2022年安徽高考作文失分的十大現(xiàn)象-閱卷歸來話高考

2022年安徽高考作文失分的十大現(xiàn)象——閱卷歸來話高考

閱罷高考作文，退而思之，深為一些同學(xué)無味的失分而遺憾。歸納一下，有下列十種情況。

一、

緊張匆忙，答錯(cuò)位置。

由于考試時(shí)心理緊張或做題匆忙導(dǎo)致學(xué)生作文答錯(cuò)了位置，這種情況，大約有百分之一左右。一旦答錯(cuò)了位置，由于是網(wǎng)上閱卷，閱卷者就不可能看到你的作文的標(biāo)題和第一段，這樣勢(shì)必影響他對(duì)你作文的整體看法；并且，如視為無標(biāo)題卷，也要扣去2分；在這種情況下，閱卷者往往不敢給你的作文打一類、二類卷，為保險(xiǎn)起見，一般打三類，甚至四類，這樣，你的作文最高不會(huì)超過40分，實(shí)際上很多同學(xué)的此類作文得分在35分左右。

二、

審題不嚴(yán)，命題當(dāng)話題。

在這次的高考中，根據(jù)閱卷時(shí)的不完全統(tǒng)計(jì)，此類錯(cuò)誤可能有百分之一左右。如有的考生的作文題是“珍愛生命〞、“感恩〞、“感動(dòng)中國(guó)〞等等。一旦題目錯(cuò)，首先就要被扣去兩分；其次，這樣做，往往影響了內(nèi)容，所以很多考生的此類作文試卷得分在35分下列。

三、錯(cuò)別字太多，標(biāo)點(diǎn)不清。

考生錯(cuò)別字多，有的竟在一篇作文里有14個(gè)之多，則，這樣就要被扣去14分。常見錯(cuò)別字，如“倒塌〞寫成“倒踏〞、“震撼〞寫成“振憾〞、“眾志成城〞寫成“眾志成誠(chéng)〞或“城成〞等等。一個(gè)標(biāo)點(diǎn)到底的或者一點(diǎn)到底的，一般也會(huì)扣去2分。

四、只寫感動(dòng)，不寫出發(fā)。

相當(dāng)多的考生，把作文的重點(diǎn)理解為感動(dòng)了，結(jié)果，作文的主體是感動(dòng)，如果結(jié)尾寫了出發(fā)了，可以作為二類卷中較底得分卷，即在43分左右；如果結(jié)尾沒有點(diǎn)到出發(fā)，那就作為三類卷，得分可能在42下列。

五、淚流滿面，忘了“感動(dòng)〞和“出發(fā)〞。

一局部學(xué)生寫了自己的生活，尤其是考前自己的父母或老師令自己感動(dòng)的事，也寫了自己內(nèi)心對(duì)以前不懂事的種種做法的悔恨與反省，并表示將來一定要怎么怎么做去報(bào)答父母或感激老師。其實(shí)，這樣的作文往往感情真摯，能夠以情動(dòng)人；但是，由于考生沒有點(diǎn)題，在高考閱卷中往往打分不高，甚至即使有的閱卷者觀賞你的作文，想給你高分，可是也會(huì)有所顧慮而作罷。因?yàn)楦呖奸喚硎莾扇送瑫r(shí)閱，分差較大，那么作為三評(píng)卷發(fā)給第三個(gè)人閱，誰都不愿自己的三評(píng)率過高，所以對(duì)于此類試卷往往打保險(xiǎn)分即接近于平均分〔42左右〕。

六、沿襲套用，令人生厭。

不少學(xué)生在作文里有套用現(xiàn)象，而這往往會(huì)引起閱卷者的惡感，以至最終作文得分不高。如局部作文套用以前的總分值作文的開頭，比方03年“心靈的選擇〞的總分值作文的開頭：假設(shè)能掬起一捧月光，我選擇最柔和的；假設(shè)能采來香山紅葉，我選擇最艷麗的；假設(shè)能摘下滿天星辰，我選擇最明亮的。也許你會(huì)說，我的選擇不是最好。但我的選擇，我相信。〔?我的選擇，我相信》〕考生套用：假設(shè)能掬起一捧月光，我選擇最柔和的；假設(shè)能采來香山紅葉，我選擇最艷麗的；假設(shè)能摘下滿天星辰，我選擇最明亮的，假設(shè)能出發(fā)，我選擇感動(dòng)。

