大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《海底世界》（12篇）

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【活動目標(biāo)】

1.熟悉并初步了解海底世界中的常見生物。

2.能合理構(gòu)圖，學(xué)習(xí)用竹簽在刮蠟紙上掛出不同線條及色塊，表現(xiàn)秀麗的海底世界。

3.培育幼兒環(huán)保意識，知道環(huán)境問題與我們個人息息相關(guān)。

【活動預(yù)備】

1.閱歷預(yù)備：熟識海底動植物、線描畫閱歷。

2.材料預(yù)備:圖片、舒緩音樂、材料包、竹簽(筷子)若干。

【活動過程】

一、情境導(dǎo)入

1、幼兒觀看海底世界各種動植物的圖片導(dǎo)活動。(導(dǎo)語：小伴侶們，你們知道海底世界是什么樣嗎?如今我們就去“海底”看看吧!你熟悉他們嗎?他們的身體樣子有哪些特點?)

2、師幼共同商量自己對海底世界的熟悉與了解。(指導(dǎo)語：多么美麗的海底世界啊，有五彩的海星、有圓圓的海膽、有帶狀的水草、有樹枝樣的珊瑚、有各種各樣的深海魚…)

3、翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)》引導(dǎo)幼兒觀賞“印象窗”中的圖片。

二、探究發(fā)覺

1、鼓舞幼兒自由商量如何將秀麗的海底世界留在紙上，引出本次活動所體驗的創(chuàng)作方法—刮蠟畫。(指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒回憶已把握的繪畫技法以及材料)

小結(jié)：小伴侶們剛剛說到了許多好的方法將秀麗的海底世界畫下來，但今日我們將用特別的“紙”和“筆”來作，你們想試試嗎?

2、老師出示一張刮蠟紙和竹簽，鼓舞幼兒嘗試刮出線條或圖形。(指導(dǎo)語：觀看這張紙和我們平常用的有什么不同?引導(dǎo)幼兒用手摸摸，怎樣在紙上作畫呢?用竹簽刮，為了使畫面更加秀麗，我們可以立起來刮出細細的線，還可以躺下來刮出粗線或者刮出一塊顏色。圖案有大有小，線條有細有粗，作品才會好看。)

3、翻開《情景美術(shù)》引導(dǎo)幼兒觀賞“藝術(shù)角”的作品。(指導(dǎo)語：我們一起來觀賞一下其他小伴侶用刮蠟畫的方式表現(xiàn)的海底世界，看看它們的海底世界里有什么?)

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

2、播放舒緩音樂，放松幼兒心情。

四、觀賞評議

1、展現(xiàn)作品，鼓舞幼兒大膽講解并描述自己的海底世界。

2、幼兒互相觀賞作品。

五、老師小結(jié)

小伴侶的海底世界都特別神奇秀麗，那么秀麗的海洋要靠我們每個人去愛護，和爸爸媽媽去海邊旅游時千萬不要隨便丟棄廢舊垃圾，否則會污染海洋環(huán)境，讓秀麗的大海不復(fù)存在，愛護環(huán)境，我們?nèi)巳擞胸?zé)，從我們自身做起!

活動效果：

利用觀看秀麗的“海底世界”圖片導(dǎo)入，不僅引起幼兒愛好，還為幼兒積累了繪畫閱歷。課堂組織井然有序，內(nèi)容循序漸進。整節(jié)活動孩子愛好高漲，氣氛良好。

大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《海底世界》篇2

活動目標(biāo)：

1、運用課件觀賞海底世界，讓幼兒觀看動物的動態(tài)及海底的美學(xué)。

2、嘗試大膽使用仙女袋、圖庫工具中的圖片裝扮海底世界。

3、激發(fā)幼兒喜愛大海的情感，愿意使用繪畫軟件畫畫。

4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

5、培育幼兒對美的觀賞力量，體驗勝利帶來的喜悅。

活動預(yù)備：

金山畫王軟件

活動過程：

1、觀看海底世界錄像，激發(fā)幼兒活動愛好。

師：小伴侶們，今日老師給你們帶來一段特別好看的錄像，你們看，這是哪里?(播放)哇，原來是海底世界，你們想去嗎?那我們一起去看一看吧!(共同觀看)海底世界可真美麗啊，你最喜愛哪個海底動物?(2、3個幼兒自由說)那你們想不想把剛剛觀察的海底畫下來?有的小伴侶確定在想：老師，我畫畫不好，畫的不好看。沒關(guān)系，今日老師教你們一種新的畫畫方法，不要用畫筆工具，每個人都能畫出特別可愛、美麗的畫哦!請小伴侶們打開我們的畫畫軟件金山畫王。

2、教幼兒金山畫王中的繪畫工具的使用方法，初步學(xué)習(xí)各種工具進行繪畫。

(1)背景色如今先讓我們潛入深深的海底吧!海底是什么顏色?(藍色)我們找到這個油漆桶工具，單擊油漆桶，再找到顏色選擇處，單擊，找到你喜愛的海底顏色，單擊選擇顏色，點一下鉤鉤，就表示你已經(jīng)選擇好顏色了，在空白畫紙上單擊一下，哇，一下子就潛入海底啦!你們也來試一下!(幼兒嘗試上背景色)

