美術(shù)線描教案(通用5篇)

美術(shù)線描教案（通用5）作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是收集整理的美術(shù)線描教案（通用5），歡迎閱讀與收藏。美術(shù)線描教案一、教材分析本課介紹了捕捉物象的方法-線描寫生，它不同于明暗素描寫生，主要是用線條來表現(xiàn)生活中的物象，是一種較為容易掌握的方法。本課分為三大部分：線在繪畫造型中的重要作用及審美價值；線描藝術(shù)的三種基本類型；線描寫生的要點等。通過欣賞歷史上成功的線描作品，引發(fā)學生對線的審美感受，進而知道線是造型藝術(shù)中最具表現(xiàn)力的藝術(shù)語言，具有對立的審美價值。二、教學目標1

、知識目標：了解線是構(gòu)筑視覺形象的最基本手段，同時是造型藝術(shù)最具表現(xiàn)力的藝術(shù)語言；繪畫線描的三種基本類型。、能力目標：初步學會鑒賞線描畫；并能運用所學知識，提高對客觀物象中線的感覺和對繪畫藝術(shù)中線的審美感受能力，選一種繪畫線描進行藝術(shù)嘗試或表現(xiàn)。、情感、態(tài)度、價值觀目標：通過教學，感受藝術(shù)美，使學生開闊眼界，增長知識，陶冶情操；加強鑒賞線描畫的能力；培養(yǎng)對祖國傳統(tǒng)文化的了解與興趣，增強民族自豪感。三、教學重點、難點重點：本課的重點是了解繪畫線描的三種類型，提高審美能力。難點：難點是感受和掌握繪畫作品中線的藝術(shù)表現(xiàn)力，提高對線描繪畫作品的審美能力和創(chuàng)造能力。并在實際寫生中感受線條的藝術(shù)美。四、教法2

依據(jù)本課教材的特點，為了講清重點、難點，使學生能達到本節(jié)設定的教學目標，應著重采用的教學方法：講授法、觀察法、比較法、演示法、練習法。五、學法首先我會對線描的類型和線條的特點以及線描寫生中的要點進行講授，在學生了解了線描繪畫中線條的特點后，并結(jié)合課本上的線描繪畫作品進行臨摹練習，深入理解線條的變化。學習是以培養(yǎng)自學能力和動手能力的目的，因此在室內(nèi)課之后我將安排室外寫生課，讓學生自主的觀察學習，在校園的花草樹木中去學習線描，掌握線條的美。六、教具準備教師：教材，筆，速寫紙學生：課本，筆，速寫紙七、教學過程：、導入：3

由前階段的學習所了解的繪畫藝術(shù)語言的豐富性，多樣性，包括點、線、面、空間、光影、肌理、透視和色彩而引入：線--這種繪畫語言。出示作品，講解、引導和設問：這些作品用了哪些藝術(shù)語言？（重點引出以線造型的作品）、新授：（一）線是構(gòu)筑視覺形象最基本的手段，也是造型藝術(shù)最具表現(xiàn)力的藝術(shù)語言。通過出示作品和相關(guān)文字，講解、設問、小結(jié)：人類先有文字還是先有繪畫？線條可表現(xiàn)哪些內(nèi)容？得出線條可以表現(xiàn)的內(nèi)容：、各種物象（自然物、想象物、具象物、抽象物等）、作者的情感、審美、結(jié)構(gòu)、空間、明暗、光影、質(zhì)感、意蘊等、美感（韻律、節(jié)奏、和諧等）（二）繪畫線描的基本類型4

