恭城小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析二1

恭城小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：在杜威看來，教學(xué)過程的實(shí)質(zhì)在于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、將教材上的學(xué)科學(xué)問內(nèi)化為兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)

B、從兒童現(xiàn)有的生活閱歷動身，引導(dǎo)兒童的現(xiàn)有閱歷向著教材所包含的規(guī)律閱歷不斷前進(jìn)和進(jìn)展

C、將把握學(xué)問、進(jìn)展力量與培育品行統(tǒng)一起來

D、老師的教與同學(xué)的學(xué)的沖突運(yùn)動

2：最具影響力的智商比率量表是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、韋克斯勒

B、斯坦福-比納量表

C、認(rèn)知量表

D、人格量表

3：討論“如何提高同學(xué)的力量水平”。這類問題主要屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、結(jié)構(gòu)良好問題

B、結(jié)構(gòu)不良問題

C、界定清楚問題

D、非現(xiàn)實(shí)問題

4：群體規(guī)范的功能是（）

多項(xiàng)選擇題

A、監(jiān)督的功能

B、群體支柱的功能

C、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的功能

D、調(diào)整掌握的功能

E、行為導(dǎo)向的功能

5：口語表達(dá)的基本要素是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、語速

B、語音

C、詞匯

D、聲調(diào)

E、句法

6：同學(xué)在學(xué)習(xí)上盼望獲得好名次，其學(xué)習(xí)動機(jī)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、外部

B、成就

C、交往

D、任務(wù)

7：老師的表率作用主要體現(xiàn)在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、言行全都

B、衣著干凈

C、個人魅力

D、舉止端莊

8：學(xué)校課程應(yīng)突出體現(xiàn)社會進(jìn)展要求、兒童自身身心進(jìn)展要求與兒童身心現(xiàn)有進(jìn)展水平，以及符合老師的水平、學(xué)校的設(shè)備完善程度等客觀條件。（）

推斷題

對

錯

9：心理學(xué)作為一門獨(dú)立的科學(xué)誕生于（）年。

單項(xiàng)選擇題：

A、1879

B、1897

C、1789

D、1798

10：“樂觀的心態(tài)像太陽，照到哪里哪里亮；消極的心態(tài)像月亮，初一十五不一樣”屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、心境

B、激情

C、應(yīng)激

D、熱忱

11：下列關(guān)于幻燈片的添加效果的敘述，錯誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、可以向幻燈片添加自定義動畫

B、不行以為占位符對象添加動畫

C、可以為幻燈片的切換添加動畫效果

D、可以對要添加的動畫進(jìn)行設(shè)置

12：依據(jù)反映活動的側(cè)面不同，學(xué)問可以分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、陳述性學(xué)問

B、程序性學(xué)問

C、感性學(xué)問

D、理性學(xué)問

13：個體身心進(jìn)展的一般規(guī)律有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補(bǔ)性

E、個別差異性

14：（）是人和動物在心理上的根本分界線。

單項(xiàng)選擇題：

A、熟悉環(huán)境

B、識別食物

C、自我意識的產(chǎn)生和進(jìn)展

D、食物條件反射

15：以下方法不屬于老師能促進(jìn)同學(xué)做筆記和復(fù)習(xí)筆記的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、講演慢一點(diǎn)

B、重復(fù)簡單的主題材料

C、呈現(xiàn)做筆記的線索

D、在黑板上將全部信息排列出來

16：黃赤交角的度數(shù)為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、30°

B、0°

C、20°

D、23°26′

17：依據(jù)反映活動的側(cè)面不同，學(xué)問可以分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、陳述性學(xué)問

B、程序性學(xué)問

C、感性學(xué)問

D、理性學(xué)問

18：在PowerPoint中，要插入一個在每張幻燈片中都在相同位置顯示的小圖片，應(yīng)進(jìn)行的設(shè)置是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、配色方案

