戚墅堰小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析

戚墅堰小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【完整版】1：最早提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，并把教育理論建立在倫理學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)之上的教育家是（）。

單項選擇題：

A、盧梭

B、夸美紐斯

C、康德

D、赫爾巴特

2：老師期望效應(yīng)的發(fā)生，取決于下列哪些因素?（）

多項選擇題

A、老師自身的因素

B、同學(xué)的人格特征

C、原有認知水平

D、歸因風(fēng)格

E、自我意識

3：反復(fù)消失自己不能掌握的動作，表現(xiàn)的神經(jīng)病屬于（）。

單項選擇題：

A、恐驚癥

B、焦慮癥

C、抑郁癥

D、強迫癥

4：前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：課外、校外活動使“青少年邁上了科學(xué)思維的道路”，這告知我們課外校外教育（）。

單項選擇題：

A、有利于進展同學(xué)智力，培育同學(xué)力量

B、有利于進展同學(xué)的共性特長

C、可促進同學(xué)身心健康進展

D、是進行德育的重要途徑

5：心理個體的進展具有的一般特點是（）。

多項選擇題

A、定向性與挨次性

B、連續(xù)性與階段性

C、個別差異性

D、不均衡性

E、關(guān)鍵性

6：“一把鑰匙開一把鎖”所反映的是（）。

單項選擇題：

A、正面教育原則

B、因材施教原則

C、敬重與嚴格要求相結(jié)合

D、教育影響全都性原則

7：人的教育活動與動物“教育”活動的本質(zhì)區(qū)分是（）。

多項選擇題

A、社會性

B、生產(chǎn)性

C、實踐性

D、意識性

8：課程設(shè)計包括兩方面：一是課程體系結(jié)構(gòu)整體的編制，二是詳細課程的編制。（）

推斷題

對

錯

9：（）階段的兒童思維以命題形式進行，思維進展水平接近成人。

單項選擇題：

A、感知運動

B、前運算

C、詳細運算

D、形式運算

10：道德教育的認知模式是由瑞士學(xué)者（）提出。

單項選擇題：

A、柯爾伯格

B、皮亞杰

C、麥克費爾

D、班杜拉

11：福勒和布朗依據(jù)老師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點問題，把一名新老師成長為一名合格老師的過程按挨次劃分的三個階段是（）

單項選擇題：

A、關(guān)注生存→關(guān)注情境→關(guān)注同學(xué)

B、關(guān)注同學(xué)→關(guān)注情境→關(guān)注生存

C、關(guān)注情境→關(guān)注同學(xué)→關(guān)注生存

D、關(guān)注同學(xué)→關(guān)注生存→關(guān)注情境

12：克拉斯沃爾和布盧姆等在其教育目標分類學(xué)中提出，因價值內(nèi)化水平不同，態(tài)度也發(fā)生多種程度的變化。從態(tài)度的最低水平開頭，依次是（）。

多項選擇題

A、接受

B、反應(yīng)

C、評價

D、組織

E、性格化

13：最早提出班級授課制的教育家是（）。

單項選擇題：

A、洛克

B、赫爾巴特

C、夸美紐斯

D、杜威

14：陶行知先生提倡的“生活教育”、“教學(xué)做合一”的思想，落實在課程類型上表現(xiàn)為（）。

單項選擇題：

A、學(xué)科課程

B、綜合課程

C、活動課程

D、隱性課程

15：老師進展自己，提高專業(yè)文化水平是老師教育權(quán)的體現(xiàn)。（）

推斷題

對

錯

16：成就動機理論的主要代表人物阿特金森認為避開失敗者的目的是避開失敗，削減敗感，當一項任務(wù)的勝利率為50%時，他們會：（）

單項選擇題：

A、可能選擇

B、遲疑不決

C、回避這項任務(wù)

