張家口2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析6

張家口2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【可復(fù)制版】1：怎樣理解同學(xué)是進(jìn)展的人?（）

多項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)的身心進(jìn)展是有規(guī)律的

B、同學(xué)自身是一張白紙

C、同學(xué)具有巨大的進(jìn)展?jié)撃?/p>

D、同學(xué)是處于進(jìn)展過(guò)程中的人

2：古代埃及設(shè)置最多的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、文法學(xué)校

B、琴弦學(xué)校

C、文士學(xué)校

D、騎士學(xué)校

3：元認(rèn)知是指對(duì)（）

單項(xiàng)選擇題：

A、單元的認(rèn)知

B、認(rèn)知的認(rèn)知

C、本質(zhì)的認(rèn)知

D、規(guī)律的認(rèn)知

4：老師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

5：現(xiàn)代教育的基本特征包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、進(jìn)展性

B、民主性

C、科學(xué)性

D、生產(chǎn)性

E、商品性

6：在Word編輯狀態(tài)，執(zhí)行“編輯”菜單中“復(fù)制”命令后（）

單項(xiàng)選擇題：

A、選擇的內(nèi)容被復(fù)制到插入點(diǎn)處

B、光標(biāo)所在的段落內(nèi)容被復(fù)制到剪貼板

C、插入點(diǎn)所在的段落內(nèi)容被復(fù)制到剪貼板

D、選擇的內(nèi)容被復(fù)制到剪貼板

7：同學(xué)學(xué)問(wèn)閱歷的獲得與其思想道德水平的提高成正比例關(guān)系。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

8：兒童已經(jīng)超越了對(duì)詳細(xì)的可感知事物的依靠，使形式從內(nèi)容中解脫出來(lái)，這在皮亞杰兒童智力進(jìn)展階段中是屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、感知運(yùn)動(dòng)階段

B、前運(yùn)算階段

C、詳細(xì)運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

9：依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人愛護(hù)法》的規(guī)定，（）應(yīng)當(dāng)樹立敬重、愛護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)懷、愛惜未成年人。

單項(xiàng)選擇題：

A、全社會(huì)

B、學(xué)校

C、家庭

D、老師

10：依據(jù)耶克斯一多德森定律，當(dāng)同學(xué)從事較簡(jiǎn)單的作業(yè)時(shí)，老師應(yīng)使其心理緊急程度掌握在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、較高的水平

B、較低的水平

C、特別低的水平

D、中等水平

11：個(gè)人應(yīng)用一系列的認(rèn)知操作，從問(wèn)題的起始狀態(tài)到目標(biāo)狀態(tài)的過(guò)程，叫做（）

單項(xiàng)選擇題：

A、發(fā)覺(jué)問(wèn)題

B、理解問(wèn)題

C、問(wèn)題檢驗(yàn)

D、問(wèn)題解決

12：古代教育是以使用青銅器、鐵器和——為標(biāo)志的古代社會(huì)的教育。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、陶器

B、手工工具

C、現(xiàn)代化技術(shù)

D、玉器

13：小劉老懷疑自己的手臟，所以一天不停地洗手，這種行為屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、強(qiáng)迫觀念

B、強(qiáng)迫行為

C、強(qiáng)迫考慮

D、強(qiáng)迫焦慮

14：下列行為屬于品德性問(wèn)題行為的有（）

多項(xiàng)選擇題

A、不遵守紀(jì)律

B、欺侮同學(xué)

C、考試作弊

D、偷竊

E、孤僻

15：成熟對(duì)個(gè)體進(jìn)展的影響表現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、個(gè)體的器官隨年齡的增長(zhǎng)而進(jìn)展

B、人的先天素養(yǎng)在進(jìn)展過(guò)程中逐步成熟

C、人的機(jī)體的成熟程度為肯定階段身心特點(diǎn)的消失供應(yīng)了可能

D、成熟在高級(jí)心理活動(dòng)中起到作用

E、成熟打算了個(gè)體受教育的內(nèi)容

16：老師備課的指導(dǎo)性文件是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)方案

B、教學(xué)大綱

C、教學(xué)方案

D、教學(xué)策略

17：少年期是多事之秋，心理學(xué)家稱之為“危急期”，因此，對(duì)這一階段的少年肯定要嚴(yán)加看管。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