B、自定義動畫

C、幻燈片母版

D、幻燈片切換

19：老師的進(jìn)修提高以（）。

多項(xiàng)選擇題

A、業(yè)余為主

B、自學(xué)為主

C、短訓(xùn)為主

D、在職為主

20：下列表述符合資源管理策略的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、零碎時間沒有用

B、避開有挑戰(zhàn)性的任務(wù)

C、支配適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境

D、遇到困難只能靠自己

21：學(xué)校教育在義務(wù)教育中的地位主要體現(xiàn)在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、普及性、強(qiáng)制性、義務(wù)性

B、基礎(chǔ)性、強(qiáng)制性、義務(wù)性

C、普及性、強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性

D、基礎(chǔ)性、普及性、義務(wù)性

22：高制造性者一般不具有的共性特征是。

單項(xiàng)選擇題：

A、幽默

B、依靠性

C、喜愛幻想

D、有劇烈的動機(jī)

23：學(xué)習(xí)困難綜合癥的表現(xiàn)包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、誦讀困難

B、缺少某種學(xué)習(xí)技能

C、計(jì)算困難

D、繪畫困難

E、交往困難

24：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力在動機(jī)結(jié)構(gòu)中所占的比重并非一成不變。在（）附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。

單項(xiàng)選擇題：

A、兒童早期

B、少年期

C、青年期

D、成年期

25：班內(nèi)同學(xué)對老師的課堂行為會形成定型的期望，他們期望老師以某種方式進(jìn)行教學(xué)和課堂管理。（）

推斷題

對

錯

26：內(nèi)化指在思想上與他人的思想觀念全都，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體。構(gòu)成一個完整的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知結(jié)構(gòu)

B、價(jià)值體系

C、觀念系統(tǒng)

D、策略框架

27：《一般教育學(xué)》是（）的代表作。

單項(xiàng)選擇題：

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、盧梭

D、杜威

28：功能固著是一個人意志堅(jiān)決的表現(xiàn)。（）

推斷題

對

錯

29：同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)問、技能的把握

B、學(xué)習(xí)策略的把握

C、潛意識的挖掘

D、問題解決力量和制造性的進(jìn)展

E、道德品質(zhì)和健康心理的培育

30：教育民主化向縱深進(jìn)展的主要表現(xiàn)有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教育普及化的開頭

B、提出教育機(jī)會均等的口號

C、教育法制化的形成

D、強(qiáng)化教育的國家掌握

E、教育精英化的實(shí)現(xiàn)

31：以下是一個西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家陳述的觀點(diǎn)：一個國家假如能有效率地運(yùn)作經(jīng)濟(jì)，就肯定能制造財(cái)寶而變得富有；而這樣的一個國家想保持政治穩(wěn)定，它所制造的財(cái)寶必需得到公正的安排；而財(cái)寶的公正安排將結(jié)束經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)；但是，風(fēng)險(xiǎn)的存在正是經(jīng)濟(jì)有效率運(yùn)作不行或缺的先決條件。從這個經(jīng)濟(jì)學(xué)家的上述觀點(diǎn)，可以得出以下哪項(xiàng)結(jié)論?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、一個國家政治上的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)上的富有不行能并存

B、一個國家政治上的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)上的有效率運(yùn)作不行能并存

C、一個富有國家的經(jīng)濟(jì)運(yùn)作肯定是有效率的

D、在一個經(jīng)濟(jì)運(yùn)作無效率的國家中，財(cái)寶肯定得到了公正的安排

32：教學(xué)中貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，要防止和克服（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、單純依靠書本。排斥實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)個人閱歷，否定理論學(xué)問的作用

B、兒童中心論

C、空洞說教，單純學(xué)問傳授

D、片面單一學(xué)問的學(xué)習(xí)

33：我國《義務(wù)教育法》的立法宗旨是進(jìn)展（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、專業(yè)教育

B、基礎(chǔ)教育

C、中等教育

D、職業(yè)教育

34：同學(xué)對自己的文章進(jìn)行校對時，很難發(fā)覺其中的錯誤，但校對其他人的文章就很簡單發(fā)覺，這是由于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、留意分散

