大學(xué)生實(shí)習(xí)心得(15篇)

第第頁大學(xué)生實(shí)習(xí)心得(15篇)高校生實(shí)習(xí)心得1

我從_月開頭實(shí)習(xí)，如今實(shí)習(xí)期也快到期了，一共是實(shí)習(xí)半年，很快樂自己這次實(shí)習(xí)有如此多的收獲，在這份文員的實(shí)習(xí)工作里，我真正的感受到了工作的不易，也明白自己經(jīng)過這次實(shí)習(xí)工作也將從高校畢業(yè)進(jìn)入社會。將來的路就必需自己去闖，去前進(jìn)。

半年的文員實(shí)習(xí)，讓我學(xué)會了制作各種類別的表，自己的工作主要也就是做各種工作表，把其他人給的資料以表的形式去呈現(xiàn)出來。再有就是派發(fā)文件和收集大家不要的文件進(jìn)展清理。我還記得自己剛進(jìn)入公司做這個文員的工作時，真的是一點(diǎn)都不懂，全部的工作都要有資格的老文員手把手的帶我，我因此從一個職場的小白，變成如今也是有些閱歷的職場人了。雖然是實(shí)習(xí)，我也知道這個就會來之不易，所以我整個半年都特殊的珍惜每一次能夠?qū)W習(xí)的時機(jī)，我明白自己必需在實(shí)習(xí)中去積累閱歷，才能在高校畢業(yè)之后進(jìn)入工作不會再如新人一樣。

本次實(shí)習(xí)我知道只有自己去努力，自己主動的做事，才能獲得他人的青睞和支持。我在工作里遇到難題，會誠意的向他人請教。當(dāng)別需要我關(guān)心時，我也會盡可能的關(guān)心他，在職場上不只有競爭，還有合作。在公司有自己需要去學(xué)習(xí)的地方，我會緊緊抓住時機(jī)，讓自己不斷的得到新的學(xué)問，提高自身的力量。實(shí)習(xí)是對自己的一種熬煉，我明白很重要，因此我始終給自己施壓，不斷往上走。雖然我是一個很一般的文員，做的工作也不是多有技術(shù)的活，但是我每一天的工作都會盡自己全部的力氣去做好，不僅是為了得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可，也是由于想讓自己對工作負(fù)責(zé)。實(shí)習(xí)期間領(lǐng)導(dǎo)有其他的工作交給我，我也會去仔細(xì)完成，直到領(lǐng)導(dǎo)覺得滿足為止在我看來，這份工作，已經(jīng)不單是在完成學(xué)校的實(shí)習(xí)任務(wù)了，更多是自己享受這樣的工作，盼望自己有更多收獲，盼望自己在實(shí)習(xí)中去獲得自己想要的東西。

實(shí)習(xí)已經(jīng)快完畢了，我如今才不得不感慨半年時間過得是如此快，我在公司的實(shí)習(xí)就要完成了，身為一個文員，在這里我收獲了許多為人處世的道理，也學(xué)會許多工作的技能，這對我畢業(yè)只會踏向社會是很大關(guān)心的，能夠讓我在工作上有自己的優(yōu)勢，更好的適應(yīng)工作。

高校生實(shí)習(xí)心得2

短短的認(rèn)知實(shí)習(xí)，讓我大開眼界，也讓我對自己今后要從事的行業(yè)有所思索。短短兩每天仿佛思想又得到了一次升華，心中又多了一份人生感悟。這次實(shí)習(xí)讓我深刻體會到讀書當(dāng)然是增長學(xué)問開闊眼界的途徑，但是多一些實(shí)踐，暢徉于實(shí)踐當(dāng)中接觸實(shí)際的工作，觸摸一下社會的脈搏，給自己定個位，也是一種絕好的提高自身綜合素養(yǎng)的選擇。

工作中要有良好的學(xué)習(xí)力量，要有一套學(xué)習(xí)學(xué)問的系統(tǒng)，遇到問題自己能通過相關(guān)途徑自行解決力量。由于在工作中遇到問題各種各樣，并不是每一種狀況都能把握。在這個時候要想把工作做好肯定要有良好的學(xué)習(xí)力量，通過不斷的學(xué)習(xí)從而把握相應(yīng)技術(shù)，來解決工工作中遇到的每一個問題。這樣的學(xué)習(xí)力量，一方面來自向師傅們的學(xué)習(xí)，向工作閱歷豐富的人學(xué)習(xí)。另一方面就是自學(xué)的力量，在沒有別人關(guān)心的狀況下自己也能通過努力，查找相關(guān)途徑來解決問題。此次我走出了學(xué)校，參與xx公司認(rèn)知實(shí)習(xí)是一次很好的啟蒙活動。盼望我的閱歷和體會能夠在以后的道路上指導(dǎo)我走向勝利，外面的世界很精彩，等待著我的融入。

高校生實(shí)習(xí)心得3

到目前為止，在廣二外的三個月頂崗實(shí)習(xí)中，從一開頭摸索初一數(shù)學(xué)的教學(xué)，到如今最終可以上一節(jié)教學(xué)目標(biāo)較明確、教學(xué)內(nèi)容完好的數(shù)學(xué)課，也算是初初踏入教師道路上一個小小的成就吧。通過聽初一初二初三乃至高一的數(shù)學(xué)課之后，我體會到了各色各樣的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)技巧，也從這些體會中領(lǐng)悟出了一些個人對初高中數(shù)學(xué)教學(xué)差異的理解。