18：教育學(xué)就是討論（），揭示教育規(guī)律的科學(xué)。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育事實(shí)和教育現(xiàn)象

B、教育事實(shí)和教育問(wèn)題

C、教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題

D、教育方針和教育事實(shí)

19：個(gè)體主觀能動(dòng)性一般有三個(gè)層次的活動(dòng)，其其次個(gè)層次的活動(dòng)是指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、心理活動(dòng)

B、社會(huì)活動(dòng)

C、生理活動(dòng)

D、實(shí)踐活動(dòng)

20：依據(jù)動(dòng)作對(duì)環(huán)境的依靠程度的不同可以將技能分為閉合性操作技能與開放性操作技能。閉合型操作技能對(duì)外界的關(guān)心依靠程度較低，在大多數(shù)狀況下靠?jī)?nèi)部反饋信息掌握。以下屬于閉合型操作技能的有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、打排球

B、自由體操

C、汽車駕駛

D、游泳

E、跳水

21：下列選項(xiàng)中，對(duì)民族樂(lè)器簫的歸類，正確的一項(xiàng)是（）?！?022年上中學(xué)1

單項(xiàng)選擇題：

A、吹奏樂(lè)器

B、打擊樂(lè)器

C、彈撥樂(lè)器

D、拉弦樂(lè)器

22：同學(xué)管理區(qū)分于其他管理的一個(gè)顯著特點(diǎn)是簡(jiǎn)單性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

23：在原型內(nèi)化階段，培育的重點(diǎn)應(yīng)放在考查同學(xué)言語(yǔ)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、動(dòng)作效應(yīng)上

B、動(dòng)作本身

C、對(duì)動(dòng)作的認(rèn)知

D、利用言語(yǔ)來(lái)標(biāo)志練習(xí)

24：觀察路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、強(qiáng)化

B、懲處

C、躲避條件作用

D、消退

25：教育現(xiàn)代化的主要內(nèi)容有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教育觀念現(xiàn)代化

B、教育內(nèi)容現(xiàn)代化

C、教育管理現(xiàn)代化

D、教育條件設(shè)備現(xiàn)代化

E、老師素養(yǎng)現(xiàn)代化

26：生理自我成熟的時(shí)間是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、3歲左右

B、5歲左右

C、6歲左右

D、7歲左右

27：《未成年人思想道德建設(shè)實(shí)施綱要》頒布的時(shí)間是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、1993年10月31日

B、1995年9月1日

C、2022年3月22日

D、2022年6月29日

28：同學(xué)的社會(huì)地位屬于同學(xué)的（）問(wèn)題。

單項(xiàng)選擇題：

A、法律

B、權(quán)利

C、責(zé)任

D、義務(wù)

29：備課的內(nèi)容主要有（）

多項(xiàng)選擇題

A、備課程標(biāo)準(zhǔn)

B、備教材

C、備同學(xué)

D、備教法

E、備學(xué)法

30：1969年，第一次正式提出“教學(xué)心理學(xué)”概念的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、加涅

B、布魯納

C、奧蘇貝爾

D、杜威

31：對(duì)客觀事物作推斷時(shí)不易受外來(lái)因素影響和干擾的認(rèn)知方式屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、場(chǎng)獨(dú)立

B、自主性

C、場(chǎng)依存

D、深思型

32：學(xué)校管理的基本途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)活動(dòng)

B、溝通

C、教勞結(jié)合

D、協(xié)調(diào)

33：學(xué)校教育的任務(wù)是進(jìn)展同學(xué)的智力，詳細(xì)指進(jìn)展同學(xué)的（）

多項(xiàng)選擇題

A、留意力

B、觀看力

C、記憶力

D、思維力量

E、想象力

34：教育具有階級(jí)性，任何社會(huì)的教育宗旨都是相同的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

35：依據(jù)操作手段的不同，可以把教學(xué)強(qiáng)化分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、正強(qiáng)化

