主題教學裝扮教室教學設計

主題教學《裝扮教室》教學設計主題教學《裝扮教室》教學設計1活動目標：1、學習運用剪、貼、撕、捏的方法裝扮教室。2、能與同伴合作完成任務，并與他人分享快樂?；顒訙蕚洌焊鞣N有關新年環(huán)境布置所需的材料?；顒舆^程：1、激發(fā)幼兒裝扮教室的愿望。（1）教師：“新年快到了，我去商場買東西，看見商場布置得漂漂亮亮的，非常有新年氣氛，你們在哪里看見也有新年布置的？它們是怎樣布置的？”（2）幼兒自由發(fā)言。（3）我們的教室怎樣才能也有新年氣氛呢？2、討論裝扮教室的方案。（1）討論：什么能最代表新年？哪些東西布置在教室里最喜慶、最有新年氣氛？（2）確定裝飾教室的設計方案。（3）提出在設計中裝飾所需要的材料。（4）請幼兒說一說自己能承受哪一部分工作。指導幼兒根據(jù)個人能力合理分工。3、制作并裝扮教室。（1）幼兒動手剪貼、繪畫、折紙、制作、吹氣球等。（2）教師指導幼兒完成作品，以及裝飾過程，幫助有困難的幼兒。如：懸掛、粘貼、剪撕等。（3）互相欣賞裝飾效果，并可以提出自己的修改意見?；顒咏Y束：教師小結。主題教學《裝扮教室》教學設計2教學目標1、能圍繞“裝扮我們的教室”這一話題大膽設想，廣泛交流。2、能專心聽同學的設想，積極詢問、補充、評議，對裝扮教室有濃厚興趣。3、交流中做到文明有禮，態(tài)度大方，表達清楚，形成良好的交際習慣。教學重點積極陳述自己的設想，大膽評價別人的構思。教學準備教師：有關節(jié)日布置、裝扮的影視和圖片資料，教室立體圖若干。學生：收集有關節(jié)日的環(huán)境布置的圖片。教學時間1課時教學過程一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣在《過新年》的樂曲中，出示慶祝元旦節(jié)的會議室場景布置錄像，請學生說說哪些地方能讓人感到節(jié)日的氣氛。二、人人參與，獻計獻策1、教師：同學們，“六一”兒童節(jié)快到了，我們班將開展一次“歡慶六一”的主題隊會，怎樣才能把教室布置得漂漂亮亮、熱熱鬧鬧的呢？讓我們人人都來當設計師，為裝扮我們的教室獻計出力。你們愿意嗎？2、同桌同學相互欣賞課前收集的、場景布置圖片，準備說出一個布置教室的金點子。3、全班交流，老師對學生的發(fā)言及時點評，對有創(chuàng)意的金點子給予肯定鼓勵。三、小組合作，完成設計方案1、分組討論布置教室的方案，選擇幾個能干的學生當小組長。老師發(fā)給每個組一張教室空間圖，可以在圖上用彩色筆畫出來，可以用文字標注，也可以在下面的空白處寫上說明。比一比，看哪一組設計的方案最有創(chuàng)意，最有節(jié)日的氣氛。提示學生：小組活動時，要大膽說出自己的想法，用心聽取別人的建議，由組長執(zhí)筆在圖紙上將創(chuàng)意表現(xiàn)出來。2、學生分組活動，老師巡視指導。四、評述方案，頒發(fā)設計獎1、各小組推薦1?2名同學上臺展示設計圖紙，陳述本組設計意圖，然后將圖紙貼在黑板上，標出小組序號。其他同學用心聽，聽后可以向該組發(fā)問，生生互動，也可以提出更好的建議。2、評一評，看哪一組的設計方案最有創(chuàng)意，哪一組的設計最有喜慶的氣氛。3、頒發(fā)“創(chuàng)意獎”、“喜慶獎”。五、總結升華，實施方案人多力量大，人多智慧多。同學們設計的方案中有很多精妙的點子連老師也沒想出來。請各小組組長組成“教室裝扮小組”帶領同學們動手布置教室。相信你們會合作得很愉快。祝我們的班隊活動取得成功。主題教學《裝扮教室》教學設計3一、活動目標（一）探究發(fā)現(xiàn)循環(huán)序列的規(guī)律。（二）感受有序排列圖案的美及在生活中的意義。二、活動準備（一）三張照片（西湖邊桃樹柳樹間隔、盆花、三色條紋衣服）。（二）有規(guī)律排列的圖形彩帶4條：AB規(guī)律：紅（大的）綠（小的）圓形相間排列；ABB規(guī)律：黃（大的）綠綠黃（大的）綠綠圓形排列；ABC規(guī)律：圓形梯形三角形圓形梯形三角形排列，間隔中少一個圓形和一個梯形；AAB規(guī)律：圓形圓形（小的）梯形（大的）圓形圓形（小的）梯形（大的）排列，少連續(xù)的4個。（三）三組不同的制作材料：一組制作圖形彩條（圓形、梯形和三角形分紅綠黃三色和大小兩種，膠水、長紙條），一組制作紙環(huán)彩條（紅黃藍三種顏色的紙條、膠水），一組穿彩色吸管（四種顏色的吸管、剪刀。（四）幼兒用書第7冊第28頁。三、活動過程（一）有趣的排列一感知有序排列圖案的美及在生活中的意義。1.發(fā)現(xiàn)生活中的有序排列。（出示西湖邊桃樹柳樹間隔照片）這是什么地方？你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)桃樹柳樹AB排列規(guī)律。）