D、堅決選擇

17：古詩《鵝》可供兒童吟詠，其是（）。

單項選擇題：

A、蒲松齡

B、李汝珍

C、施耐庵

D、駱賓王

18：教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同熟悉的（）。

單項選擇題：

A、主體

B、客體

C、教的主體

D、學(xué)的主體

19：形成性評價通常發(fā)生在（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)過程之前

B、同學(xué)畢業(yè)時

C、教學(xué)過程之中

D、教學(xué)過程之后

20：教學(xué)過程是一個程序化過程，也是一個動態(tài)過程。

推斷題

對

錯

21：找規(guī)律數(shù)字是一項很好玩的活動，特殊熬煉觀看和思索力量。下列選項中，填入數(shù)列“1、6、5、9、12、____________”空缺處的數(shù)字，正確的是（）。

單項選擇題：

A、13

B、15

C、17

D、19

22：節(jié)儉屬于性格的（）特征。

單項選擇題：

A、態(tài)度

B、行為

C、意志

D、情感

23：教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）。

單項選擇題：

A、領(lǐng)悟?qū)W問

B、鞏固學(xué)問

C、運用學(xué)問

D、檢查學(xué)問

24：有些同學(xué)在學(xué)習(xí)抽象概念和規(guī)章時，仍需詳細閱歷支持。從認知進展階段理論來看，這是由于（）。

單項選擇題：

A、他們尚未達到形式運算階段

B、這些概念、規(guī)章太簡單

C、詳細閱歷可以關(guān)心他們加深印象

D、詳細閱歷有利于他們進行發(fā)覺式學(xué)習(xí)

25：布魯納在1994年將教育心理學(xué)的討論成果總結(jié)為主動性討論、反思性討論、合作性討論以及（）。

單項選擇題：

A、社會文化討論

B、家庭環(huán)境討論

C、學(xué)校環(huán)境討論

D、班級氣氛討論

26：明末，把西方科技介紹到中國來的是（）。

單項選擇題：

A、徐光啟、顧炎武

B、黃宗羲、顧炎武

C、徐光啟、利瑪竇

D、宋應(yīng)星、利瑪竇

27：默多克(Murdock．D．D)的遷移率計算公式表述為（）。

單項選擇題：

A、遷移率(%)＝(試驗組成果－掌握組成果)÷(試驗組成果＋掌握組成果)×100

B、遷移率(%)＝(試驗組成果－掌握組成果)÷掌握組成果×100

C、遷移率(%)＝(試驗組成果－掌握組成果)÷試驗組成果×100

D、遷移率(%)＝(掌握組成果－試驗組成果)÷(試驗組成果＋掌握組成果)×100

28：預(yù)防未成年人犯罪，應(yīng)在各級人民政府組織領(lǐng)導(dǎo)下，實行（）。

單項選擇題：

A、分層管理

B、綜合治理

C、分級治理

D、集中整治

29：制造性思維的核心是（）

單項選擇題：

A、形象思維

B、發(fā)散思維

C、輻合思維

D、直覺思維

30：頓悟說的奠基人是（）

單項選擇題：

A、考夫卡

B、韋特海默

C、苛勒

D、托爾曼

31：素養(yǎng)教育充分體現(xiàn)了我國教育目的的基本精神。（）

推斷題

對

錯

32：賈某曾獲得很多專利，其中在商品M上的創(chuàng)意在某知名創(chuàng)意大賽上獲得一等獎，賽后乙地一家生產(chǎn)商品M的制造商將此創(chuàng)意進一步開發(fā)成產(chǎn)品并推向市場，結(jié)果這種商品銷售狀況并不樂觀。以下哪項假如為真，能夠最好地解釋上述沖突?（）

單項選擇題：

A、丙地生產(chǎn)該商品M的制造商在同期推出了一種更為新型的商品M，吸引了許多消費者

B、這種新型的商品M比原來的商品M售價要貴許多，有的消費者覺得不值

C、創(chuàng)意競賽后，很多商品M的制造商都選擇了這項創(chuàng)意開發(fā)生產(chǎn)，幾乎同時推向市場

D、賈某常常受到電視臺的采訪，在某次采訪過程中曾介紹過商品M的創(chuàng)意

33：老師講解的模糊不清與同學(xué)的學(xué)習(xí)成果（）

單項選擇題：

A、正相關(guān)