(2)學(xué)習(xí)使用仙女袋工具。

海底的魚兒最喜愛在那里玩呀?(幼兒回答)那我們就先幫小魚們種些水草和珊瑚吧，等會他們來的時候就可以玩啦!請你們找到仙女袋工具并單擊，在左邊會消失一排小標(biāo)記，請選擇用紅色小釘定住的標(biāo)記，這是動態(tài)仙女袋，單擊后你會觀察下面消失了可以選擇的圖片，找到翻頁標(biāo)記，翻翻翻，找到水草的圖標(biāo)，單擊選擇，如今你在藍藍海水上畫的話，就會消失一棵棵水草啦。(老師邊說邊示范)你們看，水草種好了，再種一些珊瑚吧，小魚們也很喜愛呢!用同樣的方法，找到珊瑚的圖標(biāo)，有選擇性的在水草旁種上一些珊瑚，你們看，我已經(jīng)種好了(老師邊說邊示范)!你們也抓緊來試一試吧!(幼兒操作)

(3)學(xué)習(xí)使用圖庫工具。

水草、珊瑚一種好，魚兒就游來了!在這里找到一棵樹的標(biāo)記，這是圖庫工具，在這里你可以找到許很多多的圖片哦~單擊圖庫工具，在下面會消失三張畫，選擇小伴侶頭像的標(biāo)記單擊，這是角色圖庫，你會發(fā)覺左邊消失了很多的標(biāo)記，你覺得小魚們會在那個標(biāo)記里?對了就是在這個小魚標(biāo)記的，單擊標(biāo)記，下面游來了這么多魚!使用翻頁標(biāo)記，翻翻翻，更多小魚游來啦!選擇一條你喜愛的小魚做今日的公主吧!;點擊你喜愛的小魚圖片，按著鼠標(biāo)左鍵不放，拖拖拖，把它拖到大海里去!并放到喜愛的位置，位置沒放好，沒關(guān)系，圖片四周有很多調(diào)整的按鈕，找到這個按鈕，點擊著它不放，似乎有點大，找到這個縮放按鈕，小魚打大小就由你掌握啦!根據(jù)縮放按鈕不放，向里向外拖動，小魚就變大變大變小啦!(老師邊說邊示范)你們來請一條小魚做今日的公主吧!(幼兒操作)

(4)幼兒自由使用圖庫、仙女袋工具添畫。

公主請好了嗎?你們情愿請其他小魚來陪公主嗎?可以試試用圖庫工具，請好多小魚來呢，但是小魚的擺放位置和大小，不能把公主遮住了哦，而且也不能比公主大，要是和公主一樣大或比公主大，這樣兩個人都會不快樂哦!還有請來的小魚們可不能太多，你們說說看，這是為什么?(幼兒回答)哦，對了，會很擠，人太多，舞都不能跳了!(老師邊說邊示范)如今就請你們請公主的伴侶們來跳舞吧!(幼兒嘗試拖動多條小魚到背景色中，并調(diào)整大小，擺好位置。)還有一個地方有小魚哦，你們知道是哪里嗎?對，仙女袋中!選擇了仙女袋工具，左邊有三個圖標(biāo)，你嘗試每個都點擊一下看看，點擊后觀看下面的圖片，并用翻頁工具，選擇你喜愛的小魚，把它請到大海里來!假如你不當(dāng)心按錯了按鈕，你可以使用撤銷按鈕，這樣剛剛請來的動物就會回去啦!(老師邊說邊示范)大家來試一試!(幼兒嘗試)

(5)哇，海底世界在聚會啦!小魚們唱起了歡樂的歌曲，吐出了歡樂的泡泡，啵啵啵?！銈儠屡菖輪?選擇仙女袋工具后，單擊左邊的紅色按鈕，選擇泡泡圖片，就可以開頭吐泡泡啦!(幼兒操作)

3、觀賞作品，結(jié)束活動。

活動反思：

《海底世界》是一篇科普文，以生動、活潑、好玩的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓同學(xué)抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的，接著讓同學(xué)去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)覺課文描寫了海底動物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。

海底世界特別奇異秀麗，但同學(xué)真正見過的不多，因此我運用現(xiàn)代多媒體計算機技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、顏色艷麗、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，同學(xué)肯定會不由自主地發(fā)出贊嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解，這樣同學(xué)的主動性會更簡單被調(diào)動起來。

課文二、三自然段描寫課海底的動物，海底的“各種聲音”是一個謎團，同學(xué)不可思議、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比方的修辭方法對聲音進行了描摹。這樣，海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時，抓住這四個句子，結(jié)合同學(xué)的生活實際和情感體驗，讓同學(xué)模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，而且還使同學(xué)深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容。課文第三自然段寫了動物的活動，課上我通過分析語句的說明方面，讓同學(xué)通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解用打比方的說明方法進一步體會梭子魚的快等。

大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《海底世界》篇3

活動目標(biāo)

1.初步嘗試用你工地形式制作水生生物。

2.喜愛和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。

3.感受手工制作帶來的樂趣。

活動預(yù)備

橡皮泥、老師作品、課件。

活動過程

一、導(dǎo)入

師：老師今日請大家觀賞一幅秀麗的圖畫，你們要猜猜看這是哪里?

二、引導(dǎo)幼兒商量并熟悉各種海底生物及顏色

1.熟悉各種海底生物。

師：誰能說說你看到了什么?

歸納：小伴侶們觀看得真認真，海底世界很喧鬧，生活著各種各樣的小生物，有小魚、章魚、海草、石頭等。

2.熟悉海底的各種顏色。

師：海底世界很秀麗，有著許很多多的顏色，誰知道海底世界有哪些顏色呢?

師：除了你看到的這些顏色，在你想象的海底世界里還會有什么不一樣的顏色?

