慈利中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析二

慈利中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：將性別角色的標準內(nèi)化的過程，就是（）

單項選擇題：

A、政治社會化

B、性別角色社會化

C、道德社會化

D、個體共性化

2：皮亞杰認為，11至15歲的兒童認知進展處于（）

單項選擇題：

A、思維預(yù)備階段

B、思維階段

C、感覺運動階段

D、形式運算階段

3：下列屬于非正式同學(xué)群體的是（）

單項選擇題：

A、團隊組織

B、學(xué)習(xí)小組

C、同學(xué)宿舍的寢室

D、班級中的“團伙”

4：同學(xué)思想品德形成的動力是老師的關(guān)心與教育。（）

推斷題

對

錯

5：為了完成一種教學(xué)任務(wù)，老師可以同時選用幾種不同的教學(xué)方法。（）

推斷題

對

錯

6：“最近進展區(qū)”理論假設(shè)的提出者是（）。

單項選擇題：

A、贊可夫

B、維果茨基

C、皮亞杰

D、布魯納

7：在教學(xué)過程中，素養(yǎng)教育強調(diào)的是（），而不是簡潔地獲得結(jié)果。

單項選擇題：

A、記憶學(xué)問

B、“發(fā)覺”學(xué)問

C、積累學(xué)問

D、搜集學(xué)問

8：教學(xué)工作的基本規(guī)范是（）

單項選擇題：

A、教學(xué)目標

B、教學(xué)組織形式

C、教學(xué)原則

D、教學(xué)方法

9：按評價的參照系來劃分，教學(xué)評價方法的類型主要有（）

多項選擇題

A、診斷性評價

B、形成性評價

C、相對性評價

D、肯定性評價

E、個體內(nèi)差異評價

10：克拉斯沃爾和布盧姆將態(tài)度的水平分為（）。

多項選擇題

A、接受

B、反應(yīng)

C、評價

D、組織

E、性格化

11：20世紀末在中國開頭的“素養(yǎng)教育”運動實質(zhì)上是馬克思主義人的全面進展學(xué)說的詳細實踐。（）

推斷題

對

錯

12：同學(xué)從道德上理解道德規(guī)范并不很難，但是要真正把這種要求轉(zhuǎn)化為個人的道德需要，形成道德信念，就必需經(jīng)過道德實踐的親身體驗，其中轉(zhuǎn)化的“催化劑”是（）。

單項選擇題：

A、道德動機

B、道德評價

C、樂觀的道德情感

D、道德行為習(xí)慣

13：同學(xué)學(xué)業(yè)成果評價的最基本方法是()。

單項選擇題：

A、測驗法

B、觀看法

C、調(diào)查法

D、同學(xué)自我評價法

14：學(xué)校行政體系中最基層的行政組織是（）。

單項選擇題：

A、同學(xué)會

B、班級

C、小組

D、團委

15：看到紅、橙、黃色使人產(chǎn)生暖和的感覺的現(xiàn)象叫（）

單項選擇題：

A、感覺對比

B、感覺后象

C、感覺適應(yīng)

D、聯(lián)覺

16：班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、放任型和（）

單項選擇題：

A、專政型

B、指導(dǎo)型

C、民主型

D、溺愛型

17：認為遷移產(chǎn)生的實質(zhì)是個體對事物間關(guān)系的理解的理論是（）。

單項選擇題：

A、形式訓(xùn)練說

B、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

C、共同要素說

D、閱歷類化說

18：只要有強迫觀念，就有神經(jīng)癥的表現(xiàn)。（）

推斷題

對

錯

19：（）遷移指將原有認知閱歷應(yīng)用于新情境中時，需調(diào)整原有的閱歷或?qū)π屡f閱歷加以概括，形成一種能包涵新舊閱歷的更高一級的認知結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)外界的變化。

單項選擇題：

A、順應(yīng)性

B、同化性

C、重組性

D、詳細

20：人們常說：“教學(xué)有法，而無定法”，這句話反映了老師應(yīng)具備的素養(yǎng)是（）

單項選擇題：

A、良好的語言表達力量

B、較強的組織管理力量

C、制造力量

D、觀看力量

21：人們常說的“聰慧早慧”或“大器晚成”是指個體身心進展的（）。

單項選擇題：

A、互補性

B、個別差異性

C、不平衡性

D、階段性

22：_____在世界教育學(xué)史上被稱為“科學(xué)教育學(xué)的奠基人”。（）

單項選擇題：

A、培根

B、夸美紐斯

C、康德

D、赫爾巴特

23：“殺雞嚇猴”的教育效應(yīng)最易被解釋的現(xiàn)代心理學(xué)理論是（）。

單項選擇題：

A、觀看學(xué)習(xí)理論

B、認知失調(diào)理論

C、從眾理論

D、歸因理論

24：我國古代聞名科學(xué)家沈括和郭守敬在下列哪些領(lǐng)域中作出了卓越貢獻?（）

單項選擇題：

A、天文和歷法

B、數(shù)學(xué)和水利

C、天文和數(shù)學(xué)

