高一數(shù)學計劃五篇

經(jīng)過認識數(shù)學知識在生活和科技發(fā)展中所起到的促進作用，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。經(jīng)過閱讀和舉例領會數(shù)學與身旁事物的親密聯(lián)系，感悟數(shù)學在生活中的應用。下邊是為大家整理的“高一數(shù)學教課計劃范文五篇”，僅供參照，歡迎大家閱讀。高一數(shù)學教課計劃范文五篇【一】一、指導思想：在新課程改革的教課理念下，以發(fā)展教育的看法為引導，以學校和教育處的工作計劃為指南，改變教課看法，改良教課方法，更新教課手段，提升教課效率，提升學生的閱讀能力、解題能力，促進學生學習態(tài)度、學習方式的轉變，培育學生自主學習、踴躍研究、樂于合作的精神，著重學生數(shù)學修養(yǎng)的提升，關注學生的思想感情和交流，培育學生的創(chuàng)新思想和創(chuàng)建能力，為學生的可連續(xù)發(fā)展確立基礎。新課標理念下的政治教課活動應當不一樣于傳統(tǒng)的講堂教課，改變教師的教法和學生的學法是在教課活動中表現(xiàn)最新教課理念的重點。“導教案”應講堂教課改革與傳統(tǒng)教課模式的矛盾而生，它既能夠將學生自主學習引入正軌，又將學生能夠自主研究理解達成的知識點與題目在課下解決，這樣，講堂上教師就有足夠的時間與學生共同研究解決本節(jié)課的重點與難點，進而提升了講堂效率。我們應當認識到改革是教課的生命，課程改革與講堂教課改革是一個不停發(fā)展、不停研究的過程。在這個過程中，要討教師能夠正確、深刻地理解新課程理念，辯證地剖析和辦理各樣在課程改革中產(chǎn)生的看法和做法，建立正確的育人理念，開辟進步，不停追求新的有效的方法促進學生的全面發(fā)展。二、教材特色：我們所使用的教材是人教版《一般高中課程標準實驗教科書·數(shù)學（A版）》必修1、必修2，依據(jù)必修1、2設計的導教案。它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)異傳統(tǒng)的前提下，仔細辦理繼承，借簽，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關系，表現(xiàn)基礎性，時代性，典型性和可接受性，辯證地剖析和辦理各樣在課程改革中產(chǎn)生的看法和做法，建立正確的育人理念，開辟進步，不停追求新的有效的方法促進學生的全面發(fā)展。三、學情剖析：本學期任教高一（35、36）班的數(shù)學，（35、36）班是均衡班，部分學生學習數(shù)學的熱忱較高漲，比較自覺，能仔細達成作業(yè)，但數(shù)學層次其實不同樣，部分同學基礎單薄，缺少學習數(shù)學的方法。1/10四、教課策略、教研活動：1、落實提升講堂效率，導教案的設計目的是為了將學生的導教案與教師的集體備課設計為一體，第一、課前預習。教師設計此部分內(nèi)容以前一定針對本課題的三維目標與考綱仔細備課，列出本節(jié)課的知識重點，關于重難點做特別標志，并針對預習綱要給出的內(nèi)容設計預習檢測題，預習檢測題難度不易過高，與本課題的重難點有關的知識點有選擇性的錄入此處，讓學生在做此部分時不可以感覺太簡單了也不可以感覺無從下手，要有一部分題目讓他能夠經(jīng)過議論研究達成。第二，研究活動。第三、講堂檢測。此處設置的題目難度深度必定比預習檢測部分要更難更深。此部分不要求全部的學生都在課前做。此后處開始分“才”達成，有能力的同學能夠提早試試著做，做題慢的同學能夠先不用看，學生依照自己的狀況自行決定。第四，拓展延長。這里出現(xiàn)的題目屬于拔高題，一般極罕有學生在課前能夠做對，因此此處也不要修業(yè)生課前做，自然不清除有的同學想要挑戰(zhàn)一下，這是倡導而且鼎力夸獎的。第五，反省總結。學生利用這部分一方面能夠小結本節(jié)課的內(nèi)容，另一方面能夠對自己本課題從預習研究到講堂研究各個環(huán)節(jié)進行反省，便于往后改良。上課時要明確重點、難點，重點要突出，難點要分別，而且難點要解決好。講堂講新課的時間必定要控制在20分鐘以內(nèi)，最好能在10分鐘以內(nèi)解決問題，多給時間學生練習或進行與學習有關的`活動。2、做到課后教課反省上完課以后需要思慮三個問題：我這節(jié)課上得如何有沒有要糾正與改良的？