三、出示老師作品，幼兒探究學(xué)習(xí)制作技能

1.介紹老師作品。

師：海底世界很奇妙，老師也特別喜愛，還親自做了一個小小的海底世界呢，你們想看嗎?

師：猜猜看老師的海底世界是用什么做成的?

2.介紹海底小生物。

師：老師做的這些海底小生物你都熟悉嗎?我們一起來看看。

3.探究學(xué)習(xí)制作技能。

你喜愛它們嗎?請你認真地摸一摸、看一看，猜猜它是用什么方法做成的。

團：團比較大的東西，比方魚身、烏龜殼、章魚頭時，要用兩個手心來團，團比較小的東西，如眼睛、泡泡時用兩根手指團就可以了，團好以后，我們可以依據(jù)需要進行壓一壓、捏一捏，使它的形狀變得光滑、美麗。

搓：搓的方法也一樣，可以用手心或手指，用力肯定要勻稱，這樣搓出來的長條才好看。

連接：要用連接的方法把做好小生物的各個身體部位連接起來，組成一個完好的小生物。連接時要先確定好位置，再把要連接的部分重疊起來，重疊的部分要適中，太多了作品就會變形，太少了作品會不牢固，最好還要用手輕輕地捏一捏。

四、幼兒制作，老師指導(dǎo)

小伴侶們想不想也做一個海底世界，你想做什么呢，用什么顏色?

五、展現(xiàn)作品

說說你最喜愛誰的作品，為什么?

大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《海底世界》篇4

活動目標(biāo)

1、通過墻飾中消失的不合常理的現(xiàn)象引發(fā)幼兒的思索和想象，激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的愛好。

2、通過幼兒間的商量溝通，開闊幼兒思維想象的空間，讓幼兒了解創(chuàng)編故事的方法，適時引導(dǎo)，提高幼兒創(chuàng)編故事的力量。

3、了解并根據(jù)故事的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)創(chuàng)編有肯定情節(jié)的故事內(nèi)容。

4、有較豐富的生活閱歷，敢于并情愿從多角度想象和表達。

5、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對美術(shù)的喜愛之情。

活動環(huán)境與材料：

創(chuàng)設(shè)一面海底世界的墻飾，其中的動物植物等，都由幼兒依據(jù)自己愛好選擇放什么，不放什么。當(dāng)幼兒的想法與墻飾內(nèi)容不符時，允許幼兒先根據(jù)自己的愿望表達。

預(yù)備一些白紙、彩筆等

活動預(yù)備：

從新學(xué)期開頭引導(dǎo)幼兒商量在空空的墻壁上，我們布置些什么，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)表自己的看法，組織幼兒商量并基本到達共識。而后，老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的設(shè)想通過各種途徑查找相應(yīng)材料，老師也為幼兒供應(yīng)一些參考資料和工具等，支持并關(guān)心幼兒順當(dāng)實現(xiàn)自己的想法，為創(chuàng)編故事做預(yù)備。

活動過程：

1、以墻飾中隱含的問題情景引發(fā)幼兒思索和創(chuàng)編的愛好幼兒喝水的休閑時間里，老師發(fā)出疑問小兔為什么會在海里？

2、幼兒充分發(fā)表看法，老師耐煩并仔細傾聽幼兒的不同想法老師鼓舞幼兒根據(jù)自己的閱歷做不同的設(shè)想

3、老師提議以此海底世界中的小兔子為主題創(chuàng)編故事

4、與幼兒商量創(chuàng)編故事的方法·說明故事名稱·小兔子掉進海里的緣由·小兔子掉進海里以后結(jié)果怎么樣？

5、幼兒選擇或小組結(jié)合的方式進行繪畫創(chuàng)編老師用規(guī)范的正楷字關(guān)心幼兒記錄所講內(nèi)容、名稱，并將記錄及經(jīng)幼兒同意稍加整理不影響原意的文字念給幼兒聽。

6、創(chuàng)編溝通活動在當(dāng)天及以后兩周內(nèi)的生活環(huán)節(jié)閑暇時間，引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的故事分別進行講解并描述。

活動的延長和擴展：

回家后幼兒以繪畫表現(xiàn)想象內(nèi)容和主題及講解并描述中表達的語言水平推斷幼兒創(chuàng)編故事水平。

嬉戲；我們要表演：引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的故事進行表演。自己安排角色，制造性的用動作和表情表演故事內(nèi)容，制作演出道具，包括頭飾等，增添幼兒創(chuàng)編的愛好。

活動反思：

同學(xué)是學(xué)習(xí)活動的主題，在探究性的閱讀教學(xué)中，提倡的是同學(xué)學(xué)習(xí)過程的開放。它突破傳統(tǒng)的限制，立足于同學(xué)的全面進展，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)探究的背景，激發(fā)同學(xué)探究的愛好，主動培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和創(chuàng)新精神。

在教學(xué)設(shè)計中，我首先想到的是教學(xué)過程的開放，從而表達探究性。先是情境的創(chuàng)設(shè)：在寬闊的海洋里生活繁衍著很多的生物，神奇而又秀麗的海底世界令很多人為之傾倒，為之贊美。同學(xué)樂于親近海底世界，因此創(chuàng)設(shè)“你想了解這個景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界嗎？”，能使同學(xué)的心靈與文本產(chǎn)生撞擊，產(chǎn)生移情效應(yīng)。他們置身情境，劇烈地感受著無形之“力”的作用，情不自禁地關(guān)注、憧憬、投入。當(dāng)同學(xué)身臨其境，激起探究欲時，老師實行角色的轉(zhuǎn)換。當(dāng)同學(xué)就“課文哪些地方表達海底世界‘景色奇異、物產(chǎn)豐富’這兩個特點”問題進行討論、商量的過程中，老師則是一個能觀賞同學(xué)看法的傾聽者、能主動參與小組探究的參加者；當(dāng)同學(xué)呈現(xiàn)探究結(jié)果時，老師又是能推斷同學(xué)熟悉正誤的區(qū)分者。這實質(zhì)上是一個師生互動、教學(xué)相長的動態(tài)過程。

