《鎮(zhèn)定的女主人》課堂實(shí)錄-完整版

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碩士專業(yè)課程作業(yè)《小學(xué)語(yǔ)文實(shí)務(wù)與案例分析》

題目：《鎮(zhèn)定的女主人》課堂實(shí)錄

學(xué)院：教師教育學(xué)院

專業(yè):小學(xué)教育專業(yè)

組不:第一組

姓名:徐婉羚、朱姍姍、婁照君、姚姿彤、陳潔、蔣莉、陸碧瑩、陳珍

20XX年12月3日

《鎮(zhèn)定的女主人》課堂實(shí)錄

（課前板書）18鎮(zhèn)定的女主人

師：上課。

生：起立。

師：小朋友們好！

生：老師好！

師：請(qǐng)坐。

師：今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文。老師差不多把課題寫在黑板上了，會(huì)念課題的請(qǐng)舉手（做舉手示意）。

生（積極舉手）

師：你講。

生（3，1）：十八，鎮(zhèn)定的女主人。

師：你念念看。

生（3，2）：十八，鎮(zhèn)定的女主人。

師：?jiǎn)眩隳畹酶?。你講。

生（4，2）：十八，鎮(zhèn)定的-女-主-人。

師：哦，念得都非常好。我們一起念。準(zhǔn)備，讀。

生（齊讀）：十八，鎮(zhèn)定的女主人。

師：《鎮(zhèn)定的女主人》，那個(gè)課文了，它是略讀課文。因此在18那個(gè)課題序號(hào)上面打了星號(hào)。大伙兒看，那個(gè)詞，一起念一下。（指“鎮(zhèn)定”）準(zhǔn)備，讀。

生：鎮(zhèn)定。

師：那個(gè)鎮(zhèn)定，那個(gè)鎮(zhèn)定的鎮(zhèn)，左邊是啥？

生：金字旁。

師：金字旁，那個(gè)金（板書“金”）作為偏旁，寫的時(shí)候就別是那么寫了。撇別變，捺變成橫啦。下面一橫別變，下面一橫也別變，這一豎一橫變成師生：一提啦。

師：這金字旁那么寫。右邊時(shí)候啥？

生：真。

師：真真假假的真，里面幾橫?。?/p>

生：三橫。

師：不馬大哈，漏了一橫，兩橫就變成一具錯(cuò)字啦。鎮(zhèn)—（板書鎮(zhèn)），啊，我們能別能填上一具詞，恰好跟鎮(zhèn)定已經(jīng)意思。組個(gè)詞，我們把它叫做近義詞。

生：鎮(zhèn)靜。

師：鎮(zhèn)靜，對(duì)，還有嗎？（學(xué)生沉默）好，鎮(zhèn)靜（板書鎮(zhèn)靜），是鎮(zhèn)定的意思，算是遇到緊急的事情，他別慌張。一起讀。

生：鎮(zhèn)靜。

師：再讀。

生：鎮(zhèn)靜。

師：我們找一具詞，意思跟它相反的。你講呢？

生（2，3）：慌張。

師：慌張，好的。你講呢？

生（4，1）：慌忙.

師：慌忙，你講呢？

生（2，2）：慌亂。

師：慌亂，基本上的。跟慌字有關(guān)系的，那算是別鎮(zhèn)定了?；艔?、慌忙、慌亂，基本上與它也是想法的了。（板書：慌張）一起念。

生（齊讀）：慌張。

師：如今我們別用那個(gè)詞，用下面的詞來(lái)做作課題，如何念？你講。

生（1，1）：鎮(zhèn)靜的女主人。

師：對(duì)了，鎮(zhèn)定的女主人算是鎮(zhèn)靜的女主人。這么用它來(lái)做題目呢？好，你念念看。

生（4，3）：別慌張的女主人。

師：好，別慌張的女主人算是鎮(zhèn)定的女主人。這么這篇課文說(shuō)了一具女主人，她在遇到啥情況別慌張，而變現(xiàn)得鎮(zhèn)定自若呢？我們看課文，把書翻到113頁(yè)。大伙兒輕聲地把課文讀一遍，遇到生字，借助拼音，把它讀好，自個(gè)兒讀。（4’58’’）讀得快一點(diǎn)，讀出聲來(lái)。

學(xué)生讀書，賈老師巡視并評(píng)價(jià)。

（5’03’’）對(duì)了，他讀出聲兒來(lái)了。

（5’08’’）將（3，3）的頭擺正。

師：（5’19’’）好，小朋友，讀得最快的是這位小朋友，第二位是你，讀得最仔細(xì)的算是你。雖然讀得最慢，但一字一句地讀到最終。好，課文讀完了，課文后邊有幾個(gè)生字，大伙兒自個(gè)兒借助拼音，把它讀一讀。