出示相關(guān)作品和文字，講解、引導、設問、小結(jié)：寫實性線描、表現(xiàn)性線描、抽象性線描。（采用教授法、觀察法、比較法，突出本節(jié)的重難點）。、能力訓練：通過對線的了解和對線描作品的認識由易到難，由淺到深，達到線描寫生的目的。（從臨摹到寫生逐步推進）、總結(jié)：線的特征，繪畫線描的基本類型和線描寫生的要點、布置作業(yè)：完成一幅線描寫生作業(yè)。美術(shù)線描教案教學目標：、認知目標：學習民間藝術(shù)家和畫家的作品，借鑒他們在人物裝飾畫上的表現(xiàn)手法。2操作目標：把圖片和自己的寫生畫變成裝飾性的人物作品。、情感目標：學生在自由創(chuàng)作人物裝飾畫的過程中充分體驗創(chuàng)造的樂趣和成功的喜悅。教學重點：激發(fā)學生人物聯(lián)想，創(chuàng)作出有個性的人物裝飾畫。5

教學難點：能巧妙地把點、線、面的知識運用到人物裝飾畫中。教學準備：教師準備：課件、勾線筆學生準備：水粉色、水彩筆、彩色鉛筆、教學過程：一、復習導入師：上節(jié)課中我們學習了人物寫生的畫法，知道了一個人物面部比例是“三庭五眼”（出示圖片）頭和身體比例的民間口訣是“立七坐五盤三半”（出示圖片），但有些學生感覺到人物寫生比較嚴謹，受到比例、姿態(tài)、形象各方面因素的約束，這節(jié)課我們就來解決這些問題。師：我這里有兩幅作品（出示圖片），比較一下，告訴我，你喜歡哪一幅？你的理由是什么？（生口答）。師：剛剛那位同學回答的很好，第一幅具有寫實風格，是具象的，而第二幅是裝飾風格，是抽象的。我們稱第二幅畫為線描6

人物裝飾畫，今天就來學習線描人物裝飾畫。（板書課題：、人物裝飾畫）師：關(guān)于人物裝飾畫，你們想知道什么？學習什么？（小組討論后匯報）師：人物裝飾畫究竟有什么特點，有哪些表現(xiàn)手法，我們怎樣才能畫好它呢？二、欣賞交流、欣賞中國人物裝飾畫師：其實人物裝飾畫不是現(xiàn)代才有的，讓我們走進它們，去發(fā)現(xiàn)人物裝飾畫的特點。（出示原始社會的巖石壁畫圖片），師：仔細觀察一下巖畫上的人物比例有變化嗎？生：有師：作者將人物身體做了一個怎樣的處理？生：拉長。師：除了上下拉長，我們還可以怎樣拉長？生：左右。師：對了，除了拉長，我們還可以怎樣改變它的比例關(guān)系？生：縮小。7

師：這些就叫夸張。（板書：夸張）師：再仔細的觀察一下，作者還用了點、線、面對人物作裝飾性處理，很有“現(xiàn)代感”。隨著時間的推移，我們來看看距今已有兩百年歷史的漢代畫像磚上的人物有什么明顯特征？生：對稱。（人物造型古樸，簡練，講究對稱。）師：民間藝人用線替代了我們手中的畫筆，如繡品、剪紙上的人物裝飾畫。這幅刺繡有哪個地方吸引了你的眼球？（生口答）師：剪紙，它又叫刻紙，是中國漢族最古老的民間藝術(shù)之一，構(gòu)圖飽滿，渾厚中又有細膩。師：藝術(shù)是不分國界的，欣賞過中國藝術(shù)家們的人物裝飾畫后，讓我們一起去感受一下外國畫家筆下的人物裝飾畫的魅力。、欣賞國外人物裝飾畫師：現(xiàn)在我們看到是西班牙大師畢加索的人物裝飾畫。大家欣賞完這幅畫后，能告訴我們它給你的第一印像是什么？瑞士畫家保羅克利的人物裝飾畫又給了你什么印象？（小組討論后匯報：人物圖形里有圓形、三角8