首先最大的差異是課堂的氣氛。在學(xué)校，我們需要一個切合新課內(nèi)容的情境導(dǎo)入來活潑課堂氣氛，將同學(xué)們帶入你的課堂教學(xué)中，使得我們的課堂能更高效地進(jìn)展，也便利同學(xué)們對新課內(nèi)容的理解和把握，這些情境導(dǎo)入的內(nèi)容和形式大多數(shù)是來自現(xiàn)實(shí)生活和以前的學(xué)問，課堂氣氛往往是以活潑、互動較多為主。而在高中，我們更需要的是一個復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)一下上節(jié)課或者以前學(xué)過的概念定理公式等內(nèi)容，為接下來的新課內(nèi)容供給一個學(xué)問根底和理論根據(jù)，課堂氣氛那么是比擬清靜，甚至?xí)葦M靜默。

其次，另一個很大的差異是學(xué)問層面的要求。在學(xué)校，依據(jù)中考的根本要求我們是不需要要求同學(xué)一字不漏地把概念、定理等學(xué)問點(diǎn)背出來，只需要理解、會敏捷運(yùn)用就足夠了，重在解題思路和解題方法，以提高同學(xué)的運(yùn)算力量和觀看力量為主。而在高中，我們要求同學(xué)要有一個完好全面的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)框架，對學(xué)問點(diǎn)的熟識度要到達(dá)看到一個題目就要知道考的是什么學(xué)問點(diǎn)，重在解題的優(yōu)化和舉一反三，以提高同學(xué)規(guī)律思維力量、空間想象力量和分析解決力量為主。

最終，還有一個差異是課后作業(yè)及輔導(dǎo)。在學(xué)校，課后作業(yè)及輔導(dǎo)主要是以教師為中心，根據(jù)教師的要求保質(zhì)保量地完成作業(yè)，課后輔導(dǎo)由教師來引導(dǎo)同學(xué)找出學(xué)問漏洞和解決問題。而在高中，這兩個環(huán)節(jié)主要是以同學(xué)為中心，更多地是強(qiáng)調(diào)同學(xué)之間的互相競爭合作，對難題進(jìn)展自主合作性商量，教師更多地是扮演一個歸納總結(jié)的幫助角色，引導(dǎo)同學(xué)主動探究創(chuàng)新，發(fā)散思維。

消失這三個差異的主要緣由有三個。第一是中高考考綱的要求。中考以根底為主，因此對同學(xué)降低了要求；而高考核心考點(diǎn)較多，對同學(xué)的要求也相應(yīng)地提高。其次是同學(xué)的身心進(jìn)展程度。學(xué)校生特殊是初一同學(xué)，剛進(jìn)入青春期，思維活潑但缺乏學(xué)問儲藏，因此除了端正學(xué)習(xí)看法以外更重要是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如標(biāo)準(zhǔn)解題格式和步驟，加強(qiáng)運(yùn)算力量等；而高中生有肯定的學(xué)問儲藏，因此要提高他們的思維活潑度和思維發(fā)散力量，鼓舞他們?nèi)プ灾魈骄繉W(xué)習(xí)。只有找準(zhǔn)同學(xué)的改變規(guī)律，才能更好地綻開教學(xué)意圖，更有效地進(jìn)展課堂教學(xué)。

高校生實(shí)習(xí)心得4

我的畢業(yè)實(shí)習(xí)，是從我們的校招開頭的，由于我在校的學(xué)習(xí)還是不錯的，專業(yè)成果比擬好，而且在閑余時，也會在網(wǎng)上看一些關(guān)于我專業(yè)的教學(xué)視頻，這讓我了解了不少課外的學(xué)問。此外，我在校期間還參與了不少我們xx專業(yè)舉辦的技能競賽，雖然沒得什么獎，但也積累了不少的閱歷和學(xué)問。所以，我在我們xx高校的校招中，還是比擬受歡送的，我也順當(dāng)?shù)谋灰患夜具M(jìn)展了面試并通過了，就這樣，我完成了畢業(yè)實(shí)習(xí)的第一步，而且沒遇到什么困難，這也讓我知道了在高校里好好學(xué)習(xí)，增加、完善、穩(wěn)固自己的專業(yè)學(xué)問是有多么重要，不然找個實(shí)習(xí)都難上加難啊。

沒過多久，我就來到了xx公司開頭了我的畢業(yè)實(shí)習(xí)生活。雖然我是一名新來的實(shí)習(xí)生，但是公司里不少的老員工，在看到我這個新人后對我還是比擬熱忱的，這讓我在這個生疏的環(huán)境里感受到了暖和。隨后，我被安排到了一個技術(shù)小組里，由一個資格深的大佬帶我。剛開頭時，我有很多的東西都不懂，而且由于害羞還不好意思問，所以即便分給我的工作任務(wù)比擬簡潔，可我還是沒能好好地完成，這讓我知道了我在學(xué)校里果真學(xué)的還是太少了，課堂上教授的學(xué)問根本不夠支撐我完成工作中的任務(wù)。

我組中的大佬仿佛看出了我的憂愁，鼓舞我不要?dú)怵H，我作為一名剛出校門的實(shí)習(xí)生，有地方不懂是正常的，而且他們的任務(wù)就是培育實(shí)習(xí)生，反正時間還多，誰不是從實(shí)習(xí)生走過來的呢？聽完大佬的講解后，我的思緒也開朗了許多，在學(xué)習(xí)這條路上，有時候真的不是別人把你戰(zhàn)勝了，是我自己認(rèn)慫服輸了。我本就是實(shí)習(xí)生，在工作中有地方不懂也是情有可原，但只要我肯費(fèi)心思，踏實(shí)學(xué)習(xí)，我還不信我會學(xué)的有多差！

高校生實(shí)習(xí)心得5

隨著我們走進(jìn)高校的校內(nèi)，我們離走進(jìn)社會越來越近了。校內(nèi)與社會環(huán)境本存在很大的區(qū)分，這就要求我們利用假期時間走進(jìn)社會實(shí)踐。校內(nèi)與社會環(huán)境的不同，接觸的人與事也不大相同。這就形成了從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐的良性循環(huán)。

