教學(xué)資源 過秦論導(dǎo)學(xué)案

過秦論學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解本文作者和寫作背景2、疏通全文字詞句二、關(guān)于賈誼和寫作背景1、作者：賈誼(前200—前168),西漢政論家,文學(xué)家.世稱賈太傅,賈長沙,賈生,洛陽人.因得文帝賞識,一年之中即遷太中大夫.又建議文帝改革制度法令,文帝欲任之為公卿,因遭大臣讒毀,貶為長沙王太傅,在長沙三年,后召回長安拜為梁王太傅,多次上疏,批評時政.后梁王墜馬而死,賈誼哭泣歲余,抑郁而終,時年三十三歲.2、背景：春秋以來，戰(zhàn)亂頻繁，加之秦統(tǒng)一后的暴政、秦末農(nóng)民起義和楚漢之爭，社會經(jīng)濟(jì)遭受了五百年來的特大破壞。農(nóng)民大量流亡異鄉(xiāng)，還有些為生計所迫，賣妻鬻子或自賣為奴。戰(zhàn)亂使人口銳減，商業(yè)蕭條。奸商囤積居奇，物價昂貴，米一石值萬錢，馬一匹達(dá)百金。新建立的西漢政權(quán)，府庫空虛，財政困難。史載當(dāng)時：“自天子不能具鈞駟，而將相或乘牛車，齊民無藏蓋?！比嗣窈苄枰蒺B(yǎng)生息。針對這種現(xiàn)實，為鞏固西漢政權(quán)，賈誼借“過秦”以“規(guī)漢”，主張施行仁政，“與民休息”。當(dāng)然，賈誼所說的“仁政”，完全是站在統(tǒng)治階級立場上的，不可能包括消滅剝削、消滅階級壓迫等內(nèi)容，這是歷史的局限、階級的局限，我們不能苛求。賈誼認(rèn)為推行“仁政”可以“安民”，他曾多次上疏，評論時政，《過秦論》就是為宣傳這種主張寫的?！哆^秦論》有上中下三篇，本文是上篇。魯迅曾稱贊本義為“西漢鴻文”。中篇和下篇分論秦二世,秦三世的過失.3、解題："過",名詞(過失,過錯)作動詞(指出…過失,過錯)"過秦",即"言秦之過",即指出秦亡國的過失.論,一種文體,古文中的所謂"論",是論斷事理,它包括論政,論史等文字.《過秦論》是史論,名為"過秦",實是"戒漢".文章總論了秦的興起,滅亡及其原因,鮮明地提出了本文的中心論點:"仁義不施而攻守之勢異也.其目的是提供給漢文帝作為改革政治的借鑒.三、自主學(xué)習(xí)：A、讀音:腴(yú)軫(zhěn)鏃(cú)笞(chī)恬(tián)藩(fān)甕(wèng)牖(yǒu)多音字:(判斷在具體語境中的讀音)孝公既沒(mò)召滑(shào)俯首頸系(xì)踐華為城(huà)勁弩(jìng)不及中人(zhōng)墨翟(dí)躡足行伍(háng)將數(shù)百之眾(jiàng)度長絜大(duó)比權(quán)量力(liàng)B、共同討論解決：通假字1．外連衡而斗諸侯（）2．合從締交，相與為一（）3．倔起阡陌之中()4．贏糧而景從（）三、展示任務(wù)：A詞類活用1．名詞作動詞（1）過秦()（2）子孫帝王萬世之業(yè)也()（3）然陳涉甕牖繩樞之子（）2．名詞作狀語（1）席卷天下()（2）包舉宇內(nèi)()（3）囊括四海()（4）天下云集響應(yīng)()（5）贏糧而景從()（6）南取漢中（）3．動詞作名詞:追亡逐北()4．動詞的使動用法（1）外連衡而斗諸侯()（2）序八州而朝同列()（3）亡諸侯（（4）卻匈奴七百余里（）5．動詞作狀語:爭割地而賄秦（）6．形容詞作名詞:秦孝公據(jù)崤函之固（）7．形容詞作動詞:且夫天下非小弱也（）8．形容詞的使動用法:以愚黔首()B一詞多義1．因（1）因遺策（）（2）因利乘便（）（3）因河為池（）2．制（1）制其兵（）（2）制其弊（）（3）增其舊制（）3．致（1）致萬乘之勢（）（2）以致天下之士（）4．亡（1）秦?zé)o亡矢遺鏃之費（）（2）追亡逐北，伏尸百萬（）（3）吞二周而亡諸侯（）（4）河曲智叟亡以應(yīng)（）5．遺（1）秦?zé)o亡矢遺鏃之費（）（2）路不拾遺（）（3）蒙故業(yè)，因遺策（）（4）是以先帝簡拔以遺陛下（）6．度（1）內(nèi)立法度（）（2）試使山東之國與陳涉度長絜大（）7．利（1）因利乘便，宰割天下，分裂山河（）（2）信臣精卒陳利兵而誰何（）C古今異義1．于是秦人拱手而取西河之外（）2．山東豪俊并起（）D特殊句式1．判斷句：然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也2．省略句：補(bǔ)出省略成分：（1）內(nèi)立法度（2）乃使蒙恬北筑長城而守藩籬（3）于是廢先王之道（4）以愚黔首3．被動句：（1）一夫作難而七廟隳（2）身死人手，為天下笑者，何也？四、達(dá)標(biāo)檢測：完成下列重點實詞。1.君臣固守以窺周室……務(wù)耕織2.昭襄蒙故業(yè)3.不愛珍器重寶肥饒之地……合從締交4.兼韓、魏、燕、……杜赫之屬……趙奢之倫5.叩關(guān)而攻秦……九國之師逡巡而不敢進(jìn)6.亡矢遺鏃之費，而天下已困矣7.享國之日淺……及至始皇8.奮六世之余烈9.振長策……履至尊……鞭笞天下10.委命下吏……士不敢彎弓而報怨11.踐華為城……金城千里12.非铦于鉤戟長鎩也……非抗于九國之師也13.與陳涉度長絜大14.一夫作難而七廟隳15.然秦以區(qū)區(qū)之地．．16.而倔起于阡陌之中過秦論發(fā)展（2）（記敘）崛起（1）（記敘）一學(xué)習(xí)目標(biāo)：分析本文政論文特點發(fā)展（2）（記敘）崛起（1）（記敘）