有誰的課比我還優(yōu)異？如何上這節(jié)課更好、最好？并在教案、備課筆錄上做好記錄，為此后的教育教課供給參照。2/103、落實好備課電子化，為加速對試驗課的理解和掌握，踴躍研究教改良程，成立備課組資料庫，備課構成員要踴躍借助網(wǎng)絡信息采集和挑選資料存庫，發(fā)揮集體智慧，在備課組會議上整理，實時應用到詳細教課中。著重教案導學，編好用好導教案。4、踴躍聽有經(jīng)驗的教師的課，仔細改良講堂教課上的單薄環(huán)節(jié)。著重研究教師如何講、著重研究學生如何學，踴躍推動新課改，提升講堂效率。五、教課舉措：1、激發(fā)學生的學習興趣。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生交流等門路建立學生的學習信心，提升學習興趣，在主觀作用下上漲和進步。2、增強培育學生的邏輯思想能力就解決實質問題的能力，以及培育提升學生的自學能力，養(yǎng)成擅長剖析問題的習慣。3、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系；增強復習檢查工作；抓住典型例題的剖析，講清解題的重點和基本方法，著重提升學生剖析問題的能力。4、扎實基礎的同時重視數(shù)學應意圖識及應用能力的培育。5、落實抓好平常的一周一限時訓練，一周一綜合，著重知識的浸透6、落實比賽指導：主要利用下午第三節(jié)時間，一個禮拜進行一至兩次指導。高一數(shù)學教課計劃范文五篇【二】一、教課內(nèi)容：本學期的數(shù)學教課內(nèi)容是高一數(shù)學下冊，包含第四章《三角函數(shù)》和第五章《平面向量》。依照數(shù)學教課綱領的要求，第四章教課需要36個課時（不包含考試與測試的時間）；第五章的教課需要22個課時，合計需要58個課時。本學期有兩次月考和五一長假，實質講課時間為18周，按每周6課時計算，數(shù)學課時達到110課時左右，時間相當充分。這為我們數(shù)學組全面貫徹“低切入、慢節(jié)奏”的教課目的供給了保障，也是我們提升學生數(shù)學水平的又一次極好的時機。二、教課計劃：3/10本學期的期中考試（估計在4月14號至4月17號進行）涵蓋的內(nèi)容為第四章的前9節(jié)，因為課時量充分，第10節(jié)“正切函數(shù)的圖像和性質”以及第11節(jié)“已知三角函數(shù)值求角”將在上半學期講解，這樣下半個學期的教課任務為30個課時。我們備課組經(jīng)過仔細的考慮、充分的議論，將期中考試前的教課進度安排如下：（一單元）隨意角的三角函數(shù)4.1角的看法的推行3課時4.2弧度制3課時4.3隨意角的三角函數(shù)3~4課時4.4同角三角函數(shù)的基本關系4課時4.5正弦、余弦的引誘公式4課時復習課（習題課）4課時單元測試及講評2課時（二單元）兩角和與差的三角函數(shù)4.6兩角和與差的正弦、余弦、正切7課時習題課3課時4.7兩倍角的正弦、余弦、正切4課時習題課2課時單元測試及講評2課時（三單元）三角函數(shù)的圖象及性質4.8正弦、余弦函數(shù)的圖象和性質5課時4/10習題課2課時4.9函數(shù)的圖象4課時總計講課53課時，余下課時可安排期中復習。期中考試后的講課計劃：§4.10正切函數(shù)的圖象和性質3課時§4.11已知三角函數(shù)值求角4課時習題課2課時第四章復習4課時第五章（一單元）向量及其運算5.1向量1課時5.2向量的加減法2課時5.3實數(shù)與向量的積3課時5.4平面向量的坐標計算3課時5.5線段的定比分點2課時5.6平面向量的數(shù)目積及運算律3課時5.7平面向量數(shù)目積的坐標表示2課時5.8平移2課時習題課3課時單元測試與講評（隨堂）2課時§5.9正弦、余弦定理5課時5/10§5.10解斜三角形應用舉例2課時實習與研究性課題4課時習題課3課時單元測試與講評2課時高一數(shù)學教課計劃范文五篇【三】一、詳細目標：1、獲取必需的數(shù)學基礎知識和基本技術，理解基本的數(shù)學看法、數(shù)學結論的實質，認識看法、結論等產(chǎn)生的背景、應用，領會此中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。