開(kāi)化中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析

開(kāi)化中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【下載版】1：依據(jù)下列材料，請(qǐng)回答{TSE}題：王林平常成果一般，但總想找個(gè)機(jī)會(huì)一鳴驚人。期末考試前的一個(gè)月突擊復(fù)習(xí)，找老師畫(huà)重點(diǎn)。若考試成果不錯(cuò)，就會(huì)取笑那些平日里努力學(xué)習(xí)的同學(xué)，認(rèn)為“聰慧的人不努力也會(huì)學(xué)得很好”。{TS}依據(jù)你所學(xué)的心理學(xué)學(xué)問(wèn)，王林把勝利歸因于（）。

多項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)部因素

B、不行控因素

C、可控因素

D、穩(wěn)定因素

2：最簡(jiǎn)單給同學(xué)在校學(xué)習(xí)帶來(lái)不利影響的認(rèn)知方式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、發(fā)散型

B、抽象型

C、深思型

D、沖動(dòng)型

3：強(qiáng)迫行為指當(dāng)事人反復(fù)去做他不盼望執(zhí)行的動(dòng)作，假如不這樣想，不這樣做，他就會(huì)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、什么事也做不下去

B、苦痛擔(dān)心

C、感到惴惴擔(dān)心

D、感到極端焦慮

4：依據(jù)課程管理層次，可以將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和討論型課程。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

5：下列（）不屬于熟悉力量。

單項(xiàng)選擇題：

A、記憶

B、觀(guān)看力

C、操作力量

D、思維力量

6：在教育心理學(xué)中，學(xué)習(xí)過(guò)程是該門(mén)學(xué)科討論的核心內(nèi)容。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

7：馬卡連柯提出的“平行教育影響”是指（）

單項(xiàng)選擇題：

A、知行統(tǒng)一原則

B、敬重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則

C、教育影響的全都性和連貫性原則

D、集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則。

8：在心理學(xué)中，最早明確強(qiáng)調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來(lái)解釋學(xué)習(xí)過(guò)程的心理流派是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、行為主義

B、精神分析

C、格式塔學(xué)派

D、認(rèn)知心理學(xué)

9：美國(guó)當(dāng)代生物社會(huì)學(xué)家威爾遜把“基因復(fù)制”看做打算人的一切行為的本質(zhì)力氣。這一觀(guān)點(diǎn)屬于教育學(xué)上的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)發(fā)論

B、外鑠論

C、多因素相互作用論

D、三因素論

10：班級(jí)建設(shè)設(shè)計(jì)以（）最為重要。

單項(xiàng)選擇題：

A、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑

B、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的詳細(xì)方法

C、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的工作程序

D、班級(jí)建設(shè)目標(biāo)的制定

11：銳意創(chuàng)新是培育制造性人才的迫切需要，是由教與學(xué)過(guò)程中的沖突所打算的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

12：在具備了“金屬”概念后，學(xué)習(xí)“金”、“錫”、“銅”概念，這是一種（）

單項(xiàng)選擇題：

A、并列學(xué)習(xí)

B、上位學(xué)習(xí)

C、下位學(xué)習(xí)

D、總括學(xué)習(xí)

13：元認(rèn)知策略中的方案監(jiān)控包括設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、掃瞄閱讀材料、產(chǎn)生待回答的問(wèn)題以及（）

單項(xiàng)選擇題：

A、分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)

B、變化閱讀的速度

C、容忍模糊

D、猜想

14：教科書(shū)上的練習(xí)題大多是一些要求同學(xué)根據(jù)肯定的思維方式獲得答案的問(wèn)題。這類(lèi)問(wèn)題屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、無(wú)結(jié)構(gòu)問(wèn)題

B、有結(jié)構(gòu)問(wèn)題

C、界定模糊問(wèn)題

D、情景不清問(wèn)題

15：最早在高校里講授教育學(xué)的學(xué)者是杜威。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

