開平中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析一1

開平中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【考試版】1：對(duì)老師職業(yè)道德產(chǎn)生影響的精神文化因素包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、政治思想狀況

B、科學(xué)文化

C、傳統(tǒng)道德

D、文學(xué)藝術(shù)

E、社會(huì)風(fēng)氣

2：在國(guó)外，20世紀(jì)60年月屬于計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)進(jìn)展的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、討論試驗(yàn)階段

B、飛速進(jìn)展階段

C、普及應(yīng)用階段

D、綜合進(jìn)展階段

3：（）是賀綠汀具有鮮亮民族風(fēng)格的鋼琴音樂。

單項(xiàng)選擇題：

A、《旗正飄飄》

B、《可憐的秋香》

C、《牧童短笛》

D、《送別》

4：學(xué)習(xí)期盼是動(dòng)態(tài)的，誘因是靜態(tài)的,所以，學(xué)習(xí)期盼就其作用來說是學(xué)習(xí)的誘因。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

5：學(xué)校應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格根據(jù)老師成長(zhǎng)檔案袋的內(nèi)容評(píng)定老師等級(jí)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

6：依據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的社會(huì)意義，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為()

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)動(dòng)機(jī)與個(gè)人動(dòng)機(jī)

B、工作動(dòng)機(jī)與提高動(dòng)機(jī)

C、高尚動(dòng)機(jī)與低級(jí)動(dòng)機(jī)

D、交往動(dòng)機(jī)與榮譽(yù)動(dòng)機(jī)

7：加涅和布里格斯把教學(xué)組織形式分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、集體教學(xué)

B、個(gè)別教學(xué)

C、小組教學(xué)

D、支架式教學(xué)

E、爭(zhēng)論式教學(xué)

8：利用校內(nèi)文化去影響同學(xué)的德育方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、榜樣

B、修養(yǎng)

C、陶冶

D、參觀

9：下面哪一種不是心理促動(dòng)藥物？（）

單項(xiàng)選擇題：

A、興奮劑

B、冷靜劑

C、迷幻劑

D、葡萄糖

10：教學(xué)技能進(jìn)展的最高形態(tài)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)技巧

B、教學(xué)技藝

C、教學(xué)藝術(shù)

D、教學(xué)方法

11：學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)對(duì)老師進(jìn)行考核的內(nèi)容不包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、業(yè)務(wù)水平

B、工作態(tài)度

C、工作成果

D、工作年限

12：在學(xué)與教的過程中，要有意傳遞的主要信息是教學(xué)內(nèi)容，其主要表現(xiàn)為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)課件

B、教學(xué)大綱

C、教材

D、課程

E、教案

13：孔子的學(xué)說以“仁”為核心和最高道德標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)忠孝和仁愛。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

14：遺傳打算論的表現(xiàn)有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、中國(guó)的性善性惡論

B、柏拉圖的三等論

C、基督教的“原罪說”

D、高爾頓的血統(tǒng)論

E、洛克的“白板”論

15：企事業(yè)組織、個(gè)體工商戶非法招用未滿16周歲的未成年人，由（）責(zé)令改正，處以罰款，情節(jié)嚴(yán)峻的，由工商行政管理部門吊銷其營(yíng)業(yè)執(zhí)照。

單項(xiàng)選擇題：

A、工商行政管理部門

B、勞動(dòng)部門

C、公安部門

D、教育部門

16：生產(chǎn)力的進(jìn)展要求教育的進(jìn)展必需與其保持全都，肯定不行超越其進(jìn)展的；水平與速度（）。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

17：班主任做好班級(jí)工作的前提和基礎(chǔ)是組織和培育班集體。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

18：老師教學(xué)和同學(xué)獲得學(xué)問的基本材料是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)大綱

B、教學(xué)指導(dǎo)書

C、教科書

D、課程方案

19：影響人格進(jìn)展的社會(huì)因素有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、家庭教養(yǎng)模式

B、學(xué)校教育

C、同輩群體

D、隔輩群體

E、遺傳

20：老師向同學(xué)展現(xiàn)實(shí)物等直觀教具，或做示范性試驗(yàn)，使同學(xué)獲得關(guān)于事物現(xiàn)象的感性熟悉，這種教學(xué)方法叫（）