形、方形，采用對幾何圖形的分解、運用色塊分割對人物進行裝飾。不同的顏色，感覺顏色風格又有不同）。師：那位同學的見解很好，運用了我們之前學到的美術(shù)知識。人物裝飾畫的特點是：夸張、變形、概括。三、欣賞討論（師示范人物裝飾畫）師：現(xiàn)代人物裝飾畫又有了怎樣的裝飾風格呢？仔細看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：多了一個舌頭。師：觀察的真仔細，他運用了添加的方法對人物進行了裝飾，下面一幅你們肯定也一下子就能猜出他運用的方法了，我們一起說，是什么方法呀？生：簡化。再次欣賞大師丁紹光的人物裝飾畫。感受人物裝飾畫的美。四、啟發(fā)創(chuàng)作師：有了那么多的方法之后，接下來就要運用所學的方法進行創(chuàng)作了。我猜你們心里肯定有了很多的想法，能跟我們分享一下嗎？請幾位同學來說一說。生口答。9

師：你們肯定比這些同學畫得還要好，我們一起來看看，他們都是怎么對人物進行裝飾的？你要吸取他哪個細節(jié)的畫法？將什么地方進行改進呢？五、學生創(chuàng)作師：好了，現(xiàn)在就拿起我們手中的筆，把你們的奇思妙想與人物像進行裝飾吧。學生創(chuàng)作，音樂伴奏，教師行間指導。六、展示評價學生推薦小組作品，選出最佳作品。展示學生作品，學生自評、互評，教師點評相結(jié)合?？梢詮淖髌穭?chuàng)意、造型、細節(jié)等方面進行評價。七、課后拓展師：人物裝飾畫可以使用其他材料制作嗎？在生活中注意觀察、體會人物表現(xiàn)出的美感：人的形態(tài)美、運動美、服飾美及情趣美，使這些美轉(zhuǎn)化到自己的人物裝飾畫作品中。美術(shù)線描教案大班美術(shù)：漂亮的花（線描畫）10

活動目標：、進一步豐富幼兒點、線、面的知識。、學習用勾線筆勾勒出花卉的基本結(jié)構(gòu)，并用線描畫的手法進行裝飾，注意畫面的布局。、能堅持細心地進行線描畫裝飾活動，感受線描畫的美?；顒訙蕚洌?、范例、勾線筆、白紙人手一份活動過程：一、直接出示范例，引出課題師：我們小朋友已經(jīng)接觸過線描畫，那你們來看看這朵花分別是有哪些點、線、面組成的？教師出示范畫，幼兒觀察講述教師小結(jié)并出示相關(guān)的點、線、面二、進一步豐富幼兒的點、線、面等知識，引導幼兒學習多種線描畫的表現(xiàn)方式。過渡：這朵花運用了這些圖案，那么還有許多的圖案可以進行裝飾，你還知道哪些呢？、幼兒講述一些知道的點、線、面11

、教師歸納總結(jié)，我們再來看這幅畫，老師在裝飾的時候又運用了一些新的圖案，你認識嗎？出示范畫二。展示：點：三角形點、十字點線：彈簧線、凹凸線、三角螺旋線、方螺旋線面：圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、波浪線組成的面。三、引導幼兒學習用線描畫的手法裝飾花卉。師：怎樣用這些點、線、面來裝飾出漂亮的花卉呢？示范基本步驟：、先畫好一個圓形的大花芯，再畫上花瓣，接著畫花莖以及葉子。、花瓣、花芯和葉子這些大的形狀可以先用直線或弧線進行分割。（花瓣教師分割，葉子留給幼兒上來分割）12

、在分割的塊面中，用點、線、面，以及簡單的圖案進行裝飾。三、幼兒作畫，師巡回指導過度：在我們生活中還有各種各樣形狀的花，老師還畫了很多（教師出示多中花瓣、和葉子的花）并進行了點、線、面的裝飾。你們想畫嗎？請你畫的時候先要想好，畫幾朵，一朵的話要得特別大一點，畫兩朵的時候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小，如果是三朵那你要注意層次上的區(qū)別，有高有低，有大有小。每個花瓣和葉子都要大一點才能里面進行裝飾。四、講評師：展示幼兒作品，說說最喜歡哪朵花，為什么？幼兒相互欣賞評價美術(shù)線描教案研討：13

