大家一起玩教案

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過實(shí)踐和商量，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪番玩的方法。

2、初步培育幼兒思索和解決問題的力量。

3、使幼兒感受開心的活動(dòng)心情。

活動(dòng)預(yù)備：

小汽車，各種新穎的玩具、圖書分成五組

活動(dòng)過程：

一、消失小汽車，設(shè)問：

1、這是什么？你們想玩嗎？〔請兩名要玩的幼兒上來〕

2、有兩個(gè)小伴侶要玩小騎車，可如今只有一輛車，怎么辦呢？幼兒商量，老師可適時(shí)地引導(dǎo)，大家得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪番玩，學(xué)習(xí)詞：輪番。

3、請兩名幼兒輪番玩小騎車。知道相互謙讓，讓對方先玩。

4、還有誰想玩請三名幼兒來玩，問：他們應(yīng)當(dāng)怎么玩呢？引導(dǎo)幼兒說出：一個(gè)一個(gè)地輪番玩，穩(wěn)固幼兒對“輪番”的理解。

二、小結(jié)：我們一起活動(dòng)的時(shí)候，要團(tuán)結(jié)友愛，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個(gè)人玩，但人多的時(shí)候，就要輪番玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來，就要幾個(gè)人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要留意不影響不阻礙別人。

三、分組活動(dòng)：

1、老師給小伴侶帶來了很多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的，看看小伴侶會(huì)不會(huì)想方法，和別人商議?，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容：

第一組：立體新圖書〔三本〕

其次組：玩具小汽車〔三輛〕

第三組：望遠(yuǎn)鏡、萬花筒〔各一〕

第四組：電動(dòng)釣魚〔六人玩〕

第五組：小鋼琴、小揚(yáng)琴〔各一人〕

2、幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，老師觀看和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商議?玩的方法。

3、活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)狀況。

大家一起玩教案2

一、教學(xué)主題：

小班幼兒剛?cè)雽W(xué)不久，彼此之間還不時(shí)很熟識(shí)。再加上他們大部分是獨(dú)生子女，在他們身上表現(xiàn)出了諸如自私、任性、專橫、孤僻、脆弱等的性格特點(diǎn)。我們開展活動(dòng)《我們一起來玩》主題活動(dòng)，利用玩具和圖書等媒介，對幼兒進(jìn)行品質(zhì)教育，樹立幼兒集體意識(shí)，培育他們愛惜玩具和圖書的良好習(xí)慣，從而形成敬重、關(guān)懷他人的優(yōu)良品質(zhì)。

二、教學(xué)目的：

1、把握并學(xué)會(huì)使用班級里常用的物品。

2、進(jìn)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)力量，培育幼兒人際交往力量。

3、幼兒養(yǎng)成友善謙讓的良好品德，懂得和小伙伴友好相處。

三、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)：

美術(shù)：寶寶的小花被我們都是好孩子看圖講解并描述：搭積木玩具交換玩玩具寶寶要回家我的玩具大家一起玩玩具好伴侶玩具回家(熟悉顏色標(biāo)記)玩具找伴侶(熟悉樣子標(biāo)記)

四、教學(xué)環(huán)境：玩具的家

1、自帶玩具。

2、幼兒溝通商量標(biāo)記的設(shè)計(jì)，并根據(jù)標(biāo)記把玩具放好。

3、制作花串，裝飾墻壁。

五、教學(xué)日常活動(dòng)。

1、幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法，熟悉標(biāo)記，排座位，幼兒嘗試自己走入老師。并會(huì)運(yùn)用英語“Goodmorning”和“ByeBye”和老師和小伙伴打招呼和告辭。

2、聽說嬉戲：猜猜我是誰以嬉戲形式連續(xù)讓幼兒猜猜小伴侶的名字，熟識(shí)同伴的名字。

六、家園聯(lián)系：

1、鼓舞幼兒自己整理玩具，家長不包辦。

2、鼓舞幼兒和小伙伴溝通、玩耍、和小伙伴共享。

3、鼓舞幼兒把家里玩具帶到幼兒園和小伙伴一起共享。

七、區(qū)域活動(dòng)。

生活角：喂小動(dòng)物，穿珠子，扣紐扣，提高幼兒手眼協(xié)調(diào)力量。

美工角：用紙撕小汽車；紙團(tuán)印畫；捏橡皮泥〔供應(yīng)泥工板、模具等，供幼兒印、壓、搓?！?/p>

益智角：給瓶子配瓶蓋；找伴侶，把生活中協(xié)作使用的物品兩兩配對。

語言角：供應(yīng)圖書，幼兒閱讀；供應(yīng)電話機(jī)，幼兒交談。

八、教學(xué)預(yù)設(shè)：

1、蒙數(shù)：玩具要回家，熟悉顏色標(biāo)記。

2、社會(huì)：交換玩具玩一玩。

3、歌曲《漱口》

4、美術(shù)：畫泡泡。

5、體育：靠扶梯走。

6、語言：《公雞和小鴨子》

7、聽說嬉戲《找伴侶》

8、故事《小兔子拔蘿卜》

大家一起玩教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1。與同伴共享玩玩具的歡樂。

2。學(xué)習(xí)使用禮貌用語。

3。初步培育幼兒有禮貌的行為。

4。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5。通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過本堂的活動(dòng)鼓舞幼兒和同伴共同共享玩具并感受歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1。材料預(yù)備：〔1〕幼兒自帶玩具?！?〕老師預(yù)備一些玩具。