B、語(yǔ)言強(qiáng)化

C、標(biāo)志強(qiáng)化

D、動(dòng)作強(qiáng)化

E、活動(dòng)強(qiáng)化

36：培育勞動(dòng)者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)主義教育目的的總要求

B、對(duì)人才培育規(guī)格的詳細(xì)要求

C、我國(guó)教育目的的根本特點(diǎn)

D、學(xué)校的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

37：教育心理學(xué)就是討論學(xué)校教育過(guò)程中的心理現(xiàn)象及其規(guī)律的一門科學(xué)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

38：提出普及初等教育的要求在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、第一次工業(yè)革命后

B、其次次工業(yè)革命后

C、第三次工業(yè)革命后

D、信息革命后

39：心理是人腦的機(jī)能，是人腦對(duì)內(nèi)在心理活動(dòng)的反應(yīng)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

40：灰色的對(duì)象放在紅色的背景上，看上去有綠色的感覺(jué)，而放在綠色的背景上又有紅色的感覺(jué)，這就是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、感覺(jué)對(duì)比

B、感覺(jué)適應(yīng)

C、后象

D、聯(lián)覺(jué)

41：（）是著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展的要求，以面對(duì)全體同學(xué)、全面提高同學(xué)的基本素養(yǎng)為根本宗旨的教育。

單項(xiàng)選擇題：

A、創(chuàng)新教育

B、素養(yǎng)教育

C、義務(wù)教育

D、全民教育

42：學(xué)習(xí)“圓的直徑是它的半徑的兩倍”，這種學(xué)習(xí)屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、符號(hào)學(xué)習(xí)

B、詞匯學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、命題學(xué)習(xí)

43：從現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的觀點(diǎn)看，制造力培育的最好途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練

B、進(jìn)行反省認(rèn)知訓(xùn)練

C、加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練

D、在重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能的同時(shí)，留意解決問(wèn)題策略訓(xùn)練

44：教育如何培育同學(xué)的主體性?措施有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、建立民主和諧的師生關(guān)系，重視同學(xué)自學(xué)力量培育

B、重視同學(xué)主體參加課堂，獲得體驗(yàn)

C、敬重同學(xué)的共性差異，進(jìn)行針對(duì)性教育

D、教育目標(biāo)要反映社會(huì)進(jìn)展

E、在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)進(jìn)展

45：教育法規(guī)和教育政策的規(guī)范效力及執(zhí)行方式都是相同的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

46：個(gè)體對(duì)挫折的反應(yīng)表現(xiàn)在（）

多項(xiàng)選擇題

A、應(yīng)激性反應(yīng)

B、心情性反應(yīng)

C、理智性反應(yīng)

D、激情反應(yīng)

E、人格的變化

47：從橫向看，教育的基本形式有（）

多項(xiàng)選擇題

A、家庭教育

B、學(xué)校教育

C、自我教育

D、社會(huì)教育

48：（）是制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征。

單項(xiàng)選擇題：

A、定型的教育組織形式消失

B、教育實(shí)體的消失

C、學(xué)校的產(chǎn)生

D、學(xué)制的建立；

49：主見恢復(fù)古希臘重視美育的傳統(tǒng)的是（）者

單項(xiàng)選擇題：

A、行為主義

B、經(jīng)院主義

C、科學(xué)主義

D、人文主義

50：學(xué)校實(shí)施青年老師成長(zhǎng)“導(dǎo)師制”，作為導(dǎo)師的李老師手把手地對(duì)青年老師進(jìn)行“傳”“幫”“帶”，體現(xiàn)了李老師（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、廉潔從教、勤懇敬業(yè)

B、因材施教，樂(lè)于奉獻(xiàn)

C、團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘為人梯

D、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勇于創(chuàng)新

51：提出心理健康教育的非指示性原則的心理學(xué)家是【】

單項(xiàng)選擇題：

A、潘菽

B、維果斯基

C、羅杰斯

D、馬斯洛

52：八班級(jí)二班的小明在數(shù)學(xué)課上大家都很寧?kù)o的時(shí)候突然大笑起來(lái)，根據(jù)我國(guó)學(xué)者對(duì)課堂行為的劃分，這屬于()。