再如，只要一提感動(dòng)中國(guó)的人物李劍英，就套用頒獎(jiǎng)詞：星隕大地，聲振長(zhǎng)天。幾乎每篇都是，千人一面。

這樣的作文很難得高分，一般在43左右。

七、文體不清，冗繁羅嗦。

這主要表現(xiàn)為散文和記敘文、議論文和記敘文的雜糅。比方，文章開篇列舉了幾個(gè)感動(dòng)的古人事例，但是緊接著不是按照散文的文體去展開，而是娓娓表達(dá)自己身上發(fā)生的故事，結(jié)果造成文體不清；也有開篇就提出了觀點(diǎn)，“帶領(lǐng)感動(dòng)出發(fā)〞，緊接著舉例來證明，可是，一旦考生開始表達(dá)自己身上發(fā)生的事例時(shí)，就忘了議論文對(duì)事例表達(dá)的要求，結(jié)果也造成文體不清。這兩類文章雖然在閱卷時(shí)，不會(huì)導(dǎo)致被打入三類或四類卷，但得高分的可能也少之又少。

八、短少創(chuàng)新，寫作模式化。

由于考生受考前所讀“感動(dòng)〞類作文素材的影響以及近期賑災(zāi)等社會(huì)熱點(diǎn)的心理暗示，造成了今年作文模式化傾向特別厲害，這恐怕是命題者始料未及的。表現(xiàn)為下列幾種模式：一、雪災(zāi)、地震加古人模式，這類作文，學(xué)生一般從雪災(zāi)寫起，繼而地震，最后為了湊足800字，往往還要加上被稱為“高考作文明星〞的古人，如陶淵明、蘇東坡、李白、屈原、李清照、項(xiàng)羽等人物中的一位或幾位。也有反過來，先寫古人，再寫雪災(zāi)、地震的。由于這種得生硬拼湊，影響了作文的整體性，雖不至于離題而被打入三、四類，可也失去了打高分的可能。二、考場(chǎng)上幡然醒悟模式，這類作為一般采用“欲揚(yáng)先抑〞的方式。一般都是先極言先前如何不理解父母或老師，但考前通過一件小事，仍然理解了，所以坐在考場(chǎng)上是“帶領(lǐng)感動(dòng)出發(fā)〞了。這類作文雖也有佳作，但絕大多數(shù)內(nèi)容一般，為文造情者很多，當(dāng)然，也很難打動(dòng)閱卷者。

九、胡亂聯(lián)系，萬物皆感動(dòng)。

局部考生寫作考慮不周，一寫感動(dòng)，萬物皆“感動(dòng)〞，生拉硬拽，牽強(qiáng)附會(huì)。示例，一考生作文考頭是這樣的：河流因感動(dòng)而流入大海，雄鷹因感動(dòng)而翱翔藍(lán)天，我要帶領(lǐng)感動(dòng)出發(fā)。河流入大海，為自然法那么；雄鷹飛藍(lán)天，因要尋找食物，與“感動(dòng)〞何干？再如，帶領(lǐng)感動(dòng)出發(fā)，我們定會(huì)平步青云，一覽眾山??；帶領(lǐng)感動(dòng)出發(fā)，我們定會(huì)捷足先登，馬到成功?！案袆?dòng)〞什么時(shí)候有如此功用？

十、意識(shí)不清，胡言亂語。

極少數(shù)的學(xué)生作文，思想不健康或觀點(diǎn)另類，被判為零分或四類，這不在本文討論的范圍，我在這里只想就本次作文里出現(xiàn)的一些明顯胡言亂語的現(xiàn)象作一個(gè)分析，希望共同注意。一考生作文開頭：“風(fēng)蕭蕭兮，雨嘩嘩，壯士不得不出發(fā)。不用匆忙，不必慌張，什么都可以帶，什么都可以不帶。別忘了感動(dòng)隨身攜帶。〞文白夾雜，失去了語言的純潔之美；廢話連篇，失去了語言的簡(jiǎn)潔之美；調(diào)侃的語氣，失去了文章的莊重之美。

再如，“在我很小的時(shí)候，我就知道，生命是場(chǎng)走不完的旅行。〞如此早熟，讓人“拜服〞。

再如：“四川大地震的來臨，四川震撼，全國(guó)震撼，山河崩潰，尸骨橫飛。男兒?jiǎn)誓?，女兒?jiǎn)矢?，生命為之顫?dòng)。〞這哪里是地震，是戰(zhàn)爭(zhēng)。

再如：“我得了膽結(jié)石，病得受不了。當(dāng)我邁入手術(shù)室時(shí)，母親泣不成聲。〞如此重病，如何能“邁步〞？

再如：“沙子經(jīng)眼淚的洗禮終成珍珠，我們經(jīng)感動(dòng)得洗禮終有所成就。〞試問，你的眼睛變成河蚌了嗎？

再如：“