2。環(huán)境預(yù)備：創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，所需用品如：〔桌椅等〕。

活動(dòng)過程

一、溝通介紹玩具

1。老師先出示自己帶來的玩具，并向幼兒介紹玩具。

2。請幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩法?！蔡崾荆豪蠋熞粢怅P(guān)注膽小內(nèi)向的幼兒，對其他的幼兒要賜予適當(dāng)?shù)墓奈琛场?/p>

二、交換玩具玩

1。幼兒先玩自己的玩具。

幼兒玩玩具時(shí)老師要隨時(shí)觀看幼兒的表現(xiàn)，于幼兒溝通玩玩具的狀況

問題：想玩別人的玩具，應(yīng)當(dāng)怎么辦？

2。溝通借玩具的禮貌用語

要玩別人的玩具，先要有禮貌，要說：“請”，征得對方的同意后才能玩，并要有禮貌的說：“感謝”。

3。幼兒多次交換玩具，大家一起玩，

老師要表揚(yáng)能主動(dòng)交換玩具的及一起玩的幼兒，老師與幼兒一起溝通大家一起玩玩具的樂趣。

三、結(jié)束

歸還整理玩具

請幼兒將別人的玩具歸還，然后整理好自己的玩具。

活動(dòng)延長：

創(chuàng)設(shè)“玩具屋”

老師與幼兒一起創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，將全部的玩具都放在“玩具屋”內(nèi)，請一名幼兒當(dāng)屋主，其他的幼兒向屋主借自己喜愛的玩具玩。但說話必需要有禮貌，才能把玩具借給他玩。例如：請把小熊的玩具借給我玩好嗎？在玩“玩具屋”之前請幼兒商量，假如我和別的小伴侶都喜愛一個(gè)玩具都喜愛同一個(gè)玩具，我應(yīng)當(dāng)怎么做？

教學(xué)反思

依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時(shí)注意禮貌用語的使用。由于如今的幼兒在平常生活中不注意禮貌用語的使用，不喜愛和其他幼兒共同共享自己的玩具，通過本次活動(dòng)，幼兒能夠主動(dòng)和同伴共享玩具，感受歡樂。到達(dá)了活動(dòng)目標(biāo)。

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設(shè)計(jì)意圖：

幼兒心理健康問題已日益引起全社會(huì)的重視。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康。如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家中都是以自我為中心，離開了熟識(shí)的家庭環(huán)境來到幼兒園，初次進(jìn)入一個(gè)生疏的大集體，對幼兒園的一切感到生疏，個(gè)別幼兒便消失了不合群現(xiàn)象，這樣就會(huì)影響幼兒獨(dú)特的進(jìn)展。依據(jù)這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了小班教育活動(dòng)《大家一起玩》。關(guān)心孩子進(jìn)展熟悉自我的力量。只有較為正確地熟悉了自我，才有可能更好地處理好自己與他人的關(guān)系。父母和老師要敬重孩子、信任孩子，給他們適度的自由和自主選擇、自負(fù)其責(zé)的機(jī)會(huì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會(huì)共享。

2、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的歡樂。

3、培育幼兒合群、樂群的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎。

活動(dòng)過程：

１、導(dǎo)入：寶寶們，我們一起聽音樂做動(dòng)作吧，〔聽兒童歌曲《美好拍手歌》做各種動(dòng)作，如：拍手、跺腳、拍肩〕我們做動(dòng)作真快樂呀。有個(gè)叫蘭蘭的小伴侶也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的快樂嗎？2、出示掛圖，幼兒觀看。

一、這個(gè)小伴侶叫蘭蘭，你們看她在干什么？〔搭積木〕，她和誰在玩？你覺得蘭蘭一個(gè)人玩歡樂嗎？你喜愛怎樣玩？那后來又發(fā)生了什么事了呢？請看下列圖。

二、蘭蘭怎么了？她為什么生氣了？鼓舞幼兒想方法：你能不能想個(gè)方法讓她歡樂起來呢？〔幼兒說自己的方法〕小伴侶想的方法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的？

三、小伙伴哄她〔對不起，我不是有意的，你別生氣了〕，蘭蘭聽到小伙伴的抱歉還生氣嗎？對，不生氣了。那后來會(huì)怎么樣呢？寶寶們，你們猜一下？〔幼兒自己說〕下面我們看一下你們猜的對不對？

四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真歡樂呀！

3、老師提問：

你們覺得蘭蘭一個(gè)人玩歡樂，還是大家一起玩歡樂？你喜愛一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小伴侶玩玩具或做嬉戲時(shí)，不當(dāng)心遇到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時(shí)，你該怎么辦呢？〔個(gè)別幼兒回答〕對了，要說對不起，要向別人抱歉，這樣別人就不生氣了。老師給你們預(yù)備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很歡樂呢？

