七年級生物上冊教案人體概述

夢想絕不是夢，二者之間的差異往常都有一段特別值得人們沉思的距離。下邊是為您介紹七年級生物上冊教課方案：人體概括。一、教課目的：一、知識目標(biāo)：1、描繪構(gòu)成人體的主要器官和系統(tǒng)，并說出人體各個系統(tǒng)的主要功能2、親身著手實驗，總結(jié)骨的成分和骨的特征之間的關(guān)系，進而認識研究人體構(gòu)造和功能的一般方法二、能力目標(biāo)：培育學(xué)生的察看能力、表達能力、合作能力和實驗?zāi)芰陶n要點：1、辨別構(gòu)成人體的器官和系統(tǒng)，舉例說出構(gòu)成人體的主要器官和系統(tǒng)2、舉例說出人體各系統(tǒng)的主要功能3、舉例說明人體各系統(tǒng)的構(gòu)造和功能是相互一致的教課難點：1、舉例說出構(gòu)成人體的主要器官和系統(tǒng)2、剖析骨的成分與骨特征之間的關(guān)系教課方法：議論法、實驗研究法課時安排：1課時二、教課方案1/4一、引入：人類新個體的產(chǎn)生是由什么系統(tǒng)達成的？該系統(tǒng)由什么構(gòu)成？它們的功能是什么？二、學(xué)生踴躍回答，教師總結(jié)引入課題一、教課過程：教師：展現(xiàn)人體渾身骨骼模型，請學(xué)生介紹這模型有哪些骨骼？哪些肌肉？這些骨骼和肌肉屬于哪些系統(tǒng)？該系統(tǒng)有什么功能？學(xué)生：察看模型說出骨骼和肌肉的名稱，相互議論說出運動系統(tǒng)的功能活動：請一學(xué)生上黑板前做迅速下蹲的表演，一分鐘內(nèi)能做多少個議論：表演的同學(xué)運動后有什么變化？看到這些變化，使你想到了什么系統(tǒng)？人體各個系統(tǒng)有什么功能？學(xué)生：相互議論溝通，踴躍回答，并相互增補教師：總結(jié)概括教師：當(dāng)你吃魚時，不當(dāng)心被一小根魚骨卡住了，家人叫你趕忙喝醋，你以為這類方法能解決問題嗎？學(xué)生：議論猜想實驗：學(xué)生4人一組做骨的成分與骨的特征之間的關(guān)系的實驗：1、一個燒杯里裝食醋，另一個燒杯裝10%的稀鹽酸，分別把同樣大小的魚骨放進燒杯，察看現(xiàn)象，10分鐘后拿出，漂洗后，用手觸摸，看可否打結(jié)。2、用鑷子夾起一根魚肋骨，放在酒精燈上煅燒，察看顏色變化，用鑷子輕2/4輕敲打煅燒后的骨。教師：請各組代表說出實驗過程中所察看到的現(xiàn)象學(xué)生：各組代表踴躍說出自己察看到的現(xiàn)象議論：1、魚骨放在醋中沒有變軟，而放在鹽酸中卻變軟了，當(dāng)被魚骨卡住喉嚨，喝醋行嗎？應(yīng)如何辦理？該實驗說了然骨骼含有什么物質(zhì)？2、魚骨可以煅燒，說明骨骼里含有什么物質(zhì)？3、這些物質(zhì)使骨骼有什么樣的特征？學(xué)生相互議論回答教師：總結(jié)、概括，今日大家表現(xiàn)很不錯，讓我們?yōu)楂@得成功而鼓掌二、講堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？三、課后反?。毫?、練習(xí)：課本16頁自我評論1、2、3思想拓展板書設(shè)計：第三節(jié)人體概括一、人系統(tǒng)統(tǒng)的構(gòu)成和功能：運動系統(tǒng)：運動、支持、保護的功能消化系統(tǒng)：消化、汲取3/4呼吸系統(tǒng)：汲取氧氣、排出二氧化碳循環(huán)系統(tǒng)：運進氧和養(yǎng)料、運走二氧化碳和廢物人系統(tǒng)統(tǒng)泌尿系統(tǒng)：排出代謝廢物內(nèi)分泌系統(tǒng)：具調(diào)理功能生殖系統(tǒng)：生殖神經(jīng)系統(tǒng)：具調(diào)理功能二、骨的成分和骨的特征