現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用

現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用

要深刻認(rèn)識現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的重要地位及其應(yīng)用的必要性和緊迫性，充分認(rèn)識應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展對教育的要求，是教育改革和發(fā)展的需求。

一、網(wǎng)絡(luò)帶來全新的教學(xué)世界

計算機(jī)是教育的新根,Interner是未來的黑板。這是一個全新的教育環(huán)境，是信息時代教育的一個重要特征。在這里將建立新型的師師、師生、生生關(guān)系、新型的教學(xué)呈現(xiàn)方式，一種新的教育模式將從這里得到推廣。

網(wǎng)絡(luò)是把世界帶入課堂的工具和環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)是支持課堂活動的工具和環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)是向外界開放的工具。

讓網(wǎng)絡(luò)更好地為教學(xué)服務(wù)是我們應(yīng)努力的方向。歸納起來，我們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的作用主要表現(xiàn)在三個方面：提供信息，建立師生交流的新途徑，更新教學(xué)觀念。

（一）提供信息

與傳統(tǒng)的文本信息比，網(wǎng)絡(luò)信息具有容量大、簡便、針對性強(qiáng)等特點(diǎn)。

1、容量大

這是電子信息的共同特點(diǎn)，其中會有很多的教師的備課材料，教學(xué)活動消息等。此外“教學(xué)論文”、“班級工作”等信息，對教師的工作學(xué)習(xí)提供了多方面的豐富的參考材料。

2、簡便

計算機(jī)在很多教師家里都已經(jīng)有了，就算沒有，在學(xué)校里上網(wǎng)也已不是難事了。和看報、看書查資料那種受時空限制較大的信息接收方式相比，網(wǎng)絡(luò)顯示了無論何時何地都能獲取信息的優(yōu)點(diǎn)。再加上網(wǎng)站清晰的分門別類，再加上強(qiáng)大的搜索功能，比一本本地搜尋紙質(zhì)信息，其簡便是不言而喻的。而且它沒有什么時間空間上的限制。

3、針對性強(qiáng)

教師可在網(wǎng)上均能找到針對所教班級，所教的內(nèi)容，就如一間虛擬的教室一樣，對“現(xiàn)實(shí)”教學(xué)起著良好的補(bǔ)充作用，其針對性自然要強(qiáng)得多，對教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)上的作用自然也要大一些了。

（二）、建立教學(xué)新途徑

除了學(xué)校里課堂上的言傳身教，除了改作業(yè)、改試卷時的“對錯”交流，網(wǎng)絡(luò)也許正給我們展現(xiàn)出一條前途無可限量的新路。

1、師生相互了解的新場合

只是平時上課，一個教師面對一百來個學(xué)生，即使花費(fèi)較大精力較多時間，但接觸面也不會很廣，尤其和一些表現(xiàn)不突出的學(xué)生的交流可能就會不多。再說面對面的交流方式也未必就很適合所有的話題。

但在網(wǎng)絡(luò)上則不同，你會發(fā)現(xiàn)平時看起來較內(nèi)向的學(xué)生也可以是較大膽的。話少的就在論壇、留言板甚至是QQ上寫幾句，話多的并且不想讓大家看到的可以發(fā)個email長談，隨意也方便。

而且在網(wǎng)絡(luò)上，老師似乎也沒有必要太嚴(yán)肅，學(xué)生自然也就會輕松些。

網(wǎng)站，就像一個存放師生各種信息的大倉庫一樣，而且沒有關(guān)門和“謝絕參觀”的時候。

我們認(rèn)為這種交流比起教學(xué)問題的探討來可能更為重要，親其師而后樂其道嘛。

2、完成具體教學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)是個大概念，在時間空間上來講決非學(xué)校里課堂上的教學(xué)所能涵蓋的。

而網(wǎng)絡(luò)可以少一些時空限制，對一些教學(xué)問題進(jìn)行探討時，也不必拘于一課一時。如定個題目，在某論壇或自建個論壇討論，同學(xué)們想想說說，一個星期一個月都可以，也許會是個別開生面的學(xué)習(xí)方式。

還有也可以針對某次作業(yè)比如作文，在網(wǎng)上批改，可以是學(xué)生自己修改的前后幾稿，可以是教師批改的前后幾稿，也可以是拿一篇來大家加以評論。之后，同學(xué)們對照一看，自然會有所體會。甚至在網(wǎng)上布置作業(yè)，并且讓學(xué)生在網(wǎng)上完成和上交。等等。

