人教版八年級上冊語文《詩四首》教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——人教版八年級上冊語文《詩四首》教案Sectiontargeting內(nèi)容預(yù)覽：《詩四首》教案教學(xué)目標(biāo)：1.理解詩歌內(nèi)容，體會表達(dá)的思想感情。2.理解名言佳句的含義，品味詩詞的語言美和意境美。3.把握詩詞涉及的文學(xué)常識。4.正確、流利、有感情地朗讀，背誦、默寫。第一課時學(xué)習(xí)《歸園田居》（其三）和《游XX村》教學(xué)過程：一．基礎(chǔ)激趣，引導(dǎo)基礎(chǔ)自學(xué)。（一）默讀：讀準(zhǔn)加點字音并解釋詞語：晨興理荒穢（huì）但（只要）使愿無違。晨興：早上起來。荒穢：叢生的雜草。帶月：頂著月亮。荷鋤：扛著鋤頭。道狹：道窄。草木長:草木叢生。愿無違：不違反自己的意愿。柳暗花明：閑乘月：翻譯《歸園田居》：詩人在南山下種豆，由于不善勞作，豆田里長滿了草。一大早就去鋤草，到了月兒初升之時才扛著鋤頭晚歸。歸途中，道狹而草木叢生，以至露水沾濕了我的衣裳。沾濕衣裳又有什么關(guān)系呢？只要不違背自己的意愿就行了。（這首詩表現(xiàn)了田園勞作之樂，從中流露了詩人對田園生活的熱愛和歸隱農(nóng)村的驕傲之情。）用自己的語言翻譯《游XX村》：在一個豐收的年景，詩人受到邀請，來到農(nóng)家。走在通往XX村的山路上，山環(huán)水繞，柳暗花明，一派花團(tuán)錦簇的景象，終究來到XX村。在XX村，正值社日鄰近，農(nóng)民們衣著簡樸，吹簫擊鼓，結(jié)隊往來，喧嚷非凡。詩人渴望著以后能夠有時間乘月色出游，隨時拄著手杖來敲門訪問。（表現(xiàn)了詩人迷醉、留戀之情。迷醉在山野風(fēng)光和農(nóng)村的人情美中，留戀村民的好客、熱心、淳樸，對此次郊游發(fā)出了由衷的慨嘆。）（二）誦讀：不僅要讀準(zhǔn)字音還要注意節(jié)奏情感。①通讀，要求讀準(zhǔn)音、讀順暢；（自由讀、齊讀）②誦讀，要求讀出重音、讀出節(jié)拍、讀出韻味；（請學(xué)生個人讀，具體指導(dǎo)的重點放在重音和節(jié)拍上）[來源:21世紀(jì)教育網(wǎng)]《歸園田居》朗讀節(jié)奏：種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。《游山西村》朗讀節(jié)奏莫笑/農(nóng)家/臘酒/渾，豐年/留客/足/雞豚。山重/水復(fù)/疑/無路，柳暗/花明/又/一村。簫鼓/追隨/春社/近，衣冠/簡樸/古風(fēng)/存。從今/若許/閑/乘月，拄杖/無時/夜/叩門。③再讀，要求讀出詩句的情感、美感。（個人讀、分組讀或齊讀）（三）背讀：朗讀和快讀結(jié)合，直至背誦。二．重點激趣，引導(dǎo)主題探討。探討《歸園田居》（一）導(dǎo)入激趣：（二）找出詩歌意象，發(fā)現(xiàn)詩趣品味突破點。確立探討話題：“但使愿無違〞的“愿〞具體指的是什么?1.學(xué)生自由探討：（1）詩人如釋重負(fù)，道別了那個令人壓抑的官場，終究來到了憧憬已久的田園。來到南山腳下，種下了豆子，但因體力不支，農(nóng)藝不精，所以草兒盛，豆苗稀。詩人只好一大早起來就扛著鋤頭去除草，晚上一直勞作到與星星為伴……回家的路上，夕露沾濕了衣衫，可解脫了身心束縛的詩人不以為苦，而深深地體會其中的樂趣。的“愿〞就在這里。（2）“種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。〞詩人披星戴月辛勤耕耘，寫出了那份勤勞與執(zhí)著?！耙抡床蛔阆?，但使愿無違〞的“愿望〞就是對田園生活的愛好與怡然自滿。2.教師點撥：a．全詩寫了三層意思：種豆的地點及勞動結(jié)果；勞作的辛苦與執(zhí)著；自己的田園之樂。b．田園勞作之樂，依照自己的意愿生活，不在污濁的現(xiàn)實世界中失去自我。