，并根據(jù)學(xué)生的選課情況適時調(diào)整學(xué)校的課程設(shè)置方案，形成有特色的課程體系。

大力改革教學(xué)常規(guī)，制訂實施基于模塊的個性化學(xué)校課程設(shè)置方案和教學(xué)計劃，建立學(xué)生個性化選課和選課指導(dǎo)制度，形成有效反映學(xué)生課程修習(xí)狀況的學(xué)分管理制度。

重視綜合實踐活動課程的研究和開展。綜合實踐課相對于學(xué)科課程在活動管理上和落實上難度較大，因此要重視研究，加強落實，著力開展好研究性學(xué)習(xí)、社會實踐活動、社區(qū)服務(wù)及相關(guān)學(xué)分認(rèn)定工作。

5、改革評價與考試制度

創(chuàng)建發(fā)展性評價體系和教學(xué)監(jiān)測機制。實行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與發(fā)展記錄相結(jié)合的綜合評價方式。學(xué)業(yè)成績實行學(xué)分制管理，學(xué)校要按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，探討符合模塊課程特點的多樣化的考試方式，形成校內(nèi)學(xué)分認(rèn)定的規(guī)則和程序；要根據(jù)目標(biāo)多元、方式多樣、注重過程的評價原則，綜合運用觀察、交流、測驗、實際操作、作品展示、自評與互評等多種方式，為學(xué)生建立綜合、動態(tài)的發(fā)展記錄手冊，全面反映學(xué)生的發(fā)展歷程，保證學(xué)生成長記錄的真實性與可信性。

要在高一學(xué)年第一學(xué)期初步建立起學(xué)生成長記錄袋(或?qū)W生成長記錄檔案)，并在學(xué)分、學(xué)業(yè)管理中使用。隨著高中新課程實驗工作的推進，逐步完善此項工作，使其制度化。

學(xué)校要不斷探索、建立并逐步完善課程學(xué)分認(rèn)定制度。學(xué)?？梢愿鶕?jù)《普通高中課程方案（實驗）》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定及其說明，參照一些先行省份實驗學(xué)校的做法，結(jié)合我們的實際情況，建立并逐步完善各課程的學(xué)分認(rèn)定制度。

要建立以促進教師反思為主、使教師專業(yè)不斷發(fā)展的評價體系。全面、科學(xué)、準(zhǔn)確地評價教師教學(xué)工作，將教師教學(xué)評價工作與教師專業(yè)發(fā)展評價統(tǒng)一起來，通過評價促進教師的課程教學(xué)能力、課程開發(fā)能力、課程創(chuàng)生能力的形成和提高。評價要尊重教師的主體地位，增強評價過程的反思、對話、交流和理解，營造輕松活潑的、富有激勵作用的教學(xué)環(huán)境。逐步創(chuàng)造有利于學(xué)生健康和諧全面發(fā)展、有利于教師專業(yè)成長、有利于學(xué)校不斷進步的良好環(huán)境和條件。

6、建立以學(xué)校為基礎(chǔ)、問題為中心的實驗工作研究機制

一是發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的工作思路；二是總結(jié)、反思的工作程序；三是表彰激勵的工作機制。在高中新課程實驗過程中，每學(xué)期課改辦公室和下設(shè)的各工作小組、各學(xué)科都須向?qū)W校新課程改革實驗工作領(lǐng)導(dǎo)組遞交一份高中新課程實驗工作總結(jié)，及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出意見，以便于課改工作的不斷深入和完善。

7、加強輿論宣傳，營造有利于新課程實驗工作的良好氛圍

在教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校要充分利用各種媒體，制作關(guān)于新課改的宣傳材料，向?qū)W生及其家長和全社會廣泛深入地宣傳普通高中新課程實驗的重大意義，宣傳普通高中新課改的目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施與課程評價，爭取廣泛的理解與支持，營造有利于課程改革的良好社會氛圍。學(xué)校還要充分發(fā)揮家長會的作用，建立與社會、家長的協(xié)商、對話制度，取得家長和社會的理解和支持。

8、創(chuàng)設(shè)課改條件，保障新課程順利推進

加大經(jīng)費投入,改善辦學(xué)條件。按照新課程實施要求，學(xué)校將不斷改善或改造學(xué)校規(guī)劃布局和硬件設(shè)施，優(yōu)化物質(zhì)教育資源，加大學(xué)校場館、設(shè)施、信息化建設(shè)的力度，為新課程實施創(chuàng)造足夠的物質(zhì)條件。

根據(jù)新課程要求，學(xué)校將進一步重視圖書館、實驗室的完善，大力加強校園網(wǎng)資源建設(shè)，并與各類教育網(wǎng)站掛接，實現(xiàn)網(wǎng)上教育資源共享。合理規(guī)定參與實驗教師的工作量，大力表彰在課改實驗工作中做出突出成績的教研組和個人，調(diào)動實驗教師積極性。