生：吩咐……

師：課文里面六個(gè)生字。老師把它寫在黑板上啦，誰(shuí)能讀一讀？好，你讀。

生（3，2）：姆。

師：對(duì)，第三聲，一起讀。

生（齊讀）：姆。

師：那個(gè)，你。

生（3，1）吩。

師：吩，一起讀。

生（齊讀）：吩。

師：對(duì)了。口字邊上一具付出的付，你讀。

生（4，1）：咐。

師：對(duì)，一起讀。

生（齊讀）：咐。

師：第四聲。那個(gè)字，立的邊上，山，下面一具而且的而。

生：端。

師：一起讀。

生：端。

師：（指“必”）一具心，歪的一撇把心分成兩瓣兒。你讀。

生（1，3）必。

師：必，一起讀。

生：必。

師：好。跟老師一起讀。姆。

生：姆。

師：別讀姆，嘴巴并攏。姆。

生：姆。

師：姆。

生：姆。

師：吩。

生：吩。

師：吩。

生：吩。

師：咐。

生：咐。

師：咐。

生：咐。

師：端。

生：端。

師：端。

生：端。

師：必。

生：必。

師：必。

生：必。

師：好，我們反過(guò)來(lái)讀，小朋友自個(gè)兒讀。

生：必、必、端、端、咐、咐、吩、吩、姆、姆。

師：對(duì)，那個(gè)第三聲讀得非常到位啊。我們請(qǐng)一具小朋友來(lái)把這些生字讀一下，好嗎？請(qǐng)你。

生（4，2）：姆、姆、吩、吩、咐、咐、端、端、必、必。

師：別錯(cuò)別錯(cuò)，誰(shuí)再來(lái)？好，你來(lái)。

生（3，3）：必、必、端、端、姆、姆、咐、咐、吩、吩。

師：非常好，你讀。

生（1，2）：姆、姆、吩、吩、端、端、必、必、咐、咐。

師：非常好。下面我們看，這幾個(gè)字，能組成，跟不的字能組成啥詞語(yǔ)。啊，隨便講，隨便講。你講。

生（4，1）：姆，保姆的姆。

師：對(duì)啦，你講。

生（2，2）：端，端詳?shù)亩恕?/p>

師：端詳?shù)亩?，也是那個(gè)端，算是認(rèn)真地打量、看的意思。端詳算是那個(gè)端。非常好，你講。

生（3，1）：咐，叮囑的咐。

師：對(duì)，叮囑，囑咐的意思。你講。

生（3，2）：必，必須的必。

師：哎，必須的必，算是那個(gè)必，一定要的意思。你講。

生（4，2）：必，必定的必。

師：對(duì)，必定的必也是那個(gè)必。

師：你講？

生：端，端詳?shù)亩恕?/p>

師：端詳?shù)亩艘彩悄莻€(gè)端，算是認(rèn)真地打量，看的意思。非常好，你講？

生：咐，叮囑的咐。

師：誒，叮囑的咐。囑咐的意思，你講？

生：必，必須的必。

師：嗯，必須的必，算是一定要的意思。你講？

生：必，必定的必。

師：對(duì)，必定也是那個(gè)必。你講？

生：吩咐的吩。

師：吩咐的吩。你講？

生：必，必然的必。

師：這必然也是那個(gè)必，還有嗎？你講，嗯，沒有，你講？

生：必，必要的必。

師：對(duì)，必要的必也是那個(gè)必，你講？

生：端，端正的端。

師：端正的端，我看誰(shuí)坐得最端正??？（生坐好）哦，個(gè)個(gè)都坐得非常端正，站得端正算是那個(gè)端，還有嗎？好，你講？

生：母，母親的母。（生笑）

師：你們笑啥呀？他講的對(duì)的，站起來(lái)，你講的沒錯(cuò)，認(rèn)真看好，是母親的母在？

生：在右邊。

師：嗯，講得真好，講下去，母親的母，在哪邊，大聲點(diǎn)。

生：母，母親的母，加上女字旁，算是姆，保姆的姆。

師：嗯，對(duì)了，大伙兒為他的成功鼓掌?。ㄉ恼疲┎恍λ剑ㄉ锨芭c學(xué)生握手），你講的對(duì)的。好，算是母親的母，加上女字旁算是姆，保姆的姆。然而跟母親有區(qū)不啊。好，那老師咨詢你保姆是啥意思啊，你講呢？

