認(rèn)識(shí)米-優(yōu)秀公開課

第2課時(shí)認(rèn)識(shí)米和用米量課題:認(rèn)識(shí)米課型:新授課授課人:海蘭林2019年9月5日一．教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米，幫助學(xué)生初步建立1米的長(zhǎng)度觀念。根據(jù)1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度，知道1米=100厘米。2.學(xué)會(huì)用米尺量較長(zhǎng)的物體。3.引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，感知數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并應(yīng)用于生活。培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力、動(dòng)手操作能力、空間想象能力和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。二．教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會(huì)用米尺量物體的長(zhǎng)度。/2、體驗(yàn)1米的實(shí)際長(zhǎng)度，并形成表象。三．教學(xué)難點(diǎn)會(huì)判斷一些物體用什么單位比較合適。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)教法新授課，引導(dǎo)，課件教學(xué)準(zhǔn)備米尺，卷尺，繩子。七．教學(xué)過(guò)程（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）復(fù)習(xí)談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用什么作單位去量物體的長(zhǎng)度？（厘米）誰(shuí)能用學(xué)過(guò)的知識(shí)幫老師量一量？①用刻度尺量出數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)、寬約是幾厘米，桌子的長(zhǎng)、寬約是幾厘米。②量一量黑板的長(zhǎng)是多少。（找兩名同學(xué)測(cè)量）（二）、進(jìn)行新課：認(rèn)識(shí)米（1）談話：我們通常用“米尺”來(lái)量比較長(zhǎng)的物體的長(zhǎng)度。出示米尺或米尺圖（下面是米尺的縮小圖），告訴學(xué)生它的長(zhǎng)度是1米。請(qǐng)大家拿出你們的尺子，跟米尺比一比，找找看有什么不同的地方？（數(shù)字不同，刻度線不同）（2）提問(wèn)：請(qǐng)一位學(xué)生拿自己的尺子來(lái)量量老師的米尺上從0刻度到10刻度有多長(zhǎng)？（10厘米）你還能在米尺上找出其它的10厘米嗎？（3）交流：同學(xué)們，下面我們就用米尺來(lái)量一量，看看從地面到講臺(tái)桌的什么地方是1米高？教師在黑板上畫出1米長(zhǎng)的一條線段，讓學(xué)生觀察1米有多長(zhǎng)。認(rèn)識(shí)“1米=100厘米”（1）師：請(qǐng)拿出準(zhǔn)備好的1米長(zhǎng)的繩子，量一量它是多少厘米。（2）學(xué)生活動(dòng)：測(cè)量1米長(zhǎng)的繩子有多少厘米。（3）交流匯報(bào)。（4）提問(wèn)：1米里面有多少厘米？米和厘米之間是什么關(guān)系？（5）小結(jié)：1米里面有100個(gè)1厘米，也就是1米等于100厘米。板書：1米=100厘米學(xué)生齊讀兩遍。（6）填一填。1米=（）厘米100厘米=（）米4米=（）厘米300厘米=（）米小結(jié)：量比較長(zhǎng)的物體的長(zhǎng)度時(shí)，一定要從物體的一頭開始，用卷尺或直尺的0刻度對(duì)齊物體的一端，尺子要放平放直。尺子不夠長(zhǎng)，量一次做一個(gè)記號(hào)，再用尺子接著量，然后把量的結(jié)果加在一起，就是這個(gè)物體的長(zhǎng)度。所以量的時(shí)候一定要幾個(gè)同學(xué)合作，才能量出準(zhǔn)確的長(zhǎng)度。（三）、課堂作業(yè)教材第8頁(yè)練習(xí)一的第3、4題。（四）、課堂小結(jié)小結(jié)：今天這節(jié)課我們不僅認(rèn)識(shí)了米，學(xué)會(huì)了用米量較長(zhǎng)的物體的長(zhǎng)度和距離，還知道了1米=100厘米。八．課后作業(yè)1.課本練習(xí)一的第5題。九、板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)米和用米量量比較長(zhǎng)的物體或距離時(shí)，通常用米作單位。1米=10