教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版三年級(jí)上冊(cè)Lesson2BoyGirlandTeacher

教學(xué)設(shè)計(jì)課題：冀教版三年級(jí)上冊(cè)Lesson2BoyGirlandTeacher科目：英語(yǔ)教學(xué)對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生課時(shí)：1提供者：劉杏蕊單位：蠡縣李崗村小學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析（本課是冀教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第一單元第二課。本課主要學(xué)習(xí)介紹人物的身份，并在第一課的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)What’shis/hername?）教學(xué)目標(biāo)（1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能聽、說(shuō)，認(rèn)讀并口頭運(yùn)用單詞：teacher,boy,girl;能理解并口頭運(yùn)用：What’shis/hername?2、能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)怎樣和別人打招呼，怎樣來(lái)介紹自己，向他人介紹事物來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，鍛煉組織語(yǔ)言的能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。3、情感目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地進(jìn)行打招呼，如何作簡(jiǎn)要地介紹，做個(gè)有禮貌的好孩子。）三、學(xué)習(xí)者特征分析（我們是冀教三年級(jí)起始版，三年級(jí)學(xué)生剛剛正式接受英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，好奇心強(qiáng)、興趣很濃，但年齡小、注意力集中時(shí)間短，沒(méi)有任何基礎(chǔ)。）四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)（通過(guò)展示圖片、分角色表演、創(chuàng)編歌詞等活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。）五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)（重點(diǎn)：識(shí)記單詞boy,girl，teacher，his，her難點(diǎn)：認(rèn)讀單詞his，her，并把它們應(yīng)用到Thisis...和What’shis/hername?的問(wèn)答中）六、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1Warm-up用Hello!向?qū)W生問(wèn)好用Hi!向老師問(wèn)好自然而然創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境并鞏固了第一課的句型Step2Reviewing播放歌曲：《WhatisYourName!》；《兩只老虎》并引導(dǎo)學(xué)生用《兩只老虎》的旋律演唱《WhatisYourName?》Step3Presentation展示圖片，播放錄音讓學(xué)生猜一猜圖片的意思。教師領(lǐng)讀板書：Thisis...這是...情境訓(xùn)練：Thisisateacher/boy/girl.然后抽查學(xué)生掌握的情況。板書：Whatisyour/his/hername?My/His/Hernameis...（1）讓一個(gè)女生到前面來(lái)，首先告訴學(xué)生hername用于女孩兒，hisname用于男孩兒。然后指向一個(gè)女孩兒：What’shername?告訴大家應(yīng)回答：Hernameis...依照同樣步驟，教授What’shisname?Hisnameis...教師領(lǐng)讀這兩組對(duì)話7、引導(dǎo)學(xué)生用《兩只老虎》的旋律歌表演今天所學(xué)句型分成男女生兩組用《兩只老虎》的旋律進(jìn)行《WhatisYourName!》的歌詞演唱先根據(jù)圖片猜單詞的意思，然后跟讀單詞2、情景表演：一條龍練習(xí)讀單詞3、聆聽錄音，然后根據(jù)老師創(chuàng)設(shè)的情景介紹、Thisis...這是...；分組表演Thisis...這是...4、學(xué)生跟讀這兩組對(duì)話，然后按小組練習(xí)，并到臺(tái)前表演。演得好的用掌聲鼓勵(lì)！通過(guò)播放歌曲，并創(chuàng)編歌曲滿足學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在輕松愉悅的氛圍中鞏固舊知，并導(dǎo)入新課利用形象直觀的圖片教授三個(gè)新單詞。利用情境教學(xué)幫助學(xué)生理解herhis和your的不同，并讓學(xué)生理解并在交際中使用句型What’shis/hername?來(lái)向?qū)Ψ皆儐?wèn)第三方的名字。通過(guò)歌表演持續(xù)激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)掌聲樹立學(xué)生的自信心和讓學(xué)生體驗(yàn)成就感。Step4Summary引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了。。。然后教師歸納：本節(jié)課識(shí)記認(rèn)讀了boygirlteacherhisher.學(xué)習(xí)了“Thisis...”和”What’shis/hername?His/Hernameis...”學(xué)生總結(jié)我知道了/學(xué)會(huì)了。。。并質(zhì)疑。培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力的同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的反思習(xí)慣。Step5Homework做5個(gè)單詞的單詞卡片，選出精美的貼在教師的墻上運(yùn)用本課句型錄像表演，好的頒發(fā)登上光榮臺(tái)。鞏固所學(xué)知識(shí)，并學(xué)以致用。繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（滿分3分。演唱發(fā)音準(zhǔn)確流利、完整1分；小組配合默契1分；有表情自然表演1分.根據(jù)分?jǐn)?shù)，給予鼓掌的次數(shù)。滿分三次，依次遞減。）板書設(shè)計(jì)（Lesson2BoyGirlandTeacher1、Thisis...What’shis/hername?His/Hernameis...”）九．教學(xué)反思本節(jié)課，學(xué)生情緒始終高漲，掌握了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)效果較好也得到了相關(guān)老師的課定于認(rèn)可。（一）成功之處1、注重體驗(yàn)和實(shí)踐。我從學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)和實(shí)際水平出發(fā)，設(shè)計(jì)了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，師生問(wèn)候，創(chuàng)編歌曲，猜一猜、歌表演一條龍等。通過(guò)這些活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性并拉近了學(xué)生的實(shí)際與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的距離，并讓他們感覺(jué)到英語(yǔ)不是一門學(xué)科，而是鮮活的語(yǔ)言。自然而然的學(xué)會(huì)運(yùn)用。2、我使用了多種教學(xué)手段，充分利用教學(xué)資源。如歌曲、簡(jiǎn)筆畫、教材，教具，師生自身，家長(zhǎng)，多媒體等是課堂教學(xué)更加直觀，充滿趣味。3、教學(xué)評(píng)價(jià)貫徹始終。4、注重知識(shí)的拓展。在教學(xué)中中沒(méi)有拘泥于教材。如創(chuàng)編歌曲，和