賞識教育在中職《就業(yè)指導(dǎo)》課中的應(yīng)用措施,賞識教育論文

賞識教育在中職(就業(yè)指導(dǎo)）課中的應(yīng)用措施,賞識教育論文本篇論文目錄導(dǎo)航：【題目】【引言】【英語課文，英語教師也給她及格。結(jié)果她真的做到了。這兩門課程的順利通過，使她對學(xué)習(xí)開場充滿了自信心。其實對于自卑的學(xué)生，一方面我們要找到突破口，幫助他們建立自信，并在適當(dāng)?shù)臅r候給他們一點成績，當(dāng)他們嘗到甜頭后，自然而然就愈加自信了。另一方面，讓學(xué)生看到成功的可能與希望，只要看到希望，他們才會付諸行動。3.針對貧困學(xué)生的賞識中專學(xué)生中有很大一部分是來自農(nóng)村，這些孩子背井離鄉(xiāng)，忽然來到了大城市，對城市充滿好奇的同時，與周圍穿著時髦、出手闊氣的城市同學(xué)相比，容易產(chǎn)生自卑感或落差感。城軌1201班章強同學(xué)是一個很帥氣的小伙子，但就是有一個缺點，不愛與同學(xué)溝通。班里的同學(xué)也講他有點怪。后來經(jīng)過了解得知，章強是一個來自東北農(nóng)村的孩子，從小就沒了父親，母親身體不好，而且章強還有一個姐姐在讀大學(xué)。他與姐姐的學(xué)費都是從別人家借的。為了節(jié)省在學(xué)校的開支，章強很少去食堂吃飯，開學(xué)初經(jīng)常吃自個從家里帶來的干糧，后來干糧吃完了就開場吃方便面了。平常的穿著打扮打扮也很落伍.為了避免同學(xué)笑話，他很少與同學(xué)一起吃飯或出入。了解到章強的情況，我決定幫助他。首先，和學(xué)校爭取到了減免學(xué)費和助學(xué)金的政策，使他在經(jīng)濟上有了一定的緩解，其次，通過關(guān)系還給章強找到了一個勤工助學(xué)的活。章強通過勤工助學(xué)，一方面在生活上得到了改善，另一方面也加強了與人的溝通，使其在學(xué)習(xí)和生活中有了很大的改變。對于貧困生的賞識，一方面我們要在經(jīng)濟上給予適當(dāng)?shù)膸椭硪环矫?，我們還要利用生活中他們比擬強的方面去幫助別人，例如大多數(shù)貧困生具有樸實、吃苦耐勞、獨立生活能力強等特點。對于這些優(yōu)良品質(zhì)，我們要及時贊揚與肯定，以增加他們的自信心。對于這些學(xué)生，我們還能夠讓他們多讀一些關(guān)于自信、自強、名人傳記等書籍，讓他們從中遭到啟發(fā)，加強自信，發(fā)奮圖強。4.對于害怕學(xué)生的賞識害怕學(xué)生一般表現(xiàn)為膽小、怯懦。學(xué)生過分的害怕，一方面對自個的身心不利，另一方不利于與同學(xué)之間的交往和與教師之間的溝通。尤其是對于即將走向社會的中職生而言，在一定程度上，直接影響著他們將來的就業(yè)。因而，老師應(yīng)該對這部分學(xué)生予以重視。很多人，固然表現(xiàn)得膽小、怯懦、害羞，但并不代表他們的能力不行。有些人在某些方面的表現(xiàn)可能還會很突出，只是可能由于性格比擬內(nèi)向，或者平常參加的活動較少，缺少相應(yīng)的鍛煉，對環(huán)境不熟悉等原因，導(dǎo)致他們膽小、怯懦、容易緊張等。因而，老師應(yīng)該了解各自情況，有意加強對他們的鍛煉。在平常的教學(xué)或舉行活動中，多讓這些學(xué)生參加，假如不主動，能夠點名讓其介入。隨著他們介入活動的增加，能力的逐步提高和對環(huán)境的逐步適應(yīng)，他們會漸漸變得主動與活潑踴躍起來，膽子也會越來越大，性格也會越來越英勇。5.針對后進(jìn)學(xué)生的賞識后進(jìn)生在各班中是比擬容易忽視的一個群體，其實他們更渴望得到教師的關(guān)注與肯定。假如老師能及時發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，并予以表揚，他們要求進(jìn)步的動力就會得到進(jìn)一步加強。