成武2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析二

成武2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】1：“我們敢說，日常所見的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無用，非常之九都是由他們的教育所打算的?！边@是（）的觀點。

單項選擇題：

A、成熟論

B、外鑠論

C、內(nèi)發(fā)論

D、多因素相互作用論

2：物理課上，老師制作了f1ash來展現(xiàn)子彈穿過木塊的過程所受到的力。這種教學(xué)方式是運用感知覺規(guī)律的（）。

單項選擇題：

A、差異律

B、活動律

C、組合律

D、強度律

3：蘇霍姆林斯：基說“從兒童進學(xué)校的第一天起，就要擅長看到并不斷鞏固和進展他們身上全部的好的東西”，這體現(xiàn)了老師對同學(xué)應(yīng)當(dāng)（）。

單項選擇題：

A、嚴格要求

B、喜愛同學(xué)

C、公正公平

D、欣賞引導(dǎo)

4：一堂綜合課的基本組成部分有（）

多項選擇題

A、課前自學(xué)

B、組織教學(xué)

C、檢查復(fù)習(xí)

D、講授和鞏固新教材

E、布置課外作業(yè)

5：把數(shù)學(xué)和語言學(xué)這兩門差別很大的學(xué)科聯(lián)系起來的強有力的紐帶，是語言通信技術(shù)和電子計算機。前者實現(xiàn)了語言符號的遠距離傳輸和轉(zhuǎn)換，后者則用數(shù)字化的快速運算來處理非數(shù)值符號——語言。20世紀以來科學(xué)進展日新月異的要求，使數(shù)學(xué)的領(lǐng)域空前地擴展了，語言學(xué)的領(lǐng)域也空前地擴展了。它們都擴展到以符號系統(tǒng)為主要討論對象，因而就發(fā)覺了共同的邊界，并且彼此滲透。于是，一門新興的邊緣科學(xué)——數(shù)學(xué)語言學(xué)應(yīng)運而生了。上面文段中“共同的邊界”所指的應(yīng)是（）。

單項選擇題：

A、語言符號的遠距離傳輸和轉(zhuǎn)換

B、用數(shù)字化的快速運算來處理非數(shù)值符號

C、以符號系統(tǒng)為主要討論對象

D、科學(xué)進展日新月異的要求

6：建立老師威信的途徑有()。

多項選擇題

A、培育自身良好的道德品質(zhì)

B、培育良好的認知力量和性格特征

C、給同學(xué)以良好的第一印象

D、注意良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成

E、做同學(xué)的伴侶與知己

7：首創(chuàng)全身松弛訓(xùn)練法的心理學(xué)家是（）。

單項選擇題：

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、艾里斯

D、雅各布松

{關(guān)注公務(wù)員|考試信息網(wǎng)微信公眾號}8：制約學(xué)校課程的三大因素是（）。

多項選擇題

A、社會

B、學(xué)問

C、兒童

D、教育制度

9：以下哪種狀況屬于確定性訓(xùn)練?（）

單項選擇題：

A、消退敏感反應(yīng)

B、消退肌肉緊急

C、呈現(xiàn)厭惡刺激

D、公開表達自己的真實情感

10：《中華人民共和國老師法》規(guī)定，老師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，擔(dān)當(dāng)（），培育社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素養(yǎng)的使命。