單項(xiàng)選擇題：

A、行為過(guò)度

B、行為不足

C、行為失常

D、行為不適

53：Google服務(wù)列表中域名為scholar．google．cn是主要進(jìn)行（）的搜尋。

單項(xiàng)選擇題：

A、博客

B、專利

C、高校

D、學(xué)術(shù)

54：在學(xué)校管理活動(dòng)中占有中心地位，是學(xué)校管理的基本途徑的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、溝通

B、溝通

C、激勵(lì)

D、掌握

55：師生關(guān)系在教學(xué)層面上的特點(diǎn)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、授受關(guān)系

B、民主公平

C、相互促進(jìn)

D、教學(xué)相長(zhǎng)

56：人的生理成熟以具有（）力量為標(biāo)志。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)

B、生殖

C、制造

D、思索

57：老師自覺(jué)利用環(huán)境和自身的教育因素對(duì)同學(xué)進(jìn)行熏陶和感染的德育方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、實(shí)際熬煉法

B、旨導(dǎo)自我教育法

C、榜樣示范法

D、陶冶教育法

58：新中國(guó)第一部教育法律是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》

B、《教育法》

C、《老師法》

D、《義務(wù)教育法》

59：學(xué)校教育產(chǎn)生的基本條件是（）

多項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)生產(chǎn)力水平的提高

B、階級(jí)的消失

C、腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的分別

D、文字的消失

E、國(guó)家機(jī)器的產(chǎn)生

60：（）是老師職業(yè)道德的基礎(chǔ)，也是老師勞動(dòng)樂(lè)觀性和制造性的源泉。

單項(xiàng)選擇題：

A、喜愛教育事業(yè)

B、關(guān)愛同學(xué)

C、為人師表

D、教書育人

查看答案

1：答案A,C,D

解析同學(xué)是進(jìn)展的人包含的意義是：首先，同學(xué)的身心進(jìn)展是有規(guī)律的：其次，同學(xué)具有巨大的進(jìn)展?jié)撃?；最終，同學(xué)是處于進(jìn)展過(guò)程中的人。

2：答案C

解析“學(xué)為文士”是古埃及一般奴隸主階級(jí)追求的目標(biāo)，所以古埃及設(shè)置最多的是文士學(xué)校。

3：答案B

解析：

4：答案正確

解析識(shí)記性試題。老師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。(本解析由張恩凱供應(yīng))

5：答案A,B,C,D,E

解析：

6：答案D

解析略。

7：答案錯(cuò)誤

解析：

8：答案D

解析皮亞杰的認(rèn)知進(jìn)展階段理論認(rèn)為在形式運(yùn)算階段的兒童已經(jīng)超越了對(duì)詳細(xì)的可感知事物的依靠，使形式從內(nèi)容中解脫出來(lái)，他們的思維具有可逆性和補(bǔ)償性。

9：答案A

解析依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人愛護(hù)法》其次十七條規(guī)定，全社會(huì)應(yīng)當(dāng)樹立敬重、愛護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)懷、愛惜未成年人。

10：答案A

解析：

11：答案D

解析：

12：答案B

解析古代教育是以使用青銅器、鐵器{手工工具為標(biāo)志的古代社會(huì)教育。

13：答案B

解析略

14：答案B,C,D

解析：

15：答案A,B,C,D

解析成熟是生理和心理機(jī)能與力量達(dá)到比較完備的階段，為個(gè)體進(jìn)展供應(yīng)可能和限制。

16：答案B

解析識(shí)記性試題。老師備課的指導(dǎo)性文件是教學(xué)大綱。教學(xué)大綱被課程標(biāo)準(zhǔn)所替代了，現(xiàn)在老師備課的指導(dǎo)性文件是課程標(biāo)準(zhǔn)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