――這些是黑板上課堂上所做不到的。

3、在網(wǎng)上寄放“備課本”和“教學(xué)資料”

在多媒體教室中可以建網(wǎng)站直接引用自己的網(wǎng)頁進(jìn)行教學(xué)，――或制作好了課件，放在網(wǎng)絡(luò)上，上課時調(diào)用，就很方便，其作用就可像一個較大型的教學(xué)參考材料存放處

4、其他功能

有能力的教師可自建個網(wǎng)站，把自己的教學(xué)內(nèi)容和搜集來的各種信息制成網(wǎng)頁，還可開辟作為發(fā)表學(xué)生文章的“佳作園地”，作為“光榮榜”，作為“班級記事板”，“活動照片”，“學(xué)生個人園地”等。

還值得一提的是可以在網(wǎng)站上放置一些與自己所教課程的課外閱讀材料，如語文的可放四大名著，古典詩文（甚至也可以是帶聲音動畫的），推薦一些時文等。――不是說網(wǎng)絡(luò)下沒有，但這里更方便。

（三）、更新教學(xué)觀念

以上兩方面除了可以解決具體的教學(xué)問題提供可操作的教學(xué)方式外，還會帶來一個也許更加重要的作用，即教學(xué)觀念的更新：原來教學(xué)也可以是這樣的，這樣好像也蠻好。

其實(shí)對許多教師而言，他們并非不知道計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的重要性和好處，但總覺得那較遙遠(yuǎn)，似乎用處不大。

而當(dāng)它們的被運(yùn)用成為一種每天要用且有效的手段時，就會大大加深教師們對它們的認(rèn)識，從而真正發(fā)揮其作用，使之成為如粉筆、教室、講解、談心等一樣的教學(xué)工具、方式，于是不想學(xué)也要學(xué)，不會也要學(xué)會。――我以為它只是一層窗紙而已。

讓教學(xué)多一種模式，到廣闊無限的網(wǎng)絡(luò)中去吧，那里也有我們的學(xué)生、講臺和事業(yè)。

對不懂計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生來說，那么我們就為他們提供一個良好的學(xué)習(xí)機(jī)會：學(xué)習(xí)的內(nèi)容都在上面，你不去學(xué)也不行。對它們已較熟悉的學(xué)生，我們就要更正他們的認(rèn)識：上網(wǎng)不是為了游戲和聊天；上哪些網(wǎng)站，如何獲取有用信息，并進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

讓學(xué)習(xí)多一種途徑，到豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)上去吧，那里有我的老師、作業(yè)和將來。

當(dāng)計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)真正成為我們現(xiàn)代教學(xué)的最常用最有用的手段方式時，我們就會逐漸深刻地體會到教學(xué)在組織形式上學(xué)習(xí)方式上的開放性，思想上內(nèi)容上的創(chuàng)造性。這必將帶著我們的教學(xué)走進(jìn)一個全新的境地，從而開創(chuàng)素質(zhì)教育及研究性學(xué)習(xí)的新局面。

二、網(wǎng)絡(luò)讓我們看得更遠(yuǎn)

教學(xué)時把學(xué)生帶到計算機(jī)教室，讓學(xué)生在電腦上閱讀教師推薦的文章，作為一節(jié)閱讀課；欣賞聲像教材；當(dāng)堂參加網(wǎng)上評論；當(dāng)堂網(wǎng)上作文……――不可以嗎？

幾年前各種教學(xué)光盤出現(xiàn)時，我就有了感觸：我們可能將要失業(yè)了，因為光盤教的可能比我們?nèi)我焕蠋煻家谩，F(xiàn)在遠(yuǎn)程教育出現(xiàn)了，也即網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已正式實(shí)踐時，我的感慨是：如果說電子讀物還是“死”的話，那網(wǎng)絡(luò)可就較“活”了，全國只要留一百個特級教師編教學(xué)內(nèi)容，外加十個網(wǎng)絡(luò)管理員，足矣。我們……

但科技的發(fā)展實(shí)在令人難以預(yù)料即使就是不遠(yuǎn)的將來的事的，――其實(shí)人思想觀念的發(fā)展何嘗不是如此呢？網(wǎng)絡(luò)發(fā)展會把我們的教學(xué)世界、教學(xué)觀念帶到哪里，實(shí)在很難講。

但卻可以就“近”想想，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的越來越成熟（比如完美地解決了網(wǎng)絡(luò)互動、真正