單項(xiàng)選擇題：

A、參觀法

B、演示法

C、試驗(yàn)法

D、練習(xí)法

21：行動(dòng)討論的主要特點(diǎn)包括【】

多項(xiàng)選擇題

A、目的在于揭示普遍規(guī)律而促進(jìn)理論的進(jìn)展

B、以解決工作情境中特定的實(shí)際問題為主要目的

C、強(qiáng)調(diào)討論與活動(dòng)的一體化

D、使實(shí)際工從工作過程中思索和解決問題

E、利用已有的討論成果，為實(shí)際問題的解決供應(yīng)可行的方案

22：體育方面的球類、體操、田徑屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、識(shí)記技能

B、心智技能

C、操作技能

D、認(rèn)知技能

23：男同學(xué)小陳平常自由散漫，學(xué)習(xí)不仔細(xì)。一天，他在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾某，我愛你”，被上課的王老師發(fā)覺。王老師收繳了小陳的手機(jī)，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說：“這是罪證不能歸還，要交學(xué)校教育處?！毙ｉL(zhǎng)指出：王老師①未經(jīng)同學(xué)同意翻看短信侵害同學(xué)的隱私權(quán)，②批判的話語(yǔ)侵害同學(xué)的人格權(quán)，③收繳手機(jī)侵害同學(xué)的財(cái)產(chǎn)權(quán)，④作為老師不能以違法的方式對(duì)待同學(xué)的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長(zhǎng)的說法正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①②③④

24：“你怎么這么懶?還不快去做作業(yè)!”屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、溝通本意是“想了解同學(xué)的心理反應(yīng)”卻變成了“斥責(zé)”

B、溝通本意是“指導(dǎo)”卻變成了“命令”

C、溝通本意是“提示”卻變成了“批判”

D、溝通本意是“想了解同學(xué)的狀態(tài)”卻變成了“督促”

25：訓(xùn)練班級(jí)成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動(dòng)的最好載體是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、班主任

B、愛好小組

C、少先隊(duì)

D、班集體

26：班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、科學(xué)的、藝術(shù)的、人文的

B、上等的、中等的、下等的

C、抱負(fù)的、現(xiàn)實(shí)的、功利的

D、權(quán)威的、民主的、放任的

27：以“教育的多元化”為教育特征的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、古代

B、文藝復(fù)興后的歐洲

C、近代

D、現(xiàn)代

28：當(dāng)代教育的進(jìn)展中，學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育的界限漸漸淡化。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

29：一般來說，老師的職業(yè)特點(diǎn)包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、傳道者角色

B、服務(wù)角色

C、父母角色

D、管理者角色

E、討論者角色

30：一位老師走上講臺(tái)，發(fā)覺講桌上放著一張字條。上面工工整整地寫著：“老師你以為當(dāng)老師就可以壓服同學(xué)嗎?你昂揚(yáng)著頭，鐵青著臉，像個(gè)活閻王。但是有誰能服你呢?”落款是：“讓你最厭煩，等待你懲罰的同學(xué)”。下列處理方式最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、向同學(xué)訴苦

B、不予理睬，連續(xù)課堂教學(xué)

C、稍作停頓，批判訓(xùn)斥同學(xué)

D、在班上宣讀信的內(nèi)容，并檢討自己工作方法的粗暴，感謝這位同學(xué)給自己敲了警鐘

31：教學(xué)策略的合理利用是有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要手段。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

32：在技能形成過程中，練習(xí)中期消失進(jìn)步的臨時(shí)停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、抑制現(xiàn)象

B、挫折現(xiàn)象

C、高原現(xiàn)象

D、低分現(xiàn)象

33：我國(guó)的教育法規(guī)必需經(jīng)全國(guó)人大通過才有效。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

34：影響人格進(jìn)展的社會(huì)因素包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、家庭教養(yǎng)模式、學(xué)校教育、同輩群體

B、家庭教養(yǎng)模式、學(xué)校教育、社會(huì)環(huán)境

C、父母性格、學(xué)校教育、同輩群體

D、家庭教養(yǎng)模式、校風(fēng)校紀(jì)、同輩群體

35：（）將成為將來每個(gè)老師的基本職業(yè)生存方式。

單項(xiàng)選擇題：

A、終身學(xué)習(xí)