“海底的動物經(jīng)常在竊竊私語，我們用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音，發(fā)揮你的想象，請你寫一寫?！?/p>

“關(guān)于海底動物的活動方式，你還想知道些什么？請課外查尋、搜集相關(guān)的資料，動手寫一寫?！?/p>

這種實踐性的作業(yè)形式，讓同學(xué)親近自然，很好的淡化了訓(xùn)練意識，消退了同學(xué)與生活的界限，激發(fā)同學(xué)主動參加實踐的熱忱。

大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《海底世界》篇5

設(shè)計意圖：

大班幼兒具有豐富的生活閱歷和嫻熟的繪畫技能，對新奇的事物具有劇烈的探究欲望，簡潔的繪畫方式已不能滿意大班幼兒的創(chuàng)作形式，沙子對于孩子來說是熟識的，而沙畫這種創(chuàng)作方式對孩子來說是新奇的，魚兒是我們?nèi)祟惖陌閭H，在兒童的世界里魚兒是他們熟識和喜愛表現(xiàn)的'對象。因此我以給魚兒穿花衣為主題，選擇比較新奇的沙畫，來激發(fā)孩子的主動性和創(chuàng)作欲望，充分調(diào)動孩子的想象力來進行美術(shù)創(chuàng)作，體驗沙畫活動的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、在探究沙畫的作畫方法中引導(dǎo)幼兒大膽嘗試、大膽創(chuàng)新，培育幼兒豐富想象力和動手操作力量。

2、通過玩彩沙激發(fā)幼兒對創(chuàng)意藝術(shù)活動的愛好。

3、培育幼兒耐煩、細心的作業(yè)看法和良好習(xí)慣。

4、進展幼兒的想象力及制造力量。

5、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

6、培育幼兒大膽發(fā)言，說完好話的好習(xí)慣。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好。

師：寒冷的冬天到了，我們都穿上了厚厚的衣服，可是河里的魚寶寶還沒有美麗的衣服呢，你們說，該怎么辦？那你們想送一件什么樣的衣服送給魚寶寶呢？

二、引導(dǎo)幼兒用多種材料裝飾。

師：看，我給你們預(yù)備了哪些材料？〔紐扣、回形針、毛線團〕孩子們，趕快去選擇自己喜愛的材料給魚寶寶做花衣。

幼兒自由操作。

師：做好了嗎？趕快把你的魚寶寶送回家。〔幼兒送小魚〕老師小結(jié)：哇，小伴侶們真能干！魚寶寶們都穿上了花衣，美麗極了，你覺得哪條魚最美麗？

三、示范沙畫。

師：魚寶寶們都變美麗了，魚媽媽也想穿上花衣。你們看，今日，我想用這個〔沙子〕來裝扮魚媽媽，猜猜它是什么，用手摸一摸？。〔沙子〕你們覺得沙子能不能裝扮魚媽媽，為什么？用沙子裝飾出的畫，我們就叫它沙畫。我要為魚媽媽穿花衣羅。看，這兒有哪些材料？〔盒蓋、膠棒、沙子〕師：先把魚媽媽放到盒子里，躺躺好。〔邊操作邊講〕接著涂膠水，在要裝飾的地方，用力抹一抹，抹的要勻稱，你想裝飾哪兒，膠水就要涂到哪兒。

師：鋪沙子嘍，選擇我喜愛的紅色，舀起沙子鋪一鋪，薄薄鋪到那一塊，再用手指抹一抹，壓一壓，看，沙子牢牢的粘在上面了。

師：哎，有些淘氣的沙子不情愿被粘在上面，怎么辦呢？〔幼兒回答〕我把它輕輕地抖下來，倒回原來的碗里，還可以再用。

師：身上的花紋誰來裝飾？〔請一寶寶來操作〕做的真好！哎，我剛剛是怎么做的？老師小結(jié)〔第一步把魚放到蓋子里；其次步涂膠水；第三步鋪沙子〕。

四、幼兒操作師：

孩子們，請你們五個人一組去為魚媽媽穿花衣！〔幼兒操作、老師巡回指導(dǎo)〕。

五、作品展現(xiàn)師：

裝飾好了嗎？把魚媽媽送到魚寶寶身邊，我們來比一比誰裝飾的魚媽媽最美麗？為什么？

活動結(jié)束：

師：今日，我們關(guān)心了別人，真是件歡樂的事，魚寶寶們想邀請我們來跳個舞呢。

大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《海底世界》篇6

設(shè)計意圖：

本次活動是一節(jié)美工綜合課，在幼兒熟悉海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對海洋的愛好，讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的熟悉。

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒對海底的愛好以及喜愛大自然的情感。

2、引導(dǎo)幼兒大膽想象進行繪畫。

3、培育幼兒良好的美工活動習(xí)慣，耐煩細致的做事看法

活動預(yù)備：

1、課前請幼兒欣賞過各種各樣的海底動物的圖片，

2、本班幼兒已初步把握畫幾種海洋動物的技能。

3、大幅掛圖《秀麗的海底世界》，“海底世界”四個大字卡，四種海洋動物的撕紙范畫、舒緩的音樂磁帶、錄音機。

4、幼兒美術(shù)工具：水彩筆、彩紙、膠布，裝廢紙碎紙的小盒子。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好。

