幼兒園大班保育員工作心得體會

幼兒園大班保育職工作心得領會幼兒是故國的將來，民族的盼看，他們的健康和安全時候牽動著父親母親、教員和好多人的心。幼兒園大班孩子開朗、好動，對任何事都充滿了好奇心，什么都想往看一看，摸一摸。但是，他們卻缺少著生計經驗和自我保護的本事，所以幼兒常常不可以清楚地預見自己行為的結果，凡是會引起損害身分，對突發(fā)事變不可以做出正確的判斷。當處于損害中間時，也缺少保護自己的本事。《新大綱》明確指出：“幼兒園一定把保護幼兒的生命和促使幼兒的健康放在工作的首位。”顯然作為幼教工作者我們不單要保護好幼兒的生命安全，更緊張的是要對幼兒進行初步的安全指引、教育，以進步幼兒自我保護的防備本事，幫助幼兒建立一定的安全意識。作育幼兒優(yōu)秀的生計行為民俗與自我保護教育是密切聯(lián)合、相輔相成的。有名的學前教育專家陳鶴琴老師曾講過：“民俗養(yǎng)得好，一生受其益。”第一優(yōu)秀的生計行為的養(yǎng)成，能使幼兒閃避損害。比方，精準有序的穿衣服能保護身材，鞋帶系得平穩(wěn)可防止摔倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能防止燙傷，吃魚把魚刺挑潔凈能免受咽刺之痛，吃飯不嘻笑打鬧可防止氣管進異物。走、跑時靠右行，能夠防止與同陪的碰撞。仔細地察看幼兒一日生計中的小細節(jié)，教育他們自己的事變自己做，這樣，孩子在自己的勞動實踐中成立起了優(yōu)秀的生計民俗，進而起到促使自我保護的本事和作用。只有創(chuàng)建優(yōu)秀的生計環(huán)境，才能作育幼兒安全自我保護意識。其次，聽從游戲規(guī)則，形成自護民俗。幼兒的自我中心特色極為突出，玩得喜悅時，常常忘掉了要聽從規(guī)則和次序，凡是簇擁而上，你推我擠，極易造成身材損害。因此，在游戲活動中，著重作育幼兒按次序游戲，聽從游戲規(guī)則，也是使幼兒獲取自我保護意識和本事的緊張門路。經過多種的教課方法，如講故事、游戲模擬等，讓幼兒判斷黑白，知道聽從規(guī)則、相互謙讓的緊張性；又如，設置題目的方法。幼兒格外喜妙手拉手走樓梯，有時以致三個人一同拉手走，這是比較損害的，一旦有人摔倒，其余人也易摔倒，并因為小手相拉，摔倒的人掉往了本能的手扶地等自護動作，而輕易致使頭部受傷。依據(jù)這種環(huán)境，我們創(chuàng)編了“上樓梯”的兒歌，以此進步幼兒思慮的本事，進而使幼兒學會踴躍的防守。同時經過各樣活動，增強幼兒自我保護意識的本事。為了更好深切安全教育，增強幼兒自我保護意識，我們依據(jù)幼兒園課題建立了一些主題活動，其中“玩的安全狐括《使用剪刀》活動，經過豐富多彩的教課活動，把生計中一些安全小知識編成一些開朗風趣的小故傳奇私服事和一些易懂的兒歌，在教課中應用形象的語言，童趣的情景和活動的教具來幫助幼兒認識保護身材的緊張性。為了教育幼兒“不玩尖利的東西”，我們在晚間活動時計劃了“手指劃破了”這一活動，教育幼兒使用剪刀時不可以將剪刀對著自己和他人、取放剪刀時應***發(fā)展。握著警惕輕放。經過觀看圖片，讓幼兒接頭“手受傷了會給我們的生計帶來哪些不方便？手受傷后該怎么辦？”而后讓幼兒實踐操控，逐漸掌握技術，就學會了精準使用剪刀、游戲棒等尖利物的方法。防止了不用要的損害，增強了自我保護意識。經過安全自我保護教育，我們發(fā)現(xiàn)在活動中成人的提示在逐漸減少，孩子之間的提示在促使