B、學(xué)校學(xué)習(xí)

C、溝通學(xué)習(xí)

D、探究學(xué)習(xí)

36：教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、備課

B、上課

C、練習(xí)

D、考試

37：通過預(yù)備問題、面對(duì)全體同學(xué)溝通、對(duì)過程準(zhǔn)時(shí)總結(jié)是運(yùn)用（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、練習(xí)法

B、爭(zhēng)論法

C、談話法

D、講授法

38：核心課程的主要優(yōu)點(diǎn)包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的統(tǒng)一性

B、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的有用性

C、課程主要內(nèi)容來自兒童的閱歷

D、課程的主要內(nèi)容來自四周的社會(huì)生活

E、課程的主要內(nèi)容來自人類不斷消失的問題

39：（）是使教材有效地發(fā)揮功效的最直接的環(huán)節(jié)。

單項(xiàng)選擇題：

A、練習(xí)冊(cè)

B、課程標(biāo)準(zhǔn)

C、教學(xué)程序

D、教學(xué)內(nèi)容

40：行為演練的基本方法有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、確定性訓(xùn)練

B、系統(tǒng)脫敏法

C、全身松弛訓(xùn)練

D、自我掌握法

E、強(qiáng)化法

41：“中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利。”這一法律規(guī)定始出自（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

B、《中華人民共和國(guó)教育法》

C、《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》

D、《中華人民共和國(guó)憲法》

42：自我意識(shí)的成分包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、自我熟悉

B、自我體驗(yàn)

C、自我監(jiān)控

D、自我感覺

E、自我調(diào)整

43：在中文、外語(yǔ)、政治、歷史等文科課程中，常常使用的教學(xué)方法有（）

多項(xiàng)選擇題

A、演示法

B、講演法

C、敘述法

D、試驗(yàn)法

E、講讀法

44：陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了老師的（）素養(yǎng)。

單項(xiàng)選擇題：

A、崇高的職業(yè)道德

B、文化科學(xué)學(xué)問

C、過硬的教學(xué)基本功

D、教育理論學(xué)問

45：先行組織者是呈現(xiàn)給同學(xué)的一個(gè)引導(dǎo)性或背景性學(xué)問材料。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

46：對(duì)老師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的根本依據(jù)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、班級(jí)升學(xué)率

B、老師講課水平

C、老師科研水平

D、動(dòng)機(jī)與效果的辯證統(tǒng)一

47：老師在教學(xué)過程中編制試題、評(píng)定同學(xué)學(xué)業(yè)成果的過程是指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、測(cè)量

B、測(cè)驗(yàn)

C、考試

D、評(píng)價(jià)

48：教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、備課

B、課外輔導(dǎo)

C、課外作業(yè)的布置與批改

D、上課

49：老師在教育教學(xué)活動(dòng)中確定目標(biāo)、建立班集體、制定和貫徹規(guī)章制度、維持班級(jí)紀(jì)律、組織班級(jí)活動(dòng)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系等，這是老師在履行（）的角色。

單項(xiàng)選擇題：

A、課程開發(fā)者

B、心理醫(yī)生

C、管理者

D、傳道者

50：《中華人民共和國(guó)老師法》頒布的時(shí)間是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、1993年

B、1994年

C、1995年

D、2022年

51：被稱為我國(guó)最大的古典藝術(shù)寶庫(kù)的石窟是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、敦煌莫高窟

B、洛陽(yáng)龍門石窟

C、大同云岡石窟

D、天水麥積山石窟

52：老師對(duì)同學(xué)的期望可以起一科一潛移默化的作用，從而有助于同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。老師期望的這種效應(yīng)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、格式塔效應(yīng)

B、艾賓浩斯效應(yīng)

C、馬斯洛效應(yīng)

D、羅森塔爾效應(yīng)

53：以下關(guān)于環(huán)境對(duì)個(gè)體進(jìn)展的影響，正確的說法是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、環(huán)境對(duì)個(gè)體進(jìn)展的影響可能是消極的

