教學(xué)設(shè)計 信息技術(shù)研修成果

實踐研修成果模版教學(xué)基本信息題目給文章加上圖畫學(xué)科信息技術(shù)年級四年級教材內(nèi)容九年制義務(wù)教育小學(xué)信息技術(shù)第七冊第二章、第九節(jié)個人信息設(shè)計者姓名單位楊永亮淶水縣王村鄉(xiāng)辛莊頭小學(xué)1.教材分析將相關(guān)的圖片插入到文章中，使版面圖文并茂，增強文章的表現(xiàn)力。教材以活動為重心，通過活動讓學(xué)生能根據(jù)要求進行簡單的排版，使用網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容學(xué)習(xí)簡單的小報制作。2.學(xué)情分析本課面對的是小學(xué)四年級學(xué)生，小學(xué)生的知識形成特點是：通過親自動手實踐、體驗感知、形成表象、構(gòu)建新知。因此，教學(xué)中注重給學(xué)生創(chuàng)造的發(fā)展天地，用研究、探索的自學(xué)方式學(xué)習(xí)，通過交流獲得結(jié)論，讓每位學(xué)生有個性化的體驗空間學(xué)生因年齡及家庭環(huán)境差異影響，知識水平參差不齊，對插入剪貼畫和設(shè)置圖片的環(huán)繞方式是學(xué)生形成知識時最主要的障礙，重點以學(xué)生活動為重心，讓學(xué)生以熟帶生互幫互教3.教學(xué)目標(biāo)(含重、難點)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．進一步熟悉文字處理的基本操作。

2．學(xué)會插入圖片的方法。

3．學(xué)會設(shè)置圖片的大小及環(huán)繞方式。

4．學(xué)會水印效果。教學(xué)重點：

1、學(xué)會插入圖片;

2、學(xué)會設(shè)置圖片的環(huán)繞方式。教學(xué)難點

：

學(xué)會設(shè)置圖片的環(huán)繞方式。4.教學(xué)過程導(dǎo)入：出示一篇圖文并茂的電腦小報，學(xué)生欣賞。新課：

一、插入剪貼畫

1、單擊“插入”菜單，將指針移向“圖片”選擇“剪貼畫”命令，彈出“插入剪貼畫”對話框；

2、在“插入剪貼畫”對話框中單擊“旅行”類別；

3、單擊剪貼畫“空中旅行”，再單擊“插入剪輯”按鈕，剪貼畫就被插到了文檔中；

4、關(guān)閉“插入剪貼畫”對話框，選中剪貼畫，拖動尺寸控制點，改變剪貼畫的大小。

試一試：

用插入剪貼畫的方法，在WORD中插入其他類型的圖片文件。

二、設(shè)置圖片的環(huán)繞方式

圖片剛被插到了文檔中時，往往要通過設(shè)置圖片的環(huán)繞方式，使圖片和文字和諧美觀。

1、選中圖片；

2、打開圖片工具欄，單擊工具欄上的文字環(huán)繞按鈕，彈出下拉菜單；

3、單擊“四周型環(huán)繞方式”；

4、將剪貼畫調(diào)整到合適位置。

練一練：

在文中插入剪貼畫和圖片，調(diào)整圖片的大小和位置，并設(shè)置圖片的環(huán)繞方式，使圖片和文字的配合美觀和諧。

5．板書設(shè)計單擊菜單[插入]→[圖片]→[剪貼畫]選中圖片

→單擊鼠標(biāo)右鍵

→圖片格式

→.環(huán)繞方式6．教學(xué)活動設(shè)計（含師生對話設(shè)計）一、情景導(dǎo)入，揭示課題

[教師操作]通過課件，同時展示兩篇文章，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同之處，說出自己的感受。導(dǎo)入課題：第9課圖文并茂更精彩──插入圖片。

二、任務(wù)驅(qū)動，新課教學(xué)

1．教師引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動（出示任務(wù)一：插入剪貼畫）

[教師操作]教師演示插入圖片步驟：

提出任務(wù)：你能不能把剪貼畫插入到文章中。

2．學(xué)生自學(xué)，探索發(fā)現(xiàn)