D、歷法和數(shù)學(xué)

25：以兒童的主體性活動的閱歷為中心組織的課程稱為（）

單項選擇題：

A、學(xué)科課程

B、閱歷課程

C、綜合課程

D、校本課程

26：《學(xué)記》提出的“長善救失”的教育主見反映德育應(yīng)遵循的原則是（）。

單項選擇題：

A、知行統(tǒng)一原則

B、因材施教原則

C、德育影響的全都性與連貫性原則

D、發(fā)揚樂觀因素、克服消極因素的原則

27：領(lǐng)悟?qū)W問是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。（）

推斷題

對

錯

28：發(fā)覺法就是讓同學(xué)查找人類尚未知曉的事物。（）

推斷題

對

錯

29：依據(jù)思維的憑借物和解決問題的方式，可以把思維分為（）

多項選擇題

A、直觀動作思維

B、發(fā)散思維

C、詳細形象思維

D、聚合思維

E、抽象規(guī)律思維

30：產(chǎn)生心情障礙的緣由有（）

多項選擇題

A、生理

B、學(xué)習(xí)

C、人際關(guān)系

D、自我心理

E、社會

31：青春初期的孩子身高體重的增長已達到較高水平，而骨化過程遠遠沒有完成。這體現(xiàn)了個體的身心進展具有（）

單項選擇題：

A、挨次性

B、不均衡性

C、階段性

D、個別差異性

32：下面哪一項屬于“問題解決”?（）

單項選擇題：

A、回憶一個人的名字

B、幻想自己是“灰姑娘”

C、用一個詞來造句

D、蕩秋千

33：盧梭的教育思想屬于（）

單項選擇題：

A、有用主義教育思想

B、自然主義教育思想

C、存在主義教育思想

D、人文主義教育思想

34：（）是指人的勞動力量，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的進展，還包括人的道德的進展和人的共性的充分進展。