B、影響不大

C、負相關(guān)

D、毫無影響

34：形成道德品質(zhì)的關(guān)鍵在于培育（）。

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德信念

C、道德情感

D、道德意志

35：認知學(xué)習(xí)理論認為，學(xué)習(xí)是S-R之間建立直接聯(lián)系的過程。

推斷題

對

錯

36：問題解決的“試誤說”的奠基人是（）。

單項選擇題：

A、桑代克

B、苛勒

C、紐厄爾和西蒙

D、布魯納

37：伽利略是“近代科學(xué)之父”，他在科學(xué)試驗的基礎(chǔ)上貫穿了數(shù)學(xué)、物理、（）三門學(xué)科，加深了人類對物質(zhì)運動和宇宙的熟悉，給出了科學(xué)討論過程的基本要素。

單項選擇題：

A、生物

B、化學(xué)

C、地理學(xué)

D、天文學(xué)

38：教必有法．但教無定法。（）

推斷題

對

錯

39：《國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要(2022--2022年)》提出，到2022年，普及高中階段教育，毛人學(xué)率達到（）。

單項選擇題：

A、70％

B、80％

C、90％

D、60％

40：評價量表和行為檢查單有肯定的關(guān)系。（）

推斷題

對

錯

41：學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是()。

單項選擇題：

A、同學(xué)的智力水平

B、學(xué)習(xí)的理解和鞏固程度

C、學(xué)習(xí)對象之間的共同要素

D、學(xué)習(xí)的方法

42：《學(xué)記》要求“學(xué)不躐等”、“不陵節(jié)而施”，這個要求反映的教學(xué)原則是（）。

單項選擇題：

A、鞏固性原則

B、循序漸進原則

C、因材施教原則

D、直觀性原則

43：老師勝任教學(xué)工作最基礎(chǔ)的要求是具有較強的教育教學(xué)力量。

推斷題

對

錯

44：老師對同學(xué)作業(yè)中的構(gòu)成要素進行分解和統(tǒng)計，了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的教學(xué)技能是一（）。

單項選擇題：

A、作業(yè)分析技能

B、作業(yè)檢查技能

C、作業(yè)評價技能

D、作業(yè)反饋技能

45：解決問題的最高表現(xiàn)形式是（）。

單項選擇題：

A、獲得規(guī)章

B、理解概念

C、制造性

D、學(xué)問遷移

46：下列哪部作品不是《安徒生童話》中的作品?（）

單項選擇題：

A、《海的女兒》

B、《小紅帽》

C、《丑小鴨》

D、《皇帝的新裝》

47：在人類教育史上首次提出“教育遵循自然”學(xué)說的教育思想家是古希臘的（）。

單項選擇題：

A、蘇格拉底

B、柏拉圖

C、赫拉克利特

D、亞里士多德

48：依據(jù)《中華人民共和國未成年人愛護法》的規(guī)定，學(xué)校和幼兒園支配未成年同學(xué)和兒童參與集會、文化消遣、社會實踐等集體活動，應(yīng)當有利于未成年人的健康成長，防止發(fā)生（）。

單項選擇題：

A、交通平安事故

B、人身平安事故

C、突發(fā)事故

D、食品平安事故

49：多動癥兒童行為有哪些特征()。

多項選擇題

A、活動過多

B、留意力不集中

C、沖動行為

D、交往困難

50：下列說法中反映了家庭教育中存在的問題的是（）。

多項選擇題

A、方法科學(xué)

B、家長對孩子期望偏高

C、片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學(xué)習(xí)

D、不能全面關(guān)懷孩子的成長

E、家庭教育是教育的一個分支

51：根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類的觀點，（）是指調(diào)整和掌握自己的留意、學(xué)習(xí)、記憶、思維和問題解決過程的內(nèi)部組織起來的力量。

