女教師因勞累過度去世 300多名學(xué)生長跪不起

女教師因勞累過度去世300多名學(xué)生長跪不起

為挽師魂，３００多名學(xué)生長跪兩個多小時

２００５年１２月２日，年僅３１歲的滑縣萬古鎮(zhèn)一中初二〔３〕班班主任杜繼紅老師，帶領(lǐng)對教育事業(yè)的無限眷戀，永遠地倒在了她那間辦公室兼宿舍的屋子里。

當(dāng)天早上７時許，隔壁張社玲老師看到杜繼紅沒有像往常一樣很早起床，便輕輕叩門，當(dāng)杜老師７歲的弱智兒子翻開房門時，眼前的情形把她驚呆了：杜老師躺在床上已停止了呼吸。經(jīng)醫(yī)生診斷，杜繼紅系勞累過度引發(fā)腦血管病變死亡。

杜繼紅走得則匆忙：前一天下午她還上了３節(jié)物理課，晚上加入了學(xué)校的教研教改座談會，會后又到教室輔導(dǎo)學(xué)生自習(xí)，等學(xué)生就寢后，她又批改了３個班的物理作業(yè)。誰也沒想到，近２００本作業(yè)上的批語竟成了她的“絕筆〞。

杜老師去世了，聽到這一消息，３００多名學(xué)生都自發(fā)來到她的辦公室前。孩子們先是深深地鞠躬，而后一個學(xué)生“撲通〞跪在地上，其他學(xué)生也都跟著“撲通、撲通〞跪在地上。霎時，杜老師辦公室前的空地上，黑壓壓跪了一大片孩子。

時間一分分過去，天氣很冷，地上冰涼，任憑校長、老師如何勸說，孩子們誰也不肯起身。

拉起這個，那個又撲通跪下。兩個多小時過去了，同學(xué)們又一起給杜老師磕了一個“響頭〞之后，才含淚離開。

“杜老師，我真想叫您一聲媽！〞

“杜老師，我真想叫您一聲媽！〞初二〔３〕班的許露嘉在杜老師的靈前哭成了淚人：“４月份，一天晚自習(xí)后，我忽然肚子疼，杜老師就帶我去鎮(zhèn)衛(wèi)生院，并一直陪在我身邊，直到第二天凌晨輸完液。然后杜老師又把我送回宿舍。〞

“杜老師眼里沒差生。〞一名已畢業(yè)的學(xué)生追憶道，２００２年，他因經(jīng)常曠課、打架，面臨勸退處罰，是杜老師堅持留住了他。他說：“杜老師，我沒考上高中，不是您的合格學(xué)生，但您教會了我如何做一個好公民。〞

杜繼紅從教１２年來，不管是她教過的學(xué)生，還是沒有教過的學(xué)生，都從她那里得到了太多的和煦。哪個學(xué)生穿得薄了，她拿出自己或丈夫的衣服為學(xué)生抵御風(fēng)寒；哪個學(xué)生家庭貧困，她就給他墊付學(xué)費。杜繼紅還有一個習(xí)慣，就是除了晚上休息，其他時候很少鎖屋門，暖瓶里從不缺熱水，以方便學(xué)生去她屋里喝水。

微笑背后，是常人難以承受的磨難

見過杜繼紅的人都說，杜繼紅很樂觀，不管對同事還是對學(xué)生，她總是一臉真誠的微笑。然而，很少有人知道，在她微笑的背后，是常人難以承受的磨難。

杜繼紅有腦外傷后遺癥，丈夫退伍后一直沒有固定工作，母親癱瘓在床需要照料，兒子楓楓先天性弱智，連簡單的生活常識也不懂……她不知偷偷流過多少淚。但只要一走進教室，她總是微笑著面對每一個學(xué)生。校長仝軍典說：杜繼紅生活最困難，但她備課、批改作業(yè)都是最認真的。

同事高莉回顧道：杜老師頭痛病時常發(fā)作。２００４年５月的一天下午，繼紅正上課，忽然頭痛病發(fā)作，她使勁咬住書，汗珠卻順著臉頰直往下淌。同學(xué)們看出了異常，勸她回家休息，她說沒事。離下課還剩幾分鐘時，繼紅一下子昏倒在講臺上。休息一晚上，第二天，她又早早走進教室。