生：保姆算是為不人服務(wù)的人，叫保姆。

師：哦，為不人服務(wù)的，叫保姆，你講呢？

生：保姆算是在家庭里為不人服務(wù)，照看孩子的人。

師：哦，坐下。算是保姆呢，是特意從事伺候人那個(gè)工作的。比如講給你帶小孩啊，給你做家務(wù)啊，給你買菜做飯啊，這種工作的人，叫保姆。因?yàn)檫^(guò)去呢，普通這種工作基本上女人做的，因此算是女字旁，隨著社會(huì)的進(jìn)步，那個(gè)做保姆呢，男的也能夠做，因此呢，男保姆也有，只是偏旁別變的，依然女字旁。

啊，一起跟我念：吩咐，吩咐（生跟讀），吩咐那個(gè)詞呢，基本上啥偏旁呀？

生：口字旁。

師：那口字旁呢，基本上和嘴巴有關(guān)系的，是上級(jí)對(duì)下級(jí)，長(zhǎng)輩對(duì)晚輩做出要求，叫你干啥，或者別準(zhǔn)你干啥。那個(gè)就叫吩咐。要緊用在長(zhǎng)輩對(duì)晚輩，上級(jí)對(duì)下級(jí)，那就叫吩咐。

譬如講：我吩咐你把那個(gè)文具盒給我。（看向一位學(xué)生，做出手勢(shì)，生拿過(guò)文具盒遞給教師）好的，感謝，去吧。把文具盒給我，這就叫吩咐。這么你吩咐我，能夠做啥？（看向一位學(xué)生）

生：我吩咐你是別能夠做啥的。

師：哦，別能。她別能吩咐我，這么吩咐你媽媽能夠嗎？

生：也別能夠。

師：你父親呢？

生：更加別能夠。

師：爺爺呢？

生：也別能夠。

師：哦，晚輩對(duì)長(zhǎng)輩，別能吩咐。大伙兒再看，那個(gè)念啥？

生齊答：端。

師：端正的端，坐坐端正看看？嗯，端。還有“他端一具茶杯，一具碗?！毕旅婺兀覀?nèi)绻莻€(gè)是茶杯的話（指文具盒），請(qǐng)你用兩只手（看向一位學(xué)生），把茶杯端給我（生照做）。然后，你把你的的茶杯，端到你的桌子上，一只手（生照做）。好這就叫端。

那個(gè)必，大伙兒看哦，必，算是必要的必，必然的必，必須的必。算是一定的意思，好，下邊跟老師一起念一遍：姆、吩、咐、端、必（生跟讀兩遍），這幾個(gè)字寫的時(shí)候要注意，保姆的姆，左邊是啥？

生齊答：女字旁。

師：女字旁是如此寫的（師范寫），女，是嗎？然而作為偏旁的時(shí)候，很注意，別能如此，要那個(gè)別變，要那個(gè)別變，那個(gè)也別變。一橫變成一提了，而且呢，別能出頭。為啥別能出頭呢？余下的地位要給啥寫呀？讓給？

生齊：母。

對(duì)了，寶貝女兒要給媽媽有地點(diǎn)住才行。好，吩咐兩個(gè)字基本上口，都和口有關(guān)，口別能太大，一大就不行看，假如如此寫，迷人嗎？

生：不行看。

師：迷人嗎？

生：不行看。

師：這口呢？要小一點(diǎn)，雖然是吩咐，但聲音別能太大，大伙兒看，口需要小一點(diǎn)，結(jié)構(gòu)呢？一撇要撇在它的下面，咐也是一樣的，撇在下面，好，這兩個(gè)字，寫的時(shí)候要注意。

那個(gè)必須的必，必要的必，必然的必，假如沒有一撇是啥字啊？

生：必。

師：那個(gè)必呢，大伙兒看，普通呢，是如此寫的，是別是啊。但作何必呢，我

那個(gè)“心”因?yàn)橛幸黄?，那個(gè)點(diǎn)呢，要分開一點(diǎn)。好，大伙兒看那個(gè)字如何寫?。狐c(diǎn)，豎彎勾，那個(gè)字，一點(diǎn)放上，然后那個(gè)一撇穿過(guò)中間。就這一點(diǎn)很重要，把那個(gè)字拉平衡。假如寫在上面，那個(gè)子就不行，寫在下面也不行，一定要把這一點(diǎn)跟這一點(diǎn)距離已經(jīng)。好，會(huì)寫了嗎？拿出筆，在這些生字下面，各寫一具，老師看誰(shuí)寫的好，姿勢(shì)注意。（師巡視，表?yè)P(yáng)寫得好的，糾正坐姿。評(píng)價(jià)語(yǔ)：寫得出群；嗯，一筆一劃寫得非常仔細(xì)；寫得又快又好）