[學(xué)生操作]學(xué)生自由選擇采用多種方法自學(xué)，邊學(xué)邊做。

提示：①看書；

②請教老師；

③與同學(xué)交流、探討；

3．交流整理，構(gòu)建新知

教師選擇典型的學(xué)生作品二、三例，通過網(wǎng)絡(luò)演示學(xué)生作品或?qū)W生制作以及修改過程，交流學(xué)習(xí)體會。

師：你覺得這件作品完成得怎樣？那個地方設(shè)計的還不夠好？你能幫助修改嗎？

學(xué)生提出意見，修改作品。4．反饋小結(jié)，形成知識

師：你們的任務(wù)完成得真好，下面請你當(dāng)老師，圍繞這幾個問題展開討論，你可以邊演示邊回答。

（1）你是怎樣在你的文章中插入剪貼畫，能演示嗎？

學(xué)生操作：分別使用剪貼畫。

操作步驟：

單擊“插入”──“圖片”──“剪貼畫”菜單命令。

②在打開的“插入剪貼畫”窗口中，選擇剪貼畫的類別。

③單擊所選剪貼畫的“插入”按鈕，即可插入所需要的圖片。

④關(guān)閉“插入剪貼畫”窗口。

（2）圖片的格式是怎樣設(shè)置的？

操作步驟是：單擊“格式”菜單中的“圖片”命令，出現(xiàn)“圖片設(shè)置”對話框。

在“設(shè)置圖片格式”對話框中根據(jù)需要選擇。

在學(xué)生講解的基礎(chǔ)上，再次插入和設(shè)置圖片的過程，突出本課的重點。

5．遷移，學(xué)習(xí)插入來自文件的圖片（出示任務(wù)二）

利用來自文件命令還可以將計算機、光盤或是網(wǎng)絡(luò)上的一些圖形文件插入到文件中去。

操作步驟是：

單擊“插入”──“圖片”──“來自文件”菜單命令；

在打開的“插入圖片”窗口中，確定查找范圍：\五年級文件夾\圖片文件夾；

在圖片文件夾中選擇所需要的圖片，單擊“插入”按鈕即可插入所需要的圖片。

6．設(shè)置水印效果（任務(wù)三）

把圖片作為背景：學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)。

三、操作實踐，個性創(chuàng)造

師：你認為怎樣的作品是有個性的？生：??

教師小結(jié)：有個性的作品就是要在文章中插入你喜歡的。又要符合文章內(nèi)容的圖片，下面就讓我們就創(chuàng)作一幅作品。

[學(xué)生操作]上機操作完成。

綜合評價。

提示：可以獨立完成，也可以自由組合。合作完成。

綜合評價：學(xué)生作品展示交流，學(xué)生邊演示邊講解自己的作品。

提示：說說為什么要設(shè)計這樣一個畫面？

通過實踐，反復(fù)領(lǐng)會，突破重難點。7.教學(xué)反思本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握在文檔中插入圖片的正確方法和步驟，同時通過師生間的交流，給學(xué)生以方法、以膽量、以鼓勵、以成功，讓學(xué)生享受成就感，樹立自信心。要達到以上的教學(xué)目的，在本課的教學(xué)中，重點就是要讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中自行探究知識，在不知不覺中學(xué)會方法，最后能夠很好地完成任務(wù)。信息技術(shù)是一門現(xiàn)代化的課程，它的綜合性很強。在教學(xué)中，我時刻記著全部的教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動，將學(xué)生對知識的自行探究和主動參與放在了重要位置，讓學(xué)生快樂參與，全體參與。

整個教學(xué)過程分四個環(huán)節(jié)進行：第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣；利用讓學(xué)生欣賞作品引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，使學(xué)生迫不及待地想進行操作。第二環(huán)節(jié)：由學(xué)生自主探索，學(xué)習(xí)新知；在任務(wù)設(shè)計上，將教學(xué)目標(biāo)經(jīng)過加工，融入到具體的三個任務(wù)中，一是插入剪貼畫；二是插入來自圖片文件。三是設(shè)置水印效果。在完成任務(wù)①和任務(wù)②時，學(xué)生自己探索，來完成任務(wù)。在完成任務(wù)③時，以小組合作學(xué)習(xí)的形式，充分發(fā)揮學(xué)生的個人特長，并培養(yǎng)合作精神。第三環(huán)節(jié)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，發(fā)揮自己的能力運用所學(xué)知識解決實際問題；第四環(huán)節(jié)：評價反饋，形成知識；在