這種進(jìn)步不僅包括學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，也包括思想、行為習(xí)慣等方面的進(jìn)步。因而，對于后進(jìn)生而言，老師更應(yīng)該多加留心觀察，并用平和的心態(tài)和銳利的目光去發(fā)現(xiàn)他們的點滴進(jìn)步，甚至創(chuàng)造時機讓他們進(jìn)步。在后進(jìn)生的教學(xué)中，老師應(yīng)對不同學(xué)生設(shè)置不同的目的，對于基礎(chǔ)底子差的學(xué)生，要求他們首先要跟上大的步子，然后再談超越的問題。而對于底子比擬好的學(xué)生，對他們的要求就要與底子差的學(xué)生區(qū)別開來，對他們提出更高層次的要求。因而，針對于不同基礎(chǔ)的學(xué)生，要求也應(yīng)該有所不同，并采取漸進(jìn)提高的方式進(jìn)行教育教學(xué)，這樣才能讓他們不斷嘗試到成功帶來的喜悅，才會更有奮斗的動力。總之，不同的學(xué)生有著不同的成長經(jīng)歷，也有著不同的外部表現(xiàn)形式。在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，無論是好學(xué)生，還是壞學(xué)生，他們都喜歡得到教師的關(guān)注與賞識。但畢業(yè)多年后，能記住當(dāng)年教師的人，往往不是成績最好或表現(xiàn)最佳的學(xué)生，而是當(dāng)年被人為是壞學(xué)生或問題學(xué)生的人。由于他們平生第一次被看得起，也許就是當(dāng)年的一句話，照亮了他們一輩子。因而，無論是好學(xué)生，還是壞學(xué)生，都值得我們對他們充滿等待?！捕辰⒘己玫膸熒P(guān)系，促進(jìn)賞識教育的開展古有親其師，而信其道的講法，如今社會的師生關(guān)系也是如此。試想，假如師生關(guān)系緊張，學(xué)生與老師橫眉冷對，那么再好的教育方式方法，再精彩的授課內(nèi)容，對學(xué)生而言都是無濟于事的。因而，良好的師生關(guān)系會進(jìn)一步促進(jìn)賞識教育的開展。那么怎樣搞好師生關(guān)系呢？在多年的教學(xué)經(jīng)歷體驗中，筆者以為下面幾點非常關(guān)鍵。1.尊重學(xué)生要想得到別人的尊重，首先要學(xué)會尊重別人。同樣的道理，要想得到學(xué)生的尊敬與愛戴，老師也應(yīng)該給與學(xué)生足夠的尊重。搞好師生關(guān)系的第一步就是相互尊重。老師對學(xué)生的尊重，在一定程度上具體表現(xiàn)出了他們的教育理念和教育方式方法。中職生的教育教學(xué)更應(yīng)該讓學(xué)生感遭到老師對他們的尊重與友好。在這些學(xué)生中，有很多人在小學(xué)或初中上學(xué)時，都被教師罵習(xí)慣了，這種強迫性的棍棒教育對他們已經(jīng)不起作用了。而且隨著年齡與受挫經(jīng)歷體驗的增加，他們也有了自個的應(yīng)對辦法。比方有的同學(xué)外表上好似是聽教師的話，其實內(nèi)心充滿了對抗的情緒。所以，對于如今的中職生，疏的教育方式方法比堵的教育方式方法更有效。我在剛開場做班主任的時候就犯過這樣的錯誤。有幾個學(xué)生在課堂上老講話，作為班主任很想把他們各方面都管好，于是當(dāng)著全班同學(xué)的面，我狠狠地批評了他們，固然他們在以后的課上沒怎么再講話，但一到我的課，就趴在桌子上，而且每次在給班級布置任務(wù)時，他們總是以各種理來歷搪塞，很少配合。由此，我開場反思自個批評學(xué)生的方式方法能否得當(dāng)。其實學(xué)生也沒犯什么大錯，不就是課堂上講幾句話嗎！講不定他們真的有什么啟發(fā)或靈感需要討論呢！即便他們有不對的地方，也不至于那么大動肝火讓師生都尷尬吧！后來我改變了批評學(xué)生的方式。