單項選擇題：

A、傳授專業(yè)學(xué)問

B、傳授試驗技能

C、教書育人

D、為人師表

11：（）是我國古代最大的一部官修書，也是我國古代最大的一部叢書。

單項選擇題：

A、《四庫全書》

B、《永樂大典》

C、《漢書》

D、《隋書》

12：依據(jù)需要的起源，通常把人的需要分為（）。

多項選擇題

A、生理性需要

B、物質(zhì)需要

C、社會性需要

D、精神需要

13：修車的工人把修車過程中總結(jié)出的閱歷和技術(shù)，應(yīng)用到新的修車過程中。這屬于（）。

單項選擇題：

A、順應(yīng)性遷移

B、高路遷移

C、低路遷移

D、重組性遷移

14：學(xué)校教育內(nèi)容的詳細表現(xiàn)形式是（）。

多項選擇題

A、課程方案

B、校舍支配

C、課程標準

D、教科書

E、教學(xué)指導(dǎo)書

15：我國法律法規(guī)規(guī)定的學(xué)校生的睡眠時間是（）。

單項選擇題：

A、9小時以上

B、10小時

C、8小時以上

D、8小時

16：在中國，最早以馬克思主義觀點寫成的教育著作是（）。

單項選擇題：

A、《對教育方針的看法》

B、《新教育大綱》

C、《教學(xué)與進展》

D、《民本主義與教育》

17：確保講授質(zhì)量的首要條件是（）。

單項選擇題：

A、語言表達水平

B、層次分明

C、系統(tǒng)完整

D、內(nèi)容的科學(xué)性和思想性

18：知道“三角形的內(nèi)角和等于180°”屬于（）。

單項選擇題：

A、策略性學(xué)問

B、陳述性學(xué)問

C、條件性學(xué)問

D、程序性學(xué)問

19：力量有凹凸之分，性格有自信與自卑之差。這體現(xiàn)的是（）。

單項選擇題：

A、共性心理傾向性

B、心理過程

C、認知過程

D、共性心理特征

20：中學(xué)校智育的根本任務(wù)是（）。

單項選擇題：

A、傳授學(xué)問

B、進展同學(xué)的智力

C、形成技能

D、培育共性

21：考試的中心環(huán)節(jié)是（）。

單項選擇題：

A、閱卷

B、監(jiān)考

C、測驗

D、命題

22：“孟母三遷”的故事反映了（）對人的重要影響。

單項選擇題：

A、教育

B、環(huán)境

C、遺傳

D、家庭教育

23：學(xué)校生因上課用心聽講受到老師表揚而逐步養(yǎng)成上課用心聽講的習(xí)慣屬于（）。

單項選擇題：

A、經(jīng)典條件反射

B、操作條件反射

C、聯(lián)結(jié)反應(yīng)

D、習(xí)慣成自然

24：比較第一次和其次次工業(yè)革命，可以看出在其次次工業(yè)革命中，德國的貢獻突出，其主要緣由是（）。

單項選擇題：

A、德國統(tǒng)一的促進

B、德國是馬克思的家鄉(xiāng)

C、德國的歷史悠久

D、德國經(jīng)濟的進展

25：前運算階段的兒童已具有了抽象概念。（）

推斷題

對

錯

26：心理健康是肯定的。（）

推斷題

對

錯

27：（）是班級活動的主要形式。

單項選擇題：

A、主題班會

B、晨會

C、運動會

D、校會

28：學(xué)校教育心理學(xué)的討論對象是（）。

單項選擇題：

A、學(xué)校教育中教與學(xué)的心理活動

B、學(xué)校教育中教與學(xué)及其與環(huán)境相互作用的心理活動及其規(guī)律

C、學(xué)校教育中人的本性及其轉(zhuǎn)變的規(guī)律

D、以上答案都不正確

29：父親將兩瓶一樣重的飲料分給6歲的小明和8歲的小光兩兄弟，開頭兩個孩子都知道兩瓶飲料是一樣多的，父親將其中一瓶倒入了一個大杯中，另一瓶倒人了兩個小杯中，讓小明先選擇。小明選了大杯飲料并說：“這杯多。”小光在一旁說道：“其實，兩邊是一樣多的?！笨梢酝茢喑鲂∶骱托」夥謩e處于（）。

單項選擇題：

A、感知運動階段和前運算階段

B、前運算階段和詳細運算階段

C、感知運動階段和詳細運算階段

D、詳細運算階段和形式運算階段

30：一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得的一般原理、原則和態(tài)度對另一種詳細內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響，這種遷移是（）。

單項選擇題：

A、正遷移

B、橫向遷移

C、特別成分遷移

D、非特別成分遷移

31：在Word的編輯狀態(tài)下，當(dāng)前輸入的文字顯示在（）。

單項選擇題：

A、鼠標光標處

B、插入點

C、文件尾

D、當(dāng)前行尾

32：人際關(guān)系的形成與變化，取決于交往雙方（）。

單項選擇題：

A、修養(yǎng)和處世方法

B、身份和地位

C、交往方式與方法

D、需要滿意的程度

33：（）是由美國心理學(xué)家布魯姆提出來的一種適應(yīng)學(xué)習(xí)者個別差異的教學(xué)方法。

單項選擇題：

A、把握學(xué)習(xí)

B、程序教學(xué)

C、合作學(xué)習(xí)