今日王老師給小伴侶們帶來了一張?zhí)貏e好玩的海底世界的掛圖想和小伴侶們一起共享，你們想不想看一看?。?/p>

二、出示掛圖，引出問題。

〔1〕這是一幅海底世界的掛圖〔邊說邊在圖上方貼上“海底世界”四個字〕在圖上你看到了什么？〔例如：我在圖中看到了綠色的水草。最終引導(dǎo)幼兒可以用有…有…還有…練習(xí)說話?！?/p>

〔2〕看，這個海底世界很美麗，可我總感覺少了一些什么？〔少了許多海洋動物吧？〕

〔3〕對在這個海底世界有各種各樣的海洋動物，我們看一看誰游了過來?！惨来纬鍪舅姆N海洋動物并請幼兒說一說它們的外部特征〕

〔4〕可是他們太少了，沒有伴侶跟他們玩，他們都感到孤獨了。怎么辦呀？小伴侶幫他們想個方法吧?！灿變合敕椒ā场?/p>

三、幼兒進行制作。〔放舒緩的音樂〕

我們可以自己制作喜愛的一兩樣的海洋動物放到海底世界中給它們做伴。

老師演示①畫形狀。②進行裝飾。③撕形狀?！怖蠋熞罁?jù)幼兒的個體差異進行指導(dǎo)。對美工基礎(chǔ)較好的幼兒鼓舞他們大膽創(chuàng)作，嘗試不同的方法，制作更多別出心裁的海洋動物，關(guān)心美工基礎(chǔ)較弱的幼兒把握難點，完成作品，提示幼兒將撕下的廢紙放進碎紙的小盒中，制作完畢整理好自己的美工工具和材料〕。

四、請幼兒把制作好的海洋動物貼到海底世界去。〔放音樂老師帶孩子做律動〕

如今我們拿好自己制作的海洋動物，閉上眼睛〔閉眼動作〕，再睜開眼睛，我們已經(jīng)來到了海底世界，〔老師做出詫異的表情〕我們帶著我們的小魚一起游到那前邊的海洋小動物那里和他們一起嬉戲。〔老師帶孩子隨音樂做律動〕

五、活動點評：幼兒將海洋動物貼到掛圖上后，老師與幼兒共同觀賞，請幼兒上來講講哪個海洋動物是自己做的？你做的是什么？老師表揚大膽創(chuàng)新、作品顏色艷麗、撕的輪廓邊緣干凈的作品。

六、總結(jié)：今日咱們做的這個海底世界可真美麗，今日我們學(xué)做了四種海洋動物其實海底還有好多種類的海洋動物，以后王老師還帶你學(xué)做其它的海洋動物好不好？！

活動延長：回家請父母和你共同制作一個美麗的海底世界，比比哪家做的最美麗。

活動反思：

本次活動是一節(jié)美工綜合課，在幼兒熟悉海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對海洋的愛好，讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的熟悉。引導(dǎo)幼兒大膽想象進行繪畫，培育幼兒良好的美工活動習(xí)慣，耐煩細致的做事看法。在活動過程中孩子們愛好深厚、主動參加其中，同時也做出了許多美麗的海洋動物，自己興奮不已，課后還有的小伴侶回味無窮。

大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《海底世界》篇7

活動目標(biāo)：

讓幼兒綻開思維，發(fā)揮幼兒想象力，培育幼兒制造性藝術(shù)活動，使幼兒學(xué)會自主設(shè)計圖案并且感受顏色

活動預(yù)備：

水彩顏料、水粉筆、8k紙、黑色油畫棒、調(diào)色盤、水桶、抹布

活動過程：

一、導(dǎo)入

幼兒遷移閱歷，回憶看到過的海底世界和海洋中的各種生物

問：小伴侶，大家知道海底世界是什么樣子的嘛？

〔讓幼兒依據(jù)自己的閱歷進行回答，老師提示幼兒完好的表達并讓小伴侶們說出不同海底生物的樣子〕

二、幼兒嘗試作畫

出示現(xiàn)實世界中、童話世界中、小伴侶手下的海底世界的圖片，并講一下每個圖片的特點

1、讓幼兒在紙上嘗試自己用簡潔的圖形設(shè)計出海底生物

問：你設(shè)計的是什么呀？想要畫成什么花紋、什么顏色的呢？；〔比方有小伴侶畫魚，就提示小伴侶可以用任何圖形來表現(xiàn)魚的頭、身體和尾巴這些主要特征〕

2、在已經(jīng)畫出的動物身上添些不同的花紋，把這些動物放入海底世界中。

問：看誰畫的種類最多，誰設(shè)計的最棒？

3、鼓舞幼兒在畫面中大膽的使用顏色，可以用較亮的顏色，提示幼兒在涂色時留意涂在相應(yīng)位置，不要涂到外面，也不要畫到衣服上。

三、作品展現(xiàn)，進行評價

把完成的作品晾曬，讓小伴侶們跟大家介紹自己的作品，一起評價。

活動反思：

《秀麗的海底世界》這個活動我發(fā)覺幼兒愛好特別高，而且很歡樂，回顧自己的教學(xué)過程，我對整個活動進行以下反思。

選擇的內(nèi)容引起幼兒的愛好。海底世界是一個既熟識又生疏的地方，海底世界圖展現(xiàn)了海底的各種生物，形象而且豐富，神奇的海底世界給孩子們帶來無限遐想，讓他們畫海底世界事實上給了他們自由創(chuàng)作的機會，所以簡單引起幼兒的愛好。作畫的材料新奇，能激發(fā)幼兒的愛好。這次活動讓幼兒在紙盒上畫《秀麗的海底世界》，畫時紙盒是拆來了平面的，畫好后把紙盒再拼好，立體效果很好，幼兒感受從平面到立體的奇妙改變，能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