單項選擇題：

A、認知策略

B、才智技能

C、言語信息

D、動作技能

52：同學(xué)的心理進展不包括（）方面。

單項選擇題：

A、認知

B、情感

C、人格

D、社會性

53：在下列認知風(fēng)格中，簡單給學(xué)習(xí)帶來不利影響的認知風(fēng)格是（）。

單項選擇題：

A、場獨立型

B、場依存型

C、沖動型

D、深思型

54：世界上最早實施義務(wù)教育的是哪個國家?（）

單項選擇題：

A、英國

B、法國

C、德國

D、日本

55：老師職業(yè)道德最基本也最重要的作用是（）。

單項選擇題：

A、教育作用

B、調(diào)整作用

C、導(dǎo)向作用

D、示范作用

56：依據(jù)操作對象的不同技能可以分為徒手操作技能與（）。

單項選擇題：

A、器械型操作技能

B、微小型操作技能

C、連續(xù)型操作技能

D、開放型操作技能

57：在一節(jié)課的時間內(nèi)，同學(xué)可以反復(fù)多次感知板書的內(nèi)容，這體現(xiàn)了板書的（）

單項選擇題：

A、提示作用

B、強化作用

C、示范作用

D、總結(jié)作用

58：人們在保持學(xué)問時采納各種記憶術(shù)，實際是應(yīng)用了記憶的（）。

單項選擇題：

A、精細加工策略

B、多重編碼

C、過度學(xué)習(xí)

D、人為增加線索

59：()被公認為第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作，書中赫爾巴特強調(diào)必需有“一種教育者自身所需要的科學(xué)．有科學(xué)與思索力”并與相鄰學(xué)科取長補短。

單項選擇題：

A、《大教學(xué)論》

B、《一般教育學(xué)》

C、《民主主義與教育》

D、《康德論教育》

60：1924年我國第一本《教育心理學(xué)》教科書出版，它的是（）。

單項選擇題：

A、陶行知

B、廖世承

C、潘菽

D、蔡元培

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1：答案D

解析德國聞名的教育家赫爾巴特的教育理論體系是建立在形而上學(xué)實在論哲學(xué)、觀念心理學(xué)和五種道德倫理觀的基礎(chǔ)上的。

2：答案A,B,C,D,E

解析：

3：答案D

解析：

4：答案A

解析課外、校外活動給同學(xué)供應(yīng)了展現(xiàn)才能的寬闊天地，能夠熬煉同學(xué)的力量，發(fā)揮其制造性。

5：答案A,B,C,D

解析討論表明，同學(xué)心理的進展有四個基本特征：(1)連續(xù)性與階段性；(2)定向性與挨次性；(3)不平衡性；(4)差異性。

6：答案B

解析“一把鑰匙開一把鎖”反映的是因材施教原則。

7：答案A,D

解析教育是培育人的一種社會活動，是傳承社會文化、傳遞生產(chǎn)閱歷和社會生活閱歷的基本途徑。故其本質(zhì)區(qū)分是社會性和意識性。

8：答案正確

解析略。

9：答案D

解析形式運算階段的兒童思維超越對詳細的可感知的事物的依靠。

10：答案B

解析：

11：答案A

解析：

12：答案A,B,C,D,E

解析【解析】克拉斯沃爾和布盧姆等在其教育目標分類學(xué)中提出，因價值內(nèi)化水平不同，態(tài)度也發(fā)生多種程度的變化。從態(tài)度的最低水平開頭，依次是接受、反應(yīng)、評價、組織、性格化

13：答案C

解析夸美紐斯對近代教育心理學(xué)最大的貢獻之一，就是他所確立的班級教學(xué)制度及其理論。他是最早在理論上對班級授課制加以論證的教育家。

14：答案C

解析陶行知先生提倡的“生活教育”、“教學(xué)做合一”的思想，落實在課程類型上表現(xiàn)為活動課程。

15：答案錯誤

解析：

16：答案C

解析：

17：答案D

解析：

18：答案B

解析：

19：答案C

解析：

20：答案正確

解析21：答案D

解析該數(shù)列中，分別作差能得到，5、-1、4、3，在生成的這一新的數(shù)列中，前后相加能得到后一個數(shù)，5-1=4，-1+4=3，那么4+3=7，需要12+7=19，因此本題選擇D。