c．對田園生活的愛好，享受田園之樂的愜意、閑適的心情。3.資料補(bǔ)充：陶淵明，東晉詩人。又名潛,字元亮,自號五柳先生，世稱“靖節(jié)先生〞,潯陽柴桑（今江西省九江市）人。我國文學(xué)史上宏偉詩人之一，他的創(chuàng)作開創(chuàng)了田園詩一體，為古典詩歌開拓了一個新的境界，所以梁鐘嶸說：“古今隱逸詩人之宗也。少時頗有壯志，博學(xué)能文，任性不羈，做過幾任參軍一類的小官，時間都很短。因家庭經(jīng)濟(jì)狀況不佳，他曾親自加入農(nóng)業(yè)勞動。29歲出仕，41歲時任彭澤令，僅入十余日，君里派督郵到縣里，縣吏叫他束帶迎接。他說：“吾不愿為五斗米而折腰向鄉(xiāng)里小兒。〞就棄官回鄉(xiāng)了，此后過起了田園式的隱居生活。躬耕務(wù)農(nóng)，避世村居，雖生活窘困，但仍與詩酒為伴。在歸隱后，陶淵明寫了大量詩作，這些詩作都反映了他歸耕后從事農(nóng)耕過程中獲得的歡欣開心，組詩《歸園田居》是陶淵明在悠游逍遙的隱居生活中所寫的作品，較能代表并反映他當(dāng)時的狀態(tài)。陶淵明由于在現(xiàn)實社會中找不到理想的道路，因而退隱田園，寄情山水。他否定污濁的現(xiàn)實，熱愛純樸的田園，因而寫了大量的田園詩，后世稱他為代表作家。代表作品散文《桃花源記》、《五柳先生傳》，詩歌《歸園田居》、《飲酒》最為著名。探討《游XX村》：（一）導(dǎo)入激趣：南宋有名詩人陸游，曾任隆興府通判，因全力推助北伐，被罷官。詩人回歸故里，內(nèi)心郁悶。對照官場的偽詐，他更感受到鄉(xiāng)間生活的純樸自然。但他并未喪失信心，深信總有一天會重新為國出力。這種心境與游境相吻合，于是兩相交涉，產(chǎn)生了流傳千古的《游XX村》。

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（二）找出詩歌意象，發(fā)現(xiàn)詩趣品味突破點。確立探討話題：詩人為什么結(jié)尾寫道“從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門〞?是什么使詩人如留戀?1.學(xué)生自由探討。2.教師點撥：詩人筆下的XX村透出濃濃的詩意，詩人迷醉在人情美、風(fēng)物美、民俗美中。人情美表現(xiàn)在農(nóng)家待客的熱心和樸實中。風(fēng)物美表現(xiàn)在村落的景致描寫中。詩人在青翠可掬的山巒間散步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈見濃茂，婉蜒的山徑也愈依稀難認(rèn)，正在迷恫之際，突然看見前面花明柳暗，幾間農(nóng)家茅舍，隱現(xiàn)于花木扶疏之間，詩人頓覺豁然開朗，那喜形于色的興奮之狀，簡直無法用盲語來描述．詩人正在欣賞美景，咚咚臘鼓之聲，蕭笙悠悠之韻，從村莊里傳送出來，哦，原來是一年一度的春社近了，村民循俗準(zhǔn)備，以傳統(tǒng)的衣著、禮敷忙于迎接這個快樂的節(jié)日，多么古樸可愛的民風(fēng)啊!難怪詩人如此留戀。21世紀(jì)教育網(wǎng)3.資料補(bǔ)充：簡介陸游(1125～1210)，南宋有名詩人，字務(wù)觀，號放翁，山陰(今浙江紹興)人。生于北宋滅亡之際，少年時即深受家庭中愛國思想的熏陶。紹興中應(yīng)禮部試，為秦檜所黜。孝宗即位，蝎進(jìn)士出身，曾任鎮(zhèn)江、隆興通判．乾道八年，人四川宜撫使王炎幕府，投身軍旅生活．在政治上，主張堅決抗戰(zhàn)，充實軍備，一直受到投降集團(tuán)的壓制。晚年退居家鄉(xiāng)，但收復(fù)中原的信念始終不渝．一生創(chuàng)作詩歌好多，今存九千多首，內(nèi)容極為豐富。抒發(fā)政治抱負(fù)，反映人民疾苦，批判當(dāng)時統(tǒng)治集團(tuán)的屈辱投降，風(fēng)格雄渾豪放，表現(xiàn)出渴望恢復(fù)國家統(tǒng)一的猛烈的愛國熱心?！