但也存在一些缺乏：整個活動時間的安排不夠合理，導(dǎo)入部分花費了很長時間，海底世界圖生動形象，幼兒都能看出來，不用一個幼兒只說一樣。在幼兒嘗試示范好后，老師在裝飾上再示范又花了很久，幼兒作畫時比較緊湊，有些幼兒來不及，色塊不明顯。而且在作畫前要求提的不夠明確。

大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《海底世界》篇8

活動目標(biāo)：

1、在熟悉和了解海洋動物的基礎(chǔ)上，用簡筆畫表現(xiàn)它們的形態(tài)。

2、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

3、喜愛參與美術(shù)活動，感受繪畫的樂趣。

活動預(yù)備：

視頻、勾線筆、蠟筆、老師范畫一張。

活動過程：

一、觀看視頻，引起主題。

師：小伴侶們，今日老師帶來了一部小電影，我們一起來看看吧？在小電影里你都看到了什么？那這些魚都生活在哪里呢？

二、老師示范。

師：原來這些魚都生活在秀麗的海底世界。今日老師想把秀麗的海底世界搬到我們的紙上。那海底都有些什么呢？它們是什么樣子的？

〔老師邊說邊示范畫〕小丑魚：它的身體是什么樣子的？它的身體是圓形的，用弧線來畫出它的嘴巴、魚鰭還有尾巴。別忘了給魚鰭還有尾巴畫上直直的魚刺。然后畫上眼睛，在畫眼珠的時候要記得留白，最終用波浪線來裝飾它的身體。

鯊魚：我們先畫一條直線，接著用弧線來畫嘴巴，鯊魚有銳利的牙齒，我們要用折線。用其他的弧線把身體畫完好，魚鰭和尾巴是三角形的。

石頭：海底有什么呢？石頭大大的，我們可以用光滑的弧線畫。

水草：水草怎么樣的？大家都還記得扭扭草嗎？水草也是用弧線扭啊扭啊，一根太孤獨了，我們再畫幾根。

珊瑚：珊瑚就像一根根的小樹枝，我們用弧線來繪畫。

熱帶魚：這種魚身體扁扁的，我們先畫兩條弧線，再用一條弧線連起來，尾巴也是弧線哦。添上眼睛和身體這條魚就完成了。

劍魚：老師還熟悉一種劍魚呢，它身體瘦瘦的，背上有刺一樣的東西，我們用直線來畫。

水母：老師還要給你們介紹一個新穎的伴侶呢，叫水母，它的身體呀是一個扁扁的圓形，這是眼睛和嘴巴，它的腳呀和我們的水草一樣，用光滑的弧線扭啊扭啊，真好玩。

海星：它和什么長得很像呢？原來是我們的五角星，不過海星的身體可比五角星圓潤呢，每個角都是弧線。

螃蟹：我還想在這里畫一只螃蟹，螃蟹是什么樣子的？身體圓圓的，眼睛凸出來，還有兩個厲害的大腳，其他的小腳畫上直線，然后一折就可以了。

貝殼：海底還有貝殼呢，我們畫一個大半圓，再畫個小半圓，裝飾上線條，貝殼就完成了。

師：咦，海底除了這些，還有哪些東西呢，一會小伴侶可以發(fā)揮想象，把你想到的東西畫出來。

師：你們覺得這個海底世界美麗嗎？那我們怎么做才能讓它變得更美麗呢？哦！給它涂上美麗的顏色，讓它變得更加美麗！小伴侶可以選擇自己喜愛的顏色來給海底世界涂一涂顏色?！渤鍪痉懂嫛晨?！海底世界涂好顏色了，美麗嗎？

三、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

師：海底世界這么秀麗，你們想不想畫一畫自己的海底世界？好，如今大家行動起來吧。

四、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

師：小小畫家們，你們都完成了嗎？誰情愿來給大家講講你的海底世界里都畫了些什么。

師：小伴侶畫得真不錯，我們拿著自己的作品去給隔壁的小伴侶觀賞一下吧。

大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《海底世界》篇9

活動設(shè)計背景

一天中午進餐的時候有位幼兒捧著碗里的湯，走過來問：“老師！湯里有一些像水珠一樣的東西漂起來，那是什么？”話剛說完，馬上引起了其他小伴侶的留意。大家都認真看著自己碗里的湯紛紛談?wù)撈饋?。我發(fā)覺幼兒對此現(xiàn)象產(chǎn)生了深厚的愛好。愛好才是最好的老師，我準(zhǔn)時抓住了這個教育契機，設(shè)計了《隱身的海底世界》，讓幼兒自主探究。

活動目標(biāo)

1、用不同的材料畫出不同的動物特征。

2、主動參加活動，體驗“排水畫”作畫的樂趣。

3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、增進參加環(huán)境布置的愛好和力量，體驗勝利的歡樂。