師：嗯，倪景陽(yáng)的字寫得真好。

（老師接著邊巡視邊評(píng)價(jià)學(xué)生的字）

師：嗯，這小朋友的字寫得很出群。一筆一畫寫得非常仔細(xì)。這小朋友寫得又快又好。有的小朋友差不多寫完了，寫完了檢查檢查看，哪個(gè)字寫得非常美麗非常成功呢？哪個(gè)筆畫寫得失敗呢，失敗的把它改一改。（邊巡視邊評(píng)論）人要裝扮，字要美麗，這小朋友的字寫得真迷人。男同學(xué)普通是粗枝大葉，那個(gè)男同學(xué)像個(gè)小姐一樣細(xì)心。字寫得別錯(cuò)，再寫得快一點(diǎn)就更好了。好，還有三個(gè)小朋友沒寫好，快一點(diǎn)。兩個(gè)了，嗯，這小朋友還有一點(diǎn)了。

（學(xué)生寫好字放下筆）

師：好，都寫好了，我看了一下小朋友的姿勢(shì)，還要注意，一定要坐正。拿筆的姿勢(shì)也要注意，拿筆的姿勢(shì)別能如此拿，有一具小朋友如此拿（示范該小朋友錯(cuò)誤的拿筆姿勢(shì)），要如此拿（示范正確的拿筆姿勢(shì)）。坐好，坐給我看看（學(xué)生按老師講的調(diào)整坐姿和拿筆姿勢(shì)）。對(duì)了，好，放下。字寫得迷人要緊是姿勢(shì)好，姿勢(shì)好才干寫出迷人的字來(lái)。下面呢，把書拿出來(lái)，聽老師把課文讀一遍。

（師范讀課文）

師：老師念完了，小朋友也學(xué)著老師的樣，輕聲地再讀第二遍，好么？

（學(xué)生自由輕聲讀課文，老師巡視）

師：小朋友讀得確實(shí)非常仔細(xì)，老師非常感動(dòng)。有幾個(gè)小朋友別但讀得仔細(xì)，而且讀出感情來(lái)，更有同學(xué)讀出表情來(lái)了。讀到“緊張”的時(shí)候，他臉都變得非常緊張，讀到“舒服”的時(shí)候，他呢，也變得舒服。那個(gè)小朋友，還有那個(gè)小朋友，站起來(lái)（兩位被點(diǎn)到的小朋友起立）。你們讀得真好，算是如此讀（分不和兩個(gè)女同學(xué)握手），好的，請(qǐng)坐。拿出筆，在每一具小節(jié)前面加上一具阿拉伯?dāng)?shù)字。

（學(xué)生動(dòng)筆標(biāo)段降，老師巡視）

師：好，你告訴我，課文有幾個(gè)小節(jié)？

生：課文一共有七小節(jié)。

師：是么？

生齊：是。

師：嗯，是的。好，讀給我聽。你不會(huì)把整個(gè)課文都念，因?yàn)榇蠡飪憾家睢＿@么你挑一小節(jié)讀給我聽。好吧？略微預(yù)備一下，你讀哪一小節(jié)。（生預(yù)備自個(gè)兒要讀的小節(jié)）

師：你告訴我，課文一共幾個(gè)小結(jié)

生：7小結(jié)

師：你不會(huì)把全文讀，這么你挑一小節(jié)，稍預(yù)備一下，要讀好。好了嗎？誰(shuí)來(lái)，恩好，請(qǐng)你。

生：我讀第五小節(jié)

師：嗯好，大伙兒看第五小節(jié)（朗讀課文）

師：你讀的別錯(cuò)，特殊是“我能別懂嗎，”這句話，再讀一遍給大伙兒聽。這句話能夠如何讀？5種讀法，那個(gè)同學(xué)，重音在能。你懂為啥嗎？

生：因?yàn)?，表示他我?yīng)該懂。

師：你講講他為啥應(yīng)該懂？

生：因?yàn)檠坨R蛇就盤在她的足下

師：所以，大伙兒讀一讀，“我能別懂嗎”再來(lái)一遍。有一具地點(diǎn)，就盤在我的足上，這別讀呀，這要變調(diào)，讀a~，上a~，足上a~。你把最終一句話再讀一遍。

生：“我能別懂嗎，眼鏡蛇就盤在我的足上啊”

師：對(duì)了，讀的別錯(cuò)。請(qǐng)你

生：我讀第一小節(jié)，“一天……”

師：等一等，“一天”，別要輕飄，大蒜頭一樣，插到泥土里再轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。同樣，“一天”

生：“一天，有一位女主人請(qǐng)客。大伙兒圍著桌子坐著，一邊吃喝，一邊講笑。突然女主人把保姆叫來(lái)，低聲吩咐了幾句話。保姆聽了臉群煞白，趕忙跑出去了?！?/p>

師：你讀的非常成功，保姆非常緊張，你讀得也非常緊張。也非?？焖伲x得非常好！

好，誰(shuí)再來(lái)讀？

生：我讀第二小節(jié)，“不大會(huì)兒”