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一、主題來源：

小班的小伴侶剛剛走到了一起，彼此還不太熟識(shí)，加上絕大部分小伴侶是帶著獨(dú)生子女的優(yōu)越性及家庭小太陽的身份入園的。因此，諸如自私、任性、專橫、孤僻、脆弱等的性格在幼兒身上時(shí)有表現(xiàn)。開展《大家一起玩》的主題活動(dòng)，充分利用物(玩具和圖書)的媒介作用，對幼兒進(jìn)行良好的獨(dú)特品質(zhì)教育，關(guān)心幼兒樹立集體意識(shí)，同時(shí)培育幼兒愛惜玩具和圖書的習(xí)慣，形成友愛謙讓，相互敬重與關(guān)懷的優(yōu)良品質(zhì)。

二、預(yù)設(shè)主題目標(biāo)：

1、連續(xù)熟悉班上常用的物品，把握簡潔的使用方法。

2、進(jìn)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)力量和人際交往力量。

3、形成友善謙讓的品德，促進(jìn)幼兒友好相處。

4、主動(dòng)的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

5、培育幼兒樂觀開朗的性格。

三、主題網(wǎng)絡(luò)：

美術(shù)：寶寶的小花被我們都是好孩子看圖講解并描述：搭積木玩具交換玩玩具寶寶要回家我的玩具大家一起玩玩具好伴侶玩具回家(熟悉顏色標(biāo)記)玩具找伴侶(熟悉樣子標(biāo)記)

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

布置玩具的家：

1、自帶玩具歸放。

2、與幼兒商量設(shè)計(jì)標(biāo)記，按標(biāo)記歸放玩用具。

3、在美工區(qū)制作花串，美化墻飾。

五、日常活動(dòng)

1、讓幼兒學(xué)會(huì)正確洗手，熟悉標(biāo)記，排座位，鼓舞幼兒自己走進(jìn)教室。能用英語：“GoodmorningMr.Li”“GoodmorningMr.Fei”和“ByeByeMr.Li”“ByeByeMr.Fei”老師打招呼和道再見。

2、聽說嬉戲：猜猜我是誰以嬉戲形式連續(xù)讓幼兒猜猜小伴侶的名字，熟識(shí)同伴的名字。

六、家園共育：

1、家長鼓舞孩子在家自己整理玩具，不包辦代替。

2、家長盡可能地鼓舞孩子與同伴交往，玩耍；并鼓舞孩子與同伴共享好東西。

3、請家長為孩子帶一些孩子的玩具或在家中常玩的東西到幼兒園，讓孩子學(xué)習(xí)一起共享。

七、區(qū)域活動(dòng)生活區(qū)：

喂小動(dòng)物：熬煉手眼協(xié)調(diào)力量。

穿珠子：自由練習(xí)。進(jìn)展手眼協(xié)調(diào)力量。

扣紐扣：預(yù)備縫有各種紐扣的小衣服或小動(dòng)物，供幼兒解開、扣上。

美工區(qū)：撕紙：汽車。紙團(tuán)印畫。

捏橡皮泥：供應(yīng)泥工板、模具等，供幼兒印、壓、搓。

益智區(qū)：配瓶蓋。

找伴侶：預(yù)備多種圖片，將生活中協(xié)作使用的物品兩兩相配。

語言區(qū)：看圖書：自由閱讀。

打電話：供應(yīng)電話機(jī)讓幼兒自由交談。

八、預(yù)設(shè)活動(dòng)：

1、數(shù)學(xué)：玩具回家(熟悉顏色標(biāo)記)

2、社會(huì)：玩具交換玩

3、歌曲：漱口

4、美術(shù)：吹泡泡

5、數(shù)學(xué)：玩具找伴侶(熟悉樣子標(biāo)記)

6、體育：靠著扶梯走

7、語言：公雞和小鴨子

8、聽說嬉戲：找伴侶

9、歌曲：我愛我的小動(dòng)物

10、故事：小兔拔蘿卜

11、美術(shù)：吹顏色

12、社會(huì)：玩具寶寶要回家

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問主動(dòng)響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多留意對幼兒語言表達(dá)力量的培育。

大家一起玩教案6

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．通過活動(dòng)，逐步體會(huì)大家一起玩的歡樂。

2．懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。

3．初步培育幼兒有禮貌的行為。

4．考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

1．玩具大家玩。

2．友好地玩。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1．每人自帶一件玩具。

2．大皮球若干〔如全班人數(shù)〕。

3．與大班老師聯(lián)系，擬定和大班幼兒共同玩皮球的打算。

四、設(shè)計(jì)思路

現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子，他們擁有很多玩具，但經(jīng)常因缺少玩伴而不會(huì)與人共享玩具，和別人一起玩。本活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活動(dòng)過程中，使其體會(huì)共享的歡樂，并從中激發(fā)幼兒交往的愿望，培育幼兒初步的交往力量。