蛾P(guān)山月》，《書憤》，《示兒》等篇均為世所傳誦。抒寫日常生活，也多清爽之作．《游XX村》，寫于宋孝宗乾道三年(1167)，當(dāng)時詩人罷官閑居，住在山陰鏡湖的三山鄉(xiāng)．“XX村〞即三山鄉(xiāng)西邊的村落．任隆興府通判時，因全力推助北伐，被罷官。詩人回歸故里，內(nèi)心郁悶。對照官場的偽詐，他更感受到鄉(xiāng)間生活的純樸自然。但他并未喪失信心，深信總有一天會重新為國出力。這種心境與游境相吻合，于是兩相交涉，產(chǎn)生了流傳千古的《游XX村》。21世紀(jì)教育網(wǎng)三．競爭激發(fā)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。1．用課文原文填寫。21世紀(jì)教育網(wǎng)①《歸田園居》中描寫詩人歸田勞動情景的詩句是：。②《游XX村》中描寫農(nóng)家友情的詩句是：。③《游XX村》中寫出了詩人欣喜之情，表達(dá)了詩人對農(nóng)村生活的憧憬的詩句是：。2．《歸園田居》是東晉時的文學(xué)家所寫，一共首，《歸園田居（其三）》中，“但使愿無違〞里“愿〞的涵義是：。3．《游XX村》是南宋有名愛國詩人所寫，他的字是，自號?！队蝀X村》中，最富有哲理性的詩句是：“，。〞四．聯(lián)想激發(fā)，引導(dǎo)無限拓展。1.XX村》中，哪兩句詩流傳最廣?你是怎樣理解這兩句詩的?（分組探討交流）“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。〞XX村山環(huán)水繞，柳暗花明，一派花團(tuán)錦簇的景象，用來說明窘境中仍舊蘊含著希望。上句通過一個“疑〞字，把徐行山村而周邊山巒重疊、流水縈繞的迷路感覺刻畫得形神畢現(xiàn)；下旬“又〞把移步所見之繁花似錦的春日描繪得宛然在目。當(dāng)我們吟誦這兩句詩時，不單單欣賞了這難以盲狀的美好的山村自然風(fēng)光，更領(lǐng)悟到它蘊含的哲理思想--只要人們正視現(xiàn)實，面對艱苦險阻，不退縮、不畏懼，勇于開拓，發(fā)奮前進(jìn)，就一定能取得成功；只要有夢在，希望就在．2．歸園田居》(其三)和《游XX村》都反映鄉(xiāng)間生活，抒發(fā)的感情有什么不同之處?《歸田園居》(其三)流露出了歸隱田園后的遁世思想。《游XX村》主要側(cè)重于對農(nóng)家純樸風(fēng)俗的留戀。3.還學(xué)習(xí)過哪些反映鄉(xiāng)間生活的古代詩歌?孟浩然《過故人莊》、辛棄疾《西江月》……其次課時學(xué)習(xí)《使至塞上》《渡荊門送行》一．基礎(chǔ)激趣，引導(dǎo)基礎(chǔ)自學(xué)。1解釋下面的詞語在詩中的意思。使：征蓬：胡天：侯騎：楚國：海樓：2）指導(dǎo)學(xué)生朗讀①通讀，要求讀準(zhǔn)音、讀順暢；（自由讀、齊讀）②誦讀，要求讀出重音、讀出節(jié)拍、讀出韻味；（請學(xué)生個人讀，具體指導(dǎo)的重點放在重音和節(jié)拍上）③再讀，要求讀出詩句的情感、美感。（個人讀、分組讀或齊讀）3.圍繞“出訪人是誰?在什么狀況下出訪?出訪目的是什么?結(jié)果如何?〞說說《使至塞上》的基本內(nèi)容：王維奉唐玄宗之命，赴西北邊塞慰問戰(zhàn)勝吐魯番的河西副大使崔希逸。（實際上是被排擠出朝廷）王維輕車簡從，要到遠(yuǎn)在西北邊塞的居延。經(jīng)長途跋涉，在蕭關(guān)遇到了騎兵，卻沒有遇到將官，(一問才知道)，將官此時正在燕然前線。