（出示盆花）照片上有什么？你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？這樣的排列看上去有什么感覺？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)ABB排列規(guī)律并感受有序排列的美。）（出示三色條紋衣服）你發(fā)現(xiàn)其中的秘密了嗎？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)ABC排列規(guī)律。）（教師小結）生活中有許多東西都是有規(guī)律排列的，有規(guī)律排列看上去很舒服，也很漂亮。（二）漂亮的彩帶探究發(fā)現(xiàn)循環(huán)序列的規(guī)律。.觀察彩帶1要過節(jié)了，我們一起來裝扮教室吧!老師準備了很多彩帶，你們看，漂亮嗎？（出示彩帶1）你發(fā)現(xiàn)了什么？彩帶上上的圖形是怎么排的？有什么規(guī)律？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)AB排列規(guī)律。）請你接著往下排，你會怎么排？（請1-2名幼兒上前接著排，集體檢驗。）.觀察彩帶2（出示彩帶2）這條彩帶上的圖形又是怎么排的？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)ABB排列規(guī)律。請1名幼兒接著往下貼圖形，集體檢驗。）.觀察彩帶3。出示彩帶3）咦，彩帶上掉了2個圖形，請幫老師看看少了哪幾個圖形。你是怎么知道的？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)ABC排列規(guī)律。教師根據(jù)幼兒回答貼上相應的彩片。）.觀察彩帶4（方法同彩帶3。）（三）制作彩帶一進一步探究循環(huán)序列的規(guī)律，感受有序排列的美。.了解各組材料。彩帶真漂亮!但裝扮教室需要好多彩帶，大家一起來制作吧。每一組都有不同的材料，可以作不一樣的彩帶。我們看看有哪些材料。（逐組觀察材料，明確制作方法。）.自選材料制作彩帶。請小朋友選擇自己喜歡的一組，做一條有規(guī)律排列的漂亮彩帶吧。（教師巡回指導，指導幼兒按定的循環(huán)序列制作彩帶。）.展示交流。這條彩帶是按什么規(guī)律設計十的？（選取3?4條不同規(guī)律排列的作品，逐條請幼兒發(fā)現(xiàn)并表述彩帶的排列規(guī)律。）你的彩帶是按什么規(guī)律排列的？請找朋友相互介紹一下。（引導幼兒互相觀察并講述每條彩帶的排列規(guī)律。）（四）裝扮教室一進一步感受有序排列圖案在生活中的意義。.商量布置教室我們怎樣裝扮教室會更漂亮呢？（引導幼兒使用三種不同材料的彩帶有規(guī)律排列進行裝飾。）.欣賞漂亮的教室。主題教學《裝扮教室》教學設計4教學目標：1、知道十月一日是國慶節(jié)，是祖國媽媽的生日，是人特有的節(jié)日。2、用自己的方式歡度國慶，同時用自己的小手裝扮教室迎接國慶。教學重點：激發(fā)學生自己動手迎國慶的愿望！教學準備：錄像機、錄像帶、實物投影儀、圖畫、拉花、小紅旗圖案、小紅旗底稿、五角星、吸鐵石、彩筆。教學過程:第一課時一、錄像引入，激發(fā)興趣。1、小朋友，老師請大家看一段錄像，大家說好不好？2、告訴老師，你看到了什么？（煙火、閱兵式、唱歌跳舞、升國旗 ）3、你們看得很仔細，那么誰來說一說這些場面你在什么時候見過？（過年、國慶 ）4、對呀，歡慶節(jié)日的時候，我們就能看見這些喜慶的場面。二、初步感知，引出國慶。1、小朋友，今天是幾月幾日？對呀，再過10天我們就要過什么節(jié)？（國慶節(jié)）2、10月1日國慶節(jié)是祖國媽媽的生日，是中華人民共和國特有的節(jié)日。我們大家想一想以前你是和誰一起過國慶節(jié)的？是怎么過的？3、我們外出旅游看到馬路上、商店里、汽車上是不是與平時不一樣？有什么不同？4、我們在幼兒園里又是怎樣迎接國慶的？5、：大家講得很好，原來全國人民都在以不同的方式慶祝祖國媽媽的生日。三、結實課題，啟發(fā)動腦。1、今年你們已經是小學生了，越來越懂事了，雙手也越來越靈活。這次十月一日，讓我們一起來裝扮教室迎接國慶好不好？出示課題：裝扮教室迎接國慶2、那么，我們動動腦筋，可以怎么布置教室呢？大家來談一談。（圖畫、黑板報、張燈結彩、寫毛筆字 ）3、大家想了好多好多，老師也找了一寫高年級大哥哥大姐姐的作品看一看，他們做得好不好？出示：圖畫、拉花、黑板報設計。4、我們也可以把書打開，翻到22頁。四、人人動手，裝扮教室。今天啊，老師帶來一面小紅旗，大家看是不是很漂亮！大家想不想動手畫一畫！好，現(xiàn)在拿出老師發(fā)的國旗圖，給它上色，顏色要涂得仔細認