課堂觀察記錄與分析(作業(yè)模版)

課觀記與析（作業(yè)模版）學(xué)姓觀對

吳鴻章陳麗彩

學(xué)單授內(nèi)

木棠中心校

觀時小鷹學(xué)飛

2013-12-28觀點(diǎn)

教過客描復(fù)習(xí)詞語導(dǎo)入。1師上節(jié)課，我們認(rèn)識了一些生字寶寶，你們還記得它們嗎?一來它們

教實(shí)優(yōu)分1、夠?qū)ι瞎?jié)課所教的重點(diǎn)生詞簡潔有效地復(fù)習(xí)加強(qiáng)學(xué)生對字詞的識記。

教行調(diào)建1復(fù)生字方面，學(xué)生拍手掌整齊讀節(jié)奏感，學(xué)生動腦又動手，增添樂趣，且不會讓學(xué)生感到枯燥一前情境打招呼吧媒出示生

2、.自由讀課文，用創(chuàng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問題情境創(chuàng)設(shè)）

字詞）生：齊讀2師這些生字寶寶都是從哪篇課文出來的？生：回答師：伸出你的小手，跟老師一起寫課題。

波浪線畫出小鷹說的話由看出陳老師很注重對學(xué)生的閱讀培養(yǎng)，閱讀培養(yǎng)的確應(yīng)該從低年級抓起。3、重讀書，陳老師非常主動引導(dǎo)學(xué)生讀書，低年級語文就是多讀多寫多

2教師言語親切教態(tài)自然大方，非常適合教學(xué)低年級學(xué)生，3、老師很注重學(xué)生的口頭說話能力，這個非常重要，語文教學(xué)先教說，在學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生進(jìn)行交流，老師做得非常到位。說。邊板書邊念筆順二識概念的理解和深學(xué)生思維的啟發(fā)和引導(dǎo)過程）

一、認(rèn)讀生詞，回憶內(nèi)容，學(xué)習(xí)新課1.認(rèn)讀生詞。2.板書課題，讀課題3.回憶上節(jié)課內(nèi)容，進(jìn)行句式訓(xùn)練：小鷹跟著老鷹學(xué)飛行它飛到，接著飛到，來、

1、對全文有一個整體回憶，又能有效訓(xùn)練學(xué)生的說話能力。這對低年級學(xué)生非常重要，因?yàn)榈湍昙墝W(xué)生的特點(diǎn)就是記得快，忘得也快，老師通過整體回憶，瞬間學(xué)生馬上找回上節(jié)課的記憶，為下面的教學(xué)做好鋪墊。

2“旋”這個詞老師可以解釋的詳細(xì)些，因?yàn)檫@個詞對學(xué)生有一定的難度3句訓(xùn)練：跑步比賽時，我鼓起勁拼命對二年級的學(xué)生有一定的難度，老師應(yīng)該對點(diǎn)提示，二學(xué)第一二然

段1.出示小鷹跟著老鷹學(xué)飛行的flash動畫師：第一次學(xué)飛行，小鷹就飛到——（板書剪貼畫）2.讓生回憶第一次學(xué)會寫字、學(xué)會系紅領(lǐng)巾時的高興心情。3.指導(dǎo)讀好句子“我已經(jīng)會飛啦別——齊讀）4.句式訓(xùn)練：我已經(jīng)會5.指導(dǎo)讀好老鷹說的話別讀——齊讀）6.想象說話：猜猜老鷹希望小鷹怎么做？三、學(xué)習(xí)第三、四自然段1.出示小鷹繼續(xù)往上飛得flash動畫出示小鷹說的話。2.指導(dǎo)讀好句子“我真的會飛啦別——男女生賽讀）3.指導(dǎo)讀好老鷹說的話。4.分角色朗讀三、四自然段。

2、住重點(diǎn)詞語、動作表情來朗讀課文。年學(xué)好動，好玩好熱鬧，老師適當(dāng)?shù)募有﹦幼?，令學(xué)生產(chǎn)生樂趣，并能開心的完成學(xué)習(xí)過程。3出示小鷹跟著老鷹學(xué)飛行的flash動畫，師：第一次學(xué)飛行小就飛到—（貼畫大樹的上面直觀教學(xué)使得學(xué)生一目了然，4讓生回憶第一次學(xué)會寫字學(xué)系紅領(lǐng)巾時的高興心情同時體會小鷹的心情此時是多么的愉快。5、想象說話：猜猜老鷹希望小鷹怎么做？擴(kuò)展提高學(xué)習(xí)的想象能力。1.假如你是小鷹媽媽的話是怎么想的？再次開學(xué)生的思維之門。

幫助學(xué)生完成訓(xùn)練。

四習(xí)五自然段過渡：讓我們來聽聽小鷹的心里話吧。1.假如你是小鷹，聽了媽媽的話，你是怎么想的？2.學(xué)生自由讀第五自然段四、學(xué)習(xí)五、六自然段過渡：讓我們來聽聽小鷹的心里話吧。1.假如你是小鷹，聽了媽媽的話，你是怎么想的？2.學(xué)生自由讀第五自然段四習(xí)五自然段過渡：讓我們來聽聽小鷹的心里話吧。1.假如你是小鷹，聽了媽媽的話，你是怎么想的？2.學(xué)生自由讀第五自然段3出句子小鷹只好鼓起勁，跟著老鷹拼命向上飛。6.指導(dǎo)理解“急促地喘著氣“

7.指導(dǎo)讀好句現(xiàn)，我總算。。會飛了吧.”8.利用多媒體圖片了解“盤旋”9.想象說話：假如你是小鷹，這時候你會說些什么10.師小結(jié)引“無止境”的道理。積背誦四個成語“人外有人，天外有天，學(xué)無止境，一往無前”五、學(xué)寫生字“促、吧、頂、搖”三識概念掌握后的應(yīng)用與展學(xué)生表達(dá)示的問題選擇和活動組織）四學(xué)生學(xué)習(xí)情況的把

1、用已經(jīng)說話。2小聽了媽媽的話，會說會想些什么？教師準(zhǔn)備充分，利用小鷹與媽媽三次對話來引導(dǎo)學(xué)

1、十分關(guān)注學(xué)生導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練。2、活動組織方式單一。

學(xué)生表達(dá)不夠理想，需在訓(xùn)練設(shè)計(jì)的坡度上還需細(xì)化。握與調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)反饋

生感情朗讀，讓學(xué)生進(jìn)一步去理解課文內(nèi)容。

充分考慮學(xué)生的多給學(xué)己