16：在階級(jí)社會(huì)中，道德具有鮮亮的階級(jí)性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

17：在下列選項(xiàng)中，屬于教學(xué)信息輸出技能的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、講授的技能

B、檢查學(xué)習(xí)效果的技能

C、體態(tài)表達(dá)的技能

D、討論同學(xué)的技能

E、課堂觀(guān)看的技能

18：下列選項(xiàng)中，對(duì)民族樂(lè)器琵琶歸類(lèi)正確的是（）?！?022年下中學(xué)1

單項(xiàng)選擇題：

A、彈撥樂(lè)器

B、吹奏樂(lè)器

C、拉弦樂(lè)器

D、打擊樂(lè)器

19：學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、簡(jiǎn)單方案

B、學(xué)習(xí)方案

C、可行方案

D、思維程序

20：不認(rèn)為遷移是詳細(xì)的、有條件的遷移理論是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、形式訓(xùn)練說(shuō)

B、共同要素說(shuō)

C、閱歷類(lèi)化說(shuō)

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)

21：“跳一跳，摘桃子”是講教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要（）

單項(xiàng)選擇題：

A、難度適中???

B、便于檢測(cè)

C、集體目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合???

D、一般目標(biāo)與詳細(xì)目標(biāo)相結(jié)合

22：教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是對(duì)課程、教學(xué)方法以及同學(xué)培育方案（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、做出分析

B、做出推斷

C、進(jìn)行評(píng)估

D、做出決策

23：班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、了解和討論同學(xué)

B、組織和培育班集體

C、做好個(gè)別教育工作

D、統(tǒng)一多方面教育力氣

24：提出把廣泛的自然學(xué)問(wèn)傳授給一般人的“泛智教育”的學(xué)者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、裴斯泰洛奇

B、赫爾巴特

C、蘇格拉底

D、夸美紐斯

25：老師角色動(dòng)態(tài)進(jìn)展的關(guān)鍵因素是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)的表現(xiàn)、要求和反饋

B、領(lǐng)導(dǎo)批判

C、家長(zhǎng)看法

D、社會(huì)輿論

26：（）是學(xué)校管理工作的直接實(shí)施者。

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)管理隊(duì)伍

B、學(xué)校的校長(zhǎng)

C、班主任

D、班長(zhǎng)和各科代表

27：教育過(guò)程中應(yīng)嘉獎(jiǎng)一些詳細(xì)的道德行為，而不是嘉獎(jiǎng)一些概括性的行為。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

28：國(guó)際上理解教育實(shí)質(zhì)是在教育中貫穿（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、主體教育觀(guān)

B、精英主義價(jià)值觀(guān)

C、學(xué)問(wèn)主義價(jià)值觀(guān)

D、多元主義價(jià)值觀(guān)

29：在《論語(yǔ)》中記載著很多孔子關(guān)于“仁”的解釋?zhuān)鬃印叭省钡闹行氖牵ǎ?/p>

單項(xiàng)選擇題：

A、愛(ài)人

B、人心

C、誠(chéng)信

D、謙讓

30：從“課程方案預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程方案實(shí)施的結(jié)果”的評(píng)價(jià)模式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、目標(biāo)評(píng)價(jià)模式

B、目的游離評(píng)價(jià)模式

C、過(guò)程評(píng)價(jià)模式

D、成果評(píng)價(jià)模式

31：四川青城山、江西龍虎山、安徽齊云山與湖北武當(dāng)山合稱(chēng)道教四大名山。四大名山中屬于中國(guó)丹霞地貌且被列入《世界自然遺產(chǎn)名錄》的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、青城山

B、龍虎山

C、齊云山

D、武當(dāng)山

32：老師不僅是教育信息源，也是教學(xué)過(guò)程中的特別媒體。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

33：中國(guó)最早以馬克思主義觀(guān)點(diǎn)編寫(xiě)教育學(xué)著作的學(xué)者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、陶行知

