人教版七年級美術上冊教案

一、主要內容分析：二、教材重點：三、教材難點：四、教育教學目標：評價項目教5.是否按計劃完成了本課時的教學。學6.教學內容是否適合學生的程度。16.學生是否正確理解了教學內容。234小伙伴56789單元備課單元總目標：課業(yè)類別：造型·表現(xiàn)課業(yè)類別：綜合·探索實用又美觀的生活用品課時分配：1課時第一單元第一課富于創(chuàng)造力的造型藝術情感態(tài)度與價值觀教感受美術是一種“富于創(chuàng)造力的造型藝術”。教學難點穩(wěn)定學生情緒，集中注意。播放的這些圖片都反映了一個怎樣的主題？提問：看了這么多我們祖國大好河山的照片，大家有什么感受？提問：除了用鏡頭記錄這么壯觀雄偉的感受，我們還能用什么形式表現(xiàn)呢？講解：音樂、文字、繪畫等等。播放背景音樂，出示毛澤東詞——《沁教師總結：繪畫也和作詩一樣，首先要立意?！敖饺绱硕鄫伞睉攸c抓住一個“嬌”字，作品既要概括祖國山河的東西南北風貌，又要體現(xiàn)春夏秋冬的四河上下”，而且要描繪“山舞蛇銀，原馳蠟象”；既要有江南，又要有雪山。只有在這么“多”的氣勢中，才能體現(xiàn)出“嬌”來。提問：藝術作品中的物象與現(xiàn)實生活中的物象有什么不同？藝術來源于生活，而又高于生活。藝術不是簡單地停留在對自然的描繪上，而是通過選擇、加工、并加上藝術家的聯(lián)想和創(chuàng)造，表達藝術家對所描繪對象的獨特感受，從而創(chuàng)作出了優(yōu)秀的藝術作品。《鋼水汗水》使人們聯(lián)想到那優(yōu)質的鋼水是用汗水換來的，讓我們感到了這汗水就像珍珠一般的晶瑩，它流在工人們的臉上，更顯出了他們的剛毅性格和拼搏精神；它流在工人們的胸前和背上，更增加了他們的健美和力量感；它浸透在工作服里，那濕而復干、干而復濕所留下的無數(shù)道汗跡，正記錄著他們年復一年忘我勞動的高貴品格。在他們看似藝術需要不斷的創(chuàng)新，只有全面的理解勞動在創(chuàng)新的過程中重要的作用，才能更深層次地表現(xiàn)藝術作品，使美術作品更具感染力，更能貼近生活，引起第一課富于創(chuàng)造力的造型藝術第一單元第二課美術是個大家庭教多媒體教學、講授法、演示法、提問法、討論法等穩(wěn)定學生情緒，集中注意。教師提問：同學們我們今天來學習有關停變化的畫面，請同學們分辨一下，藝術家正在用什么材料作畫呢？教師總結：嗯，這是用沙子、燈光和熒屏來表現(xiàn)的沙畫，它轉瞬即逝、變化萬千的創(chuàng)作過程具有極高的觀賞價值。今天我們就來學習新課《在美術世界中ppt書第四頁。教師提問：請同學們看下一段視頻，欣畫，油畫色彩豐富，賞各種各樣的美術作品。在視頻中有什么畫呢？請位同學來回答。教師：同學們說的作品這些可以歸為四個主要類別：繪畫藝術、雕塑藝術、工根據(jù)藝術特點、材料、功能來進行分類1.繪畫教師總結：首先是用毛筆側峰，蘸取濃墨掃出蝦的身體部分和頭部，然后運用畫面靈動，又有趣味，簡單而又形象，這就是寫意畫的特點。國畫中除了寫意請位同學談談這幅工筆畫是怎樣表現(xiàn)形教師總結：這一朵盛開的粉紅色荷花在碧綠的荷葉襯托下顯得亮眼奪目。這是老師以前臨摹的一幅工筆荷花，他用色輕薄，色調高雅，是在絹上作畫的。教師：中國畫的繪畫材料就是筆、墨、紙、硯，俗稱文房四寶。教師提問：欣賞過中國的繪畫，我們再來看西方的繪畫，這是么畫？在表現(xiàn)形象上和國畫相比有什么不一樣呢？﹙色彩、筆觸方面引導﹚漸”的大潮傳入中國，國內很多人開始從事油畫創(chuàng)作。教師：接下來我們仔細分析這幅羅中立的油畫《父親》，下面分組討論：（1）人物形象有什么特點?