扶綏小學教師招聘2022年考試真題及答案解析一

扶綏小學教師招聘2022年考試真題及答案解析【版】1：標準化成就測驗的優(yōu)越性體現在（）。

多項選擇題

A、公正性

B、客觀性

C、方案性

D、可比性

2：學習“直角、銳角、鈍角、平角”等概念時，各種概念的相互影響稱為（）。

單項選擇題：

A、水平遷移

B、正遷移

C、順向遷移

D、一般遷移

3：成年人有肯定的閱歷，懂得社會需要什么樣的人，所以他們根據自己的價值觀培育兒童是正確的。（）

推斷題

對

錯

4：在學期教學開頭或一個單元教學開頭時對同學現有學問水平、力量進展的評價是（）

單項選擇題：

A、診斷性評價

B、形成性評價

C、總結性評價

D、自主性評價

5：依據我國相關法律，下列可能成為行政訴訟被告的是（）。

單項選擇題：

A、某教育局局長

B、某市市長

C、某市公安局

D、某鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記

6：學校兒童的社會性進展突出表現在（）。

多項選擇題

A、社會性認知

B、社會性情感

C、社會性行為

D、社會性交往

7：學校生的共性傾向主要表現在（）。

單項選擇題：

A、需要、動機、世界觀

B、抱負、信念、世界觀

C、愛好、動機、世界觀

D、愛好、愛好、抱負

8：不直接指向學問和學習任務本身，而是把學業(yè)成就看成是贏得地位和自尊的根源，這是（）

單項選擇題：

A、附屬內驅力

B、認知內驅力

C、交往內驅力

D、自我提高的內驅力

9：以下稱謂不行以用來代稱青少年的是（）。

單項選擇題：

A、豆蔻年華

B、總角之宴

C、始齡垂髫

D、不惑之年

10：后一種學習對前一種學習的影響是（）

單項選擇題：

A、垂直遷移

B、水平遷移

C、順向遷移

D、逆向遷移

11：依據材料回答{TSE}題：課堂上有位同學指出老師對某個問題的解釋有誤，老師當時就憤怒起來：“某某同學，算你厲害，老師不如你，以后老師的課就由你來上好了!”全班同學隨老師一起稱贊起這位同學，該生從今在課堂上不能發(fā)覺問題，不能主動回答問題了。{TS}這位老師的做法有哪些不當之處?（）[不定項選擇題]

多項選擇題

A、不敬重同學

B、過于自信

C、對待質疑同學一棒喝退

D、嚴峻挫傷同學的學習樂觀性

12：提出心智動作按階段形成的理論的是（）

單項選擇題：

A、桑代克

B、加里培林

C、加涅

D、巴甫洛夫

13：主見教育的目的是“以感知覺為基礎，進展心靈中的觀念，培育能自我管理的人”的教育家是（）。

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、盧梭

C、裴斯泰洛齊

D、洛克

14：老師對自己影響同學學習行為和學習成果的力量的主觀推斷稱為（）。

單項選擇題：

A、管理力量

B、組織力量

C、教育力量

D、教學效能感

15：吹拉彈唱屬于()