17：答案錯(cuò)誤

解析：

18：答案C

解析：

19：答案A

解析個(gè)體主觀能動(dòng)性一般有三個(gè)層次的活動(dòng)：(1)第一層次的活動(dòng)是人作為生命體進(jìn)行的生理活動(dòng)；(2)其次層次是個(gè)體的心理活動(dòng)，最基本的是認(rèn)知活動(dòng)；(3)第三層次是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是人與環(huán)境之間最富有能動(dòng)性的交換活動(dòng)，是一種能量的交換，體現(xiàn)了人的主動(dòng)選擇。

20：答案B,D,E

解析BDE【解析】本題考查對(duì)各種類型的操作技能的把握。打排球、汽車駕駛屬于開放性技能，它們對(duì)外界變化的狀況有處理力量，并對(duì)由此所發(fā)生的事情有預(yù)見力量。

21：答案A

解析簫又名洞簫，單管，豎吹，屬于吹奏樂(lè)器。故選Ao

22：答案錯(cuò)誤

解析：

23：答案A

解析：

24：答案C

解析：

25：答案A,B,C,D,E

解析教育現(xiàn)代化，就是使教育思想觀念、教育內(nèi)容、方法與手段以及校舍與設(shè)備等，逐步提高到現(xiàn)代的世界先進(jìn)水平，培育出適應(yīng)參加國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的新型勞動(dòng)者和高素養(yǎng)人才的過(guò)程。詳細(xì)包括教育觀念現(xiàn)代化、教育內(nèi)容現(xiàn)代化、教育管理現(xiàn)代化、教育條件設(shè)備現(xiàn)代化、老師素養(yǎng)現(xiàn)代化等。

26：答案A

解析個(gè)體自我意識(shí)的進(jìn)展經(jīng)受了從生理自我到社會(huì)自我,再到心理自我的過(guò)程,生理自我在3歲左右基本成熟,3歲以后自我意識(shí)的進(jìn)展進(jìn)入社會(huì)自我階段,社會(huì)自我至少年期基本成熟。因此，本題選擇A選項(xiàng)。

27：答案C

解析：

28：答案A

解析同學(xué)的社會(huì)地位屬于同學(xué)的法律問(wèn)題。

29：答案A,B,C,D,E

解析：

30：答案A

解析：

31：答案A

解析：

32：答案B

解析學(xué)校管理通過(guò)溝通這一基本的途徑進(jìn)行，進(jìn)而開展教學(xué)管理、協(xié)調(diào)和掌握等相關(guān)活動(dòng)。

33：答案A,B,C,D,E

解析：

34：答案錯(cuò)誤

解析政治經(jīng)濟(jì)制度打算教育目的，教育是以鞏固和進(jìn)展統(tǒng)治階級(jí)自身利益為根本宗旨的。

35：答案B,C,D,E

解析：

36：答案A

解析社會(huì)主義國(guó)家的教育所培育的各行各業(yè)人才，是有覺(jué)悟的社會(huì)主義勞動(dòng)者。

37：答案正確

解析(P2)

38：答案A

解析：

39：答案錯(cuò)誤

解析心理是人腦的機(jī)能，是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映。

40：答案A

解析：

41：答案B

解析關(guān)于素養(yǎng)教育的含義，國(guó)家教委《關(guān)于當(dāng)前樂(lè)觀推動(dòng)中學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)教育的若干看法》中作了明確解釋：十素養(yǎng)教育是以提高民族素養(yǎng)為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國(guó)家教育方針，著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展的要求，以面對(duì)全體同學(xué)、全面提高同學(xué)的基本素養(yǎng)為根本宗旨，以注意培育受教育者的態(tài)度、力量，促進(jìn)他們?cè)诘轮求w等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地進(jìn)展為基本特征的教育。”

42：答案D

解析：

43：答案D

解析：

44：答案A,B,C

解析依據(jù)題意可知，正確答案為ABC。

45：答案錯(cuò)誤

解析：

46：答案B,C,E

解析：

47：答案A,B,C,D

解析：

48：答案D

解析學(xué)校教育制度簡(jiǎn)稱學(xué)制，是指一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校的系統(tǒng)及其管理規(guī)章，它規(guī)定著各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及他們之間的關(guān)系。它是制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征。