他會有怎樣教師總結：回答的非常好，人物形象是我們在熟悉不過的老年農民形象，老人枯黑、干瘦的臉上布滿了皺紋，深陷的眼睛露出了凄楚、迷茫又帶著懇切的目光，像是在緬懷過去，又像是在期待未來，干裂、焦灼的嘴唇似乎已被風干了很久，僅剩一顆門牙的嘴里不知飽含多少酸甜苦辣，仔細觀察老人的耳朵上夾著一支筆，表明他是一位與時俱進的農民，畫家為什把它取名為《父親》？他真的是畫家的父親嗎？教師：恩，回答的很好。西方繪畫和中國畫在材料上存在很大差異，但也有相同的地方，例如色輕薄注重水彩暈染的水彩畫，還有以粉質顏料為主、色塊筆觸表現(xiàn)的水粉畫，當然還有我們常見的單色調繪畫素描。教師提問：同學們請看這也是單色調的繪畫，它是屬于什么繪畫種類？用什么材料畫的呢？同學們請看老師手里拿的工具。教師提問：恩，這是畫家利用刻刀在木教師引導方向：色彩、線條方面教師總結：回答的很對，作品巧妙地運用了黑白對比，以簡潔有力的刀法突出了秋瑾堅毅的性格和寧死不屈的立場，充分體現(xiàn)了木刻版畫的特點。教師總結：通過不同種類繪畫作品的賞析，給我們視覺上帶來了不同的審美效果：中國寫意畫以水墨為主，線條頓挫有力，以固有色為主，追求完美、素雅的效果；寫實油畫色彩豐富，考慮環(huán)境線條簡練、概括，以黑白為主，追求鮮功能、審美）接下來老師做個小游戲，老師手里有不同種類的美術作品和他們所使用材料的圖片，請同學上來把他們粘貼到對應的位置。雕塑的材料：石膏、木頭、泥土等等；特點：浮雕、圓雕；雕塑。雕塑的另一類就是浮雕，指在實體表面雕出具有背景形象的藝術形式。例如法國著名的雕塑《馬賽曲》，請位同學告訴老師這件作品位于哪座著名建筑上？馬賽曲里雕刻了幾個人物形象？工藝美術的材料：傳統(tǒng)、新型；特點：創(chuàng)意、設計；教師提問：再來看還有哪些形式的美術作品。這是什么？教師提問：這些傳統(tǒng)材料制成的工藝品工藝美術又增添了很多新型材料，哪位同學告訴老師它是什么材質的？有什么功能？教師提問：通過圖片我們了解到工藝美術的材質非常的豐富，它們不僅具有實用價值而且給我們的視覺帶來了美的享受。教師提問：下面請一位同學說一說這張椅子和平時生活中的椅子有什么不同？教師總結：分析的不錯，這張椅子在造型和色彩上和生活中的椅子是不同的，設計師創(chuàng)意的改變以往椅子的造型，同時又借用了畫家蒙德里安的畫作《紅黃藍》中的色彩，設計出這樣一件具有審美價值的作品，體現(xiàn)的是一種新的美術觀念。書總結工藝的特點、材料和功能）4、建筑建筑的材料：木頭、鋼筋、混凝土等等；特點：造型、結構；教師提問：這是電影中金剛的形象，它最后就是在現(xiàn)代建筑帝國大廈的頂部被射殺的，這座建筑是真實存在的，它和古代建筑黃鶴樓有什么不同呢？教師總結：由于所用材料的不同，造就了不同時代的建筑特點，黃鶴樓的特點是：大小不同的屋頂，交互重疊，尖角上翹像是展翅欲飛的仙鶴，飛向天空，站在閣樓上江邊的美景盡收眼底，這都體現(xiàn)了“天人合一”的觀念，現(xiàn)代建筑多用水泥、鋼筋、混凝土作材料，多用于生活工作。外國人一見到鳥巢、水立方就能想到中國，就像我們看到悉尼歌劇院就能想到澳大利亞一樣，說明建筑具有標志性功能。（板書建筑的特點、材料和功能）教師提問：最后我們在一起領略現(xiàn)代藝術的風采，現(xiàn)在藝術的觀念和材質較傳統(tǒng)藝術發(fā)生了許多變化，越來越多的新材料進入到現(xiàn)代藝術中。同學們請看這是一幅美術作品嗎？作品在什么地方創(chuàng)作？用什么材料做的？結合課本第七頁，哪位同學起來說一說？教師提問：回答的非常正確！作品的材質取自自然，又融入自然。設想一下當你們在螺旋形中行走時會有什么樣的體會？