線描，即是用線條作畫，是用線條說話的藝術(shù)。線描使用工具簡單，畫起來方便，它對具體物象既能作概括處置，也可進行細致刻畫能進行造型訓練，也可作發(fā)明表示。因而，學習線描，是學習繪畫的基礎，更是兒童繪畫教學的基礎。設計理念：、淺顯易懂，我設計的課程是給二年級同學學習的。、掌握簡單的點、線、面的運用，重點是培養(yǎng)小朋友對線描繪畫的興趣。、自主學習，同學是學習的主體，可以表示小朋友自身心理的意象感知。教學目的：、使同學懂得用點、線、面進行線描裝飾的繪畫方法。、通過教學使同學夸張的方法表示魚的特征即外形與花紋的形式美。、通過審美評價與創(chuàng)作的教學活動，培養(yǎng)同學的審美欣賞能力。14

教學重點：通過欣賞、觀察魚的外形、花紋，指導同學理解魚的特征和審美表示方法。教學難點：指導同學運用點、線、面、明暗對比，表示魚的花紋。課前準備：教師：《美麗的魚》課件、記號筆同學：記號筆教學過程：一、猜謎導入師：小朋友們，今天我們一起來猜個謎語?有嘴不說話，沒腳會玩耍。小孩見了它，心里樂哈哈。小貓見了它，伸手就要抓。魚)生：小魚15

研討：興趣是學習美術(shù)的基本動力。教師應充沛發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力，猜謎創(chuàng)設了一個活躍的課堂氛圍。二、欣賞分析出示課件，欣賞分析感受魚的形狀和花紋的美態(tài)師：今天老師帶來了許多美麗的魚，小朋友們最喜歡哪條魚?為什么研討：出示課件，欣賞魚，從中能更加直觀感受魚的形狀和花紋，同時發(fā)展審美能力和評價能力。三、范畫分析教師講授與示范作畫步驟、先畫魚的外形(求用線大膽、肯定、流暢，并作適當?shù)目鋸?。、花紋的布置，用點、線、面作裝飾要求線條精工，才會得到裝飾美的效果)、構(gòu)圖的布置、對作品作進一步伐整。16

師：我們先畫什么呢?生：先畫魚身，后畫眼睛、嘴巴師：魚的輪廓畫好了，這樣漂亮嗎還少了什么?生：加上花紋師：我們可以用什么方法添加花紋呢?生：用點、線、面來添加花紋師：老師要畫很多魚，紙上畫不下了怎么辦誰能來協(xié)助老師呢生：用遮擋關(guān)系來畫很多魚師我們要注意處置構(gòu)圖，主題要明確。研討：教師教授示范過程中能很直觀的演示線描畫中如何運用線條，線條大膽流暢所展現(xiàn)的效果，明暗對比的運用搭配。讓同學不只初步掌握了如何畫線描—魚，還加深了對線描特點的理解，并能舉一反三，畫出了各種不同的魚。四、同學作品欣賞17

研討：通過欣賞其他同學的作品，提高同學們的積極性，增強自信心。五、創(chuàng)作表示、同學嘗試、老師巡視輔導師大家就依照自身的想法來動手畫一畫，比一比誰畫的最漂亮，誰的最有自身的想法六、作品展示評價、展示評價、小結(jié)師：有許多小朋友都已經(jīng)畫好了，小朋友們來評評誰的魚最棒生：花紋畫的很漂亮，構(gòu)圖豐滿……線的表示力是無限的。線描可以通過線的曲直、剛?cè)岬葋肀硎疚锵蟮馁|(zhì)感，通過線條的變化所發(fā)生的張力表示不同物質(zhì)的量感，通過線條的濃淡粗細、交叉重疊等表示畫面的空間感等。18

今天老師覺得大家評的畫的都很棒。每幅作品都有許多的優(yōu)點，當然也有缺乏的地方。不過，今天是大家第一次用線描技法來表示魚的美麗。老師很滿意大家今天的表示。美術(shù)線描教案活動目標：、嘗試運用線描的方法創(chuàng)作美麗的花。、使幼兒學習一些簡單的花的畫法，鼓勵幼兒大膽作畫。、感受線描畫的不同美麗，與同伴合作的精神?；顒訙蕚洌?、范