五、組織保障

1、成立課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：賈根貴

副組長：郭銀娃隋麗華黃明朱富全王民政鞏扣忠龐建平郭良張彥祥

組員：許秀卿齊應(yīng)仙楊愛民崔廣忠張永芳邢世英荊振紅

主要職責(zé)：負(fù)責(zé)對學(xué)校新課程實驗做出正確的決策和部署，在經(jīng)費投入、政策支持、辦學(xué)條件、制度建設(shè)、師資培訓(xùn)、輿論宣傳等方面提供保障，對實驗過程加強指導(dǎo)與監(jiān)控。

2、成立課程改革實施工作小組

組長：賈根貴

組員：郭銀娃隋麗華朱富全鞏扣忠龐建平張彥祥齊應(yīng)仙楊愛民趙慧周瑞琴

主要職責(zé)：負(fù)責(zé)教師的培訓(xùn)、課程的編制、教學(xué)過程的管理實施與評價，帶領(lǐng)全體教師最大限度地參與新課程實驗。

3、成立學(xué)分認(rèn)定委員會

組長：賈根貴

副組長：郭銀娃隋麗華朱富全鞏扣忠龐建平張彥祥

組員：齊應(yīng)仙楊愛民趙慧周瑞琴張建國陳立新王暉李麗紅張永芳張利釗

學(xué)分認(rèn)定委員會是學(xué)生學(xué)分認(rèn)定的最終機構(gòu)。學(xué)分認(rèn)定委員會要制定學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一學(xué)分認(rèn)定程序，要認(rèn)真監(jiān)督學(xué)分認(rèn)定過程中的各個環(huán)節(jié)，以確保學(xué)分認(rèn)定的公正、公平、公開。學(xué)分認(rèn)定委員會要為每個學(xué)生組建學(xué)分檔案。

學(xué)分認(rèn)定基本程序：（1）監(jiān)督檢查學(xué)分產(chǎn)生的全過程。包括學(xué)生出勤、檢測考試命題、監(jiān)考、閱卷、評分等。（2）公示學(xué)分。接受公眾的監(jiān)督舉報并負(fù)責(zé)調(diào)查處理。（3）認(rèn)定學(xué)分并注冊。（4）建立學(xué)生學(xué)分檔案。

4、成立選課指導(dǎo)委員會

組長：賈根貴

副組長：郭銀娃隋麗華朱富全鞏扣忠龐建平張彥祥

組員：齊應(yīng)仙楊愛民李麗紅趙慧周瑞琴李興麗花振文王海明侯維達常曉媛張建國高月麗

選課指導(dǎo)委員會負(fù)責(zé)制定全校統(tǒng)一的學(xué)生選課的各種具體政策。指導(dǎo)中心要提供學(xué)校詳細(xì)的課程安排，并對學(xué)生的選課提供建議和咨詢；要通過心理測試等多種方式幫助學(xué)生更好地了解自己的興趣愛好、個性特征、發(fā)展趨向，為學(xué)生科學(xué)選課提供客觀依據(jù)；教研組負(fù)責(zé)本學(xué)科選課指導(dǎo)、咨詢。

六、保障措施

1、構(gòu)建教師管理與評價體系

1）建立教師的評價體系

新課程改變以終結(jié)性評價為主要形式的評價方法，建立多元化、新型的評價體系，對教師實施發(fā)展性評價。新的教師評價要包括教師對學(xué)生選課指導(dǎo)的力度與實效，教學(xué)效果，選修課開設(shè)情況，校本教材的開發(fā)能力與水平，課題研究成果與業(yè)務(wù)進修，職業(yè)道德水平以及學(xué)生、家長、社會的反饋與評價。

2）教學(xué)研究管理

學(xué)校建立以校為本的教學(xué)研究制度，鼓勵教師針對教學(xué)實踐中的問題開展教學(xué)研究，重視不同學(xué)科教師交流與研討。新課程教學(xué)研究的主要內(nèi)容是：以校為本課程研發(fā)為載體進行校本課程研究；以教研組、備課組為單位進行公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課等聽評課活動，通過具體課程的分析、討論和交流促進教師提高教學(xué)水平；組織理論學(xué)習(xí)，通過專家講座、教師進修等形式提高教師教育理論水平；以教研評價獎勵制度激勵教師參加校本教研的積極性。

3）學(xué)科組建設(shè)

學(xué)科組要促進基于模塊的課堂教學(xué)改革，切實轉(zhuǎn)換教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，形成有效反映學(xué)生課程修習(xí)狀況的學(xué)分制度。