假如批評全班學(xué)生盡量先揚后抑，先講這個班好的地方，然后再講需要改良的地方；或者不講不好的地方，而直接講假如那樣做會更好等等。假如批評個別學(xué)生，盡量把學(xué)生叫到外面或辦公室去講，而且要沉著冷靜，即便學(xué)生犯了大錯.其實像大人一樣，學(xué)生都有自個的自尊心，而且也很好面子，尤其是對于青春期或青春期后期，趨于成熟但又不太成熟的中專生而言。假如老師當(dāng)著很多人的面，大聲叫嚷或怒斥，十分容易傷害學(xué)生的自尊心，更容易導(dǎo)致緊張的師生關(guān)系。老師對于學(xué)生的尊重還具體表現(xiàn)出在語言表示出方面，如對于窮人、富人、農(nóng)村人等相關(guān)話題的討論，表示出一定要慎重。由于中職學(xué)生中，很多來自農(nóng)村，他們的經(jīng)濟條件相對較差，在心理上對于貧富的評價很敏感。假如老師考慮欠佳，表示出欠妥，勢必傷害他們的自尊心，進(jìn)而使學(xué)生厭惡教師。所以尊重學(xué)生，應(yīng)該注意很多細(xì)節(jié)的把握，真正從他們的內(nèi)心著想，考慮他們的內(nèi)心感受。這樣才能有融洽的師生關(guān)系，才能談到怎樣教育學(xué)生的問題。否則，任何再好的教育方式方法都起不到應(yīng)有的教育效果。2.理解學(xué)生理解是溝通與溝通的前提和基礎(chǔ)，假如學(xué)生總是覺得有些事情和教師講了也不會被贊成或者不會被理解時，他們就會漸漸失去與教師溝通的積極性，與老師關(guān)系疏遠(yuǎn)。因而，老師要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，一定要學(xué)會理解學(xué)生，并了解他們內(nèi)心的真實想法，并給予他們心靈最想要的東西。如今學(xué)生最需要的不是物質(zhì)條件有多么的優(yōu)越，他們更注重精神上的理解與支持。他們最害怕的是內(nèi)心的孤單，孤單容易讓人產(chǎn)生恐懼，恐懼會讓人產(chǎn)生冷漠，冷漠容易導(dǎo)致人際關(guān)系緊張等。所以，才會出現(xiàn)很多不愿與人溝通和幫助別人的學(xué)生。其實，這些人是很可憐的。假如他們內(nèi)心的陰云與顧慮無法散去，那么心靈的陽光是很難照射進(jìn)來的。因而，老師只愛學(xué)生是不夠的，關(guān)鍵是要讀懂學(xué)生的心理，這樣才能更好地理解他們，關(guān)心他們，愛惜保護他們。就像農(nóng)民肯定都愛自個的莊稼，但光愛是不行的，最主要看懂不懂莊稼的生長規(guī)律，會不會按規(guī)律辦事。老師假如根據(jù)學(xué)生內(nèi)心的發(fā)展需要了解學(xué)生，并根據(jù)他們能夠接受的方式進(jìn)行教育，那么這樣的教育方式將會獲得事半功倍的效果。其實有的時候，學(xué)生的要求并不高，他們只是想聽到一句溫順的話語或者一個理解與信任的表情。因而，老師應(yīng)與學(xué)生多接觸、多溝通，進(jìn)而加深師生之間的互相理解與信任。由于短時間的接觸，學(xué)生并不了解教師的脾氣和特點，對教師往往會存有戒備之心，不愛和教師講實話等等。時間久了，相互了解之后，假如學(xué)生覺得這個教師會理解或支持他的想法時，他會主動與教師溝通的。老師還能夠通過其他途徑與學(xué)生進(jìn)行溝通。如在判作業(yè)或批改卷子時，針對于不同學(xué)生的情況，能夠運用符號、語言等方式對學(xué)生進(jìn)行鼓勵或指導(dǎo)。另外，老師還要學(xué)會與時俱進(jìn),了解如今學(xué)生的語言及生活習(xí)慣，使師生之間的溝通沒有距離感。通太多方面的努力，學(xué)生將會愈加親近老師，老師也將會愈加了解學(xué)生、理解學(xué)生。這種深奧玄妙的師生關(guān)系，為賞識教育的開展提高了良好沃土。