2023年高考地理資源旅游資源及其綜合評(píng)價(jià)

年高考地理資源旅游資源及其綜合評(píng)價(jià)5068教學(xué)資源網(wǎng)>兒童教育>功課輔導(dǎo)>學(xué)科輔導(dǎo)>地理學(xué)習(xí)>

2023年高考地理資源旅游資源及其綜合評(píng)價(jià)

1.旅游資源的類(lèi)型、特征、價(jià)值與觀賞

(1)旅游資源的類(lèi)型

種類(lèi)

舉例

旅游價(jià)值

核心

表現(xiàn)形式

形成過(guò)程

自然

旅游

資源

地文景觀

云南石林

對(duì)于探險(xiǎn)獵奇、游樂(lè)、療養(yǎng)等性質(zhì)的旅游具有重要意義

地貌景觀

詳細(xì)形式

自然過(guò)程

水域風(fēng)光

杭州西湖

生物景觀

黃山迎客松

天象與氣候景觀

黃山云海

人文

旅游

資源

遺址遺跡

北京故宮

表現(xiàn)在教育性(學(xué)問(wèn)的、文化的)旅游方面的意義

建筑景觀

詳細(xì)

形式

和精

神文

化形

式

歷史

過(guò)程

及人

類(lèi)活

動(dòng)

建筑與設(shè)施

蘇州園林

旅游商品

景德鎮(zhèn)瓷器

人文活動(dòng)

傣族潑水節(jié)

(2)旅游資源的特征

多樣性、非凡性、可制造性和永續(xù)性。

(3)旅游資源的價(jià)值

價(jià)值

含義

資源類(lèi)型

美學(xué)價(jià)值

自然風(fēng)景名勝一般都具有美學(xué)上的欣賞性，這是吸引旅游者的最根本緣由

自然景觀

科學(xué)價(jià)值

自然風(fēng)景名勝在一些地理事象的成因、演化機(jī)制等方面有肯定的科學(xué)討論價(jià)值

自然景觀

歷史文

化價(jià)值

文物古跡對(duì)于討論歷史上的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化藝術(shù)、工程建筑等都具有重要價(jià)值

人文景觀

經(jīng)濟(jì)價(jià)值

旅游資源的開(kāi)發(fā)能產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)效益

自然景觀、人文景觀

(4)旅游景觀的觀賞技巧

項(xiàng)目

觀賞要求

景觀特點(diǎn)

選擇觀賞位置

遠(yuǎn)眺俯視

高大宏偉、面積廣

特定位置

地貌的酷似造型

仰視

瀑布景觀

俯覽、遠(yuǎn)望

以回環(huán)曲線構(gòu)景的江河，以曠景取勝的湖海

亭、榭、水邊小路欣賞

比較小的湖沼池塘

乘船

山水有機(jī)結(jié)合

把握欣賞時(shí)機(jī)

不同季節(jié)

自然景觀隨季節(jié)變化的差異明顯

不同時(shí)刻

日出、日落

特定時(shí)間

景觀消失時(shí)間特定

2.旅游資源開(kāi)發(fā)條件的評(píng)價(jià)

(1)評(píng)價(jià)旅游資源開(kāi)發(fā)利用價(jià)值。

(2)分析旅游資源的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，并對(duì)存在問(wèn)題提出旅游開(kāi)發(fā)的建議。

思索方向

答題術(shù)語(yǔ)

巡游價(jià)值

資源

美學(xué)、科學(xué)、歷史文化價(jià)值高(低)；資源質(zhì)量好(差)；巡游價(jià)值高(低)；肯定地區(qū)內(nèi)的景點(diǎn)數(shù)量多(少)及彼此間距小(大)

集群

資源集群狀況優(yōu)良(較差)

地域組合

景觀與相鄰地區(qū)的獨(dú)特性程度；旅游景觀豐富(單一)，地域組合狀況較好(差)

開(kāi)發(fā)條件

社會(huì)經(jīng)濟(jì)

與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)距離遠(yuǎn)(近)

市場(chǎng)

本區(qū)及其與市場(chǎng)之間交通設(shè)施和服務(wù)狀況較好(差)；區(qū)內(nèi)食、宿、行、娛、游、購(gòu)等配套服務(wù)設(shè)施的完善(不完善)

交通

基礎(chǔ)設(shè)施

環(huán)境承載力

當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境承載力大(小)

社會(huì)條件

政策

政策支持

社會(huì)