本設(shè)計(jì)僅僅是一種思路。在日常教育中，老師可抓住時(shí)機(jī)，多設(shè)計(jì)這類活動(dòng)，使幼兒在反復(fù)的心情體驗(yàn)中，形成正確的觀看。

五、活動(dòng)流程

激發(fā)心情，介紹玩具，看別人玩——體驗(yàn)心情，和同伴玩，和大哥哥一起玩——形成理念，大家一起玩才歡樂

〔一〕介紹各人的玩具

1．讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來的玩具〔是什么，怎么玩〕。

說明

〔1〕老師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發(fā)幼兒玩的愛好和愿望。

〔2〕老師可邊介紹邊將玩具歸類，如電動(dòng)玩具、長毛絨玩具等等。

〔二〕玩玩具。

1．幼兒互相交換玩具，大家一起玩。

說明

老師不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。

2．講評。

說明

〔1〕你們每人帶來幾件玩具？你玩了幾件玩具？怎么能玩到那么多的玩具？

〔2〕請玩得多和玩得少的幼兒都來作一下情境表演，讓幼兒商量想玩別人的玩具時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么辦？

〔3〕老師小結(jié)：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌地說感謝。

3．幼兒多次交換玩具，大家一起玩。

說明

老師可小結(jié)：大家交換玩具，一起玩是很興奮的，以后還可把自己的玩具帶給大家玩。

教學(xué)反思：

在日常生活和嬉戲中，都可進(jìn)行這類活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的心情體驗(yàn)中，才能形成正確的觀念。

小百科：玩是一個(gè)漢字，本意是以手玩弄，通過獲得非直接利益來消遣自身，玩耍，玩弄等。

大家一起玩教案7

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我所教學(xué)的幼兒是年齡在四五歲的孩子，她們在平常的家庭生活中備受父母和長輩的嬌慣，特別自我，不擅長和其他幼兒溝通，不喜愛和其他幼兒共同玩玩具，所以我在本次活動(dòng)中設(shè)計(jì)注意讓幼兒學(xué)會(huì)禮貌用語，通過禮貌用語的使用借到了別人的玩具。

活動(dòng)目標(biāo)

1.與同伴共享玩玩具的歡樂。

2.學(xué)習(xí)使用禮貌用語。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.初步培育幼兒有禮貌的行為。

5.情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過本堂的活動(dòng)鼓舞幼兒和同伴共同共享玩具并感受歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1.材料預(yù)備：

〔1〕幼兒自帶玩具。

〔2〕老師預(yù)備一些玩具.

2.環(huán)境預(yù)備：創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，所需用品如：〔桌椅等〕。

活動(dòng)過程

一、溝通介紹玩具

1.老師先出示自己帶來的玩具，并向幼兒介紹玩具。2.請幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩法?！蔡崾荆豪蠋熞粢怅P(guān)注膽小內(nèi)向的幼兒，對其他的幼兒要賜予適當(dāng)?shù)墓奈琛场?/p>

二、交換玩具玩

1.幼兒先玩自己的玩具。

幼兒玩玩具時(shí)老師要隨時(shí)觀看幼兒的表現(xiàn)，于幼兒溝通玩玩具的狀況，引導(dǎo)幼兒觀看別的幼兒玩玩具，引起他的愛好，

問題：想玩別人的玩具，應(yīng)當(dāng)怎么辦？

2.溝通借玩具的禮貌用語

要玩別人的玩具，先要有禮貌，要說：“請”，征得對方的同意后才能玩，并要有禮貌的說：“感謝”。

1.幼兒多次交換玩具，大家一起玩，

老師要表揚(yáng)能主動(dòng)交換玩具的及一起玩的幼兒，老師與幼兒一起溝通大家一起玩玩具的樂趣。

三、結(jié)束

歸還整理玩具

請幼兒將別人的玩具歸還，然后整理好自己的玩具。

活動(dòng)延長：

創(chuàng)設(shè)“玩具屋”

老師與幼兒一起創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，將全部的玩具都放在“玩具屋”內(nèi)，請一名幼兒當(dāng)屋主，其他的幼兒向屋主借自己喜愛的玩具玩。但說話必需要有禮貌，才能把玩具借給他玩。例如：請把小熊的玩具借給我玩好嗎？在玩“玩具屋”之前請幼兒商量，假如我和別的小伴侶都喜愛一個(gè)玩具都喜愛同一個(gè)玩具，我應(yīng)當(dāng)怎么做？

教學(xué)反思

依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時(shí)注意禮貌用語的使用。由于如今的幼兒在平常生活中不注意禮貌用語的使用，不喜愛和其他幼兒共同共享自己的玩具，通過本次活動(dòng)，幼兒能夠主動(dòng)和同伴共享玩具，感受歡樂。到達(dá)了活動(dòng)目標(biāo)。

大家一起玩教案8

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

讓幼兒之間找到更合適的相處方式，每個(gè)人都能融入集體。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒萌生與同伴共享玩具的意識(shí)，學(xué)習(xí)各種與同伴合作共享的方法，并能愿意共享，在嘗試中體驗(yàn)一起玩的歡樂。