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二．重點激趣，引導(dǎo)主題探討。探討《使至塞上》21世紀(jì)教育網(wǎng)1.情景導(dǎo)入：唐代自開國以來，各方面的蕃夷部落不斷侵入，唐政府不能不加強(qiáng)邊防，以應(yīng)付戰(zhàn)事。有時也乘勝逐北，有擴(kuò)張領(lǐng)士的意圖。開元、天寶年間，有大量詩人加入了守邊高級將帥的幕府，做他們的參軍、記室。這些詩人把他們在邊塞上的所見所聞寫成詩歌，于是邊塞風(fēng)光和軍中生活成為盛唐詩人的新題材。這一類詩，文學(xué)史上稱為“邊塞詩〞。今天我們就來學(xué)習(xí)一首邊塞詩--王維的《使至塞上》。2.找出詩歌意象，發(fā)現(xiàn)詩趣品味突破點。確立探討話題：1）“征蓬出漢塞，歸燕入胡天〞一句的含義，蘊含怎樣的感情?自己過了居延，就像“征蓬〞一樣，飛出了漢家的邊塞，又像北歸的大雁一樣飛人胡天的上空。蘊含了被排擠出朝廷的惆悵，暗寫自己內(nèi)心的激憤和抑郁。2）品味“大漠孤煙直，長河落日圓〞之美，讓學(xué)生用自己的話描述這幅風(fēng)景。詩人以傳神的筆墨刻畫了獨特壯闊的塞外風(fēng)光。蕭瑟無邊的背景之上，那烽火臺燃起的一股濃煙，既顯得寂寞，又特別地醒目，蒼茫的沙漠，沒有山，沒有樹……，只有黃河橫貫其間。視野所及，大漠無邊無際，黃河沓無終點，而"長河"之上，是那一輪圓圓的落日。探討《渡荊門送行》1.情景導(dǎo)入

參與初二學(xué)習(xí)小組更多超值免費資料不容錯過！初一時我們曾學(xué)習(xí)過表現(xiàn)鄉(xiāng)愁的詩歌--王灣的《次北固山下》，你還記得嗎?另外你還知道哪些描寫鄉(xiāng)愁的詩歌?(學(xué)生回復(fù)，教師可再做補(bǔ)充)。今天我們再來學(xué)習(xí)另一首反映故園之思的詩歌--李白的《渡荊門送行》。2.找出詩歌意象，發(fā)現(xiàn)詩趣品味突破點。確立探討話題：a．說說《渡荊門送行》一詩的主要內(nèi)容是什么？b．抒發(fā)鄉(xiāng)愁的是哪一句?（學(xué)生探討交流）a．寫李白出蜀至荊門來到楚地時所見到風(fēng)景及自己的感受。b．“仍憐家鄉(xiāng)水，萬里送行舟。〞從景物方面著筆，表現(xiàn)的是寫出濃濃的鄉(xiāng)思。三．競爭激發(fā)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。1．按課文原文填空①《使至塞上》中描繪蒼茫、遼遠(yuǎn)的邊塞風(fēng)光的詩句是。②《渡荊門送行》中交代遠(yuǎn)渡地點和出蜀目的的詩句是。2《使至塞上》詩中的頸聯(lián)寫得最好，近人王國維稱之為“千古壯觀〞的名句。請分析它好在哪里？3．《渡荊門送行》寫景的句子是哪幾句?是按什么順序描繪的?（“山隨平野盡，江人大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。〞是按由遠(yuǎn)到近的順序?qū)懙?。?．找出《渡荊門送行》自己最喜歡的詩句，并說說理由。例如：“山隨平野盡，江入大荒流。〞前句形象描述了船出三峽、渡過荊門山后長江兩岸的特有風(fēng)景：山漸漸消失了，眼前是一望無際的低平的原野。奇妙地將靜止的山嶺描繪出充滿動感與空間感的活動畫面來。后句寫出江水奔騰直瀉的氣勢，寫荊門一帶平原田野寥廓高遠(yuǎn)的風(fēng)景。這兩句把生活在蜀中的人，初次出峽，見到廣闊平原時的新鮮感受極其誠懇地寫了出來。景中蘊蓄著詩人喜悅開朗的心情和青春的蓬勃朝氣?！霸孪嘛w天鏡，云生結(jié)海樓。〞是先以水中明月如圓鏡反襯江水的寧靜，再以天上云彩構(gòu)成海市蜃樓襯托江岸的開闊、天空的高遠(yuǎn)。詩人以移步換景的手法，從不同角度描繪出長江的近景和遠(yuǎn)景，巧妙多姿，藝術(shù)效果十分猛烈。“仍憐家鄉(xiāng)水，萬里送行舟。〞不直接說出對養(yǎng)育過自己的家鄉(xiāng)的思念之意，而是說家鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我遠(yuǎn)行，懷著深情厚誼；萬里送行舟，從另一面寫來，更加顯出自己思鄉(xiāng)情深。5.《使至塞上》的，字摩詰，是中唐優(yōu)良的詩人兼家。宋代大詩人蘇軾說"味摩詰之詩，