5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點

1、重點：讓幼兒自主探究，哪些材料不能讓《海底世界》現(xiàn)身，初步感知“油水分別”的現(xiàn)象。

2、難點：用白色的油畫棒和白色的蠟燭在白色的畫紙上作畫。

活動預(yù)備

1、水粉顏料、調(diào)色盤、排筆。

2、白色油畫棒、白蠟燭、白粉筆、畫紙。

3、擦手毛巾人手一份。

活動過程

一、發(fā)覺隱身的《海底世界》。

1、以變魔術(shù)的方式導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒的愛好。

2、通過用水粉顏料刷出隱蔽在白色畫紙上的海底小動物，感知生存在海底小動物的基本特征。

3、小結(jié)：

師：《海底世界》現(xiàn)身了，你們覺得奇妙嗎？我告知你們這其中的奧妙。我就是選這些材料里的一種畫了各種魚和海藻等，再用顏料刷出來。

二、自主探究，感知“油水分別”的現(xiàn)象。

1、介紹作畫材料，提出作畫要求。

2、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

3、小結(jié)“油水分別“的現(xiàn)象。

師：小伴侶剛剛嘗試的作品，哪些材料能讓《海底世界》現(xiàn)身？哪些才料不能讓它現(xiàn)身？

三、運用油性材料進行創(chuàng)作。

1、提出其次次作畫要求。

2、幼兒再次作畫，老師巡回指導(dǎo)。

3、小結(jié)。

四、評價作品。

把作品展現(xiàn)出來，幼兒相互觀賞、商量。

教學(xué)反思

1、孩子們的眼睛布滿了新穎和渴望，在這次活動中，孩子的主動性得到了很大的發(fā)揮。他們在歡樂的活動中把握了新學(xué)問。

2、有了充分的作畫材料，我大膽的授放給孩子，直接進入創(chuàng)作角色的機會，孩子們發(fā)覺原來利用一些不一樣的材料可以創(chuàng)作出不同的作品，更簡單引發(fā)孩子的商量，自主探究。孩子選擇時就特別明確自己需要什么，需要那些材料，怎么做。在本次活動中幼兒第一次作畫時，孩子思考怎樣才能看清晰自己在白色畫紙里的作品，并且有什么方法可以用水粉以最快的速度刷出畫紙上的作品等。創(chuàng)作過程中凸顯出的技能技巧問題不容忽視。

3、幼兒在其次次作畫的環(huán)節(jié)中，我依據(jù)孩子的狀況關(guān)注個別差異，讓幼兒獲得恰當(dāng)?shù)年P(guān)心，有助于幼兒獲得相關(guān)的閱歷，在原有的水平上有所進展。

今后改良的方向：評價幼兒作品時，不應(yīng)當(dāng)過份強調(diào)最終完成的作品，而是在于過程。以主動評價為主，讓人人都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對美術(shù)活動的愛好和熱忱。

大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《海底世界》篇10

活動目標(biāo)：

1.能大膽運用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象。

2.合作獎作品粘貼在瓶子上形成海底世界的完好作品，體驗合作帶來的歡樂。

3.讓幼兒體驗自主、、制造的力量。

4.培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動預(yù)備：

各式裝有藍色水的礦泉水瓶〔凹凸不同〕和塑料瓶、橡皮泥、自制樣品、音樂

活動過程：

1.老師展現(xiàn)自制作品，引導(dǎo)幼兒感受瓶貼畫的特別樣式

師：小伴侶們，今日老師要帶你們?nèi)ズ５资澜缛ヅ?，想想去?/p>

幼：…〔溝通，創(chuàng)設(shè)情境〕

師：那就要仔細觀看哦，看誰是最棒的

小伴侶們，預(yù)備好了嘛？那如今我們就要去海底世界探險咧，往這邊看

①老師出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？

這樣把作品貼在瓶子上與我們平常直接擺放在泥工板上有什么不一樣呢？〔引導(dǎo)幼兒發(fā)覺瓶貼畫是圍繞瓶壁制作的，很具立體感，讓人覺得魚兒好像真的在游動〕-幼兒說居多

②引導(dǎo)幼兒觀看瓶貼畫的構(gòu)圖特點

老師轉(zhuǎn)動瓶子，說：認真看看，瓶子上的魚的位置有什么改變〔引導(dǎo)幼兒發(fā)覺由于魚兒位置凹凸起伏的改變，使畫面更富層次感〕

2.師幼共同探究瓶貼畫的制作方法，并鼓舞幼兒大膽溝通閱歷

師：小伴侶們，探險歷程即將開頭嘍，你在平?？吹降暮５资澜缋锩孢€有什么呢？想不想試一試，看誰的海底世界最豐富最好玩呢？

①幼兒初步嘗試進行泥貼制作，并探究泥貼的方法

師：如今請每一位小伴侶都來試一試，用橡皮泥制作一條魚貼在瓶子上，看看怎樣才能堅固地貼上去〔幼兒思索空間〕

②商量：你用了什么方法能堅固地貼上去？

③引導(dǎo)幼兒，海底世界，除了魚還有什么？開動小腦筋的時刻到了！看誰反應(yīng)最快。遷移到在瓶貼制作中，除了表現(xiàn)魚還可以表現(xiàn)哪些海底生物呢？例如海草

3.幼兒制作瓶貼畫，老師指導(dǎo)

