小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）第五單元-小真的長(zhǎng)頭發(fā)教案1

《小真的長(zhǎng)頭發(fā)》課堂實(shí)錄實(shí)驗(yàn)小學(xué)明道分校陳昌麗一、引入師：孩子們，今天是個(gè)特別的日子，老師也要給大家上一堂特別的課。孩子們請(qǐng)看，老師手里有個(gè)詞（亮出詞卡：頭發(fā)）看到這個(gè)詞，你想到了什么？生：師：你想到了顏色、長(zhǎng)短、發(fā)飾、佩飾、形狀…（表?yè)P(yáng)：你真會(huì)想；哦，還能這么想呢，謝謝你；你很有想法；你的想法太奇特了；真是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子；）師：你們真能干，由一個(gè)詞就能想到這么多，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，杜老師今天就要給孩子們講一個(gè)和頭發(fā)有關(guān)系的故事。故事的題目叫作一一（貼詞卡“小真的長(zhǎng)頭發(fā)”）生：小真的長(zhǎng)頭發(fā)師：誰(shuí)的長(zhǎng)頭發(fā)？生：小真師：小真在哪里呢？Pptl頁(yè)生用手指，師：你是怎么猜到的？仔細(xì)看圖生：因?yàn)樗念^發(fā)很長(zhǎng)師：真是有亮眼睛的孩子，你能把圖片和文字信息結(jié)合起來(lái)，真棒！我們一起來(lái)叫叫小真的名字，跟她打打招呼好不好剛才我們看著小真還叫了她的名字，你發(fā)現(xiàn)了什么？仔細(xì)觀察，老師給大家一點(diǎn)提示:小真的顏色衣服？師：小真的名字是紅色的，她的衣服也是紅色的師：你看看，顏色也能提示我們，她們之間看有聯(lián)系的，看來(lái)圖文結(jié)合確實(shí)是?種閱讀繪本的好方法！就是小真的長(zhǎng)頭發(fā)，那么她的頭發(fā)到底有多長(zhǎng)？我們一起拿出小手指來(lái)數(shù)一數(shù)。一圈，兩圈，三圈，四圈，哇，她的頭發(fā)真的是太長(zhǎng)啦！請(qǐng)你再讀讀題目，小真的一一長(zhǎng)頭發(fā)小真的長(zhǎng)頭發(fā)，到底能帶給我們?cè)鯓佑腥さ墓适履?？我們一起走進(jìn)故事吧。二、讀故事師讀故事，生聽(tīng)，師：這三個(gè)小女孩中，誰(shuí)是小真生：中間的那個(gè)師：你聽(tīng)得真仔細(xì)，為什么生：因?yàn)槲衣?tīng)到小真的頭發(fā)的短短的妹妹頭師：你不但會(huì)看圖，而旦還會(huì)認(rèn)真地聽(tīng)故事，把圖片和文字信息結(jié)合起來(lái)思考，真不錯(cuò)。我們今天就用這樣的方法，往下讀。讀ppt2、3頁(yè)，小真用語(yǔ)言來(lái)告訴伙伴們，除了語(yǔ)言，你還能從哪里知道她的頭發(fā)能長(zhǎng)得老長(zhǎng)老長(zhǎng)的？（仔細(xì)看圖）生：她站在高高的板凳上，還踮起腳尖師：你從圖中小真的動(dòng)作里感受到，她的頭發(fā)確實(shí)會(huì)長(zhǎng)得老長(zhǎng)呢！為了讓她的兩個(gè)朋友相信，她的頭發(fā)會(huì)長(zhǎng)得老長(zhǎng)老長(zhǎng)，她站在了板凳上。那她的頭發(fā)到底有多長(zhǎng)？從高高的橋上一直垂到了河里，真的是太長(zhǎng)太長(zhǎng)了，她用她的長(zhǎng)頭發(fā)在干嘛？她釣到魚(yú)了嗎？你從哪看出來(lái)的？對(duì)呀，多有趣呀！她說(shuō)讀ppt第5頁(yè)快看看，她的長(zhǎng)頭發(fā)又用來(lái)干嘛了？她說(shuō)一一讀ppt第6頁(yè)嗖的一下：快重。你從哪看出小真在用勁兒地拉的？生：辮子繃得直直的，她的身體還在往后倒呢，而牛也在用勁兒師：她的長(zhǎng)頭發(fā)到底有多長(zhǎng)，還能做什么神奇的事情？