在平常的工作中，我有一個習(xí)慣，在課下經(jīng)常與學(xué)生聊天，了解學(xué)生家庭情況、生活學(xué)習(xí)情況等。這樣做有助于了解學(xué)生，同時更容易理解學(xué)生的日常行為。通過聊天還能夠了解到學(xué)生的性格、特點，并及時進(jìn)行指導(dǎo)。例如，在一次與客運服務(wù)學(xué)生聊天的經(jīng)過中，發(fā)現(xiàn)她們對化裝十分感興趣，而學(xué)校要求學(xué)生一律要穿校服，不許化裝、頭發(fā)不許染色等等，這些都令她們感到特別反感。對于這種情況，我首先對她們的想法表示理解，由于她們的想法確實有一定道理?？瓦\班的學(xué)生在將來的工作中，天天必需要化淡妝。但要告訴她們的是，化裝與著裝有一個重點必須注意，那就是要注意時間和場合的要求，她們?nèi)缃竦纳矸菔菍W(xué)生，固然將來工作需要，要求化裝，那是將來的事，學(xué)校是一個幾千學(xué)生共同生活的大環(huán)境，假如只要他們濃妝艷抹、奇裝異服，必然會給學(xué)校的管理帶來費事。固然愛漂亮的想法能夠理解，但暫時并不可行。能夠讓她們先學(xué)一些關(guān)于化裝的知識和技巧，將來實習(xí)或工作時再詳細(xì)施行。通過教師的理解和耐心解釋，學(xué)生是能聽得進(jìn)去的，也是能夠接受的。3.信任學(xué)生對于中專生這個年齡段的學(xué)生而言，他們十分想表現(xiàn)自個成人的一面，更希望得到教師的信任與支持。但在日常學(xué)生的管理中，老師對于中專生的信任度卻很低。很多老師對于中專生存有偏見，以為中專生素質(zhì)差，很難勝任教師教給的任務(wù)，這嚴(yán)重影響了他們學(xué)習(xí)和勞動的積極性。其實給予學(xué)生充分的信任，不僅有利于加強他們自信心，更有利于調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情和挖掘他們潛能。在教學(xué)管理和實習(xí)、實踐中，我經(jīng)常會選一些在別人眼里所謂的壞學(xué)生充當(dāng)組織者或管理者，并把教師的相關(guān)要求和期望告訴他們，面對這種殊榮與信任，他們會竭盡全力完成教師教給的各項任務(wù)。所以，信任的氣力是宏大的。老師的信任，就是學(xué)生前進(jìn)的動力，有了老師的信任與等待，他們在做起事情的時候，就像打了興奮劑一樣，會超常發(fā)揮，更會自信心百倍，干勁十足。對于學(xué)生的信任是有很多技巧可言的，即便老師已經(jīng)看出了學(xué)生的破綻，但也不要立即戳穿他們的陰謀,應(yīng)該給他們一些自我反省和認(rèn)識的時間。例如，在給測量1301班上課時，有個叫韓通的學(xué)生經(jīng)常遲到，每次的理由要么是路上堵車，要么就是自行車壞了。在經(jīng)過考慮之后，當(dāng)著全班同學(xué)的面，我講韓通同學(xué)家遠(yuǎn)，這幾天車子又不太給力，遲到了兩次，教師相信他講的話，但教師也相信這個星期他肯定會把自行車徹底修好，以后就不會遲到了。聽到我這么講，有的同學(xué)還在偷偷的笑。其實，我也知道，他每次只不過是找個借口罷了。但在我這次足夠的信任下，他遲到的次數(shù)真的減少了很多。總之，老師應(yīng)該對學(xué)生予以足夠的信任，這樣他們才會覺得更有尊嚴(yán)，身上也似乎肩負(fù)了更多的壓力與動力，進(jìn)而會朝著更好的方向發(fā)展。〔三〕提高老師的人格魅力和素養(yǎng)，加強賞識教育的原動力在日常的教學(xué)中，我們經(jīng)常看到，即便是教同一門課程的教師，有的教師很受學(xué)生歡迎，而有的教師卻要遭受學(xué)生的冷遇，其教學(xué)效果也相差甚遠(yuǎn)。同樣的課程，為什么會出現(xiàn)這樣不同的效果呢？這與老師的個人魅力和職業(yè)素養(yǎng)有著密切的關(guān)系。