B、馬虎

C、知覺整體性

D、定勢

35：集體是群體進(jìn)展的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、最終結(jié)果

B、中間環(huán)節(jié)

C、目標(biāo)

D、最高階段

36：萬老師教學(xué)很仔細(xì)，常常辛辛苦苦從上課講到下課，嗓門特殊大，被同事戲稱為“全天候廣播員”，可教學(xué)效果始終不好。萬老師需要反思的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)態(tài)度

B、教學(xué)方式

C、教學(xué)目的

D、教學(xué)條件

37：同學(xué)集體是否形成了（），這是集體成熟的重要標(biāo)志。

單項(xiàng)選擇題：

A、健康的輿論

B、共同的目標(biāo)

C、干部隊(duì)伍

D、良好的秩序

38：技術(shù)小組是以實(shí)踐作業(yè)為主的愛好小組。（）

推斷題

對

錯

39：多元性評價(jià)要求評價(jià)主體和評價(jià)方法都應(yīng)是多元的。（）

推斷題

對

錯

40：我國義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)來源的主渠道是（），

單項(xiàng)選擇題：

A、國家財(cái)政撥款

B、城蘭；教育費(fèi)附加

C、社會集資捐資

D、教育專項(xiàng)資金

41：義務(wù)教育是指國家采納法律形式規(guī)定的適齡兒童、少年都必需接受的，國家、社會、學(xué)校、家庭都必需予以保證的帶有強(qiáng)制性的國民教育。（）

推斷題

對

錯

42：王老師在教育教學(xué)過程中，留意培育同學(xué)良好品德，塑造同學(xué)健全人格，啟發(fā)同學(xué)創(chuàng)新精神。不違規(guī)加重同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，以進(jìn)展的眼光評價(jià)同學(xué)……王老師這種做法充分體現(xiàn)了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教書育人

B、愛崗敬業(yè)

C、為人師表

D、關(guān)愛同學(xué)

43：歷史上關(guān)于教育的起源說主要觀點(diǎn)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、神話起源說

B、心理起源說

C、生物起源說

D、勞動起源說

E、階級起源說

44：問題行為與差生、后進(jìn)生等問題同學(xué)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、對象相同

B、概念不同

C、都是對同學(xué)的總體評價(jià)

D、都是一個教育性概念

45：學(xué)校生為了能得到家長和老師的贊揚(yáng)而努力學(xué)習(xí)，這種需要是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B、自我提高內(nèi)驅(qū)力

C、附屬內(nèi)驅(qū)力

D、交往的需要

46：對違法犯罪的未成年人，實(shí)行（）的方針。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育、感化、挽救

B、批判、教育、懲處

C、說理、勸服、感化

D、教育、勸服、挽救

47：老師的進(jìn)修提高以（）。

多項(xiàng)選擇題

A、業(yè)余為主

B、自學(xué)為主

C、短訓(xùn)為主

D、在職為主

48：在世界教育史上被認(rèn)為是“科學(xué)教育學(xué)奠基人”的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、杜威

D、梅伊曼

49：布魯納認(rèn)為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使同學(xué)理解該學(xué)科的整體結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、百科全書式課程理論

B、盲觀性原則

C、有用主義課程理論

D、結(jié)構(gòu)主義課程理論

50：北京南丁格爾服飾有限公司總經(jīng)理告知員工：“不要光看到錢，那只是一種有形的東西。企業(yè)形象的擴(kuò)大、信譽(yù)的提高，這才是我們真正的財(cái)寶。”這段文字意在說明（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、企業(yè)的信譽(yù)和形象是企業(yè)的一種無形資產(chǎn)

B、企業(yè)的信譽(yù)和形象是企業(yè)經(jīng)營成敗的唯一打算因素

C、保證優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)就肯定能使企業(yè)立于不敗之地

D、盈利不是企業(yè)經(jīng)營活動的目的

51：實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)的關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)問題情境。（）

推斷題

對

錯

52：在技能形成過程中，練習(xí)中期消失進(jìn)步的臨時停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、抑制現(xiàn)象