我們來(lái)看看這幅圖，ppt第7頁(yè)，咦？圖上的小真在哪里？她的長(zhǎng)頭發(fā)去哪了？我怎么沒(méi)看見(jiàn)呢？生：她在樹(shù)上，她用頭發(fā)把自己裹著了師：她在干嘛呀？生：她在睡覺(jué)師：多冷啊，怎么睡得著呀生：她的頭發(fā)能給她保暖師：是呀，小真說(shuō)讀ppt第7頁(yè)也就不怕冷啦，睡得舒舒服服的。哦，長(zhǎng)頭發(fā)還可以用來(lái)當(dāng)被子，多神奇呀！師：孩子們，故事講到這里，小真用她的長(zhǎng)頭發(fā)做了哪些有趣的事情呢？ppt第8頁(yè)小真為了把自己的想法說(shuō)清楚、說(shuō)明白，她這么說(shuō)的一一讀ppt第9頁(yè)師讀這三句話你猜猜小真在說(shuō)這三句話的時(shí)候是一定是非常一一的？（高興一一是呀，能釣到魚(yú)當(dāng)然值得高興啦、得意一一能做這么神奇的事，除了高興，還很得意）自己用上這樣的語(yǔ)氣來(lái)讀讀師：孩子們，這三個(gè)句子有什么特別的嗎？有什么相同的嗎？悄悄讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：都有“要是…就…”師：跟老師一起讀讀這三句話吧，小真用上了“要是…就…”這樣的關(guān)聯(lián)詞把話說(shuō)得更清楚了，你也能像小真這樣用這樣的關(guān)聯(lián)詞來(lái)說(shuō)句子嗎？請(qǐng)看這幅圖，想想該怎么說(shuō)？用上“要是…就…”ppt第11頁(yè)。生1生2師：原來(lái)長(zhǎng)頭發(fā)還能用來(lái)晾衣服呢，想法真是太奇特了。我們接著講故事吧。師：長(zhǎng)頭發(fā)那么好玩，可也會(huì)遇到問(wèn)題的呀，這么長(zhǎng)的頭發(fā)，洗頭發(fā)的時(shí)候怎么辦呀？出示ppt讀故事。師：孩子們，要是要洗頭、要吹干怎么辦？出示ppt第18頁(yè)10個(gè)妹妹，真的有十個(gè)妹妹嗎？想象的（強(qiáng)調(diào)：好玩、有趣）師：孩子們，聽(tīng)到這兒，故事就講完了，我們一起來(lái)回憶一下，小真由“長(zhǎng)頭發(fā)”想到了什么？想到了：用頭發(fā)來(lái)釣魚(yú)、套牛、當(dāng)被子蓋、當(dāng)做晾衣架、由洗頭發(fā)變成冰激凌。像海帶一樣在水里洗頭發(fā)、當(dāng)成樹(shù)林。師：同學(xué)們，我們來(lái)找找小真在哪里？怎么出現(xiàn)了連個(gè)小真？都是她嗎？，你發(fā)現(xiàn)了什么？這邊的顏色是所有的一切都是由小真想象的生：彩色的是想象出來(lái)的師：彩色的是想象的，真實(shí)的聊天卻是灰灰的，沒(méi)有色彩的。這是為什么呢？生：師：是呀，左邊這些圖片是五顏六色的，而這些都是小真的想象的。正是插上了想象的翅膀，灰灰的變成了彩色，無(wú)趣的聊天變成了有趣，可見(jiàn)想象可以把我們的生活變得更有趣、更美好，這就是想象的力量！三、展開(kāi)想象同學(xué)們，小真的想象你們學(xué)會(huì)了嗎？那我來(lái)考考你們，小真是長(zhǎng)頭發(fā)，那要是頭上不長(zhǎng)頭發(fā)呢？你能想象出什么來(lái)？千萬(wàn)不要說(shuō)是光禿禿的一片，那就實(shí)在太無(wú)趣了，我們要用想象把生活變得更有趣，不知道？沒(méi)關(guān)系。這里有一位意大利的詩(shī)人，他的詩(shī)中，也不長(zhǎng)頭發(fā)，來(lái)看看標(biāo)題。生：師：開(kāi)滿鮮花的頭。讀詩(shī)師：是呀，玫瑰花那么漂亮，長(zhǎng)著玫瑰花的人怎么會(huì)做壞事呢？而滿頭亂糟糟的尊麻、理都理不清，一團(tuán)亂麻沒(méi)有方法，當(dāng)然思維混亂了。師：那你來(lái)想想，頭上不長(zhǎng)頭發(fā)，長(zhǎng)花是怎樣的。翻開(kāi)你想象的翅膀，如果頭上長(zhǎng)了含羞草，那他是怎樣的人？師：如果