當(dāng)今中國經(jīng)濟(jì)飛速進(jìn)展，國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)不斷改變，在時機(jī)越來越多的同時，也消失了更多的問題，有了更多更困難的挑戰(zhàn)，這也就對人才的要求越來越高。我們不僅要學(xué)好課本里的學(xué)問，還要主動走進(jìn)社會，在實(shí)踐中熬煉自己，同時增加學(xué)問，全方面武裝自已，才能在這個社會有立足之地甚至擁有不敗之地。

在學(xué)校，每天有作息時間表約束你。課程表會告知你，今日該干什么，明天又有什么事情要做。而在這里，你可以無所事事地像木瓜呆在那兒，然后老板不滿足你的表現(xiàn)扣你工資或者將你開除。主動的就是主動接近顧客，拉近與顧客的距離，然后耐煩的推銷產(chǎn)品。這也實(shí)在熬煉了我們的膽識、語言溝通力量和心理洞察力量。我們膽大了才能冷靜，冷靜了才能很好地通過顧客的言語與表情覺察顧客的想法，然后再作出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，不至于驚慌得不知所措，這樣子可以熬煉我們，使我們成長許多。

在社會中接觸各種各樣的顧客、同事、上司等等，關(guān)系冗雜，這一切都需要我們有閱歷去處理。盡管存在競爭，我們還得不斷社會實(shí)踐的重要性。

在學(xué)校，每一個同學(xué)都在為取得更高的成果而努力，雖然這也存在的競爭，可校內(nèi)里總少不了那份純真，那份真誠，一般不會招來嫉恨與報(bào)復(fù)?？墒窃谏鐣?，優(yōu)勝劣汰，你的勝利就是別人的失敗，工作直接影響了他人的經(jīng)濟(jì)利益。

有個事實(shí)眾所周知，同學(xué)的實(shí)際操作力量與在校理論學(xué)習(xí)有肯定的差距。在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校，學(xué)習(xí)的理論學(xué)問許多許多，幾乎是面面俱到；而在實(shí)際工作中，很可能是書本上的學(xué)問一點(diǎn)都用不上?；蛟S工作中運(yùn)用到的只是很簡潔的問題，只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。

有時候我會想，實(shí)際操作這么簡潔，但為什么我們要學(xué)習(xí)那么淺顯的學(xué)問呢？如今的教育真的存在很大的弊端，嚴(yán)峻的脫離了社會實(shí)際應(yīng)用嗎？其實(shí)不然，在學(xué)習(xí)這些吃力的學(xué)問的同時，我們的學(xué)習(xí)力量提高了，理解力和規(guī)律思維力量也增添了。更在很多書本中教我們?nèi)绾稳プ龊米约海涛覀儤淞⒆约哼h(yuǎn)大的抱負(fù)，這將更好的為我們社會實(shí)踐打根底。

回想一下，我們的`年齡也不小了，離走向社會工作也不遠(yuǎn)了，我們應(yīng)當(dāng)懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上發(fā)生的各方面的事情，這就意味著我們必需得重視社會實(shí)踐。畢業(yè)以后我們也不能像高校生一樣稚嫩了。我們要帶著實(shí)實(shí)在在的力量走進(jìn)社會，為社會效勞。

高校生實(shí)習(xí)心得6

《聽聽，秋的聲音》是一篇略讀課文，一首現(xiàn)代小詩。這節(jié)課我聽李教師講過之后又在年紀(jì)組的研討會會上，聽教師們進(jìn)展了強(qiáng)烈的商量，整個過程可謂受益匪淺。

在課堂上李教師以圖片和一首美麗的小詩開課，極富有感染力。在年紀(jì)研討會上李教師說，導(dǎo)入肯定要有語文味兒，語文肯定要姓語，要盡量避開傳統(tǒng)上的謎語導(dǎo)入，談話導(dǎo)入，導(dǎo)入肯定要是有意義，要做到高效，能夠適合班級的學(xué)情。不得不說這兩種導(dǎo)入真是我這個新手的慣用手段，這真是給了我一個很大的啟示。

之后李教師書寫課題，讓同學(xué)觀看課題的特點(diǎn)，讓同學(xué)知道這是一篇略讀課文，然后讓同學(xué)說說學(xué)習(xí)略讀課文的學(xué)習(xí)方法。讓同學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)〔有感情的朗讀文章，進(jìn)展仿寫〕，把握學(xué)習(xí)略讀課文的方法。之后教師支配同學(xué)進(jìn)展合作朗讀，之后共享感受。這個環(huán)節(jié)同學(xué)的參加度高，課堂氣氛活潑。

在初步感知文章之后教師，提出問題：文章寫了那些秋天的聲音？〔同學(xué)答復(fù)，教師引導(dǎo)歸納，板書〕這個環(huán)節(jié)既能讓同學(xué)很好的去梳理這首小詩，而且為后來的仿寫打下了根底。同學(xué)通過整理的板書可以更清晰、簡潔的抓住詩句的特點(diǎn)。緊接著教師提問：你最喜愛文中的那種聲音，你能有感情的朗讀出來嗎？接著找同學(xué)來共享喜愛的聲音，選擇相同的同學(xué)一起來讀，同學(xué)進(jìn)展評價(jià)。之后進(jìn)展相應(yīng)的小結(jié)的細(xì)化處理。

大雁撒下一陣陣暖暖的吩咐。〔什么句〕想象一下大雁吩咐的內(nèi)容〔這一局部同學(xué)的答復(fù)，非常溫情美妙，令人動容〕緊接著讓同學(xué)想象你就是那只大雁，一起來朗讀這一小節(jié)。接下來的兩小節(jié)內(nèi)容和這一小節(jié)內(nèi)容相像，教學(xué)方法相同?！苍谘杏憰辖處熖岢鲞@一局部可以，后兩節(jié)可以在第一小節(jié)的教學(xué)以后放手利用多種手段讓同學(xué)去自主學(xué)習(xí)，充分信任同學(xué)自我學(xué)習(xí)的力量〕