B、挫折現(xiàn)象

C、高原現(xiàn)象

D、低谷現(xiàn)象

53：以馬克思主義的觀點(diǎn)來闡述教育學(xué)和教育史的第一本書是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、赫爾巴特的《一般教育學(xué)》

B、杜威的《民本主義與教育》

C、凱洛夫的《教育學(xué)》

D、斯賓塞的《教育論》

54：班杜拉認(rèn)為，人的學(xué)習(xí)最重要的形式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、發(fā)覺學(xué)習(xí)

B、合作學(xué)習(xí)

C、觀看學(xué)習(xí)

D、有意義學(xué)習(xí)

55：教育學(xué)最古老、最基本的核心是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)工作

B、教學(xué)方法

C、教學(xué)組織

D、教學(xué)策略

56：以實(shí)際操作為主的教學(xué)方法包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、參觀法

B、演示法

C、試驗(yàn)法

D、實(shí)習(xí)法

E、練習(xí)法

57：談話法的特點(diǎn)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、師生對話

B、老師問同學(xué)答

C、同學(xué)問老師答

D、老師起掌握作用

58：少先隊(duì)教育最重要的特征和優(yōu)勢是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、文化教育性

B、管理科學(xué)性

C、集體教育性

D、自我教育性

59：強(qiáng)調(diào)教育學(xué)的心理學(xué)和倫理學(xué)基礎(chǔ)，奠定了科學(xué)教育學(xué)基礎(chǔ)的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、康德

B、第斯多惠

C、赫爾巴特

D、福祿倍爾

60：這些教法有何可取之處?（）

多項(xiàng)選擇題

A、讓同學(xué)學(xué)會把握事物之間的聯(lián)系

B、讓同學(xué)學(xué)會開動腦筋

C、讓同學(xué)學(xué)會在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行識記

D、讓同學(xué)學(xué)會意義識記

查看答案

1：答案B

解析杜威是現(xiàn)代教育家，強(qiáng)調(diào)“在做中學(xué)”，教學(xué)過程的實(shí)質(zhì)就是從現(xiàn)有的閱歷動身，不斷向著教材所包含的規(guī)律閱歷前進(jìn)和進(jìn)展。

2：答案B

解析世界上最聞名的智力氣表是經(jīng)推孟修訂的《斯坦福一比納量表》。

3：答案B

解析B結(jié)構(gòu)不良的問題，也稱界定模糊的問題，指那些已知條件和目標(biāo)都比較模糊，問題情境不清晰、不明確，各種影響因素也不確定，且解答方案也可多種的問題?！叭绾翁岣咄瑢W(xué)的力量水平?”便屬于此類問題。

4：答案B,C,E

解析：

5：答案B,C,E

解析：

6：答案B

解析：

7：答案A

解析老師的表率作用主要表現(xiàn)在言語和行動上老師要做到學(xué)為人師，行為示范。

8：答案正確

解析略。

9：答案A

解析略。

10：答案A

解析心境是一種微弱、安靜和長久的心情狀態(tài)，也叫心情，沒有特定的指向性，不指某一特定對象，而是使人們的整個生活都染上某種心情顏色。

11：答案B

解析占位符也是PowerPoint的一種對象，也可以為其添加動畫效果。故選B。

12：答案A,B

解析由于反映活動的側(cè)面不同，學(xué)問可分為陳述性學(xué)問和程序性學(xué)問。

13：答案A,B,C,D,E

解析略。

14：答案C

解析：

15：答案D

解析略

16：答案D

解析略

17：答案A,B

解析依據(jù)反映活動的側(cè)面不同，學(xué)問可分為陳述性學(xué)問和程序性學(xué)問。

18：答案C

解析幻燈片母版用于設(shè)置幻燈片的樣式，可供用戶設(shè)定各種標(biāo)題文字、背景、屬性等，只需更改一項(xiàng)內(nèi)容就可更改全部幻燈片的設(shè)計(jì)。

19：答案A,B,C

解析依據(jù)老師的實(shí)際工作狀況，老師的進(jìn)修提高最好以業(yè)余為主或自學(xué)為主，狀況允許的話可以進(jìn)行集中短訓(xùn)。

