棉花姑娘-優(yōu)秀公開課

19棉花姑娘教學(xué)目標：1.認識“棉、娘”等13個生字和偏旁大字頭；會寫“病、醫(yī)”等7個字。2.能正確、流利地朗讀課文；讀出祈使句請求的語氣，讀好文中角色的對話。3.通過比較，初步體會“碧綠碧綠的、雪白雪白的”表達效果，并進行語言訓(xùn)練。4.了解不同的動物能消滅不同害蟲的科學(xué)常識。教學(xué)重點：讀出穩(wěn)重祈使句的語氣，讀好對話；積累偏正結(jié)構(gòu)的短語；了解溫州歐諾個的科學(xué)常識。教學(xué)難點：讀懂長句子，感受文中角色的感情。能創(chuàng)編對話。教學(xué)準備：1.制作多媒體課件；棉花姑娘的圖片、生字詞卡片和棉花姑娘、燕子、青蛙、啄木鳥、七星瓢蟲的頭飾；查找資料了解七星瓢蟲及人類的其他朋友——益蟲。2.預(yù)習(xí)課文，拼讀生字，朗讀課文；了解課文中提到的小動物的特點。(學(xué)生)課時安排：2課時第一課時課時目標：認識“棉、娘”等13個生字，會寫課后生字。有感情地朗讀課文，了解課文大意，能說出ABAB式的詞語。教學(xué)重點：朗讀課文，學(xué)習(xí)生字，積累詞語。教學(xué)難點：能在老師的指導(dǎo)下用簡單的語言說出課文內(nèi)容。教學(xué)準備：課件，棉花的圖片，文中提到的動物的圖片和名稱。教學(xué)過程一、揭題激趣，教學(xué)生字“姑娘”1.小朋友們，今天老師給你們帶來一個新朋友，叫叫她的名字——(生讀“棉花”)，把“花”念輕聲了更好聽，再來叫叫——（生再讀“棉花”）2.（課件展示圖片）棉花開花的時候先是白色的，然后變成粉紅色，成熟的時候又變成白色，這時候我們看到的是它的果實。課文把棉花當作人來寫，給她起了一個好聽的名字，叫她——[出示“姑娘”]讀一讀，這也是輕聲的，再來叫叫——（生讀）這兩個字里藏著個秘密呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎？生回答。師小結(jié)：是啊，咱們中國的漢字可真有趣，很多字的偏旁就表示它的意思，像這樣的兩個字，咱們把它叫做——形聲字。3.讓我們熱情的和她打打招呼吧。齊讀課題。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1.聽課文，思考：故事里都有誰？（棉花姑娘、蚜蟲、燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲）2.他們之間發(fā)生了什么？自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，標上自然段序號。讀完想一想：棉花葉子上有，她先請給她治病，接著請給她治病，然后請給她治病，最后，治好了棉花姑娘的病。3.匯報交流。4.認識帶拼音的詞語。個別讀，小老師領(lǐng)讀，交流識字方法。蚜蟲：比芝麻還小的害蟲，專門吸植物葉子的里的水分和營養(yǎng)。棉花姑娘特別厭惡蚜蟲，所以說“可惡的蚜蟲”（提醒“惡”讀音）天空——可惡的（）治：會意字，表示水得到治理令人愉快。本義是治理水。燕：圖文結(jié)合，認識字形。然：本義是燒狗肉。去拼音認讀。猜謎語鞏固識字：1王先生和白先生，一起坐在石頭上（碧）。2左邊嘴巴出力，右邊大刀直立（別）。3樹上掛著白毛巾（棉）。4西瓜博覽會（瓢）。三、再讀課文，理解內(nèi)容1.第一段：朗讀，理解“盼望”，讀出棉花姑娘的心聲。感嘆號就是棉花姑娘焦急的心呀！生活中你有什么盼望的事情？2.第二段：燕子幫上忙了嗎？為什么？3.啄木鳥和青蛙怎么不幫忙？讀三四段，畫出文中的答案，并交流。4.“忽然，一群圓圓的小蟲肥來了，很快就把蚜蟲吃光了。”感受棉花姑娘的心情，理解“驚奇”。（近義詞：奇怪，驚訝）棉花姑娘為什么驚奇？帶著驚奇問問小蟲。替小蟲做個自我介紹。棉花姑娘的病好了，我們一起分享她的快樂吧。四、積累應(yīng)用。圖片：這是棉花姑娘碧綠碧綠的（），雪白雪白的（）。你還知道什么東西是“碧綠碧綠的”“雪白雪白的”？練習(xí)說話。五、寫字指導(dǎo)病、醫(yī)、別半包圍結(jié)構(gòu)，“病”橫短撇長，點提緊靠撇，橫折鉤舒展，向里收。“醫(yī)”筆順是橫、矢、豎折，第