老師個人魅力和職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)容是特別廣泛的。老師的知識構(gòu)成、文化素養(yǎng)、性格、品德、詼諧感、多才多藝等都是構(gòu)成能否影響學(xué)生對老師產(chǎn)生好感的因素之一，因而，老師應(yīng)該有意識的加強本身知識的儲備、鍛煉自個的口才、提升本身詼諧感等。尤其對于教(就業(yè)指導(dǎo)〕課程的教師，還要對學(xué)校各個專業(yè)的設(shè)置及就業(yè)情況有所了解，只要這樣才會對不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)。學(xué)生喜歡聽教師的課，老師講課的內(nèi)容和教學(xué)方式方法是很關(guān)鍵的。在學(xué)習(xí)和聽課的經(jīng)過中，假如每節(jié)課學(xué)生都有所收獲，并能與教師產(chǎn)生共鳴或者遭到啟發(fā)，那么不聽課或逃課學(xué)生的數(shù)量肯定會有所減少。作為老師，在講課時，假如每個班的學(xué)生都對你的課不感興趣，是值得讓人反思的事情。假使教師總是照本宣科，學(xué)生肯定不愛聽，由于書上的內(nèi)容自個也能看。因而，老師必須廣泛收集資料，并進(jìn)行各方面的知識儲備，這樣才能駕馭得了教學(xué)資料，并做到游刃有余，同時也會讓學(xué)生感到喜聞樂見。尤其在當(dāng)前改革開放的大背景下，中職學(xué)生的心理及視覺會遭到各個方面的影響，信息傳播渠道的日益增加，使得各種價值觀、生活方式等都會對他們的思想和行為產(chǎn)生一定影響。為此，老師有必要改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，廣泛收集現(xiàn)實材料，將課堂內(nèi)容與現(xiàn)實嚴(yán)密結(jié)合，進(jìn)而到達(dá)理論與實踐相結(jié)合的目的。除此之外，老師講課的激情、速度的快慢等也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，假如老師在課堂上，能夠精神飽滿、激情澎湃，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也會很容易被調(diào)動起來。相反，假如老師講課無精打采、有氣無力，學(xué)生肯定沒有學(xué)習(xí)的積極性。老師在平常的著裝中，還要注意個人形象的修飾。在(就業(yè)指導(dǎo)〕課程中，有一章節(jié)專門講個人著裝技巧與面試。所謂身教重于言教,要求學(xué)生做到的，老師必須提早做到。老師假如在平常的工作中，不注重自個的著裝、形象，容易給學(xué)生留下邋遢、工作不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠∠蟆τ谀承┐┲虬绮徽睦蠋焷碇v，學(xué)生還經(jīng)常會給他們起外號，而且在心里上更容易對其產(chǎn)生輕視情緒。據(jù)調(diào)查，無論是小學(xué)、中學(xué)、還是中專院校的學(xué)生，在老師各方面能力都一樣的情況下，他們更傾向于喜歡漂亮的教師，而且也更愿意上他們的課，由于一方面能夠在精神上獲得愉悅，另一方面能夠在視覺上獲得美感。當(dāng)然，老師的著裝也不易過于新潮、過于露骨，一定要符合自個的職業(yè)形象。由此可見，老師的儀容、儀表、體態(tài)等都是給自個加分的一個重要方面。以下為筆者對包頭鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生關(guān)于學(xué)生喜歡老師類型的調(diào)查問卷。在只能選擇一種條件的情況下，72%的學(xué)生喜歡擅長賞識，擅長挖掘潛能的教師；25%喜歡有學(xué)識，但方式方法欠佳的；3%選擇古板、嚴(yán)厲的。