教學(xué)設(shè)計(jì) 大班閱讀《米拉的肚子》

活動目標(biāo)：1.觀察畫面內(nèi)容，喜歡講故事，感受《米拉的肚子》故事內(nèi)容的幽默。2.知道遇到問題無法解決時要及時尋求幫助。3.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：肚子，響聲，老師，慢，運(yùn)動?；顒觾?nèi)容：《米拉的肚子》活動準(zhǔn)備：課件，字卡活動過程：一.開始部分：聲音導(dǎo)入：1.教師播放事先準(zhǔn)備好的聲音，讓幼兒猜猜這些都是什么聲音？（小朋友們好，老師今天為大家準(zhǔn)備了一些有趣的聲音，大家一起來猜猜看這些都是什么聲音？）打呼嚕，鼓掌聲，腳步聲2.幼兒猜聲音的名字，并問幼兒這些聲音從哪里來，然后鼓勵幼兒將聲音發(fā)出來。二.基本部分：（一）.自由閱讀1.播放肚子叫的聲音，讓幼兒猜是什么聲音，是誰發(fā)出來的？（出示課件，告訴幼兒肚子叫就是這個小女孩發(fā)出來的，她有一個好聽的名字叫米拉。我們跟米拉打聲招呼好不好？你好，米拉！2.小朋友，米拉的肚子很奇怪，總是發(fā)出奇怪的響聲，你們的肚子會不會發(fā)出響聲呢？什么情況下會發(fā)出響聲呀？引導(dǎo)幼兒發(fā)出肚子響的聲音。3.小朋友們肚子真有趣，響聲都不一樣。我們米拉的肚子也很有趣，現(xiàn)在跟著老師看一看，米拉的肚子為什么會響？4.幼兒自由閱讀，大膽猜測故事內(nèi)容，鼓勵幼兒用連貫的語句講述故事。在講述的過程中，逐步出示字卡：肚子——慢——老師——運(yùn)動——響聲。5.師小結(jié)：剛才小朋友們一起閱讀了這個有趣的故事，講述的都很好，大家也有很多不同的想法，現(xiàn)在現(xiàn)在我們一起來聽一聽，米拉的肚子到底發(fā)生了什么事情，和我們小朋友們猜想的一樣嗎？（二）.理解閱讀：1.播放課件，幼兒完整欣賞故事。2.原來米拉的肚子發(fā)生了這么多奇怪的事情，確實(shí)挺有趣的。我們一起再來欣賞一遍這個有趣的故事吧。故事的名字叫什么呀？（米拉的肚子）米拉的肚子怎么了？（米拉的肚子常常會發(fā)出奇怪的響聲，這讓她苦惱極了。）3.播放課件，和幼兒一起講述故事。威猛的老虎為什么變的膽小了？（米拉的肚子響聲很大，把老虎嚇的。）你認(rèn)為肚子會發(fā)出響聲到底是好事情還是壞事情？（好，其實(shí)肚子響并不是一件很壞的事情，原來肚子發(fā)出的響聲還有這么大的威力，都能把老虎嚇的后退幾步。）米拉的肚子好幾天都沒發(fā)出聲音了，大家感覺怎么樣？（大家感覺很奇怪，都有點(diǎn)著急了，可能大家已經(jīng)習(xí)慣了米拉肚子發(fā)出的響聲。）最后教室里響起了怎樣的聲音？（很響）這聲音是從哪里發(fā)出來的？（米拉的屁股）如果你聽到了，你會怎么說？（米拉，你的屁股也很厲害哦?。?創(chuàng)意閱讀：你喜歡米拉的肚子嗎？你遇到過讓你臉紅或者感到委曲的事情嗎？小結(jié)：在生活中，有許多事情的發(fā)生并不是我們故意的，卻因此招來小朋友們的嘲笑或者家人老師的不理解，讓我們感到很委曲，這種委曲對我們的傷害有時比老虎還可怕，所以老師希望你們以后遇到讓自己覺得委曲的事情，別擔(dān)心，把自己的想法說出來，這樣別人才有可能知道你的心事，諒解你，幫助你。結(jié)束部分：老師把這本繪本放到閱讀區(qū)，小朋友們覺得這個故事有趣的話，可以在以后的區(qū)角活動中自己去閱讀。課后反思:1.活動目標(biāo)達(dá)成,通過本次活動對孩子及我的提升和發(fā)展都有幫助。本次教學(xué)活動的難點(diǎn)是，能理解米拉的肚子響聲的變化及同伴和老師情緒的變化。通過邊看圖邊理解故事，幼兒都能根據(jù)老師的提問，積極思考回答問題，從而提高了他們的閱讀理解能力。2.本節(jié)課教學(xué)過程很順利流暢，孩子們在我的引導(dǎo)下對活動有很大興趣，特別是他們的傾聽習(xí)慣非常好，整個活動幼兒始終能夠保持著積極，興奮的狀態(tài)，學(xué)習(xí)氛圍很好，可以說真正進(jìn)入米拉的世界里了。3.在本次活動的預(yù)成時，我考慮到教師語言的重要性，運(yùn)用了一些有別與以前的提問和對話方式，在幼兒回答完之后，不給馬上肯定，我想這樣容易給其他幼兒造成這個答案是唯一的印象，不利于幼兒的思維發(fā)展，而是將你說的真對，說的真好，改為是這樣啊，你是這么認(rèn)為的，你說的也有道理，你說的，我還沒有想到呢。使談話可以繼續(xù)下去，促進(jìn)其他幼兒都去思考和別人不一樣的。通過本次活動中的運(yùn)用，我發(fā)現(xiàn)這個方法非常好，孩子們都在為和別人說的不一樣而動腦筋，積極發(fā)言，使得整節(jié)活動中，孩子們的興趣和積