經(jīng)過不一樣形式的自主學習、研究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)建的歷程。2、提升空間想像、抽象歸納、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)辦理等基本能力。3、提升數(shù)學地提出、剖析和解決問題（包含簡單的實質問題）的能力，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。4、發(fā)展數(shù)學應意圖識和創(chuàng)新意識，力爭對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思慮和作出判斷。5、提升學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心，形成持之以恒的研究精神和科學態(tài)度。6、擁有必定的數(shù)學視線，逐漸認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批評性的思想習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，領會數(shù)學二、本學期要達到的教課目的1、雙基要求：在基礎知識方面讓學生掌握高一有關的.看法、性質、法例、公式、定理以及由其內(nèi)容反應出來的數(shù)學思想和方法。在基本技術方面能依照必定的程序與步驟進行運算、辦理數(shù)據(jù)、能使用計數(shù)器及簡單的推理、繪圖。6/102、能力培育：能運用數(shù)學看法、思想方法，辨明數(shù)學關系，形成優(yōu)異的思想質量；會依據(jù)法例、公式正確的進行運算、辦理數(shù)據(jù)，并能依據(jù)問題的情形設計運算門路；會提出、剖析和解決簡單的帶有實質意義的或在有關學科、生產(chǎn)和生活的數(shù)學識題，并進行交流，形成數(shù)學的意思；進而經(jīng)過獨立思慮，會從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題，進行研究和研究。3、思想教育：培育高一學生，學習數(shù)學的興趣、信心和毅力及腳踏實地的科學態(tài)度，勇于研究創(chuàng)新的精神，及賞識數(shù)學的美學價值，并懂的數(shù)學根源于實踐又反作用于實踐的看法；數(shù)學中廣泛存在的對峙一致、運動變化、互相聯(lián)系、互相轉變等看法。高一數(shù)學教課計劃范文五篇【四】為了保證教課工作的順利睜開以及聯(lián)合我校詳細狀況，正確掌握新課程改革的要求，合理有序的安排課程，促進教課質量的提升，現(xiàn)就高一數(shù)學備課組全體教師詳細計劃擬訂以下：一、指導思想跟著素質教育的深入睜開，《課程方案》提出了“教育要面向世界，面向將來，面向現(xiàn)代化”和“教育一定為社會主義現(xiàn)代化建設服務，一定與生產(chǎn)勞動相聯(lián)合，培育德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人”的指導思想和課程理念和改革重點。使學生掌握從事社會主義現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所需要的數(shù)學知識和基本技術。其內(nèi)容包含會合與函數(shù)、算法的基本看法、規(guī)律和它們反應出來的思想方法，概率、統(tǒng)計的初步知識等。二、學情剖析高一共五個教課班，作為開端年級，作為從義務階段邁入應試征程的適應階段，該有的是一份執(zhí)著。它的特別性就在于它的超越性，理想的期盼與學法的突變，知識密度、難度的增強與惰性的生成等等矛盾矛盾陪伴著高一重生的成長，面對新教材的我們兩位數(shù)學教師也是邊研究邊改變，建立新的教課理念，并落實在講堂教課的各個環(huán)節(jié)，才能不負眾望。我們要從學生的認識水平易實質能力出發(fā)，研究學生的心理特色，做好初三與高一的連接工作，幫助學生解決好從初中7/10到高中學習方法的過渡。從高一同就注意培育學生優(yōu)異的數(shù)學思想方法，優(yōu)異的學習態(tài)度和學習習慣，以適應高中意會性的學習方法。三、教課要求整體掌握新課程，理清貫串教材的主要脈絡，反應和揭露教課內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，展現(xiàn)重要看法的前因后果。