單項選擇題：

A、人的完整進展

B、人的全面進展

C、人的和諧進展

D、人的自由進展

35：從學(xué)校全部工作的比重看“教育工作的主體部分和教育的基本途徑是教學(xué)”，其理由是（）。

多項選擇題

A、教學(xué)工作所占時間最多

B、對同學(xué)進展影響最全面

C、其他工作都是圍繞教學(xué)來進行

D、對學(xué)校教育質(zhì)量影響最大

E、教學(xué)是師生雙方的共同活動

36：西方近現(xiàn)代藝術(shù)流派紛呈，下列作品中表現(xiàn)技法與其他三項不同的一幅是（）。

單項選擇題：

A、《向日葵》

B、《風(fēng)景》

C、《星月夜》

D、《日出·印象》

37：隨著年齡和才智的增長，同學(xué)的（），在他們自身品德的進展與提高上起著愈來愈重要的作用。

單項選擇題：

A、自我評價力量

B、自我調(diào)控力量

C、自我教育力量

D、自我學(xué)習(xí)力量

38：一個人的對人、對己、對事、對物的態(tài)度是（）。

單項選擇題：

A、與生俱來的

B、在先天因素基礎(chǔ)上形成的

C、是實踐熬煉的結(jié)果

D、通過學(xué)習(xí)而形成的

39：質(zhì)化的教學(xué)評論方法與技術(shù)包括觀看評價和檔案評價。（）

推斷題

對

錯

40：情景教學(xué)法的首創(chuàng)者是（）

單項選擇題：

A、倪谷音

B、李吉林

C、邱學(xué)華

D、劉京海

41：依據(jù)法律法規(guī)創(chuàng)制方式和表達方式的不同，我國的教育法規(guī)可分為（）

單項選擇題：

A、實體法和程序法

B、成文法和不成文法

C、根本法和一般法

D、一般法和特別法

42：同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容有（）

多項選擇題

A、學(xué)問、技能的把握

B、學(xué)習(xí)策略的把握

C、潛意識的挖掘

D、問題解決力量和制造性的進展

E、道德品質(zhì)和健康心理的培育

43：一位老師把他大量的時間都花在如何與同學(xué)搞好個人關(guān)系上，那么這在老師成長過程中屬于（）。

單項選擇題：

A、關(guān)注情境階段

B、關(guān)注生存階段

C、關(guān)注同學(xué)階段

D、關(guān)注教學(xué)階段

44：認為我國現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”的教育學(xué)家是（）

單項選擇題：

A、陳鶴琴

B、梁啟超

C、蔡元培

D、陶行知

45：所謂“以小人之心，度君子之腹”是采納了下列哪種心理防備方法?（）

單項選擇題：

A、文飾

B、轉(zhuǎn)移

C、投射

D、幻想

46：下列選項中哪些屬于人類學(xué)習(xí)與動物學(xué)習(xí)的區(qū)分（）。

多項選擇題

A、人類學(xué)習(xí)需把握世代積累起來的閱歷和文化學(xué)問

B、人類學(xué)習(xí)通過語言的中介作用進行

C、人類學(xué)習(xí)是無目的的

D、人類學(xué)習(xí)是有目的的、樂觀的、主動的

47：在我國，依據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和結(jié)果，把學(xué)習(xí)劃分為（）

多項選擇題

A、學(xué)問的學(xué)習(xí)

B、技能的學(xué)習(xí)

C、以思維為主的力量的學(xué)習(xí)

D、道德品質(zhì)的學(xué)習(xí)

E、行為習(xí)慣的學(xué)習(xí)

48：教學(xué)討論的第一步是（）

單項選擇題：

A、討論方案的設(shè)計

B、討論課題的選擇

C、討論方案的實施

D、論文和報告的撰寫

49：品德是個體依據(jù)肯定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的心理特征和傾向，它是（）。

單項選擇題：

A、比較不穩(wěn)定的

B、受先天因素制約的

C、時穩(wěn)時變的

D、比較穩(wěn)定的

50：某一測驗在多次施測后所得的分數(shù)的穩(wěn)定、全都程度稱為（）。

單項選擇題：

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

51：進入20世紀以后，義務(wù)教育普遍向（）教育延長。

單項選擇題：

A、初等

B、中等

C、高等

D、成人

52：看完文章時，以金字塔的形式把要點呈現(xiàn)出來，這種編碼策略叫作（）

單項選擇題：

A、作關(guān)系圖

B、列提綱

C、運用理論模式

D、利用表格

53：折子戲《蘇三起解》節(jié)選自（）?！?022年上中學(xué)】

單項選擇題：

A、《玉堂春》

B、《牡丹亭》

C、《望江亭》

D、《竇娥冤》

54：為了有效地把自己對教育內(nèi)容的理解轉(zhuǎn)化為同學(xué)的學(xué)問和有效地解決教育教學(xué)中消失的問題，老師需要有（）。

單項選擇題：

A、高度的政治覺悟

B、廣博的科學(xué)文化學(xué)問

C、教育理論學(xué)問和技能

D、良好的人際關(guān)系

55：發(fā)覺教學(xué)是個別化教學(xué)的一種。（）

推斷題

對

錯

56：班杜拉把通過肯定的榜樣來強化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)行為傾向稱為（）。

單項選擇題：

A、替代性強化

B、直接強化

C、外在強化

D、自我強化

57：學(xué)習(xí)動機按其作用及與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系來說，可以分為內(nèi)部學(xué)習(xí)動機和外部學(xué)習(xí)動機。（）

推斷題

對

錯

58：班級管理是一種組織活動過程，學(xué)校是管理者，老師是被管理者。（）

推斷題

對

錯

59：老師對同學(xué)的錯誤不能持完全否定態(tài)度，更不應(yīng)指責(zé)，要賜予肯定的確定。這體現(xiàn)了在塑造制造性的共性時要留意（）。

單項選擇題：

A、解除個體對答錯問題的恐驚心理

B、愛護同學(xué)的奇怪???心

C、鼓舞同學(xué)的獨立性和創(chuàng)新精神

D、給同學(xué)供應(yīng)具有制造性的榜樣

60：下面屬于無條件反射的是（）

多項選擇題

A、膝跳

B、刺眼

C、排尿

D、望梅止渴

E、吮乳

查看答案

1：答案B

解析個體社會化的內(nèi)容包括政治社會化、道德社會化和性別角色社會化。其中，性別角色社會化指的是將性別角色標準內(nèi)化的過程。

2：答案D

解析皮亞杰把個體的認知進展階段分為四個部分：感覺運動階段(誕生到2歲)、前運算階段(2～7歲)、詳細運算階段(7～11歲)、形式運算階段(11～15歲)。

3：答案D

解析非正式的同學(xué)群體即沒有正式規(guī)定建立，也無需任何人批準同意，由有關(guān)同學(xué)自愿組合麗成的同學(xué)群體。他們往往由于父母工作單位、性別、共性等組合而成，大多由2—7人組成，如班級中的“團伙”等。