之后進(jìn)入后三小節(jié)的教學(xué)，教師在這里課件補(bǔ)充了一首小詩，前三節(jié)都是有聲的聲音，秋天還有許多無聲的聲音，自然流暢的導(dǎo)入后三節(jié)。同學(xué)男女合作朗讀后三節(jié)，之后說一說你覺得的秋天是怎樣的。同學(xué)經(jīng)過朗讀，教師的補(bǔ)充，同學(xué)的答復(fù)準(zhǔn)確，出人意料。接著教師進(jìn)展總結(jié)，教師的語言美麗，極富有感染力。

下一步教師趁熱打鐵，要求同學(xué)帶著這種美妙，在讀文章前三段，認(rèn)真想一想如何進(jìn)展仿寫。仿寫對于三班級來說難度較大，要進(jìn)展充分的引導(dǎo)，李教師一共分了三步來進(jìn)展教學(xué)層層遞進(jìn)，而且每一步都是有目的一步一步讓同學(xué)會寫，樂于去寫。

1.觀看這三節(jié)有什么相同點(diǎn)?！舱l在干什么，發(fā)出了怎樣的聲音〕

2.一步一步引導(dǎo)同學(xué)來寫?！查_拓同學(xué)的思維〕

3.給出幾個范例學(xué)著來寫。

寫完之后引導(dǎo)同學(xué)把寫的句子放入課文中去觀看，分析。此刻同學(xué)能夠主動的下手去寫，完成的效果較好。

李教師課堂首先布滿了感染力，而且課堂氣氛很好，她能夠把同學(xué)深深地吸引住這是我最大的感受，也是我今后努力的方向。其次李教師是一個很有想法的教師，這篇略讀課文，看起來上的很簡潔，但有的放矢，牢牢的抓住了主線，按照主線來引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展有效的閱讀。

其次我的收獲就是課堂教學(xué)的每一步設(shè)計(jì)，都要是有目的的，要帶著目的去讓同學(xué)讀，同學(xué)寫，不行假大空，這用才能保證課堂的高效。李教師在教學(xué)中并沒有過多的去深化字詞，而是把它們放在閱讀中去進(jìn)展指正。在略讀課文研討會上她也提出，略讀課文教學(xué)過程中要求同學(xué)在讀準(zhǔn)字詞的根底上，理解文章，進(jìn)展思索，這對我今后的略讀教學(xué)啟發(fā)很大。

高校生實(shí)習(xí)心得7

仿佛寫實(shí)習(xí)打算還是昨天的事，今日已經(jīng)實(shí)習(xí)到快完畢的時候了，站在三尺講臺上的我，突然懂了點(diǎn)什么……

首先是關(guān)于教育的一些體會，當(dāng)代的教育家xxx說：“教育有兩個名字，一個是影響，一個鼓勵?！庇谟勒叵胨诮處熒砩系玫降氖呛吞@、熱忱、責(zé)任感和學(xué)習(xí)的愛好與夢想，在他從教的四十多年中也概括出這兩個詞。在我短短的四個月的實(shí)習(xí)中，也是特別認(rèn)同教育的這兩個名字。

“影響”，它是教育的第一個名字。漢代的班固說“教育何謂也？教者，效也，上為之，下效之”說的就是教育的影響，大德無痕，大化無痕。“影響”在學(xué)校階段尤為明顯，學(xué)校生還處于一個是非觀念不明確的階段，尤其是低學(xué)段的同學(xué)，他們會不自覺仿照教師，所以教師的素養(yǎng)對同學(xué)來說實(shí)在太重要了……

教育的另一個名字是“鼓勵”，清代的顏元說：“數(shù)子十過，不如獎子一長?！蓖瑢W(xué)的學(xué)習(xí)過程就是一種建構(gòu)，從無到有，是一個困難的過程，人都是有畏難心情的，這尤其表達(dá)在“后進(jìn)生”身上，所以教師要做的更是鼓舞，喚醒，讓他們有信念去克制困難。

假設(shè)說對于教育的體會是我在實(shí)習(xí)前期的一個深刻的體會，那么在實(shí)習(xí)后期讓我體會最深刻的是關(guān)于教學(xué)的體會，在實(shí)習(xí)期間我有大量的上課時機(jī)，在指導(dǎo)教師的跟蹤指導(dǎo)下，她始終給我的建議是“不要說太多，讓同學(xué)自己說?！蔽译m然聽了，但在課堂上始終還犯這個錯誤，直到某一天，我在一本書書上看到一句話“教學(xué)的本質(zhì)在于引導(dǎo)”，回想自己的課堂，豁然開朗，是啊，同學(xué)才是學(xué)習(xí)的主體啊，教師的作用是關(guān)心和引導(dǎo)，如何將課堂組織起來，引導(dǎo)同學(xué)去探究，才是一節(jié)有用的課，明白了那個道理后，我的教學(xué)組織好了許多，盡量削減填鴨式的教學(xué)，一點(diǎn)點(diǎn)在進(jìn)步。我想，這個領(lǐng)悟，會讓我受益終身。

實(shí)習(xí)完畢了，在做一位讓同學(xué)喜愛的語文教師的道路上還任重而道遠(yuǎn)，但吾將上下而求索，仔細(xì)去耕耘教育這塊土壤，培育強(qiáng)健嬌艷的花朵！

高校生實(shí)習(xí)心得8

實(shí)習(xí)的生活完畢得特別的快，這短短幾個月的時間讓我對將來我將要進(jìn)入的社會，將要面對的生活有了新的感知，也確定了自己接下來努力的方向，同時明白自身還有多少的地方需要加倍的去改進(jìn)。