B、人接受環(huán)境的影響不是消極被動(dòng)的

C、人的進(jìn)展完全由環(huán)境打算

D、環(huán)境為個(gè)體進(jìn)展供應(yīng)了外在條件

E、環(huán)境對(duì)人的進(jìn)展沒有影響

54：任何一種教學(xué)方法都是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)服務(wù)的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

55：目的游離評(píng)價(jià)模式主見()。

單項(xiàng)選擇題：

A、評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是課程方案預(yù)期的結(jié)果

B、更多地考慮課程滿意方案需要的程度

C、應(yīng)著重關(guān)注課程方案滿意目標(biāo)的程度

D、評(píng)價(jià)的重點(diǎn)放在課程方案實(shí)際的結(jié)果上

56：依據(jù)下列材料，請(qǐng)回答{TSE}題：有一位同學(xué)在課堂上總是悄悄無言，老師為他寫到：“在老師的眼里，你是一個(gè)聰慧文雅的孩子，每一次作業(yè)，你總是那么仔細(xì)，每一節(jié)課上，你是那么用心，什么時(shí)候，能讓老師聽到你甜蜜的聲音?！庇H切的語(yǔ)言像漫漫春風(fēng)，不僅讓老師和同學(xué)之間不行逾越的鴻溝消逝了，而且把同學(xué)的愛好吸引到同學(xué)的學(xué)習(xí)過程和良好的心理體驗(yàn)之中{TS}該老師的做法有何勝利之處?（）

多項(xiàng)選擇題

A、敬重和鼓舞同學(xué)

B、準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和閃光之處

C、充分發(fā)揮質(zhì)性評(píng)價(jià)的作用

D、注意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性

57：提高老師道德熟悉是進(jìn)行師德修養(yǎng)的重要保障。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

58：在心理測(cè)驗(yàn)中，成就動(dòng)機(jī)測(cè)驗(yàn)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知測(cè)驗(yàn)

B、力量測(cè)驗(yàn)

C、人格測(cè)驗(yàn)

D、智商測(cè)驗(yàn)

59：心理健康教育的內(nèi)容主要是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和擇業(yè)指導(dǎo)

B、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和思想指導(dǎo)

C、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、人際輔導(dǎo)和擇業(yè)指導(dǎo)

D、生活輔導(dǎo)、擇業(yè)指導(dǎo)和情感指導(dǎo)

60：班級(jí)、少先隊(duì)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、一般群體

B、正式群體

C、非正式群體

D、特別群體

查看答案

1：答案A,B,C,E

解析：

2：答案A

解析：

3：答案C

解析《牧童短笛》是賀綠汀的作品，《旗正飄飄》是黃自的作品，《送別》和《可憐的秋香》是學(xué)堂樂歌。

4：答案錯(cuò)誤

解析學(xué)習(xí)期盼是靜態(tài)的，誘因是動(dòng)態(tài)的，它將靜態(tài)的期盼轉(zhuǎn)換成為目標(biāo)。所以，學(xué)習(xí)期盼就其作用來說是學(xué)習(xí)的誘因。

5：答案錯(cuò)誤

解析：

6：答案C

解析依據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)容的社會(huì)意義，可以分為高尚的與低級(jí)的動(dòng)機(jī)。

7：答案A,B

解析：

8：答案C

解析：

9：答案D

解析有些藥物在使用后中樞神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生影響而使個(gè)體的感知覺、心情和行為等心理活動(dòng)發(fā)生變化，稱為心理促動(dòng)藥物。根據(jù)其作用的性質(zhì)不同，心理促動(dòng)藥物可以分為三類：冷靜劑、興奮劑和迷幻劑。

10：答案C

解析：

11：答案D

解析關(guān)于老師考核，《中華人民共和國(guó)老師法》明確規(guī)定：學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)老師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成果進(jìn)行考核，不包括對(duì)工作年限的考核。

12：答案B,C,D

解析BCD【解析】教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)過程中有意傳遞的主要信息部分。教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)為教學(xué)大綱、教材、課程。因此，答案選BCD。

13：答案正確

解析略。

14：答案A,B,C,D

解析洛克的“白板說”認(rèn)為人的心靈猶如白板，觀念和學(xué)問都來自后天，并且得出結(jié)論，天賦智力人人公平，所以他不是持遺傳打算論的觀點(diǎn)。