4：答案錯誤

解析：

5：答案正確

解析：

6：答案B

解析維果茨基提出的。

7：答案B

解析傳統(tǒng)教育強調(diào)的是對過去學(xué)問的記憶，素養(yǎng)教育強凋的是“發(fā)覺”學(xué)問。

8：答案C

解析：

9：答案C,D,E

解析：

10：答案A,B,C,D,E

解析【解析】價值內(nèi)化水平不同，態(tài)度也發(fā)生多種程度的變化，從最低水平開頭，依次是接受、反應(yīng)、評價、組織和性格化。

11：答案正確

解析：

12：答案C

解析同學(xué)從道德上理解道德規(guī)范并不很難，但是要真正把這種要求轉(zhuǎn)化為個人的道德需要，形成道德信念，就必需經(jīng)過道德實踐的親身體驗，其中轉(zhuǎn)化的“催化劑”是樂觀的道德情感。因此，本題選擇C選項。(本解析由何龍供應(yīng))

13：答案A

解析本題考查同學(xué)學(xué)業(yè)成果評價的基本方法。其中，測驗法是同學(xué)學(xué)業(yè)成果評價的最基本方法。

14：答案B

解析班級是一個簡單的小社會體系，是學(xué)校行政體系中最基層的行政組織。

15：答案D

解析：

16：答案C

解析班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威的、民主的、放任的。

17：答案B

解析：

18：答案錯誤

解析大多數(shù)人都有過強迫觀念，但只有當(dāng)它干擾了我們的正常適應(yīng)時，才是神經(jīng)癥的表現(xiàn)。

19：答案B

解析題干為同化性遷移的定義。

20：答案C

解析老師勞動的制造性，根本在于他們的活動并無固定的規(guī)范、程式、方法可以套用。

21：答案B

解析：

22：答案D

解析：

23：答案A

解析A

24：答案A

解析宋元時期是我國古代科技進展的高峰，沈括、郭守敬在天文歷法方面的成就反映了那個時期我國科學(xué)技術(shù)在世界上的領(lǐng)先地位。

25：答案B

解析：

26：答案D

解析發(fā)揚樂觀因素，克服消極因素的原則是指在德育工作中，教育者要擅長依靠、發(fā)揚同學(xué)自身的樂觀因素，調(diào)動同學(xué)自我教育的樂觀性，克服消極因素，以達到長善救失的目的。

27：答案正確

解析：

28：答案錯誤

解析：

29：答案A,C,E

解析：

30：答案A,B,C,D,E

解析：

31：答案B

解析個體身心進展的不同方面所達到的某種進展水平或成熟的時期是不平衡的，這是個體身心進展的不均衡性的表現(xiàn)。

32：答案C

解析問題解決是指個人應(yīng)用一系列的認知操作，從問題的起始狀態(tài)到達目標狀態(tài)的過程。問題的解決具有目的性、認知性和序列性的特點。

33：答案B

解析：

34：答案B

解析題干是對人的全面進展的含義的闡述。

35：答案A,B,C,D

解析教學(xué)是學(xué)校工作的中心，是實現(xiàn)教學(xué)目標的基本途徑，其他工作要圍繞教學(xué)來開展。

36：答案B

解析《風(fēng)景》為野獸派代表馬蒂斯的作品，其他三幅是印象派代表作品，其中《向日葵》《星月夜》為凡·高的作品，《日出·印象》為莫奈的作品。

37：答案C

解析：

38：答案D

解析態(tài)度是通過后天學(xué)習(xí)形成的。

39：答案正確

解析：

40：答案B

解析：

41：答案B

解析依據(jù)教育法規(guī)創(chuàng)制方式和表達方式的不同，可分為成文法和不成文法。

42：答案A,B,D,E

解析同學(xué)學(xué)習(xí)不但要把握學(xué)問、技能還要進展智能、培育行為習(xí)慣以及修養(yǎng)道德品質(zhì)和促進人格的進展。

43：答案B

解析：

44：答案A

解析我國教育家陳鶴琴認為我國現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”。

45：答案C

解析正確答案：C解析：投射是心理防備的一種方法，指明明自己有某種想法，卻認為別人有這種想法。考試大綱網(wǎng)站上就有，搜尋下載即可。建議：預(yù)備老師資格考試最好還是系統(tǒng)學(xué)習(xí)，