這場實(shí)習(xí)生活，讓我真正的感受到工作是一件很是不簡單的事，同時又是能夠促使自己成長的事。在實(shí)習(xí)中我慢慢的明白了不少的道理，也懂得生活是需要有更多的士氣與仔細(xì)的看法來面對的。

在實(shí)習(xí)工作中，我始終都是保持著自己的仔細(xì)看法，努力地在自己的崗位上堅(jiān)守著，將領(lǐng)導(dǎo)交代下來的各項(xiàng)任務(wù)都完成好，同時也努力地讓自己在工作中得到成長與轉(zhuǎn)變。由于我是實(shí)習(xí)生的關(guān)系，所以交給我的工作也比擬的少，更是比擬的簡潔，所以我在完成自己的工作之后還有更多的時間可以去學(xué)習(xí)，可以向四周的同事與領(lǐng)導(dǎo)請教。但是為了不擾亂他們的工作，我更多的時間都是在觀看，在了解他們的工作進(jìn)程，更是不斷地反思自己在這樣的工作中有沒有真正地把握住這樣的工作方式與工作需要的技能。

各位領(lǐng)導(dǎo)與同事都是特別的友好，盡管他們都是特別的勞碌，但是他們還是會花費(fèi)時間來關(guān)心我，給我講解更多的東西，讓我可以在工作中得到更多的成長。在閑暇時間大家的相處都是特別的和諧，更是像伴侶一般，也會特別的照看我，給我講解并描述一些面對生活的小技巧與在工作需要留意的事項(xiàng)，讓我對生活可以更加的留意，以便于不要犯下較大的錯誤。甚至一些平常的小八卦也是在我們的溝通之中，讓我們互相之間的情感更上了一層樓。

特別地感謝這次的實(shí)習(xí)，讓我真正的進(jìn)入到工作的氣氛中，更是感受到工作更多的是需要有更加努力與奮斗的人。實(shí)習(xí)中的生活也是讓我更加的充實(shí)，讓我真正的感受到生活是特別重要的，而我更是需要擺正自己的心態(tài)，努力讓自己在這樣的生活中去成長，去爭取讓自己有更大的收獲與感悟。經(jīng)受了這樣的一場實(shí)習(xí)之后，我真正的感受到生活是需要我們每一個人都加倍努力地去提升，去爭取讓自己的生活有更大的成長與感悟。

這次的實(shí)習(xí)讓我真正的得到了成長，也更加的明白生活是需要自己的努力奮斗才能夠有更大的成長與進(jìn)步，當(dāng)然在自己的工作上也是需要擺正自己的姿勢，爭取讓自己收獲到更多的努力，也加倍地讓自己在工作上去提升，去為人生而付出更多的心血。

高校生實(shí)習(xí)心得9

經(jīng)受了一個多月的實(shí)習(xí)生活，讓我初次體會了身為一名人民教師的酸甜苦辣。跟同學(xué)們相處的日子里自己也不斷的回想起自己的高中時代，也深深地感覺到如今的同學(xué)比過去的我們更加敏捷，更加聰明，更加大膽。同學(xué)的力量一代比一代強(qiáng)，對教師的要求也會越來越高。因此，要想在同學(xué)心目中樹立一個良好的教師形象，當(dāng)好一名教師，還需要走一段不尋常的摸索之路。

數(shù)學(xué)是討論現(xiàn)實(shí)世界空間形式與數(shù)量關(guān)系的學(xué)科，它在人類歷史進(jìn)展和社會生活中發(fā)揮著不行替代的作用，也是學(xué)習(xí)和討論現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不行少的根本工具。而作為一名數(shù)學(xué)教師，我們也應(yīng)當(dāng)盡最大可能地提升自己的課堂效率。抱著這樣的目標(biāo)，我開頭了我的實(shí)習(xí)生活。

第一預(yù)備階段

剛來到電信部這個部門的時候我什么都不知道，不知道應(yīng)當(dāng)怎么辦，多虧了我的指導(dǎo)教師人事處的姜主任以及辦公室的教師們的熱心指導(dǎo)和關(guān)心，跟我說了許多關(guān)于學(xué)校、班級的信息以及上課如何管理同學(xué)的一些方式，讓我受益匪淺。我將要帶的兩個班的班主任也跟我聊了好久，詳細(xì)跟我說了許多班里同學(xué)的狀況，然后給了我一份同學(xué)名單，這樣我就對同學(xué)有了肯定的熟悉。

然后，仔細(xì)聽指導(dǎo)教師上課。如今的聽課的感覺和以前完全不一樣：雖然都是在學(xué)習(xí)，但是以前聽課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問，如今聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的留意點(diǎn)就不一樣，如今留意的是指導(dǎo)教師的上課方式，上課的思想，重難點(diǎn)的講授方法以及各種講課技巧。接著,依據(jù)自己在高校期間學(xué)習(xí)過的理論學(xué)問，再結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況進(jìn)展備課。

其次實(shí)戰(zhàn)階段

在經(jīng)過了一晚上的備課以及其次天的聽課、試講后，其次天我正式走上講臺，雖然剛開頭的結(jié)果差強(qiáng)人意，但是經(jīng)過自己更仔細(xì)的備課以及每天找時間聽教師講課，感覺自己在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。