教師引導：對！觀眾可以順著堤壩走到盡頭，在盡頭什么也沒有，藝術家并不是想讓人看到什么，而是讓人通過進入作品接觸自然，回歸自然。這體現(xiàn)了讓藝術融入自然的觀念。接著繼續(xù)欣賞幾張活體雕塑圖片。教師引導：現(xiàn)代藝術取材多變，給我們帶來許多震撼。課后同學們可以通過網(wǎng)絡資源了解更多的現(xiàn)代藝術。（三）課堂作業(yè)與教師示范題目：搜集一張你熟悉或喜愛的藝術作品，可以是攝影、油畫、雕塑等，任選其一,對作品進行賞析。前面我們在繪畫、雕塑、工藝和建筑藝術中遨游，知道了繪畫材質的不同決定這作品的特點和功能的差異性，豐富的美術作品不僅給我們帶來了視覺上的美感，而且讓我們體會到藝術與自然生活息息相關望大家多在生活中善于發(fā)現(xiàn)美，并利用不同的美術媒介在探索中創(chuàng)造美。繪畫雕塑特：平面、視覺特：立體、空間材：紙、筆…藝材：木石、金屬…功：審美術功：美化特：創(chuàng)意、設計類特：造型、結構材：傳統(tǒng)、新型材：木、石、泥…功：實用、美觀功：居住、標志體會人物的動態(tài)與重心的變化如何表現(xiàn)教學難點教學用具多媒體PPT會上班里的同學在哪些項目的比賽中給大氣氛高漲。家留下了深刻的印象？小伙伴們都有哪些印象深刻的動作，并相互表演一下這些動右。作。同學們，你們想不想把這些動作畫下同學討論后回答。來？今天我們就共同來學習如何畫好我們在坐姿時減少了大腿1個頭高作為比例學生結合課件中的圖體會重心線的位置以3.時位置的變化?？催^圖后學生總結重度是以人的頭部高度來衡量的。請同學們觀察討論后回答。把握好動態(tài)人物的重心線和動態(tài)線。那么，什么是重心線和動態(tài)線呢？請看屏幕：和四肢曲伸而變化的。1.此時進行巡回指導。2.進行點評。知識與技能提高學生選擇、運用繪畫素材的能力教學難點教學用具多媒體PPT選擇最能表現(xiàn)人物特征的動態(tài)。選擇最符合自己創(chuàng)作意圖的場面。在素材基礎上的提煉、加工。自己的創(chuàng)作意圖認真搜集素材是高質量完成繪畫創(chuàng)作的前提。繪畫創(chuàng)作是作者根據(jù)自己的創(chuàng)作意圖對素材進行加工、組織、再創(chuàng)作的過程。力爭表現(xiàn)出自己對校園生活的感受。注意畫面的構圖美。鼓勵創(chuàng)意新穎的構思和大膽的想象。指導、幫助學生完成創(chuàng)意。展示優(yōu)秀構思草圖，激勵評價。第二課時3、學生作品展示，相互評價；4、教師總結。提高學生對服裝美的鑒賞能力，樹立學生美好的生活情趣教學難點教學用具多媒體PPT學生討論，并作記錄。1.的服裝設計的規(guī)律）2.選擇和諧款式與色5.你覺得校服應該符合什么樣的要求？6.如果讓你自己設計校服你會怎樣設計？7.你希望校服哪些方面值得改進？不同。2.符合人體工學按照學生年齡、比例進行設計3.符合學生身體生長規(guī)律遍規(guī)律與特例的要求。校服的功能：1.保暖是校服的基本功能。2.精神風貌。要是用于聽講和討論的學科，如:語文、數(shù)學、外語等。要求莊重、大方、合體，一般為上下、里外風格一致的套裝，色彩素雅。學生運動裝：作，色彩較為明快。條件好的學校還有上試驗課用的保護服裝，服。這樣的服裝面料要耐化學藥品的腐蝕、耐臟、耐磨。要求：根據(jù)所學服裝知識，分組完成設計，圖。（分組進行服裝設計）用功能進行設計。