2、培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友誼。

3、喜愛關(guān)心別人，與同伴友好相處。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒主動(dòng)和同伴共享玩具

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒圍坐成半圓形。

2、各種各樣幼兒自帶的玩具。

3、人數(shù)支配：沒帶玩具的幼兒占總?cè)藬?shù)的三分之一。

4、合作共享方法圖例：一起玩交換玩等著玩。

活動(dòng)過程

一、在自主玩耍中重溫玩具帶來的歡樂

二、在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法

三、在再次的嘗試中體驗(yàn)一起玩的歡樂

1、師：原來一起玩有這么多好方法，那就請小伴侶再來試一試，和你的好伴侶玩得更歡樂些，好嗎？

1、老師：小伴侶，如今你們玩得歡樂嗎？

2、老師：真驚奇，一個(gè)玩具兩個(gè)人玩，能告知我你們是怎么一起玩的嗎？

1、老師：小伴侶，今日你們帶玩具來了嗎？是什么玩具，能告知大家嗎？

2、老師：你們的玩具都很好玩，如今我們都來玩玩吧。

教學(xué)反思

1、提高幼兒的合作力量

2、強(qiáng)化幼兒的合作情感體驗(yàn)

大家一起玩教案9

教材分析：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是鼓舞幼兒主動(dòng)與同伴交往，能與同伴交換玩具，初步體驗(yàn)共享的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過相互玩玩具，發(fā)覺可以用交換、輪番、合作的方法玩到更多的玩具，初步體驗(yàn)共享的歡樂。

2、鼓舞幼兒大膽地在同伴面前說說自己是如何和四周的同伴一起玩的。學(xué)習(xí)初步的社交方法。

3、引導(dǎo)幼兒在嬉戲中初步懂得相互謙讓、愛惜玩具。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒每人帶一個(gè)好玩的玩具。

活動(dòng)過程：

1、請幼兒玩自帶玩具，老師：小伴侶都帶來了好玩的玩具，每一樣玩具都很好玩，如今請你們帶著自己的玩具去玩。[點(diǎn)評：讓幼兒在自由開心的玩耍中主動(dòng)地嘗試與同伴交往。

2、組織幼兒商量。老師提問：你帶了幾樣玩具?剛剛玩玩具時(shí)，你玩了幾樣?哪些小伴侶玩了很多玩具?怎么玩的?請幼兒說說自己是如何和同伴一起玩的，老師引導(dǎo)幼兒從中發(fā)覺、總結(jié)出交換、輪番、合作等大家一起玩的方法，并表揚(yáng)相互謙讓的幼兒。[點(diǎn)評：讓幼兒從自己的實(shí)踐中找出方法并與全班小伴侶溝通，給幼兒相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。老師適當(dāng)總結(jié)，關(guān)心幼兒學(xué)會(huì)交換、輪番、合作等大家一起玩的方法。

3、請幾組幼兒上來演示一下剛剛玩玩具的狀況，讓幼兒相互學(xué)習(xí)如何一起玩玩具。

4、引導(dǎo)幼兒商量怎樣愛惜玩具。玩“玩具寶寶我們愛惜你”的嬉戲，讓幼兒對著玩具寶寶說，增加活動(dòng)的嬉戲性。

活動(dòng)延長：

幼兒自主活動(dòng)，嘗試與別人交換、輪番、合作玩玩具，老師巡回指導(dǎo)。要求

(1)鼓舞幼兒主動(dòng)與別人交換玩具，能夠相互合作、謙讓。

(2)在玩耍中留意指導(dǎo)幼兒愛惜玩具。[點(diǎn)評：幼兒運(yùn)用已有的閱歷，通過實(shí)踐，主動(dòng)交往力量得到了培育。

日常教育活動(dòng)滲透：

在幼兒看圖書時(shí)，區(qū)角活動(dòng)時(shí)，喝水、分點(diǎn)心引導(dǎo)幼兒輪番、合作、相互謙作，使幼兒的交往力量得到進(jìn)一步穩(wěn)固。

教學(xué)反思：

依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時(shí)注意禮貌用語的使用。由于如今的幼兒在平常生活中不注意禮貌用語的使用，不喜愛和其他幼兒共同共享自己的玩具，通過本次活動(dòng)，幼兒能夠主動(dòng)和同伴共享玩具，感受歡樂。到達(dá)了活動(dòng)目標(biāo)。

大家一起玩教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿與同伴友好嬉戲，一起共享玩具；

2、深化體驗(yàn)和感受大家一起玩的歡樂；

活動(dòng)預(yù)備：

事先錄好一新來幼兒在幼兒園活動(dòng)狀況的錄像、音樂、積木、花片等玩具。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入：聽《美好拍手歌》做各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室，感受一起跳舞的歡樂。

2、播放錄像，組織幼兒觀看。

商量：

〔1〕為什么蘭蘭小伴侶在幼兒園過得不快樂？

〔2〕有什么好方法可以讓蘭蘭快樂一點(diǎn)？

〔3〕模擬邀請?zhí)m蘭小伴侶一起玩的情景。

3、幼兒自由組合玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的歡樂，老師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)覺一個(gè)人玩玩具，老師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