D、發(fā)覺學(xué)習(xí)

34：甲、乙、丙、丁是同班同學(xué)。甲說：“我班同學(xué)考試都及格了?！币艺f：“丁考試沒及格?！北f：“我班有人沒及格?！倍≌f：“乙考試也沒及格?！币阎挥幸蝗苏f假話，則可推斷以下哪項斷定是真的?（）

單項選擇題：

A、說假話的是甲，乙考試沒及格

B、說假話的是乙，丙考試沒及格

C、說假話的是丙，丁考試沒及格

D、說假話的是丁，乙考試及格了

35：強調(diào)教育學(xué)的心理學(xué)和倫理學(xué)基礎(chǔ)，奠定了科學(xué)教育學(xué)基礎(chǔ)的教育家是（）。

單項選擇題：

A、康德

B、第斯多惠

C、赫爾巴特

D、福祿倍爾

36：設(shè)計教學(xué)法的提出者是（）。

單項選擇題：

A、杜威

B、華虛朋

C、伯克赫斯特

D、克伯屈

37：下列關(guān)于終身教育的說法錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、終身教育是指非正規(guī)教育

B、終身教育這一理念是由法國成人教育家保羅·朗格朗最先提出來的

C、終身教育具有終身性、全民性、廣泛性、敏捷性和有用性的特點

D、老師和同學(xué)都應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念

38：使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力氣是（）。

單項選擇題：

A、自我意識

B、自我認知

C、性格特征

D、力量

39：桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為()。

單項選擇題：

A、嘗試一錯誤說

B、認知一發(fā)覺理論

C、聯(lián)結(jié)一認知理論

D、有意義接受學(xué)習(xí)論

40：常能訓(xùn)練是指（）。

多項選擇題

A、抽象思維力量訓(xùn)練

B、外語會話力量訓(xùn)練

C、生活力量訓(xùn)練

D、電腦操作力量訓(xùn)練

E、活動力量訓(xùn)練

41：評價量表和行為檢查單有肯定的關(guān)系。（）

推斷題

對

錯

42：標準化測驗比大部分課堂測驗更具有隨便性。（）

推斷題

對

錯

43：一個人面對問題情境時，在規(guī)定的時間內(nèi)能產(chǎn)生大量不同的觀念，這表明其思維具有（）。

單項選擇題：

A、流暢性

B、變通性

C、指向性

D、獨創(chuàng)性

44：“一個壞的老師奉送真理，一個好的老師則教人發(fā)覺真理。”這句名言出自（）

單項選擇題：

A、裴斯泰洛齊

B、赫爾巴特

C、第斯多惠

D、烏申斯基

45：在德育工作中，要統(tǒng)一學(xué)校、家庭和社會各方面的教育力氣，建立“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)。這主要遵循的德育原則是（）。

單項選擇題：

A、導(dǎo)向性原則

B、知行統(tǒng)一原則

C、教育影響的全都性與連貫性原則

D、敬重同學(xué)與嚴格要求同學(xué)相結(jié)合原則

46：美國學(xué)者布魯納在1949年出版的《課程與教學(xué)的基本原理》被認為是現(xiàn)代課程理論的奠基石。（）

推斷題

對

錯

47：推斷一個人的心理健康狀況時，應(yīng)兼顧個體內(nèi)部協(xié)調(diào)與對外良好適應(yīng)兩個方面。（）

推斷題

對

錯

48：《學(xué)記》中說：“不陵節(jié)而施?！毕铝心臈l教學(xué)原則與其在思想上是全都的（）。

單項選擇題：

A、啟發(fā)性原則

B、因材施教原則

C、循序漸進原則

D、鞏固性原則

49：最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動機是（）。

單項選擇題：

A、內(nèi)部學(xué)習(xí)動機

B、自我提高內(nèi)驅(qū)力

C、附屬內(nèi)驅(qū)力

D、認知內(nèi)驅(qū)力

50：有討論表明，兒童學(xué)習(xí)書面語言的關(guān)鍵期是（）。

單項選擇題：

A、2歲

B、3歲

C、4～5歲

D、10歲

51：唯物辯證法告知我們，要全面地看問題，不能以偏概全，要聯(lián)系地看問題，防止孤立的觀點，要進展地看問題，不能靜止地看問題。因此下列理解中，不正確的是（）。