二、問題導(dǎo)學(xué)：極盛（3）（記敘）（一）畫出本文內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖： 興極盛（3）（記敘）秦興亡的過程（1-4） 亡（4）（記敘）分析原因（5）（議論）（二）講讀課文誦讀第1段，明確本段的內(nèi)容要點：

（三）誦讀第2段。提問：本段敘述了哪幾位秦國國君時期的事？惠文王即位是前337年，莊襄王死于前247年，其間長達(dá)90年，作者是怎樣敘述這90年間的歷史的？本文題目是“過秦”，這兩段說到秦的過錯沒有？既然沒有，這樣寫有什么作用呢？（四）誦讀第3段。1、先默讀一遍，說說秦始皇的過錯是什么。2、劃分全段層次：3、本段在全文結(jié)構(gòu)中有怎樣的作用？（五）誦讀第4段。概括本段大意：陳涉起義，天下云集響應(yīng)，并起亡秦。(1)陳涉是一個什么樣的人?出身如何?才能如何?兵力如何?武器如何?(2)作者寫陳涉起義突出了什么特點?目的是什么?（六）誦讀第5段。討論：賈誼為什么要寫這篇文章?四、探討：分析本文論證方法

1、

如何理解“史實為論據(jù)”。

2、本文怎樣使用對比論證方法論證中心論點的？五.達(dá)標(biāo)檢