同事張社玲說：杜繼紅平常生活十分儉樸，吃的菜大多是親戚們送來的白菜、蘿卜。但她卻自己掏錢買來１８個筆記本，發(fā)給了期中考試物理成績優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)生說，杜老師每學(xué)期都自己掏錢給學(xué)生買獎品。

杜繼紅對學(xué)生無私的愛，贏得了孩子們一顆顆純真的心。杜老師去世后，學(xué)生們自發(fā)捐款，為她的兒子買來兩套棉衣、兩雙棉鞋以及火腿、餅干等。全校１８個班的學(xué)生還將１８包用白紙裹起來的零錢送到杜老師家里。

杜繼紅感動了萬古一中，也感動了整個滑縣！２００５年１２月３１日，滑縣縣委召開表彰大會，并發(fā)出?關(guān)于發(fā)展向杜繼紅同志學(xué)習(xí)的決定》；同時組織報告團，在全縣２２個鄉(xiāng)鎮(zhèn)宣講杜繼紅的感人事跡。

附評論一篇:

河南滑縣一名女教師因勞累過度而去世，300多學(xué)生流著淚水長跪不起(?河南日報》1月7日)。僅從少不更事的學(xué)生情感反饋來看，我們便知死去的杜繼紅老師是一位好老師。然而，這位老師的好是因為她的“過勞死〞而最終得到上級部門認可的，這不免令人心生哀嘆。

人不倒下難成英雄，當(dāng)我們這樣想的時候，才發(fā)現(xiàn)我們所崇拜的英雄已無從尋覓?，F(xiàn)在，尚未成為英雄的杜繼紅倒下了，正如我所預(yù)料的一樣，滑縣縣委召開了表彰大會，發(fā)出了我在想象中就擬好標題的文件：?關(guān)于發(fā)展向杜繼紅同志學(xué)習(xí)的決定》。當(dāng)然，這個宣傳文件所覆蓋的范圍不會小，至少通過媒體的宣傳，“受教育〞的對象肯定少不了，這也正是樹立一個典型形象的目的所在：一個教師的倒下，成就的可能是一個縣甚至一個省的光芒形象。

上級部門大張旗鼓的行動，本意是想給人們留下尊師重教的正面形象，同時給更多的教育工作者提供一個新典范。可是他們怎么苦口婆心、聲淚俱下地發(fā)展學(xué)習(xí)活動，我就是不理解我們究竟要學(xué)什么！

學(xué)習(xí)杜繼紅的過度勞碌嗎？一個下午上3節(jié)物理課，晚上加入教研教改座談會，會后到教室輔導(dǎo)學(xué)生自習(xí)，回家后再批改3個班近200份物理作業(yè)，這是杜繼紅臨終前的工作記錄。根據(jù)現(xiàn)行的教育體制，一個教師的優(yōu)劣完全取決于全班學(xué)生的分數(shù)，對于一個同時帶了幾個班課程的老師來說，超負荷地工作是證明自己合格的唯一途徑，即使她不想做一個合格的老師，其勞動強度也是難以承受的。如果成千上萬的老師都學(xué)習(xí)杜繼紅，政府部門在教育經(jīng)費方面肯定可以大省一筆。真要是那樣，政府部門是否違法了?勞動法》而應(yīng)當(dāng)承當(dāng)法律責(zé)任呢？

教育體制還有一個臭名昭著的弊端：亂收費。教育負擔(dān)慘重是除了教育機構(gòu)之外的廣闊人民所痛恨的現(xiàn)實。但是，這些費用究竟流向了哪里？從杜繼紅微薄收入和家庭窘境來看，教師是沒有分得絲毫好處的。相反，拖欠教師工資倒是人們所耳熟能詳?shù)男侣勈录?。讓我們學(xué)習(xí)杜繼紅，是否就是學(xué)習(xí)對欠薪或低薪給予寬容的高尚胸懷？

請