在這一系列過程中，我充分體會到當(dāng)教師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過"備課(寫教案)——上課——批改作業(yè)——承受同學(xué)反響的信息——評講、穩(wěn)固練習(xí)"這樣一個流水線?？雌饋砗啙崳善渲忻總€環(huán)節(jié)又有許多小詳情需要留意，比方如今隨著計(jì)算機(jī)的進(jìn)展和教學(xué)軟件數(shù)量的增加，計(jì)算機(jī)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。利用計(jì)算機(jī)來演示幾何教學(xué)中的圖形，能夠使同學(xué)更直觀地把握幾何中的性質(zhì)、定理、判定等命題。從而可以做到更高密度的學(xué)問傳授，大大提高課堂利用率。因此，為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要，我還制作了教學(xué)課件，并把它應(yīng)用在課堂上。還有就是"上課"這個環(huán)節(jié)，也就是我們始終在探討的"課堂教學(xué)"。指導(dǎo)教師告知我，平常上課的時候要留意嘗試著練習(xí)一種如今的課堂教學(xué)流行的是小組合作式的方法，同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)，互相輔導(dǎo)，互相促進(jìn)，使得全部的同學(xué)都能在學(xué)習(xí)小組的同伴輔導(dǎo)中獲益匪淺。這種方式既能培育同學(xué)的合作精神，又能調(diào)動他們的主動性，還能提高學(xué)習(xí)效率。關(guān)于這點(diǎn)我覺得我始終做的不太好，首先是我對這種方法不了解，導(dǎo)致我把握不好這種方法的技巧性;其次是同學(xué)們在學(xué)校時候并沒有養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致合作力量也比擬弱，這是他們的薄弱項(xiàng)也正是他們需要練習(xí)的地方。在接下來的時間里我也會努力朝著這個方向去奮進(jìn)。

第三提升階段

高中階段同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果兩極分化呈現(xiàn)出比學(xué)校階段更嚴(yán)峻的趨勢，后進(jìn)生占的比例較大，特殊在高一表現(xiàn)得尤為明顯。這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。造成兩極分化比擬嚴(yán)峻的一個重要緣由是高中階段數(shù)學(xué)課程對同學(xué)抽象規(guī)律思維力量要求有了明顯提高。理工在孩子們在學(xué)校的時候又沒有形成比擬成熟的抽象規(guī)律思維方式，而且同學(xué)個體差異也比擬大，有的抽象規(guī)律思維力量進(jìn)展快一些，有的那么慢一些，因此表現(xiàn)出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)承受力量的差異。除了年齡特征因素以外，更重要的是教師沒有很好地依據(jù)同學(xué)的實(shí)際和教學(xué)要求去組織教學(xué)活動，指導(dǎo)同學(xué)把握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)同學(xué)抽象規(guī)律思維的進(jìn)展，提高學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)適應(yīng)性。

實(shí)習(xí)期間擔(dān)當(dāng)兩個班級的數(shù)學(xué)教師，我有這樣一個熟悉：數(shù)學(xué)教師對同學(xué)的教育不僅僅局限在傳道授業(yè)解惑方面，事實(shí)上是一個與同學(xué)實(shí)行心理溝通的過程，只有真正了解了同學(xué)的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能到達(dá)教師對同學(xué)的成長供給關(guān)心指導(dǎo)、同學(xué)對教師的工作賜予協(xié)作支持的目的，從而收到好的教育效果。這就要求每個教師要隨時把握同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，分析緣由，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

對于這次實(shí)習(xí)，我是懷著感謝之心的。我要感謝母校的領(lǐng)導(dǎo)們費(fèi)心費(fèi)力的給我們支配這次實(shí)習(xí)的時機(jī);感謝帶隊(duì)教師對我們的諄諄教育;感謝理工的領(lǐng)導(dǎo)教師們賜予我們的熱心的指導(dǎo)和關(guān)心;感謝同學(xué)們的理解和協(xié)作。這次實(shí)習(xí)雖然已經(jīng)快要完畢了，但它已然成為我人生中的一個重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。一個多月的實(shí)習(xí)讓我更加堅(jiān)決了教書育人的信念，讓我的教學(xué)技能有了很大的進(jìn)步，讓我對高中的同學(xué)們有了一個初步的理解和熟悉，讓我學(xué)到了許多人與人之間相處的學(xué)問。這些都是我一輩子的財(cái)寶。當(dāng)然，在此次實(shí)踐中，我也覺察自己有兩方面缺乏之處，一是教學(xué)技能還需要完善和熬煉，二是對于各年齡段孩子們的心理特點(diǎn)還不夠了解。我需要學(xué)習(xí)的地方還有許多許多。這就要求我在今后的學(xué)習(xí)工作的生涯中不斷完善自己，為將來全身心投入教育事業(yè)做預(yù)備。

高校生實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)報(bào)告范文

緊急而勞碌的實(shí)習(xí)生活完畢了，回憶前兩個月的實(shí)習(xí)生活，感慨頗多。人生總有很多的第一次，而出為人師，對于師范生的我而言那么是既具有挑戰(zhàn)，頗具誘惑的事情。20xx年3月16號，我懷著興奮的心情來到了我的母校，棗莊市滕西中學(xué)，開頭了為期兩個月的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽底下最光輝最崇高的事業(yè)的艱辛。在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師的悉心指導(dǎo)下，充分發(fā)揮主觀能動性，把高校課堂上所學(xué)的實(shí)際學(xué)問與理論實(shí)際相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，仔細(xì)開展教育工作和班主任實(shí)習(xí)，認(rèn)仔細(xì)真，踏踏實(shí)實(shí)，任勞任怨，我付出了許多，但也收獲了許多。在實(shí)習(xí)階段，我從一個只會紙上談兵的高校生到一個能在課堂上講課自如的準(zhǔn)教師;從一個沒有閱歷的高校生到一個對平行班有肯定處理力量的班主任，這一切無不見證著我付出的每一份耕耘所得到的收貨。

一:實(shí)習(xí)之初

為什么要支配實(shí)習(xí)?剛開頭我覺得學(xué)校多此一舉。以前我總覺得做教師很簡潔，只要把數(shù)學(xué)內(nèi)容學(xué)問教給同學(xué)，把他們理解消化了就可以了。教師的任務(wù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，除了把課本學(xué)問教給同學(xué)還要教會同學(xué)自己學(xué)，傳授他們學(xué)習(xí)的方法;在教學(xué)過程中還要教會他們做人，在他們成長中幫助他們，塑造安康的人格，引導(dǎo)他們更高層次的追求。教師面對的不僅僅是同學(xué)一個人，還要面對他們的父母。父母對子女的要求高，當(dāng)然對來時的要求更高。許多時候教師從講臺下來，的不是由于教師自己不行，而是同學(xué)的家長認(rèn)為教師不行。所以說教師的責(zé)任很沉重。