社會(huì)秩序良好

重在總論學(xué)問(wèn)構(gòu)建基本框架

區(qū)域地理復(fù)習(xí)應(yīng)形成總論學(xué)問(wèn)及基本框架，分清學(xué)問(wèn)主流與分支，別把太多時(shí)間鋪張?jiān)谥?jié)末端?？傉搶W(xué)問(wèn)包括地理位置、自然地理、人文地理和人地關(guān)系四大板塊。地理位置指半球、海陸、緯度位置;自然地理含地形、氣候、水文、生物四要素及相互關(guān)系;人文地理包括人口、城市、產(chǎn)業(yè)分布與區(qū)位、地域文化;人地關(guān)系指人地進(jìn)展現(xiàn)狀、產(chǎn)生緣由及解決方法。今年高考第15題：簡(jiǎn)述阿根廷地理位置及意義;為什么阿根廷有優(yōu)質(zhì)草原、巴塔哥尼亞高原?為什么臨海氣候卻非常干旱?就是考查分析地理位置力量，這幾個(gè)“為什么”要回答全面必需建立總論學(xué)問(wèn)的基本框架。

重在區(qū)域定位承載系統(tǒng)學(xué)問(wèn)

區(qū)域復(fù)習(xí)中，承載怎樣系統(tǒng)學(xué)問(wèn)由該區(qū)域位置打算。區(qū)域定位包括海陸、緯度定位，大洲、國(guó)家定位，重要山脈、河流定位，重要地理界線如降水量線、熱量帶定位。其中緯度和海陸位置定位，其后隱含板塊運(yùn)動(dòng)方式、氣候類(lèi)型、河流水文特征等地理原理，并對(duì)人口、城市、產(chǎn)業(yè)區(qū)位、地域文化產(chǎn)生的影響。通過(guò)區(qū)域定位考查同學(xué)地理分布、地理原理把握和應(yīng)用力量，如今年第21、22及23題，是近幾年地理高考新方向。

重在要素聯(lián)系體現(xiàn)地理特征

每一個(gè)區(qū)域都承載四大地理要素，要注意各要素相互影響，體現(xiàn)區(qū)域地理整體性，并比較不同區(qū)域因要素不同形成的地域差異性，領(lǐng)悟地理環(huán)境兩個(gè)基本特征，以此分析解決問(wèn)題。今年第16題要求依據(jù)厄爾尼諾進(jìn)展過(guò)程概述大氣圈、水圈、生物圈相互作用，就是對(duì)海洋環(huán)境整體性思維考查。

重在區(qū)域問(wèn)題呈現(xiàn)持續(xù)進(jìn)展

每個(gè)區(qū)域自然環(huán)境和社會(huì)條件不同，如何開(kāi)發(fā)才能既促進(jìn)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展，又不會(huì)產(chǎn)生各種各樣環(huán)境問(wèn)題，或?qū)οУ沫h(huán)境問(wèn)題如何處置。這就要會(huì)分析區(qū)域各種要素的優(yōu)勢(shì)和不足、可能存在問(wèn)題，揚(yáng)長(zhǎng)避短走可持續(xù)進(jìn)展道路。今年第18題我國(guó)部分地區(qū)旱災(zāi)、水災(zāi)發(fā)生頻率，從自然緣由分析環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生緣由及對(duì)策。

2023年高考地理資源旅游資源及其綜合評(píng)價(jià)每一個(gè)區(qū)域都承載四大地理要素，要注意各要素相互影響，體現(xiàn)區(qū)域地理整體性，下面是小偏整理的2023年高考地理資源旅游資源及其綜合評(píng)價(jià)，感謝您的每一次閱讀。2023年高考地理資源旅游資源及其綜合評(píng)價(jià)1.旅游資源的類(lèi)型、特征、價(jià)值與觀賞(1)旅游資源的類(lèi)型種類(lèi)舉例旅游價(jià)值核心表現(xiàn)形式形成過(guò)程自然旅游資源地文景觀云南石林對(duì)于探險(xiǎn)獵奇、游樂(lè)、療養(yǎng)等性質(zhì)的旅游具有重要意義地貌景觀詳細(xì)形式自然過(guò)程水域風(fēng)光杭州西湖生物景觀黃山迎客松天象與氣候景觀黃山云海人文旅游資源遺址遺跡北京故宮表現(xiàn)在教育性(學(xué)問(wèn)的、文化的)

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