20：答案C

解析資源管理策略包括時間管理策略、環(huán)境管理策略、努力管理策略和學(xué)業(yè)求助策略。A項(xiàng)不符合時間管理策略的要求，B項(xiàng)不符合努力管理策略的要求，D項(xiàng)不符合學(xué)業(yè)求助策略的要求，C項(xiàng)符合環(huán)境管理策略的要求。故選C。

21：答案C

解析學(xué)校教育在義務(wù)教育中的地位主要體現(xiàn)在普及性、基礎(chǔ)性和強(qiáng)制性三方面，見學(xué)習(xí)精要。

22：答案B

解析本題考察第九章制造性與共性之間的關(guān)系。綜合有關(guān)討論，高制造性者一般具有以下一些共性特征：1．具有幽默感；2．有理想和劇烈的動機(jī)；3．能夠容忍模糊與錯誤；4．喜愛幻想；5．具有劇烈的奇怪???心；6．有獨(dú)立性。

23：答案A,B,C,D,E

解析【解析】此題考查的學(xué)問點(diǎn)是兒童學(xué)習(xí)困難綜合癥的五個主要表現(xiàn)，即缺少某種學(xué)習(xí)技巧、誦讀困難、計(jì)算困難、繪畫困難、交往困難

24：答案A

解析各方面內(nèi)驅(qū)力隨年齡、性別、共性特征、社會地位和文化因素的變化而變化，在兒童早期附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。

25：答案正確

解析略。

26：答案B

解析依據(jù)內(nèi)化概念選B。

27：答案B

解析赫爾巴特于l806年出版了《一般教育學(xué)》。

28：答案錯誤

解析：

29：答案A,B,D,E

解析同學(xué)學(xué)習(xí)不但要把握學(xué)問、技能，還要進(jìn)展智能、培育行為習(xí)慣以及修養(yǎng)道德品質(zhì)和促進(jìn)人格的進(jìn)展。

30：答案A,B,C

解析教育民主化向縱深進(jìn)展的主要表現(xiàn)：(1)教育普及化的開頭。(2)“教育機(jī)會均等”口號的提出。(3)教育法制化的形成。(4)教育民主化的質(zhì)量和水平不斷提高。

31：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】該經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為，可由一個國家政治上的穩(wěn)定推出財(cái)寶得到公正安排，財(cái)寶得到公正安排將結(jié)束經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)，結(jié)束經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)可得到經(jīng)濟(jì)無法有效率運(yùn)作，所以政治上的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)上的有效率動作是不能共存的，所以B項(xiàng)的結(jié)論是正確的。

32：答案A

解析：

33：答案B

解析我國《義務(wù)教育法》的立法宗旨有三條：首先是進(jìn)展基礎(chǔ)教育，其次是促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明建設(shè)，最終是促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)。

34：答案D

解析：

35：答案D

解析：

36：答案B

解析萬老師始終仔細(xì)辛苦地進(jìn)行教學(xué)，說明他的教學(xué)態(tài)度沒有問題，教學(xué)效果始終不好，說明他的教學(xué)方式有問題。因此，萬老師需要反思的是教學(xué)方式。

37：答案A

解析同學(xué)集體是否形成了健康的輿論，這是集體成熟的重要標(biāo)志。

38：答案正確

解析略。

39：答案正確

解析評價(jià)的多元化包括評價(jià)主體的多元化（自我評價(jià)、老師評價(jià)、同伴評價(jià)）和評價(jià)方法的多元化（定性評價(jià)和定量評價(jià)）。(本解析由張恩凱供應(yīng))

40：答案A

解析：

41：答案正確

解析略。

42：答案A

解析秉承教育性教學(xué)原則，以進(jìn)展的眼光評價(jià)同學(xué)，體現(xiàn)了教書育人的職業(yè)道德；老師嚴(yán)于律己，不進(jìn)行有償家教等是為人師表的體現(xiàn)；老師教學(xué)中仔細(xì)負(fù)