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文檔簡介

課時教學設計課題分數乘法的解決問題課型新授課主備人張璇做課時間________年_____月______日課時__6____第__5___課時教學內容和學情分析教學內容：分數乘法的解決問題（課本第13頁內容）。教學目標1．引導學生采用數形結合的方法——畫線段圖分析數量之間的關系。2．理解“求一個數的幾分之幾是多少”應該用乘法計算，學會解決“求一個數的幾分之幾是多少”的實際問題。3．學生能綜合運用所學的知識解決一些簡單的問題，逐漸形成技能，增強應用意識。教學重難點1、掌握解決求一個數的幾分之幾是多少的方法，能解決相關實際問題；2、理解算理，正確圖示。教學準備課件板書設計求一個數的幾分之幾是多少480×eq\f(1,2)×eq\f(1,4)審查簽字：______________________年_____月______日教學過程環(huán)節(jié)與時間分配教師活動學生活動設計意圖與策略導入（2分）檢查（12分）導學（13分）拓展（11分鐘）小結(2分鐘)布置作業(yè)前幾節(jié)課我們學習了分數的乘法，今天我們來用這些知識來解決一些問題。這就是今天我們要學習的新課——求一個數的幾分之幾是多少（板書課題：求一個數的幾分之幾是多少）1、 對學小對子交流預習成果（出示學習要求）要求：你知道了什么？填一填整個大棚的面積是（）蘿卜地的面積占整個大棚面積的（）紅蘿卜地的面積占蘿卜地面積的（）要求的是（）的面積。怎樣理解“其中的一半種各種蘿卜”？怎樣理解“紅蘿卜地的面積占整塊蘿卜地的eq\f(1,4)”？你能用示意圖表示出題目的意思嗎？請你解答這道題。2、 匯報、質疑、糾錯（1） 預設生提出的問題：a、 有哪些方法可以用圖示表示？表示的時候要注意什么？b、有哪些列式的方法？c、怎樣計算的？若回答不到位，師補充（2）預設生的計算方法：請你結合圖說說你是怎樣想的。師問：觀察比較以上兩種約分的過程有什么不同，你喜歡哪個？說說想法。1、 書第14頁做一做出示要求：（1）你知道了什么？（2）怎么解決？畫圖并列出算式計算。2、 書第16頁1、2題今天你學到了什么？第16頁練習三，第3題自主完成題目，和小對子交流小對子匯報小對子質疑、提問，匯報生自主完成小對子總結從生活知識入手，并用圖示

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