二：聽課備課上課

(一)聽課

聽課是教育實(shí)習(xí)中最根底的階段，教育實(shí)習(xí)的第一個實(shí)習(xí)工作就是實(shí)習(xí)。我所聽的是七班級三班高秋燕教師的數(shù)學(xué)。實(shí)習(xí)剛開頭我就開頭了我的聽課任務(wù)。第一次聽課，高教師在講多項(xiàng)式的乘法，由于是第一次聽課，坐在教室最終邊有點(diǎn)不習(xí)慣，留意力并沒有集中在教師整堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)上，而是以同學(xué)的身份聽的，所以一節(jié)課下來并沒有多大收獲。課后，高教師看我的聽課本上并沒有記些東西，也看出了我的困惑，于是細(xì)心知道我怎樣聽課。后來我才知道，聽一節(jié)課，不但要聽教師所要講的內(nèi)容，更重要的是聽教師本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)流程，教師的語言，教態(tài)，與同學(xué)的互動技巧，以及這堂課同學(xué)的反映狀況。

帶著高教師對我的指導(dǎo)，我進(jìn)展了其次堂課的聽課，這堂課內(nèi)容精煉，節(jié)奏緊湊，課堂氣氛活潑，讓我耳目一新。通過聽課我留意到，先是同學(xué)在課堂上學(xué)懂了什么解決了什么問題，其次是教師對重難點(diǎn)的分析和處理，最終是師生溝通狀況。

(二)備課

我以前始終以為，做教師只要在課堂上能說會道就行了，但事實(shí)上并不是我想象的那么簡潔，要想講好一節(jié)課，要做許多的預(yù)備工作。這就有點(diǎn)像演員在舞臺上表演，臺上一分鐘，臺下十年功。首先上好課先備好課，，做好充分的預(yù)備，自己把教學(xué)內(nèi)容吃透，這樣課堂上才能應(yīng)變自如。

在開頭備課時，我一般都把上課時的每句話都寫出來，然后拿給高教師修改，高教師會詢問我關(guān)于這節(jié)課的看法，教師再給與指導(dǎo)，最終在空教室試講好幾遍，教師再提出些看法。第一次備好課講課時，覺察一個很大的問題，在備課室不僅要備教材，還要備同學(xué)，由于不太了解七班級四班同學(xué)的詳細(xì)狀況，所以在備課時一些同學(xué)的反響沒有充分考慮到，以至于講的不是很順當(dāng)。再有就是，在備課時肯定要認(rèn)真分析本節(jié)課的重難點(diǎn)，并在教學(xué)中做相應(yīng)合理的處理，讓同學(xué)真正學(xué)懂學(xué)會。然后上課之前就應(yīng)當(dāng)把自己所講的內(nèi)容自己過一遍，把可以考慮到的狀況都加進(jìn)去。

高校生實(shí)習(xí)心得10

本周驚喜的收獲來自于初二的xx教師，得益于xx的推舉，我在本周四上午去拜謁了久聞大名的鐘教師，本以為她是一位年齡較大的老教師，但走到初二17班門口驚喜地覺察這是一位年輕美麗的有思想的女教師。幸好，我去的時候趕上了她的最終一節(jié)課，我仔細(xì)地聽完之后，感慨于她對同學(xué)的語言訓(xùn)練方法多么厲害，采納的是摘抄+仿寫+造句的構(gòu)造，此外還有每周讀書打算。

在課后，鐘教師熱忱地對我進(jìn)展了一番耐煩地指導(dǎo)，這是我萬萬沒想到的，也許是由于我們都是一個輔導(dǎo)員的這么一種緣分吧，我特別喜愛鐘教師，也很欣賞她的教學(xué)方法，她強(qiáng)調(diào)對同學(xué)習(xí)慣的培育，與同學(xué)之間的溝通，最重要的是她讓我懂得了最正確的教學(xué)節(jié)奏，比方應(yīng)當(dāng)提前一周就想好自己這一周的行課內(nèi)容和作業(yè)布置，也可以依據(jù)實(shí)際狀況敏捷轉(zhuǎn)變，這對我現(xiàn)階段來說真的是一個很好的方法！當(dāng)然，她也很大方地跟我共享了她的摘抄教學(xué)方法，現(xiàn)階段就是結(jié)合《唐詩素描》來對同學(xué)進(jìn)展語言訓(xùn)練，還給我推舉了一系列適合同學(xué)閱讀的書目，我覺得她的“迷妹”印章特殊好玩！就像她人一樣好玩！惋惜的是我們的課大多都重復(fù)了，不然我會常常去聽她的課呢！

一開頭聽xx的課，覺得水平太高了，有很大的挫敗感；但聽了鐘教師的課以后，覺得，自己通過肯定的努力是可以到達(dá)像她這樣水平的，就很踏實(shí)，有方向感。

高校生實(shí)習(xí)心得11

時間如流水，xxxx周時間轉(zhuǎn)瞬即逝，為期xxxxx周的實(shí)習(xí)給我的體會是：

1、通過這次實(shí)習(xí)我們了解了現(xiàn)代機(jī)械制造產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過程。熟識工程材料主要成形方法和主要機(jī)械加工方法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型構(gòu)造、工夾量具的使用以及平安操縱技術(shù)。了解機(jī)械制造工藝學(xué)問和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用。

