快樂農(nóng)場(chǎng)-運(yùn)算律 名師獲獎(jiǎng)

信息窗2、快樂農(nóng)場(chǎng)--施花肥（第3課時(shí)）乘法結(jié)合律主備人：徐玉慧審核人：王淑珍、于耀宗總課時(shí)數(shù)：8課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：通過具體情境的創(chuàng)設(shè)，結(jié)合學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)乘法結(jié)合律。2.能力目標(biāo)：在具體運(yùn)算中，讓學(xué)生了解感受乘法結(jié)合律的意義，并會(huì)在實(shí)際問題中巧妙運(yùn)用。3.情感目標(biāo)：在探索學(xué)習(xí)的過程中，使學(xué)生體驗(yàn)猜想、比較、歸納等數(shù)學(xué)方法。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)是探索掌握乘法結(jié)合律。難點(diǎn)是理解并能靈活運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)課時(shí)1課型新授課教學(xué)過程個(gè)人復(fù)備一、創(chuàng)設(shè)情境師：（出示主題圖）同學(xué)們知道圖里是什么場(chǎng)景嗎？大家交流一下吧。（出示信息表）你能提出什么問題？（板書課題）學(xué)生提問，師有選擇地進(jìn)行板書。二、合作探索師：我們這節(jié)課重點(diǎn)研究“一共購(gòu)進(jìn)了多少千克花土？”和“一共購(gòu)進(jìn)了多少千克化肥？”這2個(gè)問題好嗎？1.一共購(gòu)進(jìn)了多少千克花土？你能列式計(jì)算出來嗎？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。全班交流。師板書不同算法。師：同學(xué)們觀察這兩種算法，它們有什么相同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)？學(xué)生觀察發(fā)言，歸納得出：兩個(gè)算式中的三個(gè)數(shù)都相同，計(jì)算順序不同，但結(jié)果相等。師：哪種方法計(jì)算簡(jiǎn)便一些？這有沒有可能是一個(gè)規(guī)律？（學(xué)生猜想）我們能不能想辦法驗(yàn)證一下你們的猜想？學(xué)生小組合作，舉例驗(yàn)證猜想。全班交流、總結(jié)。2.一共購(gòu)進(jìn)了多少千克化肥？你能列式計(jì)算出來嗎？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。全班交流。師板書不同算法。師：同學(xué)們觀察這兩種算法，它們有什么相同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)？學(xué)生觀察發(fā)言，歸納得出：兩個(gè)算式中的三個(gè)數(shù)都相同，計(jì)算順序不同，但結(jié)果也相等。師：通過驗(yàn)證，我們知道了：三個(gè)數(shù)相乘，先把前兩個(gè)數(shù)相乘，再乘第三個(gè)數(shù)，或者先把后兩個(gè)數(shù)相乘，再乘第一個(gè)數(shù)，積不變。這個(gè)規(guī)律跟以前我們所學(xué)的哪條定律相似？你能給這條新定律起個(gè)名字嗎？學(xué)生發(fā)言。師總結(jié)板書：乘法結(jié)合律。師：你能用字母表示出這個(gè)規(guī)律嗎？學(xué)生嘗試用字母表示，讓交流的學(xué)生說說式子表示的含義。.c=a.三、鞏固練習(xí)1.自主練習(xí)第一題。學(xué)生獨(dú)立完成，在訂正時(shí)，指生說說為什么這樣填寫。2.自主練習(xí)第二題。學(xué)生先獨(dú)立完成，集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說說連線的原因。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，式子中應(yīng)用了乘法結(jié)合律后簡(jiǎn)便在那里。四、總