B、陳鶴琴

C、楊賢江

D、蔡元培

34：我國(guó)東西南北四個(gè)方向與鄰國(guó)都有分界線(xiàn)，最西部的分界線(xiàn)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、西藏喜馬拉雅山脈

B、新疆天山山脈

C、新疆祁連山脈

D、新疆帕米爾高原

35：影響人格進(jìn)展的社會(huì)因素包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、家庭教養(yǎng)模式、學(xué)校教育、同輩群體

B、家庭教養(yǎng)模式、學(xué)校教育、社會(huì)環(huán)境

C、父母性格、學(xué)校教育、同輩群體

D、家庭教養(yǎng)模式、校風(fēng)校紀(jì)、同輩群體

36：小王總是懷疑自己家的門(mén)沒(méi)有上鎖，因此經(jīng)常要反復(fù)檢查，它的這種行為屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、焦慮

B、強(qiáng)迫行為

C、強(qiáng)迫觀(guān)念

D、強(qiáng)迫恐驚

37：在教育、教學(xué)或?qū)W習(xí)方案實(shí)施的前期階段所開(kāi)展的評(píng)價(jià)，被稱(chēng)為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、形成性評(píng)價(jià)

B、總結(jié)性評(píng)價(jià)

C、診斷性評(píng)價(jià)

D、總結(jié)性評(píng)價(jià)

38：若需計(jì)算Excel某工作表中A1、B1、C1單元格的數(shù)據(jù)之和，需使用的計(jì)算公式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、=COUNT(A1：C1)

B、=SUM(A1：C1)

C、=SUM(A1，C1)

D、=MAX(A1：C1)

39：在認(rèn)知的教學(xué)目標(biāo)分類(lèi)中，把認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)分為學(xué)問(wèn)、理解、應(yīng)用、分析、統(tǒng)合、評(píng)審六項(xiàng)的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、布魯姆

B、柯拉斯沃

C、齊卜勒

D、泰勒

40：老師禮儀的特點(diǎn)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、領(lǐng)先性

B、示范性

C、系統(tǒng)性

D、整體性

E、影響的深遠(yuǎn)性

41：老師通過(guò)系統(tǒng)地?cái)⑹龌蛎枋鼋虒W(xué)內(nèi)容，使同學(xué)理解和把握學(xué)問(wèn)的_種課堂講授方式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、敘述

B、講解

C、講讀

D、敘述

42：下列教學(xué)方法中以實(shí)際訓(xùn)練為主的方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、爭(zhēng)論法

B、讀書(shū)指導(dǎo)法

C、演示法

D、試驗(yàn)法

43：擔(dān)當(dāng)一個(gè)班級(jí)的班主任一般應(yīng)連續(xù)（）以上。

單項(xiàng)選擇題：

A、1學(xué)期

B、1學(xué)年

C、2學(xué)年

D、3學(xué)年

44：首次把“教育學(xué)”作為一門(mén)獨(dú)立的科學(xué)提出來(lái)的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、培根

B、康德

C、梅伊曼

D、狄爾泰

45：下列情形中，學(xué)校不行以解聘老師的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、不能團(tuán)結(jié)同事，其他老師不愿與之共事的

B、有意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的

C、體罰同學(xué)，經(jīng)教育不改的

D、品德不良、污辱同學(xué)，影響惡劣的

46：個(gè)體傾向于利用自己身體或內(nèi)部參照作為信息加工依據(jù)的學(xué)習(xí)風(fēng)格是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、場(chǎng)依存性

B、場(chǎng)獨(dú)立性

C、沖動(dòng)

D、深思型

47：身心進(jìn)展關(guān)鍵期表明人的身心進(jìn)展具有不平衡性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

48：（）是我國(guó)聞名的長(zhǎng)篇神魔章回小說(shuō)，是古典文學(xué)中最輝煌的神話(huà)作品。

單項(xiàng)選擇題：

A、《山海經(jīng)》

B、《世說(shuō)新語(yǔ)》

C、《搜神記》

D、《西游記》

49：中學(xué)階段為培育同學(xué)獨(dú)立地討論問(wèn)題、獲得學(xué)問(wèn)、進(jìn)展各種力量，教學(xué)中應(yīng)多選用（）