單項選擇題：

A、識記技能

B、心智技能

C、操作技能

D、認知技能

16：打籃球屬于（）。

多項選擇題

A、微小型操作技能

B、粗放型操作技能

C、徒手型操作技能

D、開放型操作技能

E、閉合型操作技能

17：教育心理學作為一門具有獨立的理論體系的學科形成于（）。

單項選擇題：

A、20世紀20年月以前

B、20世紀20年月到50年月末

C、20世紀60年月到70年月末

D、20世紀80年月以后

18：心情與情感的反映特點不同，心情具有（）。

多項選擇題

A、情境性

B、穩(wěn)定性

C、內隱性

D、臨時性

19：測驗的正確性、精確?????性的是測驗的效度。（）

推斷題

對

錯

20：國外有人統(tǒng)計調查了某家族的八代136名成員，發(fā)覺其中50名都是音樂家，這是遺傳打算的。

推斷題

對

錯

21：學校生的學習是無目的、無方案、有組織地進行的，不用遵循肯定的教育制度以及學校的各項規(guī)章制度的。（）

推斷題

對

錯

22：有效促進學校生學習動機的遷移，可以從以下方面入手（）

多項選擇題

A、找出共同之處

B、強化共同之處

C、導向新的學習

D、供應多種樣例

E、運用直觀教具

23：人與自身的對話是高級形態(tài)的對話。（）

推斷題

對

錯

24：測驗的效度是指一個測驗經過多次測量所得結果的全都性程度。（）

推斷題

對

錯

25：依據皮亞杰的討論，兒童開頭形成抽象概念、思維可以逆轉、能夠進行規(guī)律推理的最早心理進展階段為形式運算階段。（）

推斷題

對

錯

26：老師自編測驗是由老師依據詳細的教學目標、教材內容和測驗目的，自己編制的測驗，是為（）

單項選擇題：

A、教育目的服務的

B、老師和同學服務的

C、特定的教學服務的

D、當前工作服務的

27：柯爾伯格道德推斷進展的最高階段是（）

單項選擇題：

A、尋求認可取向階段

B、遵守法規(guī)取向階段

C、社會契約取向階段

D、普遍倫理取向階段

28：篩選是對（）數據表中檢索出符合條件的記錄并顯示出來，同時隱蔽不符合條件的記錄。

單項選擇題：

A、多個

B、單個

C、兩個

D、一個或多個

29：能夠激起有機體的定向行為，并能滿意某種需要的外部條件或刺激物稱為（）

單項選擇題：

A、需要

B、動機

C、強化

D、誘因

30：從根本上來說，老師職業(yè)道德的評價標準，就是動機與效果的辯證統(tǒng)一。（）

推斷題

對

錯

31：課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱為（）。

單項選擇題：

A、群體分散力

B、群體規(guī)范

C、課堂氣氛

D、人際關系

32：北京師范高校學制討論小組于1981年在其附屬中學校開頭進行的學制試驗是（）。

單項選擇題：

A、六三制

B、雙軌制

C、分支型

D、五四制

33：布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使同學理解該學科的整體結構，依此而建立的課程理論是（）。

單項選擇題：

A、百科全書式課程理論

B、盲觀性原則

C、有用主義課程理論

D、結構主義課程理論

34：（）是指空間上接近、時間上連續(xù)、外形上相同、顏色上全都的事物，易于構成一個整體為人們所清楚地感知。

單項選擇題：

A、組合律

B、活動律

C、強度律

D、差異律

35：提出“博學、審問、慎思、明辨、篤行”主見的教育專著是（）。

單項選擇題：

A、《高?！?/p>

B、《中庸》

C、《學記》

D、《尚書》

36：老師成長與進展有等階段。

多項選擇題

A、關注評價

B、關注待遇

C、關注情境

D、關注同學

E、關注生存

37：下列關于Word和記事本的說法，不正確的是（）。

單項選擇題：

A、Word和記事本都可以進行字體格式的設置

B、word字體格式設置時，只對選中的文字有效

C、記事本字體格式設置時，只對選中的文字有效

D、記事本字體格式設置時，對全文有效

38：若“并非全部的鳥都是卵生動物”這一推斷為真，則下列為真推斷的是（）。

單項選擇題：

A、有的鳥是卵生動物

B、有的鳥不是卵生動物

C、并非有的鳥不是卵生動物

D、并非有的鳥是卵生動物

39：問題解決的過程包括發(fā)覺問題、理解問題、提出假設和（）。

單項選擇題：

A、思維程序

B、調查討論

C、檢驗假設

D、論證假設

40：根據評價的功能，教學評價方法可分為診斷性評價、形成性評價、總結性評價。（）

推斷題

對

錯

41：（）能夠給同學廣泛的學習空間和充分的動手操作機會，但是同學從中獲得的學問缺乏系統(tǒng)性和連貫性，而具有很大的偶然性和隨機性。

單項選擇題：

A、學科課程

B、活動課程

C、綜合課程

D、潛在課程

42：師生關系在人格上是公平的關系。（）

推斷題

對

錯

43：個體進展過程中壞境影響能起最大作用的時期是（）

單項選擇題：

A、可塑期

B、進展期

C、青春期

D、關鍵期

44：期盼包括（）。

多項選擇題

A、過程期盼

B、結果期盼

C、方法期盼

D、效能期盼

E、自我期盼

45：一堂好課的標準有（）。

多項選擇題

A、目標明確

B、內容正確

C、方法得當

D、組織有效

E、體驗樂觀

46：把握了加、減法的同學，簡單學好乘法運算，這就是一種學問的遷移。（）

推斷題

對

錯

47：對老師的行為選擇起打算作用的是其（）。

單項選擇題：

A、學科專業(yè)水平

B、認知力量狀況

C、職業(yè)道德修養(yǎng)

D、身體健康狀況

48：老師堅持正確執(zhí)業(yè)行為方向的保證是（）。

單項選擇題：

A、廉潔從教

B、喜愛同學

C、銳意創(chuàng)新

D、依法執(zhí)教

49：老師的（）打算教育教學改革創(chuàng)新的成效。

單項選擇題：

A、學問

B、技能

C、視野

D、創(chuàng)新素養(yǎng)

