第二冊數(shù)學(xué)期中質(zhì)量分析

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第二冊數(shù)學(xué)試卷屬市教研室統(tǒng)一命題，本學(xué)區(qū)統(tǒng)一監(jiān)考、閱卷。本次檢測分成三個部分：我會算；我會填；我來送小動物回家。從試卷檢測內(nèi)容看大部分是半個學(xué)期以來所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，但是從考試狀況來看，同學(xué)的掌控狀況還是不夠的。本次檢測共兩個班，其中一〔1〕班參考42人，平均分86.21分，達(dá)到優(yōu)秀95分及以上有11人，90分及以上有9人，80分到89分有11人，70分到79分有8人，60分到69分有3人，不及格人數(shù)1人，最高分100分，最低分50分。一〔2〕班參考42人，平均分89.64分，達(dá)到優(yōu)秀95分以上有15人，90分及以上有11人，80分到89分有12人，70分到79分有3人，60分到69分1人，不及格人數(shù)沒有，最高分100分，最低分66分。

二、試卷得分、失分狀況分析

從試卷反映出同學(xué)對基礎(chǔ)知識的掌控，還是不夠好的，一些基礎(chǔ)知識的題目比較簡約，但得分卻不高，而對于一些略微敏捷和比較敏捷的地方，同學(xué)失分更多，此外，試卷中還涌現(xiàn)了一些還未教的內(nèi)容，這使得失分率更高，下面就每一部分做一簡約的分析：

〔一〕、我會算

這部分的題目基本上都是20以內(nèi)的退位減法以及整十加減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的題目，相對來說還是比較簡約的，除個別同學(xué)外，大部分同學(xué)都能夠全部算對，這說明同學(xué)對于該內(nèi)容的掌控狀況還是可以的。除了個別基礎(chǔ)特差的同學(xué)之外，基本上來說是不應(yīng)當(dāng)失分的。不過在此題中涌現(xiàn)了一題填括號的題目，〔〕+7=35，這是還末教過的內(nèi)容，已經(jīng)涉及到了后面100以內(nèi)的加減法，所以此題的失分率相對來說比較高，除了個別比較優(yōu)秀的同學(xué)外，大部分同學(xué)都涌現(xiàn)了錯誤，不過總體來說，此題的檢測結(jié)果良好。

〔二〕、我會填

這一部分內(nèi)容主要分成了5

個小題：

1、我會畫，我會填

這里要求同學(xué)依據(jù)數(shù)在計數(shù)器上畫出珠子，然后填一填數(shù)的組成。此題目的檢測結(jié)果良好，除了個別同學(xué)外，大部分同學(xué)都能夠做對。不過也涌現(xiàn)了同學(xué)漏題現(xiàn)象，有同學(xué)根本就沒有在計數(shù)器上畫出珠子，另外我也發(fā)覺，很多失分的同學(xué)都是由于馬虎大意造成的，這說明我對同學(xué)考習(xí)慣與立場的培育還是不夠的。

2、我會填

這部分內(nèi)容主要考察了同學(xué)對于位置的掌控狀況，此題的失分率還是比較高的。很多同學(xué)都分不清晰行與列的關(guān)系，以致找位置的時候都找錯了，看來在今后的'教學(xué)，我應(yīng)當(dāng)強對同學(xué)在這方面的培育。

3、找規(guī)律

這是對100以內(nèi)數(shù)的順次的考察，主要讓同學(xué)根據(jù)規(guī)律填數(shù)，第一是5個5個數(shù)，第二是10個10個數(shù)，原來我認(rèn)為這樣的題目是不應(yīng)當(dāng)失分的，可是還是有部分同學(xué)不知道該怎么填，這說明同學(xué)的數(shù)感在肯定程度上還是比較差的。

4、我會填

這里主要考察同學(xué)對于人民幣的掌控狀況，是最基礎(chǔ)的人民幣換算，除了個別同學(xué)以外，大多數(shù)同學(xué)都能夠做對，看來，同學(xué)對于這部分知識的掌控狀況還是可以的。不過我想，僅僅滿意于此是不夠，由于在人民幣之間的計算以及大小比較方面，同學(xué)的掌控狀況還是比較差的，很多同學(xué)都存在會用不會做的狀況，所以還得繼續(xù)加強。

5、我會想

這里主要考察同學(xué)對于“多得多，少得多，多一些，少一些”的掌控狀況。此題創(chuàng)設(shè)了一個奧運福娃跑步的情境，迎迎已經(jīng)跑了5圈，可是離終點還差許多，猜一猜迎迎可能一共要跑多少圈？其實我認(rèn)為這一題對于同學(xué)來說還是有肯定的理解難度的，關(guān)鍵是要抓住“差許多”這3個字，只要理解了差許多，那么很簡單就可以看出應(yīng)當(dāng)選10圈。從此題反應(yīng)出來很多同學(xué)在審題方面還是特別欠缺的，相信只要他們能夠仔細(xì)地讀一讀題目，理解題目的意思，那么就不會做錯了。

6、我會填

這里讓同學(xué)用4顆珠子擺出4個不同的兩位數(shù)，再讓同學(xué)把擺出的數(shù)從大到小排起來。此題的失分率比較高，很多同學(xué)都不知道如何用4顆珠子來表示不同的兩位數(shù)，甚至有同學(xué)擺出了一位，另外，也有同學(xué)雖然擺出了4個兩位數(shù)，可是在比較大小時，卻寫了其他的數(shù)，這些都說明很多同學(xué)在做試卷時都是不仔細(xì)讀題目的，也有同學(xué)存在不理解的狀況，此題的檢測結(jié)果較差。

〔三〕送小動物回家

這是一道綜合題，先讓同學(xué)算出6題的得數(shù)，再依據(jù)得數(shù)根據(jù)要求連一連，分別有“個位是3的數(shù)”、“比80小得多的數(shù)”、“個位比十位大2的數(shù)”，首先我認(rèn)為這三個要求在概念上就有相互交叉的可能，再加上同學(xué)讀題不清晰，導(dǎo)致此題的得分率也不高，

三、自我反思

其實早在期中考試前已經(jīng)預(yù)料到了這樣的結(jié)果，由于我今年是剛剛開始教書，而且又是任教一班級，很多東西都還處于摸索階段，也沒有珍貴的閱歷可以利用起來，心里經(jīng)常會覺得沒有底，不知道該如何去強化同學(xué)的計算技能，如何去開發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)思維，一切都是在努力地嘗試中。這次期中考試考出來的成果并不抱負(fù)，我也覺得特別焦急，當(dāng)然在焦急的同時，更重要的是實時發(fā)覺其中的問題，以便立刻改進(jìn)。

這次兩個班的成果平均分相差了近3分，比起以前的差距有所縮小，但總體狀況也不抱負(fù)，究其緣由，還是由于自身的教育教學(xué)不夠扎實，對于同學(xué)計算技能、看圖技能、思維技能的訓(xùn)練特別不夠，另外，對于同學(xué)良好行為習(xí)慣的培育也很不夠，同學(xué)在試卷上寫的字并不是特別仔細(xì)，而且在考試時也顯得特別浮燥，做完以后都不會檢查，考試立場首先沒