單項(xiàng)選擇題：

A、探究的方法

B、活動(dòng)的方法

C、直觀(guān)的方法

D、講授的方法

50：老師要解決同學(xué)人生方向問(wèn)題，同時(shí)還要對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想灌輸與改造，這是由老師的（）角色打算的。

單項(xiàng)選擇題：

A、教員

B、領(lǐng)導(dǎo)者

C、人類(lèi)靈魂工程師

D、心理醫(yī)生

51：傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式是以老師為中心構(gòu)建的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

52：社會(huì)通過(guò)老師向同學(xué)提出的道德要求與同學(xué)已有品德水平之間的沖突是學(xué)校（）

單項(xiàng)選擇題：

A、德育方法與內(nèi)容的沖突

B、同學(xué)知情意行進(jìn)展不平衡的沖突

C、最一般、最普遍的沖突

D、最集中、最突出的沖突

53：以評(píng)價(jià)對(duì)象群體中的平均狀況為基準(zhǔn)，然后把評(píng)價(jià)對(duì)象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，這種評(píng)價(jià)叫做（）

單項(xiàng)選擇題：

A、肯定評(píng)價(jià)

B、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

C、相對(duì)評(píng)價(jià)

D、自身評(píng)價(jià)

54：綜合性提問(wèn)是指檢查同學(xué)對(duì)事物本質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系的把握程度的提問(wèn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

55：提出教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化理論的教育家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、杜威

B、巴班斯基

C、維果茨基

D、赫爾巴特

56：班級(jí)目標(biāo)對(duì)班集體建設(shè)的作用有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、有利于獲得同學(xué)對(duì)班級(jí)進(jìn)展的認(rèn)同與支持

B、有利于引導(dǎo)班級(jí)進(jìn)展的方向

C、有利于激發(fā)班級(jí)成員努力改進(jìn)行為動(dòng)機(jī)

D、有利于協(xié)調(diào)班級(jí)成員間的言行

57：具有權(quán)威性、多樣性、強(qiáng)制性的課程是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、綜合課程

B、核心課程

C、國(guó)家課程

D、校本課程

58：“私德教育”的核心是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、家庭美德教育

B、尊老愛(ài)幼教育

C、做人處事教育

D、交往禮儀教育

59：在什么樣的父母教養(yǎng)下的兒童最成熟、自信、有力量（）

單項(xiàng)選擇題：

A、專(zhuān)制型

B、放縱型

C、民主型

D、權(quán)威型

60：心情在__________卜存在兩極性.（）

多項(xiàng)選擇題

A、快感度

B、緊急度

C、強(qiáng)度

D、感動(dòng)度

E、應(yīng)激度

查看答案

1：答案A,B,D

解析他把勝利歸于老師的劃題，二不是靠自己的奮斗，雖然也有可控因素在里面吧，但主要是不行控因素。

2：答案D

解析：

3：答案D

解析依據(jù)強(qiáng)迫行為的定義，選D。

4：答案錯(cuò)誤

解析×依據(jù)課程任務(wù)，將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和討論型課程。

5：答案C

解析：

6：答案正確

解析略

7：答案D

解析：

8：答案C

解析認(rèn)知學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是在外部環(huán)境的支配下被動(dòng)地形成S-R聯(lián)結(jié)，而是主動(dòng)地在頭腦內(nèi)部構(gòu)造認(rèn)知結(jié)構(gòu)。該理論的最早提倡者為格式塔學(xué)派的代表人物苛勒。(本解析由張恩凱供應(yīng))

