最苦與最樂-優(yōu)秀公開課

青銅峽市五中七年級下冊語文第四單元講學案課題《最苦與最樂》文

體議論課

型新授執(zhí)筆任秀梅審核：

時間：2018

年

月

日星期

教學目標1.理清文章層次，理解文章內容，學習作者取材于日常生活瑣事的藝術手法。2體會重點語句的含義，品味作者的語言風格.。3.責任意識，勇擔責任，從中獲得超越小我的大快樂。教學重難點重點：整體感知課文內容，把握文章論點及各種論證方法的運用。難點：體會重點語句的含義，品味作者的語言風格。預計課時一課時教學方法朗讀法、合作探究法學情分析教學課時第一課時（總第

課時）教學過程教學設計二次備課一、課前導學(一)、自讀課文，積累字詞1．給下列加點字注音。循環(huán)（

）

圣賢（

）

卸卻（

）悲天憫人（

）達guān（

）péi禮（

）qì約（

）

監(jiān)dū（

）2、解釋下列詞語，并選其中兩個造句。如釋重負：任重道遠：死而后已：悲天憫人：3、本文的作者是

，字任甫，號任公，他是中國近代改良主義思想家、教育家。這篇文章是

（文體），選自

。4、.默讀課文，根據內容填空：（每空填兩個字）在作者筆下，貧而不苦的原因是

，失意而不苦的原因是

，老、病、死不苦的原因是

作者認為真正的痛苦源自

5.、用文中相關語句填空：1）對人的責任：2）對事的責任：3）對自己的責任：4）什么事最快樂呢?（用原文語句回答）答：5）用文中語句概括第四自然段的內容：6）請從最后一段中找出與“快樂之權，操之在己”內涵相符的一句：

二、課堂學習

（一）導學1、導入：展示有關報道：有一個家庭，一位老人感染了“非典”病毒，但是她和她的家人拒絕接受隔離，導致全家8人死亡，因受接觸被隔離的人數高達200多人。教師引導學生討論這則報道，使學生明確：人是社會的人，社會是人的社會，人離不開社會，社會、家庭都需要人能負責任，同時對別人負責任就是對自己負責任。2、出示學習目標：（二）自學（交流“課前導學”內容）（三）互學1、填寫以下空格：________________________是人生最大的痛苦。______________________是人生最大的快樂。人生當_________________________，而不能___________________。2、根據答案，將文章可以分為三個部分：

3、分析課文：1）

作者是如何提出人生最苦的事是責任未了的？

2）

到底什么叫責任？它的范圍有多大？

4、分析討論本文的語言，看看文中運用了哪些不同的句式、哪些論證方法?有什么好處?找找本文有哪些修辭手法，看看它們對本文的語言有哪些幫助?2、學生找出自己最喜歡的句子，大聲地把它讀出來，說說自己的理解。（四）測學1仿寫：根據示例仿寫，也可以仿寫自己最喜歡的句子。例：人若能知足，雖貧不苦。_______________若能______________，雖__________________。例：人生最苦的事，莫若身上背著一種未了的責任。人生__________________，莫若___________________。2、積累：a請學生說出日常生活中與“苦、樂”相關的詞語、俗語、諺語。

ｂ、漫談人生：閱讀下面幾則材料，談談對人生的看法。1)對自己信心，對別人盡心。對事情用心，對朋友誠心。對親情關心，對生命真心。2)您雖不能左右天氣，但您可以改變心情。您雖不能改變容貌，但您可以展現笑容。您雖不能逃避