詳細(xì)內(nèi)容見附表一?！菜摹巢扇《鄻踊慕虒W(xué)方式方法，提高賞識教育的教學(xué)效果多樣化的教學(xué)方式方法是提高賞識教育教學(xué)效果的有效途徑之一。尤其是對于實踐性很強的(就業(yè)指導(dǎo)〕課程而言。一方面多樣化教學(xué)方式方法豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于賞識教育的開展進(jìn)行；另一方面多樣化的教學(xué)方式方法，有利于提高學(xué)生的實踐能力，為他們將來的就業(yè)打下良好功底。筆者在該課程的教學(xué)中主要運用了下面幾種教學(xué)方式方法。1.課堂講授法課堂講授法是一種以課堂講授為主的教學(xué)方式方法，在授課內(nèi)容的多少與效率上有一定優(yōu)勢，是當(dāng)前教學(xué)中常用的一種教學(xué)方式方法。中職(就業(yè)指導(dǎo)〕課在前幾章的授課方式中，主要以這種教學(xué)方式方法為主。但由于中職(就業(yè)指導(dǎo)〕課是一門實踐性很強的課程，即便是同一章節(jié)的內(nèi)容，不同專業(yè)的學(xué)生對于授課內(nèi)容的要求也有所不同。如客運班在講(職業(yè)理想與職業(yè)道德〕這一章節(jié)時，應(yīng)該重點強調(diào)對人平等、對人公正，由于客運服務(wù)工作的對象千差萬別，假如工作人員對乘客的需求區(qū)別對待、看人下菜碟，那將會嚴(yán)重影響企業(yè)的形象；而在給電力機車運用與檢修專業(yè)學(xué)生講此課時，更應(yīng)強調(diào)其敬業(yè)與奉獻(xiàn)精神，對他們的要求不是強調(diào)讓他們學(xué)會怎樣微笑，而是讓他們時刻記住，他們工作的精細(xì)程度與嚴(yán)謹(jǐn)程度直接與人民群眾的安全掛鉤，無論他們在多么危險與緊急的情況下，必須具有敬業(yè)精神與奉獻(xiàn)精神，決不能麻木大意或存有僥幸心理。在講(就業(yè)心理測試與職業(yè)類型選擇〕這一章節(jié)時，讓學(xué)生對自個的興趣、性格、氣質(zhì)類型等有一定了解，最后教師讓其找出自個更合適的幾大類職業(yè)，但老師需要同時指出的是，性格沒有好壞之分，不同性格的人都有合適他的工種。如性格內(nèi)向、偏細(xì)膩的學(xué)生，能夠建議其學(xué)習(xí)技術(shù)性較強且比擬嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)，如電力機車運用與檢修、鐵道供電、鐵道信號等專業(yè)。對于性格外向的學(xué)生，能夠從事運輸管理、高鐵服務(wù)等專業(yè)。中專院校的課程設(shè)置一般都是一年級學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，每個專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容基本一樣。二年級才開場上專業(yè)課，各班學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容也會有所區(qū)別。在二年級之前，一般是能夠調(diào)整專業(yè)的。因而，在課堂講授經(jīng)過中，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)盡早認(rèn)識自個，并了解自個所學(xué)的專業(yè)情況，這樣有利于將來的專業(yè)定位與職業(yè)規(guī)劃。另外，由于學(xué)生與外界社會接觸有限，對職業(yè)及社會發(fā)展情況的了解也不夠全面。老師應(yīng)該加強對專業(yè)特點、專業(yè)所對應(yīng)職業(yè)群的介紹，讓學(xué)生早有準(zhǔn)備。