4、共享、溝通大家一起玩的感受，請個(gè)別幼兒說一說：剛剛和誰一起玩，玩什么玩具，開不快樂？

5、老師小結(jié)：大家一起玩玩具真歡樂，以后大家有好吃的也要一塊吃，有好玩的要一起玩。如今大家都成了好伴侶了，我們做個(gè)《找伴侶》的嬉戲吧！

6、活動(dòng)結(jié)束：小伴侶們都找到了自己的好伴侶，如今，我們和好伴侶手拉手一起回教室去吧！〔播放《美好拍手歌》離開活動(dòng)室〕

大家一起玩教案11

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒心理健康問題已日益引起全社會(huì)的重視。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康。如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家中都是以自我為中心，離開了熟識(shí)的家庭環(huán)境來到幼兒園，初次進(jìn)入一個(gè)生疏的大集體，對幼兒園的一切感到生疏，個(gè)別幼兒便消失了不合群現(xiàn)象，這樣就會(huì)影響幼兒獨(dú)特的進(jìn)展。依據(jù)這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了小班教育活動(dòng)《大家一起玩》。關(guān)心孩子進(jìn)展熟悉自我的力量。只有較為正確地熟悉了自我，才有可能更好地處理好自己與他人的關(guān)系。父母和老師要敬重孩子、信任孩子，給他們適度的自由和自主選擇、自負(fù)其責(zé)的機(jī)會(huì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會(huì)共享。

2、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的歡樂。

3、培育幼兒合群、樂群的性格。

4、體會(huì)集體合作嬉戲的歡樂。

5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎。

活動(dòng)過程：

１、導(dǎo)入：寶寶們，我們一起聽音樂做動(dòng)作吧，〔聽兒童歌曲《美好拍手歌》做各種動(dòng)作，如：拍手、跺腳、拍肩〕我們做動(dòng)作真快樂呀。有個(gè)叫蘭蘭的小伴侶也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的快樂嗎？

2、出示掛圖，幼兒觀看。

圖一、這個(gè)小伴侶叫蘭蘭，你們看她在干什么？〔搭積木〕，她和誰在玩？你覺得蘭蘭一個(gè)人玩歡樂嗎？你喜愛怎樣玩？那后來又發(fā)生了什么事了呢？請看下列圖。

圖二、蘭蘭怎么了？她為什么生氣了？鼓舞幼兒想方法：你能不能想個(gè)方法讓她歡樂起來呢？〔幼兒說自己的方法〕小伴侶想的方法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的？

圖三、小伙伴哄她〔對不起，我不是有意的，你別生氣了〕，蘭蘭聽到小伙伴的抱歉還生氣嗎？對，不生氣了。那后來會(huì)怎么樣呢？寶寶們，你們猜一下？〔幼兒自己說〕下面我們看一下你們猜的對不對？

圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真歡樂呀！

3、老師提問：

你們覺得蘭蘭一個(gè)人玩歡樂，還是大家一起玩歡樂？你喜愛一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小伴侶玩玩具或做嬉戲時(shí)，不當(dāng)心遇到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時(shí)，你該怎么辦呢？〔個(gè)別幼兒回答〕對了，要說對不起，要向別人抱歉，這樣別人就不生氣了。老師給你們預(yù)備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很歡樂呢？

4、幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的歡樂，老師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)覺一個(gè)人玩玩具，老師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

5、請小伴侶說：你剛剛是怎樣玩玩具的？大家一起玩歡樂嗎？大家一起玩玩具真歡樂，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，如今大家都成了好伴侶了，我們做個(gè)《找伴侶》的嬉戲吧！

6、關(guān)心孩子進(jìn)展自我設(shè)計(jì)的力量。乎全部的孩子都會(huì)說：“我將來要當(dāng)……”這時(shí)，父母要鼓舞孩子把遠(yuǎn)大的抱負(fù)和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。問問他為什么會(huì)有這樣的想法，通過一系列的提問和引導(dǎo)，把孩子的一些遠(yuǎn)大抱負(fù)內(nèi)化成為孩子心目中的.自我設(shè)計(jì)藍(lán)圖，一步步培育孩子自我設(shè)計(jì)的力量。

活動(dòng)結(jié)束：

寶寶們都找到了自己的好伴侶，如今，我們和好伴侶手拉手一塊出去做嬉戲吧?！膊シ拧睹篮门氖指琛穾С觥?/p>

活動(dòng)延長

重視培育孩子與其他人相處的力量。例如，可以帶孩子參加公益活動(dòng)、福利活動(dòng)等，增進(jìn)孩子與老年人、殘疾人等的交往，關(guān)懷他人的生活，使孩子從小就具有公平協(xié)作的思想與人道主義的精神。

活動(dòng)反思

由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動(dòng)中我運(yùn)用了四幅幼兒寵愛的形象生動(dòng)的掛圖，并為幼兒預(yù)備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的歡樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培育幼兒合群、樂群的性格。鼓舞孩子與更多的孩子常常往來、友好相處。同伴群體交往，會(huì)豐富孩子的閱歷，培育其交往力量，引導(dǎo)孩子留意他人的情感改變，學(xué)會(huì)關(guān)懷與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人共享歡樂和解除別人苦痛的愿望。