2、在工程材料主要成形加工方法和主要機(jī)械加工方法上，具有初步的操作技能。

很快我們就要步進(jìn)社會，面臨就業(yè)了，就業(yè)單位不會像教師那樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴地把要做的工作告知我們，需要我們自己去觀看、學(xué)習(xí)。不具備這項(xiàng)力量就難以勝任將來的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛進(jìn)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會有許多領(lǐng)域是我們未曾接觸過的，只有敢于嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。

高校生實(shí)習(xí)心得12

時間飛逝，一轉(zhuǎn)瞬，我在人民醫(yī)院檢驗(yàn)科的實(shí)習(xí)已經(jīng)有xxxx個月，回憶自己在實(shí)習(xí)階段所經(jīng)受的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心里面百感交集。本來迷茫與無知，現(xiàn)如今確定方向，第一次被人喚作醫(yī)生時的欣喜，第一次學(xué)會操作儀器以及進(jìn)展各種檢驗(yàn)工作時的歡樂，還有實(shí)習(xí)醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)教師們無私的關(guān)心及教育仍歷歷在目，至今仍讓我為之感動。

實(shí)習(xí)是一件很具意義的事情，在實(shí)習(xí)中能夠?qū)W到書本上沒有的學(xué)問，增加社會實(shí)踐力量，我們必需在實(shí)踐中來檢驗(yàn)自己所學(xué)的學(xué)問，盡管有時候會認(rèn)為，書本上的學(xué)問根本用不上，但是，具備了學(xué)問也就等于具備了學(xué)習(xí)的力量，所以，我想實(shí)習(xí)的目的不是為了畢業(yè)證，而是為了獵取學(xué)問，獵取工作技能，換句話說，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會的需要，通過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作，為社會作出奉獻(xiàn)，然而走出高校這個象牙塔步入社會，必定會有很大的落差，特殊是醫(yī)學(xué)這一相對而言特別的行業(yè)，理論與實(shí)踐的差距實(shí)在是太大。因此，能夠以這一年的實(shí)習(xí)來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過實(shí)習(xí)工作，了解到工作的實(shí)際需要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也必定更好。

無法用言語簡潔準(zhǔn)確和清楚的地概括我此刻的感受，在以后的幾個月里，我將以更主動主動的工作看法，更扎實(shí)鞏固的操作技能，更豐富深厚的理論學(xué)問，走上接下來的工作崗位。

高校生實(shí)習(xí)心得13

經(jīng)過這次實(shí)訓(xùn)讓我認(rèn)清了自我的許多缺乏和缺點(diǎn)。

第一個就是缺乏工作閱歷。由于缺乏閱歷，許多問題而不能分清主次，還有些培訓(xùn)或是學(xué)習(xí)不能找到重點(diǎn)，隨著實(shí)訓(xùn)工作的進(jìn)展，我想我會漸漸積累閱歷的。

其次是工作看法仍不夠主動。在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒有工作任務(wù)時不能主動要求布置工作，假設(shè)沒有工作做時就會松懈，不能做到主動學(xué)習(xí)，這主要還是由于懶散在作怪，在今后我要努力克制惰性，沒有工作任務(wù)時主動要求布置工作，沒有布置工作時作到自主學(xué)習(xí)。

第三是工作時仍需追求完善，在工作中，不允許絲毫的馬虎，嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)是時刻要牢記的。

第四是學(xué)術(shù)上不夠鉆研。這是由工作性質(zhì)確定的，也是我選擇的，由于在我看來，僅有被市場認(rèn)可的技術(shù)才有價(jià)值，同時我也認(rèn)為自己更適合做與人溝通的工作。但我終究是一名?？粕?，需要作一些根本的實(shí)際工作，這就需要我個人多關(guān)注科研的進(jìn)展，同時，這也對我的工作有促進(jìn)作用。

扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問是提高工作水平的堅(jiān)實(shí)根底。在學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問時，可能感覺枯燥無味，但當(dāng)工作以后，才會覺察專業(yè)學(xué)問是多么的重要。如我學(xué)的電控技術(shù)，機(jī)械原理，液壓與制動，汽車構(gòu)造這些是必需明白的，由于在日常工作中要到處用到。但我要想提高我的工作效率，工作質(zhì)量，這些學(xué)問只是明白是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的，而是要精通。

我堅(jiān)信經(jīng)過這一段時間的實(shí)訓(xùn)，從中獲得的實(shí)踐閱歷使我終身受益，并會在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷地得到印證，我會連續(xù)理解和體會實(shí)訓(xùn)中所學(xué)到的學(xué)問，期望在將來的工作中把學(xué)到的理論學(xué)問和實(shí)踐閱歷不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作中來，充分展現(xiàn)我的個人價(jià)值和人生價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)我的夢想和光明的前程而努力。

十幾年的同學(xué)生活，即將劃上一個句號。在公司實(shí)訓(xùn)的這段時間，我懂了不少東西。大人們都說剛畢業(yè)的同學(xué)身上總存在著很多讓公司老板頭痛的“特點(diǎn)”，此刻我最終親身體會到了。以前作為一名同學(xué)，主要的工作是學(xué)習(xí)；此刻即將踏上社會，明顯，我的身份就有所改變，自然重心也隨之而轉(zhuǎn)變，此刻我的主要任務(wù)應(yīng)從學(xué)習(xí)逐步轉(zhuǎn)移到工作上。

這xx周，好比是一個過渡期――從同學(xué)過渡到上班族，是非常關(guān)鍵的階段?；叵胛以谶@期間的工作情景，不盡如意。對此我思索過，學(xué)習(xí)閱歷自然是一個因素，然而更重要的是心態(tài)的轉(zhuǎn)變沒有做到位。此刻覺察了這個缺乏之處，應(yīng)當(dāng)還算是準(zhǔn)時吧，由于我明白了何謂工作。在接下來的日子里，我會朝這個方向努力，我信任我能夠把那些不該再存在的“特點(diǎn)