單項選擇題：

A、看問題要一分為二，既要看到好的一面，又要看到不好的一面

B、不僅要看到事物本身，而且要看到它與四周事物的聯(lián)系

C、人性都是一成不變的，對犯罪分子絕不能給他改過的機會

D、共產(chǎn)主義肯定會取得成功

52：教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是（）。

單項選擇題：

A、教育學(xué)

B、教育哲學(xué)

C、教育社會學(xué)

D、教育經(jīng)濟學(xué)

53：教育心理學(xué)中的教學(xué)環(huán)境是指社會環(huán)境。（）

推斷題

對

錯

54：下列屬于意義學(xué)習(xí)的條件的是（）。

多項選擇題

A、材料本身必需具有規(guī)律意義

B、學(xué)習(xí)者認知結(jié)構(gòu)必需具有能夠同化新學(xué)問的適當(dāng)?shù)恼J知結(jié)構(gòu)

C、學(xué)習(xí)者必需具有樂觀主動地將新學(xué)問與認知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)學(xué)問加以聯(lián)系的傾向性，并使兩者相互作用

D、學(xué)習(xí)材料要高于學(xué)習(xí)者的力量范圍

55：最早提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，并把教育理論建立在倫理學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)之上的教育家是（）。

單項選擇題：

A、盧梭

B、夸美紐斯

C、康德

D、赫爾巴特

56：屬于問題解決的是（）。

單項選擇題：

A、漫無目的幻想

B、走路

C、聯(lián)想

D、創(chuàng)造制造

57：17世紀英國的洛克在《教育漫話》一書中認為，“我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥?，他們之所以或好或壞，或有用或無用，非常之九都是他們的教育所打算的?！边@是（）。

單項選擇題：

A、環(huán)境打算論的觀點

B、遺傳打算論的觀點

C、多因素相互作用論的觀點

D、基因打算論的觀點

58：在德育過程中人們?yōu)榱诉_到某種目的而產(chǎn)生的自覺能動性，一般稱為（）。

單項選擇題：

A、道德情感

B、道德意志

C、道德觀念

D、道德行為

59：關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)成果是關(guān)注同學(xué)階段。（）

推斷題

對

錯

60：在有幾種可能解答的問題情境中，有些兒童傾向于深思熟慮且錯誤較少，這種認知方式被稱為（）認知方式。

多項選擇題

A、場獨立

B、場依存

C、深思型

D、輻合型

E、發(fā)散型

查看答案

1：答案B

解析題干中的觀點出自洛克，他是外鑠論的代表人物之一。

2：答案B

解析感知覺規(guī)律的活動律是指活動的對象較之靜止的對象簡單感知。因此，在教學(xué)中要擅長利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)作為學(xué)問的物質(zhì)載體，使學(xué)問以活動的形象呈現(xiàn)在同學(xué)面前。

3：答案D

解析蘇霍姆林斯基的這句話強調(diào)的是，老師應(yīng)當(dāng)在擅長發(fā)覺同學(xué)優(yōu)點的基礎(chǔ)上對同學(xué)進行促進和引導(dǎo)。故選D。

4：答案B,C,D,E

解析：

5：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】依據(jù)題干“它們都擴展到以符號系統(tǒng)為主要討論對象，因而就發(fā)覺了共同的邊界”可知c選項正確。

6：答案A,B,C,D,E

解析以上選項均為建立老師威信的途徑。

7：答案D

解析全身松弛訓(xùn)練法由雅各布松在20世紀20年月首創(chuàng)。

8：答案A,B,C

解析課程反映肯定社會的政治、經(jīng)濟的要求，受肯定社會生產(chǎn)力和科學(xué)文化進展水平以及同學(xué)身心進展規(guī)律的制約。也就是說，社會、學(xué)問和兒童是制約學(xué)校課程的三大因素。

9：答案D

解析：

10：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】《中華人民共和國老師法》第三條規(guī)定，老師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，擔(dān)當(dāng)教書育人，培育社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素養(yǎng)的使命。老師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。

11：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】《四庫全書》是我國古代最大的一部官修書。也是我國古代最大的一部叢書。它分為經(jīng)史子集四個書庫．收集了古代諸多重要圖書，是珍貴的文化遺產(chǎn)和典籍珍寶。