50：討論表明，一般分散復習的效果優(yōu)于集中復習。（）

推斷題

對

錯

51：巴赫是晚期巴洛克音樂的杰出代表，他的去世標志著巴洛克音樂的終結。同屬于巴洛克音樂的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、海頓

B、莫扎特

C、貝多芬

D、亨德爾

52：下列各句中，有語病的一句是（）。

單項選擇題：

A、人生苦樂并非純粹由物質條件打算，百萬富翁很可能不如身無分文的流浪漢生活得幸福，緣由在于感受生活的樂趣還需要藝術的眼光與閑適的心境

B、文化具有多向性與多面性：既有物質性，也有精神性；既是固態(tài)的，也是動態(tài)的；既有過去時，也有現在時、將來時；既要傳承它，更要創(chuàng)新和進展它

C、要徹底根治“中國式過公路”的陋俗，僅僅寄盼望于運動式的治理并不現實，提倡交通文明，增加法律意識，完善道路設施，才是解決問題的根本途徑

D、精確?????預報天氣是一個難題，由于天氣不僅受各種氣團的影響，還受地形、水域狀況等因素的影響，任何一個因素的轉變都可能引起意想不到的天氣變化

53：同學在學習上盼望獲得好名次，其學習動機是（）。

單項選擇題：

A、外部

B、成就

C、交往

D、任務

54：印記學習是指發(fā)生在動物生活的早期階段、由直接印象形成的學習行為，印記學習行為雖發(fā)生在早期，但對晚期行為也具有肯定的影響。依據上述定義，下列不屬于印記學習行為的是（）。

單項選擇題：

A、綿羊走近并試圖留在喂養(yǎng)過它的仆人身邊

B、由人喂養(yǎng)大的斑馬雀會向仆人的手指求偶

C、綿羊用舌舔小羊的方式來標記自己的后代

D、剛誕生的綠頭鴨跟隨著一個移動的物體走

55：概念學習和規(guī)章學習的基礎是（）。

單項選擇題：

A、規(guī)章學習

B、命題學習

C、代表性學習

D、總括學習

56：1903年出版的《教育心理學》是西方第一本以教育心理學命名的專著，它的是（）

單項選擇題：

A、桑代克

B、華生

C、巴甫洛夫

D、斯金納

57：住房商品化意味著將住房推向市場，主要依靠市場調整來解決住房問題，同時也就意味著要大大減輕政府的負擔，削減政府對住宅業(yè)的干預。但政府絕不能從大包大攬一下子就變?yōu)槿鍪植还堋Ｔ谶~向住房商品化的過程中，住房的社會福利成分日趨下降，經營利潤會逐步成為人們追趕的目標，舊的住房安排制度中的不合理現象很可能會被一些新的不合理現象所取代，在經濟動蕩期間，新的不合理現象同樣會威逼社會的穩(wěn)定。在市場調整乏力時，政府的干預就顯得非常重要。這段話主要說明的觀點是（）。

單項選擇題：

A、住房商品化是必定的趨勢

B、住房商品化過程中仍舊需要政府干預

C、住房商品化后也會有不合理現象存在

D、住房商品化后，政府將不再直接干預住宅業(yè)

58：教學從其本質上講，是（）。

單項選擇題：

A、一種主體活動

B、一種實踐活動

C、一種熟悉活動

D、一種文化活動

59：下列關于兒童“就近進展區(qū)”的觀點，不正確的是（）。

單項選擇題：

A、進展要先于教學，以更好地進行教學

B、教學內容應略高于兒童的現有進展水平

C、教學要走在進展的前面，以更好地促進進展

D、教學應同時考慮兒童現有進展水平和所能達到的水平

60：教育同學就必需了解同學的年齡特征，這是對老師()方面提出的要求。

單項選擇題：

A、馬列主義修養(yǎng)