對于生活在現(xiàn)代社會(huì)中的孩子來說，心情教育已顯得越來越重要了。為了今日的孩子能夠更好地適應(yīng)明天的社會(huì)，就要讓孩子從小懂得愛父母，愛家人，愛社區(qū)，讓孩子的心情素養(yǎng)在愛的熏陶下成長，到他們長大成人，他們會(huì)懂得怎樣去建立友愛和諧的社會(huì)。

大家一起玩教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

愿意同小伙伴一起玩玩具或交換玩玩具，初步體驗(yàn)共享的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：知道自己的玩具名稱和玩法。

2、學(xué)具預(yù)備：每個(gè)幼兒從家里帶來一個(gè)自己最喜愛的玩具，

活動(dòng)過程：

〔一〕在豐富多彩的玩具情境中，請幼兒自由玩玩具，老師觀看幼兒互相之間的溝通狀況。“小伴侶們，我知道你們都從家里帶來了自己最喜愛的玩具，想不想玩一玩呀？”“那你們就去玩一玩吧！”老師觀看了解幼兒活動(dòng)狀況?！矀€(gè)別幼兒消失了爭搶玩具現(xiàn)象?！?/p>

〔二〕利用問題情境，集中交談：“剛剛你們玩得快樂嗎？”

2、“你來說說，你剛剛玩了什么？”〔幼兒介紹玩具〕

3、“你們的玩具真好玩。有電動(dòng)坦克、有遙控飛機(jī)、還有母雞下蛋……嗚哇！這么多好玩的，老師看了都很想玩?！?/p>

4、“咦！××，你為什么不快樂呢？”

〔幼1：由于××?xí)屛业耐婢?。?/p>

〔師：××，你為什么要搶他的玩具呢？〕

〔幼2：由于我很想玩他的玩具……所以……〕

〔師：可是這樣搶玩具，××很不快樂呀。大家來幫助想個(gè)好方法！假如想玩別人的玩具應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？〕

〔幼兒談?wù)撻_了，都說要先問他愿不情愿。老師借機(jī)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)商議?的語言，如：“你的玩具可以借我玩一會(huì)嗎？”“我可以和你一起玩嗎？”等等?！?/p>

5、師典范示范：“××，你情愿借我玩一下嗎？”〔情愿?！场病案兄x你！”〕

老師在幼兒面前演示玩

“這么好玩的玩具你們想不想玩呀？”〔幼兒紛紛舉手表示想玩?！?/p>

6、“有這么多的小伴侶想玩，可是玩具只有一個(gè)，怎么辦呢？”

〔幼兒1：可以一起玩。〕

〔幼兒2：可以一人玩一會(huì)兒。〕

〔幼兒3：你玩一會(huì)兒，再給我玩一會(huì)兒，輪番玩。〕

〔幼兒4：也可以交換著玩。〕

7、小結(jié)：大家都想到了這么多共享的好方法，可以一起玩，可以交換玩、還可以輪番玩。知道了想玩別人的玩具，要先征得別人同意，并要有禮貌地說“感謝”，還要愛惜別人的玩具，輕拿輕放。

〔三〕幼兒帶著新的閱歷投入到情境中，體驗(yàn)和小伴侶們共享玩具的歡樂。

我們一起來共享玩具，看看能不能玩到更多玩具、玩得更快樂？老師還會(huì)給會(huì)共享的小伴侶貼上笑臉娃娃！

〔四〕小結(jié)，自然結(jié)束。

“今日我們玩得真快樂呀，原來大家一起玩可以比自己一個(gè)人玩更快樂。和大家一起玩，不但可以交到好伴侶，還可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我們可以和大家一起共享玩?！?/p>

大家一起玩教案13

設(shè)計(jì)思路：

隨著幼兒年齡的增長，中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機(jī)會(huì)和需要，但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常為一些小事發(fā)生糾紛。如：他們擁有很多玩具，但經(jīng)常因缺少玩伴而不會(huì)與人共享玩具，不會(huì)和別人一起玩。為此，設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng)。

讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，在活動(dòng)過程中，通過實(shí)踐和商量，使其體會(huì)大家一起玩的歡樂，學(xué)習(xí)肯定的交往方法，激發(fā)幼兒交往的愿望，培育幼兒初步的交往力量，促進(jìn)幼兒社會(huì)性進(jìn)展。同時(shí)，進(jìn)展幼兒口語表達(dá)力量、思索和解決問題的力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受和體驗(yàn)與同伴一起玩的歡樂心情。

2.初步進(jìn)展幼兒口語表達(dá)力量、交往力量、思索和解決問題的力量。

3.通過實(shí)踐和商量，促進(jìn)幼兒社會(huì)性進(jìn)展，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地合作玩和輪番玩的方法。

活動(dòng)重點(diǎn)：

初步學(xué)習(xí)和同伴友好地合作玩和輪番玩的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過實(shí)踐和商量，促進(jìn)幼兒社會(huì)性進(jìn)展。