教師總結第二單元第三課我們的風采與價值觀知知識與技能學習字體設計的知識，了解黑體、宋體等基本美術字體的筆形特征和寫法；了解變體美術字的創(chuàng)意方法從設計和創(chuàng)意美術字的過程中，發(fā)展學生的形象思維，使學生充分體會美術與自己的學習、生活息息相關過程與方法教學重點教學難點教學用具多媒體PPT（2）小結：美術字是經(jīng)過藝術加工的一種字體，具有美觀醒目的特點。形美術字。它們的字體整齊、醒目、美觀、易認，是開展宣傳、教育不可缺少的工具，如橫幅標語、黑板報、墻報、會場布置、展刊雜志和書籍的裝幀上等都離不開美術字。2.欣賞評述。字。加強學生的理解?！压庥白兓?明暗、倒影、投影等。⊙立體變化:畫出字的三維空間感。變體美術字變化的方法無論多么豐富，點。教師展示作品，提問：以下作品主要采用哪種方法表現(xiàn)的?4.學生自評和互評作業(yè)。5.教師小節(jié)。穩(wěn)定學生情緒，集中注意力。欣賞學生課前收集的各種帶有美術字體設計的商標、廣告、印刷品。么？字的創(chuàng)意設計可以應用在哪些地方？2.欣賞招貼商標。設計。（1）確定所要設計的內容。（如：廣告語，商標，招牌，版報題頭、題花等。）（2）對選定的文字，要體現(xiàn)設計內容的個性特點。（3）對選定的文字，根據(jù)主體的主次進行版面分割布局。主要的占的塊面較大，次要的占的塊面較小。（4）好的版面設計應該是篇目層次分明，文、圖塊面活潑多變，有統(tǒng)一感，色彩協(xié)調、醒目。3.學生創(chuàng)作表現(xiàn)，個別輔導。(1)嘗試完成一幅畫展的招貼畫設計。(2)請為自己的學校設計一個文字標志。板書設計第三單元第一課有創(chuàng)意的字從設計報刊的過程中，發(fā)展學生的形象思維，使學生充分體會美術過程與方法教學難點教學用具多媒體PPT定義、要素、設計方法、制作方法等，啟發(fā)參與到課堂的教學中來。刊作品。（1(設計、各欄目負責人)。（2）首先研究討論確定主題。（3）由版面總設計將各欄目負責人完報刊的設計初稿提出修改意見。（4）全班集中展示報刊設計圖。由各組推學生報刊展示，相互交流教師總結第三單元第二課精美的報刊第四單元第一課描繪我們美麗的校園情感態(tài)度與價值觀知通過本節(jié)課的學習，旨在使學生在學習和欣賞的過程中獲得知識，的過程中獲得知識，能教學難點夠較為全面地認識立方體和建筑物的透視規(guī)律法表達自己的學習環(huán)境和生活環(huán)境教學用具多媒體PPT品是如何表現(xiàn)景物空間的？”展示PPT課件（分析、討論）1.斯的林陰道》2.了透視規(guī)律來表達景物空間的。怎樣的？為平行透視和成角透視兩種。1.展示PPT討論探究平行透視的規(guī)律特點。面，而且這個面和我們的視角平行。小”的感覺，透視線和消失點就應運而生。平行透視只有一個消失點。感。展示學生運用平行透視方法的繪畫作品。2.展示PPT學生討論探究成角透視的規(guī)律特點。上，相應的和視角成一定的角度。成角透視所有垂直方向的線條都是垂直的，合透視的規(guī)律。立體感。展示學生運用成角透視方法的繪畫作品。3.平行透視和成角透視各有什么樣的消失規(guī)律？教師在學生回答問題后，總結：平行透視只有一個消失點。成角透視有兩個消失點。一、通過課件展示安排學生練習。1.展示兩幅學生便于利用平行透視和成角透視方法表達的校園圖片，安排練習。作業(yè)要求：用線條來表達作業(yè)。2.展示學生當堂完成的練習作業(yè)。教師給予肯定而中肯的評價。和當堂的學生優(yōu)秀作業(yè)，以鞏固所學知識第二課時學生通過此課題的探究過程，初步體驗研究式的學習方式，使他們過程與方法提高調查研究、綜合分析、解決問題的能力，綜合運用已有的知識、經(jīng)驗的能力設計稿的繪制與模型的制教學難點作教學用具多媒體PPT第一課