B、教育理論學問

C、文化科學學問

D、學科專業(yè)學問

查看答案

1：答案B,C,D

解析略。

2：答案A

解析水平遷移是指處于同一抽象和概括水平閱歷之間的相互影響，“直角、銳角、鈍角、平角”等概念是同一層次上的概念，因此它們之間的相互影響屬于水平遷移。

3：答案錯誤

解析：

4：答案A

解析：

5：答案C

解析在行政訴訟中，被告始終是行政機關，原告始終是公民、法人或其他組織。教育局長、市長、黨委書記都是個人，不是政府機關。依照我國法律，個人不能成為行政訴訟的被告。

6：答案A,D

解析學校兒童的社會性進展突出表現在社會性認知與社會性交往兩方面。

7：答案B

解析學校生的共性傾向主要表現在抱負、信念和世界觀。

8：答案D

解析：

9：答案D

解析不惑之年指的是40歲的男子；總角泛指沒有成年的少男少女；豆蔻年華泛指14歲的女孩，含苞待放，稚嫩青澀；始齡垂髫泛指8歲左右的孩子，正在換牙。故選D。

10：答案D

解析：

11：答案A,B,C,D

解析：

12：答案B

解析加里培林從20世紀50年月開頭從事心智動作形成的討論，并于1959年正式系統(tǒng)總結了有關的討論成果，提出了心智動作按階段形成的理論。

13：答案B

解析題干所述是啟蒙運動的先鋒盧梭心目中的教育目標。

14：答案D

解析見學習精要中教學效能感的定義。

15：答案C

解析操作技能也叫動作技能、運動技能，是通過學習而形成的合乎法則的操作活動方式。

16：答案B,D

解析略。

17：答案A

解析答案：A教育心理學的進展簡況(1)萌芽時期(20世紀20年月以前)1903年,美國心理學家桑代克連續(xù)了眾多教育家和思想家對教育與心理相互關系討論的結果,在自己試驗討論的基礎上出版了《教育心理學》一書,使教育心理學成為了一門獨立的學科.(2)進展時期(20世紀20年月到50年月末)(3)成熟時期(20世紀60年月到70年月末)(4)完善時期(20世紀80年月以后)教育心理學的系統(tǒng)越來越完善,內容越來越豐富.1924年廖世成編寫了我國第一本

18：答案A,D

解析：

19：答案正確

解析：

20：答案錯誤

解析遺傳素養(yǎng)是人的進展的生物前提，為人的進展供應了可能性。但打算不了人的身心進展的現實性。

21：答案錯誤

解析：

22：答案A,B,C

解析：

23：答案正確

解析：

24：答案錯誤

解析測驗的信度是指一個測驗經過多次測量所得結果的全都性程度。

25：答案錯誤

解析：

26：答案C

解析自編測驗是為特定的教學服務的。

27：答案D

解析這一階段的人依據自己的人生觀、價值觀去推斷是非善惡，超越現實規(guī)范的約束。即以良心、正義、公正、尊嚴、人權等最一般的原則為標準去進行道德推斷，行為完全自律。

28：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】篩選是對單個數據表中檢索出符合條件的記錄并顯示出來，同時隱蔽不符合條件的記錄。

29：答案D

解析能夠激起有機體的定向行為，并能滿意某種需要的外部條件或刺激物稱為誘因。

30：答案錯誤

解析從根本上來說，老師職業(yè)道德的評價標準是是否忠于人民的教育事業(yè)。

31：答案C

解析：

32：答案D

解析由學校教育學制的歷史進展可知北京師范高校學制討論小組于1981年在其附屬中學校開頭進行的是五四制試驗。

33：答案D

解析：

34：答案A

解析組合律表明，凡是空間上接近、時間上連續(xù)、外形上相同、顏色上全都的事物，易于構成一個整體為人們所清楚地感知。

35：答案B

解析“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”選自《中庸》，講的是治學求進的道理。意思是：要廣泛地多方面學習，具體地問，慎重地思索，明確地辨別，踏踏實實地實行。故選B。

36：答案C,D,E

解析本題考察第十五章老師成長的歷程。從一名新老師成長為一名合格的老師有一個過程，老師在不同的成長階段所關注的問題不同。福勒和布朗依據老師的需要和不同時期所關注的焦點問題，把老師的成長劃分為關注生存、關注情境和關注同學三個階段。

37：答案C

解析Word和記事本都可以進行字體格式的設置。Word的字體格式設置，只對選中的文字有效，記事本進行的字體格式設置，對全文有效。

38：答案B

解析“并非全部的鳥都是”的意思是“有的鳥不是”。所以選B項。

39：答案C

解析：

40：答案正確

解析：

41：答案B

解析活動課程又稱閱歷課程、兒童中心課程。它打破學科規(guī)律組織的界限，是以同學的愛好、需要和力量為基礎，通過同學自己組織的一系列活動而實施的課程，能夠給同學充分的動手操作機會，但是同學獲得的學問缺乏系統(tǒng)性和連貫性。

42：答案正確

解析：

43：答案D

解析：

44：答案B,D

解析略。

45：答案A,B,C,D,E

解析上好一堂課必需留意目標明確、內容正確、方法得當、組織有效、體驗樂觀。

46：答案正確

解析：

47：答案C

解析老師的職業(yè)道德修養(yǎng)對其行為的選擇起打算性作用。

48：答案D

解析：

49：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】老師是學校教育變革與創(chuàng)新勝利與否的關鍵所在，其創(chuàng)新素養(yǎng)打算教育教學改革創(chuàng)新的成效。推動教育變革與創(chuàng)新，要求老師由學問傳遞型向改革創(chuàng)新型轉變。