職業(yè)學(xué)校學(xué)生上學(xué)的主要目的就是就業(yè)，所以他們對此話題、對本專業(yè)相關(guān)知識、內(nèi)容、發(fā)展前景等都比擬感興趣，這樣講起來更容易引起師生共鳴。與此同時，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本身的條件、家庭情況和自個的興趣特點，進(jìn)行自我規(guī)劃，進(jìn)而，愈加明確自個的努力目的和奮斗方向。如在給客服班學(xué)生上課時，形象好的，能夠讓其從事高鐵服務(wù)及客運服務(wù)行業(yè)，而對于身高較低或身材較胖的學(xué)生，能夠讓其傾向于幕后的技術(shù)工種，如貨運、餐車等?？傊瑯邮钦n堂講授法，不同年級、不同專業(yè)的學(xué)生，講授的側(cè)重點和課程的設(shè)計也會有所區(qū)別，這樣才能知足各種學(xué)生的要求，進(jìn)而到達(dá)有的放矢的教學(xué)目的。2.專題講座與溝通討論法專題講座法是就業(yè)指導(dǎo)的常用方式方法，其特點是有很強的針對性。各個學(xué)?？筛鶕?jù)在校學(xué)生的實際情況和就業(yè)總體形勢，組織一些專題講座，分析全國、某些地區(qū)、相關(guān)院校、相關(guān)專業(yè)近些年的就業(yè)形勢及就業(yè)前景等。還能夠聘請人事部門的負(fù)責(zé)人，給學(xué)生介紹國家的就業(yè)政策、法規(guī)等；聘請用人單位的負(fù)責(zé)人，給學(xué)生介紹人才的需求狀況及行業(yè)發(fā)展情況等等。這種形式遠(yuǎn)遠(yuǎn)比只要老師一個人在那講就業(yè)效果要好，由于假如總是一個人在那講，一方面，天天一個面孔，學(xué)生容易產(chǎn)生視覺疲憊另一方面，老師由于工作環(huán)境的限制，對各行各業(yè)的了解是很有限的。因而，在條件允許的情況下，能夠聘請各行業(yè)、現(xiàn)場的專家來進(jìn)行現(xiàn)身講法,會起到意想不到的教學(xué)效果。另外，還能夠邀請歷屆畢業(yè)的學(xué)生與在校學(xué)生進(jìn)行直接座談，并鼓勵他們留下聯(lián)絡(luò)方式，以便保持聯(lián)絡(luò)。往屆畢業(yè)生對各個單位的基本情況如工資、福利、各單位的體制、發(fā)展前景等，都比擬清楚，這種信息更直接、更準(zhǔn)確。而且在往屆畢業(yè)生中，多年以后，很多人都成了單位的負(fù)責(zé)人，他們有時也會需要一些實習(xí)生。他們之間建立良好的溝通關(guān)系，既有利于互通信息也有利于資源分享。另外，他們在溝通就業(yè)經(jīng)過和工作體會時，在校生能更真切地感遭到就業(yè)經(jīng)過及就業(yè)前應(yīng)該具備的能力及素質(zhì)，對他們的影響作用更詳細(xì)、更直接。3.教育活動法教育活動法就是通過舉行各種教育教學(xué)活動，豐富和促進(jìn)教育教學(xué)的內(nèi)容和教育教學(xué)的形式，是當(dāng)前很受學(xué)生歡迎的一種教學(xué)方式方法。如在講(面試與應(yīng)聘技巧〕這一章節(jié)時，把課程內(nèi)容中的重點都講清楚后，讓每一個學(xué)生都身臨其境地進(jìn)行面試或當(dāng)考官。在角色扮演與互換的經(jīng)過中，提高學(xué)生的表示出與應(yīng)變能力，讓每個學(xué)生都能禁得住面試的考驗.當(dāng)前各個學(xué)校的就業(yè)方式都是推薦就業(yè)，雙向選擇,在供需見面的經(jīng)過中，學(xué)生面試成為必過的一關(guān)。然而很多學(xué)生害怕面試，更有些學(xué)生即便是在自個班級的講臺上講幾句話都緊張得語無倫次，這將嚴(yán)重影響就業(yè)的成功率。為了鼓勵學(xué)生上臺,我采取了軟硬兼施的辦法。軟指的是鼓勵學(xué)生，相信每一個學(xué)生