9：答案A

解析內(nèi)發(fā)論：一般強(qiáng)調(diào)人的身心進(jìn)展的力氣主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心進(jìn)展的挨次是由身心成熟機(jī)制打算的。把“基因復(fù)制”看做打算人的一切行為的本質(zhì)力氣，這是內(nèi)發(fā)論的觀(guān)點(diǎn)。因此，本題選擇A選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

10：答案D

解析：

11：答案正確

解析：

12：答案C

解析：

13：答案A

解析：

14：答案B

解析：

15：答案錯(cuò)誤

解析最早在高校里講授教育學(xué)的學(xué)者是康德。

16：答案正確

解析：

17：答案A,C

解析：

18：答案A

解析略

19：答案A

解析學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率、有目的有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的簡(jiǎn)單的方案。

20：答案A

解析：

21：答案A

解析系統(tǒng)暫無(wú)解析

22：答案D

解析：

23：答案B

解析：

24：答案D

解析：

25：答案A

解析同學(xué)是教育的主體，老師角色轉(zhuǎn)變也要以同學(xué)為中心。

26：答案A

解析：

27：答案正確

解析越是詳細(xì)的越具可操作性，越概括越不具備激勵(lì)性。

28：答案D

解析國(guó)際理解教育實(shí)質(zhì)是在教育中貫穿多元主義價(jià)值觀(guān)。

29：答案A

解析教育以人為本，因此“愛(ài)人”既是“仁”，作為老師應(yīng)具備“仁”的基本理念。

30：答案B

解析從“課程方案預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程方案實(shí)施的結(jié)果”的評(píng)價(jià)模式是目的游離評(píng)價(jià)模式。

31：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】龍虎山位于江西省鷹潭市南郊16公里處，自古以神仙都所人間福地而著名天下，是我國(guó)道教發(fā)祥地，屬于典型的丹霞地貌，2022年8月2日與龜峰一并列入《世界自然遺產(chǎn)名錄》。

32：答案正確

解析說(shuō)老師是教育信息源是由于老師可以傳授給同學(xué)學(xué)問(wèn)，說(shuō)老師是一種特別媒體是由于也有一些學(xué)問(wèn)是通過(guò)老師為媒介，介紹給同學(xué)的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

33：答案C

解析：

34：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】我國(guó)的領(lǐng)土最南端為海南省南沙群島中的曾母暗沙，最北端在黑龍江省漠河縣北端的黑龍江主航道中心線(xiàn)上，最西端在新疆維吾爾自治區(qū)的帕米爾高原上，最東端位于黑龍江省黑龍江與烏蘇里江主航道中心線(xiàn)的匯合處。

35：答案A

解析：

36：答案B

解析反復(fù)檢查是動(dòng)作，所以這種行為屬于強(qiáng)迫行為，選8。

37：答案C

解析：

38：答案B

解析COUNT是計(jì)數(shù)函數(shù)，SUM是求和函數(shù)，MAX是最大值函數(shù)，計(jì)算數(shù)據(jù)之和應(yīng)使用求和函數(shù)，公式為=SUM(A1：C1)。

39：答案A

解析：

40：答案A,B,D,E

解析：

41：答案A

解析：

42：答案D

解析試驗(yàn)法強(qiáng)調(diào)同學(xué)的動(dòng)手力量，所以屬于實(shí)際訓(xùn)練法。

43：答案B

解析依據(jù)我國(guó)《中學(xué)校班主任工作規(guī)定》第五條規(guī)定：“班主任由學(xué)校從班級(jí)任課老師中選聘。聘期由學(xué)校確定，擔(dān)當(dāng)一個(gè)班級(jí)的班主任時(shí)間一般應(yīng)連續(xù)l學(xué)年以上?！?/p>

44：答案A

解析：

45：答案A

解析依據(jù)《中華人民共和國(guó)老師法》第三十七條規(guī)定：“老師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén)賜予行政處分或者解聘：(1)有意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；(2)體罰同學(xué)，經(jīng)教育不改的；(3)品德不良、污辱同學(xué)，影響惡劣的。老師有前款第(2)項(xiàng)、第(