①每三人小組合作完成2到3個作品，留意整體布局

②提示幼兒發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)魚的形狀，要留意顏色的改變

③提示幼兒在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物豐富畫面的內(nèi)容

〔指導(dǎo)動手力量比較差的幼兒，教他們捏比較簡潔的魚，或可以讓一些捏的好的小伴侶，在投影上演示。樣品不行固定幼兒思維，盡可能給幼兒展現(xiàn)空間〕

4.觀賞和評價

展現(xiàn)每一組作品，幼兒觀賞，老師用相機拍攝，可以將幼兒的作品擺放在教室〔賞識教育很重要〕

師：海底世界，由于小伴侶的到來和參加，讓這次探險變得越來越好玩生動，小伴侶，開不快樂！

〔結(jié)尾播放《假如感到美好你就拍拍手》〕

大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《海底世界》篇11

活動目標(biāo)：

1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對海底世界的探究愛好。

2.主動觀看聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。

3.嘗試用油畫棒和水粉筆進行油水分別畫的美術(shù)活動，體驗“變魚”過程帶來的歡樂。

4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5.感受作品的美感。

活動預(yù)備：

1.大排筆、藍色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套

2.畫有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。

活動過程：

一、開頭部分。

1、談話導(dǎo)入。

師：“小伴侶們見過海底世界嗎？在海底世界里有什么？”

“今日，老師今日帶來了一張海底世界的圖畫，我們來看看海底世界里有些什么秀麗的東西。”

2、出示范畫，引導(dǎo)幼兒猜想。

師：咦，海底的魚都去哪里了呢？

二、以變魚的嬉戲形式講解示范如何使用大排筆進行刷畫，并引導(dǎo)幼兒觀看海底生物的形狀特征。

1、出示水粉筆，老師用“魔術(shù)筆”沾上顏料，刷在畫紙上。

師：沒關(guān)系，我這里有一只魔術(shù)筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來了。

2、講解魚的動態(tài)和形狀特征。提問：“你們看看我變出了什么？它的身體是什么樣子的？它們在干什么？”

小結(jié)：海底世界的魚有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長長的彎彎曲曲的，它們不僅長的樣子不一樣，身上的花紋也不一樣。

3、講解油水脫離畫的畫法，提問：為什么魔術(shù)筆能變出魚？

小結(jié)：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當(dāng)顏料遇到油畫棒畫出的圖案時，圖案就能顯現(xiàn)出來了，這種畫法叫油水脫離畫。

4、出示海底世界PPT，請幼兒觀看海底世界各種魚的形態(tài)和顏色。

“我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什么？我的筆魔力還不夠，所以魚的顏色沒有變出來，真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢？海底世界除了魚還有什么呢？它們長什么樣的？我們來看看?！?/p>

小結(jié)：海底世界里的各種生物不僅樣子長得不一樣，而且顏色花紋也不一樣，有紅的，有黃的，有藍的，五顏六色秀麗極了。

三、操作部分。

1、提出操作要求。

〔1〕今日請每桌的小伴侶合作畫一幅海底世界，畫的時候先商議?一下你們要畫什么海底動物？它們在干什么？誰在畫紙的哪里畫，畫面要怎么支配？最好大家畫的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫的時候請小伴侶先用深藍色的油畫棒畫出喜愛的魚和水草，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上美麗顏色的衣服，涂顏色時要用力些，要把整條魚都穿上秀麗的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。

〔2〕在涂色的時候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮，不然顏料會滴的處處都是。

〔3〕保持桌面和衣服的清潔，手臟了要準(zhǔn)時擦潔凈。

2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，老師巡回指導(dǎo)。

鼓舞幼兒大膽畫出不同形態(tài)的魚，并添畫水草和泡泡。

四、結(jié)束部分。

展現(xiàn)幼兒作品，請個別幼兒上來介紹自己的畫，說說是什么魚？它在做什么？請個別幼兒說說你最喜愛海底世界的哪個地方？為什么？

活動反思：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南》，均對幼兒園美術(shù)教育做了全面詳細的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的制造，引導(dǎo)幼兒用自己喜愛的方式去表現(xiàn)美、制造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定：“幼兒園教育應(yīng)敬重幼兒的人格和權(quán)利，敬重幼兒身心進展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以嬉戲為基本活動，寓教于各種活動之中”。新奇奇怪???，好動、好玩、愛做嬉戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術(shù)活動《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚”的嬉戲形式吸引幼兒活動的愛好，在變魚的過程中，逐一引導(dǎo)幼兒觀看各種海底生物的形狀特征，并用嬉戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事，使幼兒始終保持著主動專注的狀態(tài)，并且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法，并讓個別幼兒參加關(guān)心老師變魚，使幼兒對這種繪畫方式產(chǎn)生了極大的愛好和參加欲望。接著我再讓幼兒觀看PPT中的海底生物，進一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒實行小組合作用油水分別畫的方法來創(chuàng)作海底世界，讓幼兒體驗了合作的歡樂，最終我把海底世界連城一片，帶著幼兒參觀海底世界，讓幼兒談?wù)勛约旱暮５资澜缋锇l(fā)生了什么好玩的事，從而使幼兒始終保持著愛好和憧憬。這次活動孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現(xiàn)的比較少，不會和別的孩子一起協(xié)作完成一個故事，繪畫時孩子還是自己畫自己的，以后可以多實行這種形式活動，讓孩子學(xué)會和別人合作。

小百科：指海洋的深水下面，海水和陸地的接觸面。海洋面積約362,000,000平方公里(140,000,000平方里)，近地球外表積的71%。海洋中含有十三億五千多萬立方千米的水，約占地球上總水量的97%。全球海洋一般被分為數(shù)個大洋和面積較小的海。

大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《海底世界》篇12

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