1、選用與內(nèi)容親密有關的，典型的，豐富的和學生熟習的素材，用生動開朗的語言，創(chuàng)建能夠表現(xiàn)數(shù)學的看法和結論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的和藹感，引起學生“看個終究”的激動，以達到培育其興趣的目的。2、經(jīng)過“察看”，“思慮”，“研究”等欄目，引起學生的思慮和研究活動，確實改良學生的學習方式。3、讓學生自己主動去學習新知識，改變過去傳統(tǒng)模式下的滿堂灌，教師在學生主動獲取不過的同時重申類比，推行，特別化，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思想的習慣。四、教課舉措我們所使用的教材是人教版《一般高中課程標準實驗教科書數(shù)學（A版）》，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)異傳統(tǒng)的前提下，仔細辦理繼承，借簽，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關系，表現(xiàn)基礎性，時代性，典型性和可接受性等。針對這一特色，我們備課組團結起來集體備課，充散發(fā)揮團結協(xié)作的力量。為了達到這一目標，擬訂了以下教課舉措：1、注意研究學生，做好初、高中學習方法的連接工作。2、集中精力打好基礎，分項打破難點.所列基礎知識依照課程標準設計，著眼于基礎知識與重點內(nèi)容，要充分重視基礎知識、基本技術、基本方法的教課，為進一步的學習打好堅固的基礎，切勿忙于過早的拔高，上難題。同時應放眼高中教課全局，注意高考命題中的知識要求，能力要求及新趨向，這樣才能兼顧安排，順序漸進，使高一的數(shù)學教課與高中教課的全局有機聯(lián)合。3、培育學生解答考題的能力，經(jīng)過例題，從形式和內(nèi)容雙方面對所學知識進行能力方面的剖析，引導學生認識數(shù)學需要哪些能力要求。8/104、讓學生經(jīng)過隨堂小測和單元考試，檢測自己的實質應用能力，進而實時總結經(jīng)驗，找出不足，做好充分的準備。5、抓好尖子生的培育與后進生數(shù)學基礎指導工作。提早防備兩極分化。6、注意運用現(xiàn)代化教課手段協(xié)助數(shù)學教課；注意運用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教課手段協(xié)助教課，提升講堂效率，激發(fā)學生學習興趣。高一數(shù)學教課計劃范文五篇【五】2010年秋天起，x省高中新課程實驗工作已經(jīng)推行5個年頭，我校采用的數(shù)學教材是由人民教育第一版社、課程教材研究所、中學數(shù)學課程教材研究開發(fā)中心編著的A版教材。與舊教材作一比較，發(fā)現(xiàn)本套教材是在繼承我國高中數(shù)學教科書編寫優(yōu)異傳統(tǒng)和基礎上踴躍創(chuàng)新，充分表現(xiàn)了數(shù)學的美學價值和人文精神。我校雖是一所省級重點中學，但學生基礎較差，學習興趣不大，如何調(diào)換學生的學習興趣是本期在教課中要解決的重要問題。二：能力要求1、培育學生記憶能力。（1）經(jīng)過定義、命題的整體構造教課，揭露其實質特色和互相關系，培育對數(shù)學本責問題的背景事實及詳細數(shù)據(jù)的記憶。（3）經(jīng)過揭露立領會合、函數(shù)、數(shù)列有關看法、公式和圖形的對應關系，培育記憶能力。2、培育學生的運算能力。（1）經(jīng)過概率的訓練，培育學生的運算能力。（2）增強對看法、公式、法例的明確性和靈巧性的教課，培育學生的運算能力。（3）經(jīng)過函數(shù)、數(shù)列的教課，提升學生是運算過程擁有清晰性、合理性、簡捷性能力。9/10（4）經(jīng)過一題多解、一題多變培育正確、快速與合理、靈巧的運算能力，促進知識間的滲透和遷徙。（5）利用數(shù)形聯(lián)合，另辟門路，提升學生運算能力。三：教課任務與目的本學期擔當高一（9）（10）兩班的數(shù)學教課工作，兩班學生共有120人，初中的基礎錯落不齊，但兩個班的學生整體水平不高；部分學生學習習慣不好，很多