12：答案A,C

解析：

13：答案B

解析高路遷移是有意識地將某種情境中學(xué)到的抽象學(xué)問應(yīng)用于另一種情境中的遷移。

14：答案A,C,D,E

解析課程方案體現(xiàn)了國家對學(xué)校的統(tǒng)一要求，是組織學(xué)?；顒拥幕揪V領(lǐng)和重要依據(jù)；課程標準是指導(dǎo)性文件；教科書是課程標準的詳細化；教學(xué)指導(dǎo)書是一種幫助性教學(xué)依據(jù)。故ACDE選項均為學(xué)校教育的詳細表現(xiàn)形式。

15：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】《中學(xué)校生近視眼防控工作方案》提出：保證學(xué)校生每天睡眠10小時，學(xué)校同學(xué)9小時，高中同學(xué)8小時。

16：答案B

解析楊賢江的《新教育大綱》是我國最早以馬克思主義觀點寫成的教育著作。

17：答案D

解析：

18：答案B

解析知道“三角形的內(nèi)角和等于180°，屬于陳述性學(xué)問。

19：答案D

解析力量與性格屬于共性心理特征的范疇。

20：答案B

解析：

21：答案D

解析考試主要包括命題、監(jiān)考、閱卷三個階段，其中命題是核心環(huán)節(jié)。

22：答案B

解析孟母三遷主要體現(xiàn)了環(huán)境對兒童身心進展的影響作用，說明社會環(huán)境與一個人，特殊是青少年的成長有直接的關(guān)系。孟子后來成為高校問家，與社會環(huán)境對他的熏陶感染有很大關(guān)系。

23：答案B

解析操作性行為主要受強化規(guī)律的制約。兒童做對了某件事后得到成人的物質(zhì)嘉獎或表揚屬于正強化。

24：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】略。

25：答案錯誤

解析抽象概念是在詳細運算階段才消失的。

26：答案錯誤

解析心理健康具有相對性，有凹凸層次之分。

27：答案A

解析班級活動的主要形式是主題班會。

28：答案B

解析學(xué)校教育心理學(xué)就是一門討論學(xué)校教育情景中學(xué)(同學(xué))、教(老師)、環(huán)境三者相互作用(以前兩者為主)的心理活動及其規(guī)律的科學(xué)。

29：答案B

解析題目中是液體質(zhì)量守恒問題，前運算階段(2～7歲)沒有消失守恒概念，詳細運算階段(7～11歲)守恒觀念形成。此題可以依據(jù)兩兄弟的年齡及是否消失守恒概念選出答案，小明處于前運算階段，小光處于詳細運算階段。

30：答案D

解析一般遷移也稱普遍遷移、非特別遷移，是將一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到其他學(xué)習(xí)中去。

31：答案B

解析word文本區(qū)的“I”型光標稱為“插入點”。輸入的文字將被顯示在插入點所在的位置。

32：答案D

解析人際關(guān)系的形成與變化，取決于交往雙方需要滿意的程度。

33：答案A

解析：

34：答案A

解析甲的話和丙的話具有沖突關(guān)系，兩句話中必有一句是假的，所以，假話在甲和丙之中。乙的話和丁的話都是真的。依據(jù)乙的話和丁的話都是真的，可以推出甲的話是假的，丙的話是真的。

35：答案C

解析赫爾巴特第一個提出要使教育學(xué)變成科學(xué)，并認為應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)。

36：答案D

解析設(shè)計教學(xué)法的提出者應(yīng)當(dāng)是杜威的同學(xué)克伯屈。答案應(yīng)選D。

37：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】A項說法錯誤。終身教育是人們在一生各階段當(dāng)中所受各種教育的總和，是人們所受不同類型教育的統(tǒng)一綜合，包括教育體系的各個階段和各種方式，既有正規(guī)教育，又有非正規(guī)教育。

38：答案A

解析自我意識是一個人對自己的熟悉和評價，包括對自己心理傾向、共性心理特征和心理過程的熟悉與評價。正是由于人具有自我意識，才能使人對自己的思想和行為進行自我掌握和調(diào)整，使自己形成完整的共性。

39：答案A

解析桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為嘗試一錯誤說。

40：答案C,E

解析：

41：答案正確

解析略。

42：答案錯誤

解析標準化測驗具有更強的方案性，而不是隨便性。

43：答案A

解析思維的流暢性指個人面對問題情境時，在規(guī)定時間內(nèi)