22：答案A

解析：

23：答案A

解析教學(xué)過程階段包括以下幾個環(huán)節(jié)：引起學(xué)習(xí)動機、領(lǐng)悟?qū)W問、鞏固學(xué)問、運用學(xué)問、檢查學(xué)問。而領(lǐng)悟?qū)W問是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，它包括使同學(xué)感知和理解教材。

24：答案A

解析詳細運算階段的兒童能夠運用規(guī)律思維解決詳細問題，但必需依靠于實物和直觀形象的支持才能進行規(guī)律推理和運用規(guī)律思維解決問題，不能夠進行純符號運算。而進入形式運算階段之后，則能擺脫對詳細事物和閱歷的依靠。故選A。

25：答案A

解析：

26：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】顧炎武和黃宗羲是明末清初的民主思想啟蒙學(xué)家。宋應(yīng)星是我國明末科學(xué)家，代表著作是《天工開物》，主要記載了明朝中葉以前中國古代的各項技術(shù)，但沒有將西方科技介紹到中國。利瑪竇，是明朱清初來中國傳教的意大利傳教士，為當時大批的西方科技傳入我國打下了堅實的基礎(chǔ)。徐光啟，明末科學(xué)家，第一個把歐洲先進的科學(xué)學(xué)問，特殊是天文學(xué)學(xué)問介紹到中國，可謂我國近代科學(xué)的先驅(qū)者。徐光啟在數(shù)學(xué)、天文、歷法、軍事、測量、農(nóng)業(yè)和水利等方面都有重要貢獻。

27：答案A

解析略。

28：答案B

解析《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第三條規(guī)定：預(yù)防未成年人犯罪，在各級人民政府組織領(lǐng)導(dǎo)下，實行綜合治理。政府有關(guān)部門、司法機關(guān)、人民團體、有關(guān)社會團體、學(xué)校、家庭、城市居民委員會、農(nóng)村村民委員會等各方面共同參加，各負其責，做好預(yù)防未成年人犯罪工作，為未成年人身心健康進展制造良好的社會環(huán)境。故選B。

29：答案B

解析制造性是指個體產(chǎn)生新穎獨特的有社會價值的產(chǎn)品的力量或特性。發(fā)散思維是沿著不同的方向去探求多種答案的思維形式。對同一個問題只有從多個角度、不同方向去探究，才可能發(fā)覺新穎獨特的內(nèi)容，因此，發(fā)散思維是制造性的核心。

30：答案C

解析格式塔學(xué)派的代表認為，苛勒最早提出了學(xué)習(xí)頓悟說。他認為學(xué)習(xí)就是知覺的重新組織，這種知覺閱歷變化的過程就是突然的頓悟。

31：答案正確

解析：

32：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】假如C項為真，說明題干中所提及的商品M的制造商在將創(chuàng)意推向市場的同時，受到了激烈的競爭，所以銷售狀況不樂觀。這能很好地解釋為什么創(chuàng)意很好而銷售不好。A、B兩項都可以在肯定程度上對題干的沖突做出解釋，但解釋的力度都不如C項。D項為無關(guān)項。故選C。

33：答案C

解析老師需要具備良好的言語表達力量，模糊不清與同學(xué)成果有負相關(guān)。

34：答案B

解析形成道德品質(zhì)的關(guān)鍵在于培育道德信念。

35：答案錯誤

解析：

36：答案A

解析桑代克討論了問題解決，提出問題解決的“試誤說”，認為人與動物一樣，是通過不斷嘗試錯誤來解決問題的。

37：答案D

解析伽利略是“近代科學(xué)之父”，他在科學(xué)試驗的基礎(chǔ)上貫穿了數(shù)學(xué)、物理學(xué)和天文學(xué)三門學(xué)科，加深了人類對物質(zhì)運動和宇宙的熟悉，給出了科學(xué)討論過程的基本要素。

38：答案正確

解析：

39：答案C

解析略

40：答案正確

解析略。

41：答案C

解析學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是學(xué)習(xí)對象之間存在著共同或相同的