2、構(gòu)建學(xué)生的管理與評價體系

1）建立“全員管理”制

班主任、任課老師全員參與管理，有序地組織教學(xué)和有效地指導(dǎo)學(xué)生。高中三年以班為單位進行德育管理，開展教育活動，建立“導(dǎo)師制”和“學(xué)習(xí)小組”等多種形式的管理制度。政教處、教務(wù)處相互協(xié)調(diào)，共同做好學(xué)生的思想教育、常規(guī)管理、學(xué)業(yè)成績管理等工作。在新課程實施過程中，發(fā)揮團委、學(xué)生會在管理中的作用，突出我校在學(xué)生自主管理方面的優(yōu)勢。

2）班級管理

班級的管理工作由班主任、任課教師承擔(dān)。任課教師負(fù)責(zé)學(xué)生該科目的學(xué)業(yè)評價。班主任承擔(dān)班風(fēng)班貌建設(shè)和學(xué)生教育、管理、評價。管理課堂秩序（如學(xué)生出勤、課堂紀(jì)律、課堂表現(xiàn)等），為每個學(xué)生建立管理檔案，學(xué)段結(jié)束時將對學(xué)生的操行情況和成長記錄總結(jié)歸檔。

3）對學(xué)生進行新課程的教育

通過宣傳和教育，讓學(xué)生了解新課程在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、實施、評價以及管理等方面的新變化而引發(fā)的學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，了解新課程給他們帶來哪些好處和挑戰(zhàn)，掌握新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，上好必修課，打好基礎(chǔ)，并提供具體的選課手冊，在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的興趣特長，自主地選課，制訂三年的高中學(xué)習(xí)計劃。

3、加強與社會各界的聯(lián)系，爭取各方力量支持。

積極開拓和利用各種社會資源，與教研部門、大學(xué)和科研機構(gòu)建立聯(lián)系，認(rèn)真咨詢和聽取有關(guān)意見，探索建立社區(qū)、家長、社會力量有效參與課改的新機制，使學(xué)校、社區(qū)、家長在課改中形成合力。

七、實施步驟

（一）第一階段：準(zhǔn)備階段（2008、5至2008、8）：

主要任務(wù)是為全面實施課程改革做好各方面的準(zhǔn)備。

1、建立有效的課程運行機制：

（1）成立晉華中學(xué)課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組。

（2）成立晉華中學(xué)課程改革實施工作小組。

（3）成立晉華中學(xué)學(xué)分認(rèn)定委員會。

（4）成立晉華中學(xué)選課指導(dǎo)委員會。

（5）制訂《晉華中學(xué)課程實驗工作方案》。

2、組織課程改革培訓(xùn)工作。根據(jù)省教育廳和市教育局的有關(guān)文件要求，基礎(chǔ)教育課程改革師資培訓(xùn)工作，按省、市二個層次進行，并按通識培訓(xùn)與學(xué)科培訓(xùn)兩個層面的要求分步實施。其中通識培訓(xùn)由各級教師培訓(xùn)機構(gòu)組織實施，學(xué)校培訓(xùn)由各級教研室組織實施。學(xué)校制訂培訓(xùn)計劃，教師在參加教育行政部門和業(yè)務(wù)部門組織的新課程師資通識培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)基礎(chǔ)上，重點培訓(xùn)學(xué)科骨干教師和起始年級實驗教師。

3、教學(xué)用書選用工作。根據(jù)省、市課改辦的要求，學(xué)校結(jié)合實際選用教學(xué)用書。

4、規(guī)范開課，合理排課。

5、建立健全學(xué)校教育教學(xué)管理制度。

6、開發(fā)校本課程。

7、建立和完善校本教研制度。

8、修訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，努力形成辦學(xué)特色。

9、做好課程改革的宣傳發(fā)動工作。選編課程改革學(xué)習(xí)資料和宣傳提綱，通過網(wǎng)絡(luò)、?？托麄鞔暗让襟w，利用多種形式將新課程理念宣傳至廣大學(xué)生家長，創(chuàng)設(shè)課程改革的良好氛圍。

（二）第二階段：全面實施階段（2008.7至2009.7）

全面實施階段是課程改革的主體和核心工程，事關(guān)我校課程改革的成敗和實驗效果。因這一階段周期長，我們將分四個具體組織實施：

1、實驗前期（2008年4月至8月）

（1）2008年8月底前基本完成全校行政管理人員、高一年級實驗教師的課程改革通識培訓(xùn)；

（2）按教育行政部門有關(guān)培訓(xùn)計劃組織教研組長、備課組長和部分教學(xué)、教研和科研骨干教師參加高層次新課程學(xué)科教學(xué)專業(yè)培訓(xùn);

（3）2008年8月完成首批參加實驗教師的學(xué)科教學(xué)專業(yè)培訓(xùn)。

2、實施初期（2008.9至2009.8）：

（1）實驗教師在領(lǐng)會課程改革基本精神，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，進行新教材的試教工作；

（2）做好起始年級課程改革的記錄、數(shù)據(jù)分析和資料積累工作；

（3）用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)改革和課程改革的課題研究，探索學(xué)