活動(dòng)預(yù)備：

小騎車，各種新穎的玩具、圖書等;活動(dòng)音樂;

PPT:大家一起玩。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)愛好，體驗(yàn)大家一起玩的歡樂。

“老師知道小伴侶可愛玩玩具了，今日為小伴侶帶來了許多玩具，如今就請大家一起玩吧”！

1.幼兒自由選擇玩具，老師觀看幼兒狀況。

2.集中表達(dá)，體驗(yàn)歡樂。

提問：玩了什么？怎么玩的？好玩嗎？

〔大家一起玩是很歡樂的事〕。

二、看PPT〔大家一起玩〕前半部分，商量溝通、樹立是非觀念。

1.商量：“他們?yōu)槲覀儽硌萘艘患裁词虑椋俊?/p>

2.小伴侶在一起玩玩具應(yīng)當(dāng)怎么做才對？

三、主動(dòng)動(dòng)腦、嘗試體驗(yàn)，學(xué)習(xí)一起玩的好方法。

1.老師出示小騎車，問：你們想玩嗎？

2.提出問題：有兩個(gè)小伴侶要玩小騎車，可如今只有一輛車，怎么辦呢？

〔鼓舞幼兒主動(dòng)動(dòng)腦、舉手發(fā)言，老師可適時(shí)地引導(dǎo)幼兒得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，就是輪番玩〕。

3.請兩名幼兒輪番玩小騎車。

四、看PPT后兩部分。

老師小結(jié)：今日我們找到了大家一起玩的好方法，體驗(yàn)一起玩的樂趣。玩時(shí)要英勇地說出心里的想法，相互謙讓、有禮貌，疼惜玩具、留意平安、不影響阻礙別人。

五、結(jié)束部分，鼓舞幼兒正確與他人共享玩具。

幼兒自由選擇玩具邀請大家一起玩。

六、延長活動(dòng)：

1.和臨班同伴共享玩具，體驗(yàn)一起玩的樂趣；

2.分組一起玩角色嬉戲：超市、銀行、娃娃家等。

大家一起玩教案14

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能清靜的聽故事，理解故事內(nèi)容，活得歡樂。

2、學(xué)說短句：“寶寶，我和你一起玩?！?、“大家一起玩，真快樂。”

3、體驗(yàn)參加嬉戲的歡樂。

二、活動(dòng)預(yù)備：

故事掛圖、兩個(gè)不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂CD。

三、活動(dòng)過程：

1、出示掛圖，圖上還有寶寶〔帶有難受表情〕，引起幼兒的愛好。

師：小伴侶，你們知道這是誰的家嗎？

師：這是寶寶的家，寶寶怎么了？寶寶為什么不快樂？〔幼兒自由猜想〕

2、初步了解故事內(nèi)容。

〔1〕師：原來媽媽不在家，寶寶一個(gè)人在家，沒有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“唉，我和誰一起玩呢？沒有伴侶真孤獨(dú)?！毙“閭H，你們能寶寶想想方法，讓寶寶快樂起來嗎？〔幼兒自由發(fā)言〕

〔2〕師出示布娃娃，提問：你們看，誰來了？布娃娃來干嗎？那它是怎么跟寶寶說的？〔幼兒回答后，請幼兒學(xué)說“寶寶，我和你一起玩?！薄?/p>

〔3〕同上方法分別出示小狗和小猴。

3、理解故事內(nèi)容，師講解并描述故事一遍。

師：有這么多伴侶陪寶寶一起玩，寶寶后來有沒有快樂起來呢？我們一起來聽下故事就知道了，故事的題目叫《一起玩》。

提問：

〔1〕寶寶后來有沒有快樂起來呢？都有誰跑過來跟寶寶玩呢？

〔2〕布娃娃跑過來，對寶寶怎么說？〔幼兒回答后，請幼兒學(xué)說“寶寶，我和你一起玩?！薄?/p>

〔3〕小狗跑過來，對寶寶怎么說？〔幼兒回答后，請幼兒學(xué)說小狗的話〕

〔4〕小猴也跑過來，對寶寶怎么說？〔同上〕

〔5〕玩具櫥里的小動(dòng)物都出來和寶寶一起玩。寶寶興奮嗎？那他說了一句什么話？〔請幼兒學(xué)說：“大家一起玩，真快樂?！薄?/p>

4、聽錄音機(jī)完好講解并描述故事其次遍。

延長商量：怎樣才會(huì)使自己快樂？

師：寶寶有了這么多伴侶跟她一起玩，真快樂！要是沒有這些伴侶陪寶寶玩，寶寶會(huì)快樂嗎？

師：要是在家里，只有你一個(gè)人玩，你會(huì)快樂嗎？所以有伴侶一起玩才快樂，那你們想找伴侶一起玩嗎？

5、嬉戲：找伴侶?！惨罁?jù)歌詞邊唱歌邊找伴侶〕

師：我們可以找一個(gè)伴侶，可以找兩個(gè)伴侶，也可以找好幾個(gè)伴侶。找到伴侶后面對面，手拉手，邊做