15：答案B

解析《中華人民共和國(guó)未成年人愛護(hù)法》第六十八條規(guī)定：非法招用未滿十六周歲的未成年人，或者招用已滿十六周歲的未成年人從事過重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的勞動(dòng)或者危急作業(yè)的，由勞動(dòng)保障部門責(zé)令改正，處以罰款；情節(jié)嚴(yán)峻的，由工商行政管理部門吊銷營(yíng)業(yè)執(zhí)照。

16：答案錯(cuò)誤

解析教育與生產(chǎn)力的進(jìn)展相互適應(yīng)，在生產(chǎn)力許可的范圍內(nèi)可以適當(dāng)超前進(jìn)展。

17：答案錯(cuò)誤

解析：

18：答案C

解析教科書又稱課本，它是依據(jù)教學(xué)大綱編寫的教學(xué)用書。教科書是同學(xué)在學(xué)校獲得系統(tǒng)學(xué)問、進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要材料。教科書也是老師進(jìn)行教學(xué)的重要依據(jù)。

19：答案A,B,C

解析影響人格進(jìn)展的社會(huì)因素有家庭教養(yǎng)模式、學(xué)校教育、同輩群體。

20：答案B

解析：

21：答案B,C,D

解析：

22：答案C

解析操作技能也叫動(dòng)作技能、運(yùn)動(dòng)技能，是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動(dòng)方式。

23：答案D

解析老師在對(duì)同學(xué)的教育中，不能以侵害同學(xué)的權(quán)利為前提。老師要敬重同學(xué)的權(quán)利和人格尊嚴(yán)，校長(zhǎng)對(duì)王老師行為的看法均是正確的。

24：答案B

解析老師的本意是想指導(dǎo)同學(xué)做作業(yè)，由于表達(dá)的失誤，給同學(xué)以“命令”的感覺。

25：答案D

解析：

26：答案D

解析：

27：答案D

解析教育多元化是20世紀(jì)以后消失的教育思想和教育制度。

28：答案正確

解析：

29：答案A,C,D,E

解析：

30：答案D

解析虛心寬容是處理課堂偶發(fā)大事的心理基礎(chǔ)，寬容在處理偶發(fā)大事中的作用是極富藝術(shù)性的。寬容不是脆弱無能，不是無原則的遷就，老師要使同學(xué)在心靈深處反省，要使同學(xué)體會(huì)到老師的仁厚和良苦專心，應(yīng)賜予同學(xué)更多的愛心和理解，促使同學(xué)自我反省、自我教育。讓同學(xué)們體會(huì)到老師的虛心、寬容，從而形成了和諧的師生關(guān)系。

31：答案正確

解析略

32：答案C

解析高原現(xiàn)象：是指練習(xí)到肯定時(shí)期，技能水平達(dá)到肯定程度時(shí)，盡管練習(xí)很專心，但成果提高不大，動(dòng)作技能水平消失的臨時(shí)停頓或者下降的現(xiàn)象。

33：答案錯(cuò)誤

解析：

34：答案A

解析影響人格進(jìn)展的社會(huì)因素包括家庭教養(yǎng)模式、學(xué)校教育、同輩群體。

35：答案A

解析老師由學(xué)問的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和同學(xué)進(jìn)展的促進(jìn)者。終身學(xué)習(xí)越來越成為每個(gè)老師日常生活的一部分，漸漸成為每個(gè)老師的基本職業(yè)生存方式。

36：答案B

解析略

37：答案B

解析依據(jù)題意，這一做法屬于爭(zhēng)論法。

38：答案A,B,D,E

解析：

39：答案C

解析教學(xué)程序應(yīng)體現(xiàn)遷移規(guī)律，使教材充分發(fā)揮功效。

40：答案A,B,C

解析ABC【解析】本題考查中同學(xué)行為演練的基本方法，它包括確定性訓(xùn)練、系統(tǒng)脫敏法和全身松弛訓(xùn)練；自我掌握法和強(qiáng)化法是行為轉(zhuǎn)變的基本方法。

41：答案D

解析“中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利”出自《中華人民共和國(guó)憲法》。

42：答案A,B,C

解析自我意識(shí)包括三種成分：自我熟悉、自我體驗(yàn)與自我